GDCD 6- tuần 11

- Tôn trọng kỉ luật vui vẻ tự nguyện khi nhận sự phân công của tập thể, thoải mái chấp hành những quy định chung.. - Tôn trọng những người biết chấp hành kỉ luật.[r]

Ngày so¹n: Ngày giảng: Tiết 10

BÀI 8: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức:

 Giúp HS hiểu thế nào là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa và sự cần thiết phải tôn trọng

kỉ luật

 Biết tích hợp nội dung giáo dục tư tưởng HCM: dù ở cương vị Chủ tịch nước, Bác Hồ vẫn luôn tôn trọng nội quy, quy định chung

 Tích hợp GDPL: Tôn trọng kỉ luật là cơ sở để hướng tới tôn trọng pháp luật

2 Kĩ năng:

 HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật

 Biết tôn trọng kỉ luật và tôn trọng pháp luật trong các biểu hiện cụ thể

3 Thái độ:

 HS biết rèn luyện kỉ luật và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện

 Tôn trọng kỉ luật và có ý thức tôn trọng pháp luật

4 Năng lực:

 KÜ n¨ng giải quyết vấn đề

 KÜ n¨ng t duy phª ph¸n

Giáo dục tích hợp: ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC, TÔN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM

* Giáo dục đạo đức:

- Tôn trọng kỉ luật vui vẻ tự nguyện khi nhận sự phân công của tập thể, thoải mái chấp hành những quy định chung

- Tôn trọng những người biết chấp hành kỉ luật

* Giáo dục kĩ năng sống: tư duy phê phán, đánh giá, phân tích, so sánh

* Giáo dục PBGDPL: Địa chỉ tích hợp: Mục a

II Chuẩn bị.

1 GV: bảng phụ, bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu chuyện

2 HS: Soạn bài.

III Phương pháp và kĩ thuật dạy học.

1 Ph¬ng ph¸p d¹y häc: th¶o luËn nhãm, gi¶i quyÕt t×nh huèng, tr×nh bµy.

2 KÜ thuËt d¹y häc: §ặt câu hỏi, đéng n·o, trình bày 1phút

IV.Tiến trình giờ dạy – Giáo dục

1 Ổn định lớp : 1’

2 Kiểm tra bài cũ ( 3’)

 Lễ độ là gì? Cho ví dụ và đưa ra hai cách giải quyết của người có lễ độ và thiếu

lễ độ

 Em hiểu thế nào là: " Tiên học lễ, hậu học văn"

3 Bài mới

* HĐ 1: Giới thiệu bài : 2’

Theo em chuyện gì sẽ xảy ra nếu:

- Trong nhà trường không có tiếng trống quy định giờ vào học, giờ chơi.

- Trong cuộc họp không có người chủ toạ

- Ra đường mọi người không tuân theo quy tắc giao thông

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc

 Mục đích: hiểu được nội dung truyện để rút ra bài học

+ Hs đọc hiểu truyện ngắn

+ RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy ý tëng cho Hs.

 Thời gian: 10’

 Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, suy nghĩ và trả

lời câu hỏi

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, chia nhóm

- Gọi HS đọc truyện

1 Câu chuyện kể về ai? Về việc gì?

Kể về Bác Hồ; trong 2 tình huống: một lần Người đến thăm

1 ngôi chùa cổ và một lần đi trên đường đã có ý thức tôn

trọng luật lệ giao thông

* Thảo luận nhóm.

1 Khi đến thăm ngôi chùa cổ, Bác đã có hành động nào

( Nhóm 1,2)

+ Bác bỏ dép trước khi bước vào chùa

+ Bác đi theo sự hướng dẫn của các vị sư

+ Bác đến mỗi gian thờ, thắp hương

2 Khi tham gia giao thông, gặp đèn đỏ, Bác thực hiện như

thế nào?( Nhóm 3,4)

+ Qua ngã tư gặp đèn đỏ, Bác bảo chú lái xe dừng lại Khi

đèn xanh bật lên mới đi

+ Bác nói: “Phải gương mẫu, tôn trọng luật lệ giao thông”

- Các nhóm thảo luận  trình bày

3 Qua câu chuyện trên, em thấy Bác là người như thế nào?

Bác là người biết tôn trọng những quy định chung

4 Việc thực hiện đúng những quy định chung đã nói lên đức

tính gì của Bác?

Đức tính tôn trọng kỉ luật

GV chốt: Mặc dù là Chủ tịch nước nhưng mọi cử chỉ của

Bác đã thể hiện sự tôn trọng luật lệ chung được đặt ra cho tất

cả mọi người

I Tìm hiểu truyện đọc:

“ Giữ luật lệ chung’’.

Hoạt động 2: Néi dung bµi häc.

 Mục đích: hiểu được thế nào là tôn trọng kỉ luật và những biểu hiện của tôn

trọng kỉ luật

 Thời gian: 20’

 Phương pháp: Phát hiện và giải quyết vấn đề, suy nghĩ và trả lời câu hỏi

 Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày 1p

* Trả lời câu hỏi:

1 Qua câu chuyện trên, em hiểu thế nào là tôn trọng ki

luật?

2.Bản thân em đã tôn trọng ki luật chưa? Em hãy kể một vài

biểu hiện về việc tôn trọng ki luật trong nhà trường, trong

gia đình và ngoài xã hội?

