GDCD 8 TUẦN 7

Kĩ thuật dạy học: động não, thảo luận nhóm, trình bày một phút, hỏi và trả lời, lược đồ tư duy.. IV[r]

TUẦN 7

Tiết 7

lao động tự giác và sáng tạo

I Mục tiêu:

1.Về kiến thức:

- Hiểu thế nào là lao động tự giác, sáng tạo

- Nêu đợc những biểu hiện của sự tự giác, sáng tạo trong lao động, trong học tập

- Hiểu đợc ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo

2 Về kĩ năng:

- Biết lập kế hoạch học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn các biện pháp, cách thực hiện để đạt đợc kết quả cao trong lao động, học tập

3 Về thái độ:

- Tích cực, tự giác, và sáng tạo trong học tập, lao động

- Quý trọng những ngời tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động; phê phán những biểu hiện lời nhác trong học tập và lao động

4 Định hướng phỏt triển năng lực:

- Năng lực tự học, tự giỏc chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực hợp tỏc

- Tự nhận thức về giỏ trị của bản thõn, tự chịu trỏch nhiệm về cỏc hành vi và việc làm của bản thõn

- Năng lực nhận thức cỏc vấn đề đạo đức

- Năng lực điều chỉnh hành vi

- Năng lực tư duy phờ phỏn

- Năng lực giao tiếp

II Chuẩn bị

1 Giỏo viện

- SGK và SGV lớp 8, chuẩn kiến thức- kĩ năng

- Tục ngữ, ca dao, danh ngụn, cõu chuyện núi về lao động tự giỏc, sỏng tạo

- Mỏy tớnh

2 Học sinh:

- SGK GDCD 8

- Nghiờn cứu bài học

III Ph ơng pháp v à k ĩ thu ậ t d ạ y h ọ c

1 Phương phỏp dạy học:

- Đàm thoại, thuyết trình, nghiờn cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề, chơi trũ chơi

2 Kĩ thuật dạy học: động nóo, thảo luận nhúm, trình bày một phỳt, hỏi và trả lời,

lược đồ tư duy

IV Cỏc hoạt động dạy và học- Giỏo dục

1 Ổn định tổ chức : 1

Lớp Ngày giảng Sĩ số ( vắng)

8A

8B

8C

8D

8E

2 Kiểm tra bài cũ : 5’

3.Bài mới

Hoạt động 1: Khởi động 1’

- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tõm thế, định hướng chỳ ý cho HS.

- Phương phỏp, kĩ thuật : thuyết trỡnh

- Hỡnh thức tổ chức: cỏ nhõn.

*Đặt vấn đề (2’)

Mỗi cá nhân muốn hoàn thiện về các phẩm chất đạo đức, tâm lí, các năng lực

đợc phát triển và làm ra của cải vật chất cho xã hội để đáp ứng nhu cầu của con

ng-ời ngày càng tăng thì chúng ta cần phải lao động tự giác, sáng tạo Vậy để hiểu đợc thế nào là…

Hoạt động 2: Tỡm hiểu bài 12’

- Mục đích: Cung cṍp cho học sinh một sụ́ biểu hiện về lao động tự giỏc, sỏng tạo

- Phương phỏp: đàm thoại, thuyết trỡnh, thảo luận nhúm

- Kĩ thuật: động nóo, trỡnh bày một phỳt

- Hỡnh thức tổ chức: cỏ nhõn, nhúm

Hoạt động của thầy và trũ Nội dung chớnh

- H/S đọc truyện trong SGK

- GV nhận xét

Quá trình lao động của ông thợ mộc

trong thời gian trớc và qua trình làm

ngôi nhà sau của ông?

I- Đặt vấn đề: (15’) 1.“ Ngôi nhà không hoàn hảo”

*Thái độ lao động trớc của ngời thợ mộc:

- Tận tuỵ,tự giác

- Thực hiện ngiêm túc những qui trình

kĩ thuật

- Sản phẩm làm ra hoàn hảo

*/Thái độ lao động của ngời thợ mộc khi làm ngôi nhà cuối cùng

- Không dành tâm trí cho công việc

- Bỏ qua qui định cơ bản của kĩ thuật

Chỉ có tự giác mới vui vẻ thoải mái,

tự tin làm việc mới có kết quả

cao…

Việc làm của ngời thợ mộc để lại

hậu quả gì?

Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả

đó?

Qua phân tích truyện em hiểu nh

thế nào là lao động tự giác?

Qua câu truyện em rút ra đợc bài

học gì cho bản thân?

Thảo luận nhóm:(3 nhóm)

Nhận xét:

Lấy ví dụ thể hiện việc lao động tự

giác của em trong lao động, học

tập?

Hoạt động 3: Tỡm hiểu nội dung

bài học 12’

- Mục đích: HS biết khỏi quỏt thành

nội dung bài học

- Phương phỏp: vṍn đỏp, trực

quan, giải quyết vṍn đề, thảo luận

nhúm, chơi trũ chơi

- Kĩ thuật: động nóo, trỡnh bày một

phỳt, hỏi và trả lời

- Hỡnh thức tổ chức: cỏ nhõn.

Lao động là gì?

Theo em,tại sao chúng ta phải lao

động?

Nếu con ngời không lao động thì

điều gì sẽ xảy ra?

Có mấy hình thức lao động?

Thế nào là lao động tự giác?

- Bàn tay mệt mỏi, không còn khéo léo

- Sử dụng vật liệu cầu thả

2 Tình huống:

- Học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần sự tự giác và óc sáng tạo thì mới đạt kết quả cao

- Đến phiên trực nhật em đến sớm… không cần ai nhắc nhở

II- Nội dung bài học

1.Khái niệm:

a- Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi ai nhắc nhở, không do áp lực từ bên ngoài

b- Lao động sáng tạo là luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm cách giải quyết tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng, hiệu quả lao động

2 Biểu hiện

* Lao động tự giác:

- Tự giác học bài, làm bài

- Đi học về đúng giờ quy định

* Lao động sáng tạo:

- Đổi mới phơng pháp học tập

- Luôn suy nghĩ tìm ra cách giải bài tập, những cách lập luận, giải quyết vấn đề khác nhau

- Biết đa ra ý kiến, quan điểm riêng của bản thân

*/ Bài tập 1- SGK trang 30: (6’)

Thế nào là lao động sáng tạo?

Liên hệ thực tế:

- Giáo dục kĩ năng sống

Tại sao phải lao động tự giác và

sáng tạo?

Theo em, lao động tự giác và sáng

tạo đợc biểu hiện nh thế nào?

Lấy ví dụ thể hiện sự lao động sáng

tạo?

- H/S đọc yêu cầu bài

- H/S làm bài tập- H/S nhận xét

-> GV

- Lao động tự giác, sáng tạo:

+ Cải tiến về cả nội dung, hình thức về các mặt hàng: Ti vi, tủ lạnh, máy móc, ô tô, xe máy

- Không sáng tạo, tự giác:

+ Nhắc nhở , dập khuân, chất lợng mẫu mã không thay đổi

4.Củng cố ,luyện tập: (3’)

? Thế nào là lao động tự giác?

- Lao động tự giác là chủ động làm việc không đợi ai nhắc nhở, không do áp

lực từ bên ngoài.

? Thế nào là lao động sáng tạo?

- Lao động sáng tạo là luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm cách giải

quyết tối u nhằm không ngừng nâng cao chất lợng, hiệu quả lao động.

5 Hớng dẫn H/S tự học ở nhà: (2’)

- Học thuộc nội dung bài học

- Tìm những biểu hiện của lao động tụa giác, sáng tạo thực tế, trên sách báo

- Chuẩn bị phần còn lại cho tiết sau