HS trinh bày 1p

HS trả lời

* Trong nhà trường:

+ Vào lớp đúng giờ

+ Chú ý nghe giảng

+ Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp

+ Thực hiện đúng đồng phục theo quy định

* Trong gia đình:

+ Hoàn thành công việc cha mẹ giao

+Ăn ở ngăn nắp, đúng quy định

+Thực hiện đúng giờ tự học

* Ngoài xã hội:

+Thực hiện nếp sống văn minh

+Không hút thuốc lá

+Bảo vệ môi trường

+Bảo vệ của công

+Thực hiện nghiêm túc khi tham gia giao thông

3.Theo em, trái với tôn trọng ki luật là gì? Cho ví dụ?

Là không biết tự giác chấp hành những quy định chung của

tập thể, của các tổ chức xã hội.

Ví dụ: không chấp hành luật lệ giao thông, phá hoại của

công, phá hoại môi trường

4 Những biểu hiện trên có phải là vi phạm pháp luật

không?

Những biểu hiện như không chấp hành luật lệ giao thông,

phá hoại của công, phá hoại môi trường chính là biểu hiện

vi phạm pháp luật

5 Những hậu quả của hành vi vi phạm ki luật và vi phạm

pháp luật là gì?

+Hành vi vi phạm kỉ luật: làm ảnh hưởng đến nề nếp, tác

phong, thói quen sinh hoạt của bản thân, của gia đình và nhà

trường đồng thời ảnh hưởng đến cả toàn xã hội

+ Hành vi vi phạm pháp luật: làm ảnh hưởng đến bản thân,

2 Nội dung bài học.

Tôn trọng kỉ luật là biết

tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọi nơi, mọi lúc

Kỉ luật: những quy định, nội quy do gia đình, nhà trường, cơ quan, xã hội

đề ra

gia đình, xã hội.

6 Qua phần tìm hiểu trên, em hiểu thế nào là ki luật?

( HS Lấy VD về kỉ luật: đi học đúng giờ, ) => ( Tự giác

thực hiện)

7 Thế nào là PL?

Pháp luật: những quy định chung do Nhà nước đề ra (HS lấy

VD về pháp luật: thực hiện nghiêm túc các quy định về

ATGT, không xâm phạm về thân thể, danh dự, nhân phẩm

của người khác ) => ( bắt buộc)

8 Người vi phạm ki luật sẽ bị xử phạt như thế nào? Còn

người vi phạm pháp luật bị xử lí ra sao?

- Vi phạm kỉ luật: bị nhắc nhở, phê bình

- Vi phạm pháp luật: bị xử phạt tùy theo mức độ của người

vi phạm

GV: Như vậy, tôn trọng kỉ luật là cơ sở, là tiền đề dẫn tới tôn

trọng pháp luật

9 Vậy tôn trọng ki luật có ý nghĩa như thế nào?

Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp,

đem lại lợi ích cho bản thân, cho mọi người và giúp XH tiến

bộ

10 Có người cho rằng thực hiện nếp sống ki luật làm con

người mất tự do Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao?

HS thảo luận  trình bày

Thực hiện nếp sống kỉ luật không làm con người mất tự do

Vì: thực hiện nếp sống kỉ luật, con người vẫn được hưởng

đầy đủ mọi quyền lợi do cơ quan, tổ chức, pháp luật quy

định Không những thế, thực hiện nếp sống kỉ luật còn rèn

cho con người nhiều thói quen tốt như làm việc có kế hoạch,

gương mẫu,

Hoạt động 3: Củng cố, luyện tập.

 Mục đích: Hs tự rèn luyện cho mình đức tính tôn trọng kỉ luật

 Thời gian: 5’

 Phương pháp: thực hành làm bài tập và trả lời câu hỏi

 Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não

Hướng dẫn HS làm BT trong SGK, SBT và

BT thêm

* BT: Trong những câu thành ngữ sau, câu nào nói về tôn trọng kỉ luật:

1 Đất có lề, quê có thói

2 Nước có vua, chùa có bụt

3 Ao có bờ, sông có bến

4 Nhà dột từ nóc dột xuống

5 Nhập gia tùy tục

HS chỉ ra  GV chốt lại đáp án đúng: 1, 2, 3, 5

4 Củng cố ( 1')

 Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài

 GV kết luận: Trong các quan hệ xã hội mà hàng ngày chúng ta vẫn tham gia đã hình thành một cách khách quan những quy tắc xử sự có tính bắt buộc chung Các quy tắc đó đã xác định giới hạn được làm, phải làm để mỗi người trong khi tự do hành động sẽ không xâm phạm tới tự do và lợi ích của người khác

 Rèn luyện, tôn trọng kỉ luật là một vấn đề cần thiết giúp các em trở thành một

 công dân thực hiện tốt chuẩn mực đạo đức và pháp luật

5 Hướng dẫn về nhà ( 3’)

 Hoàn thành các BT còn lại trong SBT

 Sưu tầm những câu chuyện nói về tôn trọng kỉ luật

 Xem trước bài 6: “Biết ơn”:

+ Đọc trước phần truyện đọc và trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài

+ Liên hệ thực tế những hành vi thể hiện lòng biết ơn

+ Sưu tầm ca dao tục ngữ về lòng biết ơn

VI Rót kinh nghiÖm: