KL: Bằng những việc làm thiết thực, các em hãy góp phần dù nhỏ bé của mình vào việc bảo vệ, giữ gìn thiên nhiên, thể hiện tình yêu thiên nhiên của mình. KẾT LUẬN: Thiên nhiên là môi trư[r]
Trang 1Ngày soạn:28/9/2018
Tiết 7 Bài 6: BIẾT ƠN
I Mục tiêu bài dạy
1 Kiến thức
- HS hiểu được thế nào là biết ơn
- HS biết được các biểu hiện và ý nghĩa của biết ơn trong cuộc sống
2 Kĩ năng
- Giúp HS biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về lòng biết ơn
3 Thái độ
- Giúp HS có ý thức biết ơn những người đã giúp đỡ, có công với mình
- HS biết phê phán những hành vi vô ơn, bạc bẽo…trong cuộc sống
*Tích hợp giáo dục đạo đức: Đoàn kết, hợp tác tôn trọng, yêu thương
- Quý trọng gần gũi, quý mến, quan tâm giúp đỡ người đã giúp đỡ mình
- Trân trọng những hành vi thể hiện lòng biết ơn
- Tán thành và làm theo những gương tốt thể hiện lòng biết ơn
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị của GV
- GV: Những mẩu truyện về tấm gương biết ơn, BGĐT
Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về biết ơn
2 Chuẩn bị của HS
- Sưu tầm những câu chuyện kể về biết ơn trong cuộc sống hàng ngày
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
*Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, động não, dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề
*Kĩ thuật: Đọc tích cực, chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày 1 phút
IV Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp (1 phút)
6A
Trang 26C
2 Kiểm tra bài cũ(5’)
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính
- Nội dung kiểm tra:
Thế nào là Tôn trọng kỉ luật?
Vì sao phải tôn trọng kỉ luật?
Dự kiến trả lời:
Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọi nơi, mọi lúc
- Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, đem lại lợi ích cho mọi người và giúp XH tiến bộ
- Các hoạt động của tập thể, cộng đồng được thực hiện nghiêm túc, thống nhất và có hiệu quả
- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp, thực hiện tốt luật ATGT
3 Giảng bài mới
Giới thiệu bài:(2 phút) Các em hãy cho biết chủ đề của những ngày kỉ niệm
sau ( gv chuẩn bị máy chiếu): Ngày 10-3 ( al); ngày 8-3; ngày 27-7; ngày 20-10; ngày 20-11
Gv Những ngày trên nhắc nhở chúng ta nhớ đến: Vua Hùng có công dựng nước; Nhớ công lao những người đã hy sinh cho độc lập dân tộc; nhớ công lao thầy cô và công lao của bà, của mẹ
Đúng vậy, truyền thống của dân tộc ta là sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung, trước sau như một Trong các mối quan hệ, sự biết ơn là một trong những nét đẹp của truyền thống ấy
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề
- Mục tiêu: HS nắm được nội dung truyện đọc, phân tích câu chuyện để rút ra 1
số nội dung chính trong bài học biết ơn
- Thời gian: 10 phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống
- Phương pháp dạy học: Đọc tích cực, vấn đáp, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
- Cách thức tiến hành
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính
G cho HS đọc truyện “ Thư của một học sinh cũ ”
trong SGK
Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng ntn?
H: Thầy giúp chị rèn chữ viết bằng tay phải, luôn đg
viên khuyến khích chị
Chị Hồng đã có suy nghĩ gì về những việc làm của
I Đặt vấn đề
1 Truyện đọc: “ Thư của một học sinh cũ’’
2 Nhận xét:
Trang 3Thầy giáo đối với mình?
H: Chị rất ân hận và quyết tâm rèn viết chữ tay phải
Theo em, vì sao chị Hồng vẫn không quên thầy giáo
cũ dù đã hơn hai mươi năm trôi qua?
H: Vì chị luôn biết ơn sự chăm sóc, dạy dỗ của thầy
giáo cũ
Chị Hồng đã có việc làm và ý định gì để tỏ lòng biết
ơn thầy giáo cũ?
H: Chị viết thư hỏi thăm thầy, hẹn sẽ có dịp đến thăm
thầy giáo
Việc làm của chị Hồng thể hiện đức tính gì?
H: Luôn biết ơn người đã chăm sóc, giúp đỡ mình
? Em rút ra bài học gì cho mình về lòng biết ơn?
HS trả lời
G: Đó cũng chính là truyền thống đạo đức quý báu
của dân tộc ta từ xưa cho đến nay
Em đã biết ơn những ai?
- HS kể
- GV cho hs xem các bức ảnh của Bác Hồ khi đến
thăm trại thương binh, Bác Hồ thắp hương nghĩa trang
liệt sĩ
- Em có suy nghĩ gì sau khi xem những hình ảnh đó?
- HS trả lời theo suy nghĩ của mình
GV kết luận: Ngay từ ngày Cách mạng Tháng Tám
thành công, đất nước đang cảnh thù trong, giặc ngoài,
Bác vẫn nghĩ đến công ơn của các thương binh, liệt
sỹ Trong bức thư của Bác đăng trên Báo Cứu quốc
ngày 07/01/1946, Người viết: “Vì muốn thay mặt Tổ
quốc, toàn thể đồng bào và Chính phủ cảm ơn những
liệt sỹ đã hy sinh tính mệnh cho nền tự do, độc
lập, thống nhất của nước nhà - hoặc trong thời kỳ cách
mạng, hoặc trong thời kỳ kháng chiến, tôi gửi lời chào
thân ái đến các gia đình liệt sỹ và tôi nhận các con liệt
sỹ làm con nuôi của tôi ”
Chúng ta hãy giữ vững và phát huy truyền thống của
dân tộc ta là sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung, trước
sau như một trong các mối quan hệ, sự biết ơn là một
trong những nét đẹp của truyền thống ấy
- Chị Hồng luôn biết
ơn sự chăm sóc, dạy
dỗ của thầy giáo cũ
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
Trang 4- Mục tiêu: HS hiểu được thế nào là biết ơn, ý nghĩa của biết ơn.
- Thời gian: 10 phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, vấn đáp, giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm
- Cách thức tiến hành
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính
Gv: Theo em biết ơn là gì?
HS: Thảo luận nhóm ( gv chia lớp thành
các nhóm nhỏ- theo bàn) Phát phiếu học
tập cho các em
GV:Chúng ta cần biết ơn những ai? Tổ
tiên, ông bà, người giúp đỡ chúng ta lúc
khó khăn, anh hùng liệt sĩ, ĐCSVN và Bác
Hồ, các dân tộc trên thế giới )
GV: Vì sao? (những người sinh thành, nuôi
dưỡng ta, mang đến điều tốt lành cho ta, có
công BVTQ đem lại ĐL-TD V/c và TT để
XD và BV đất nước)
Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau
đó gv chốt lại ( gv chuẩn bị ở bảng phụ)
Gv: Biết ơn là gì?
Gv: Trái với biết ơn là gì?
Gv: Em thử đoán xem điều gì có thể xảy ra
đối với những người vô ơn, bội nghĩa?.
Gv: Hãy kể những việc làm của em thể hiện
sự biết ơn? ( ông bà, cha mẹ, Thầy cô giáo,
những người đã giúp đỡ mình, các anh hùng
liệt sỹ )
GV: Từ xưa, cha ông ta đã luôn đề cao lòng
biết ơn Lòng biết ơn tạo nên lối sống nhân
hậu, thuỷ chung của dân tộc và tạo nên sức
mạnh cho các thế hệ nối tiếp nhau chiến
đấu xây dựng đát nước
Lòng biết ơn là biểu hiện tình người , nét
đẹp, phẩm chất đạo đức con người
Gv: Vì sao phải biết ơn?.
? Tìm ca dao ,tục ngữ nói về biết ơn
- Ăn giấy bỏ bìa
- Ăn tám lạng, trả nữa cân
- Lên non mới biết non cao
Nuôi con mới biết công lao mẹ thầy
II Nội dung bài học
a Thế nào là biết ơn?
Biết ơn là: sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn đáp nghĩa đối với những người đã giúp đỡ mình, những người có công với dân tộc, đất nước
b Ý nghĩa của sự biết ơn
- Biết ơn là một trong những nét đẹp truyền thống của dân tộc ta
- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh giữa con người với con người
- Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách con người
c Cách rèn luyện
- Trân trọng, luôn ghi nhớ công
ơn của người khác đối với mình
- Làm những việc thể hiện sự biết ơn như: Thăm hỏi, chăm sóc, giúp đỡ, tặng quà, tham gia quyên góp, ủng hộ
- Phê phán sự vô ơn, bội nghĩa diễn ra trong cuộc sống hằng
Trang 5- Một lòng thờ mẹ kính cha
cho tròn chữ hiếu mới là đạo con
? Phải rèn luyện lòng biết ơn như thế nào?
? Lấy ví dụ thực tế những việc làm biết ơn
GV: Lưu ý phân biệt biết ơn với ban ơn
(việc làm biết ơn của các em phải xuất phát
từ sự tự giác
ngày
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập
- Mục tiêu: Củng cố lại phần lý thuyết mà HS vừa được tìm hiểu, vận dụng những kiến thức đã học trong bài để giải quyết các tình huống trong thực tiễn
- Thời gian: 10 phút
- Hình thức tổ chức: Giải quyết vấn đề
- Phương pháp dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, trắc nghiệm
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính
BT: Trong những câu ca dao tục ngữ sau
câu nào nói về lòng biết ơn?
1 Ăn cháo đá bát
2 Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
3 Công cha như núi Thái sơn
Nghĩa mẹ như nước trong nguờn chảy ra
4 Uống nước nhớ nguồn
5 Mẹ già ở tấm lều tranh
Sớm thăm tối viếng mới đành dạ con
6 Tốt gỗ hơn tốt nước sơn
Xấu người đẹp nết còn hơn đẹp người
7 Qua cầu rút ván
Cho học chơi trò chơi đoán ô chữ
Gv: Hãy hát một bài hát thể hiện lòng biết
ơn?( Bài hát Biết ơn chị Võ Thị Sáu)
Bài tập 1
Những câu ca dao tục ngữ sau câu nói về lòng biết ơn:
2 Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
3 Công cha như núi Thái sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra
4 Uống nước nhớ nguồn
4 Củng cô
- Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức, hệ thống khái quát những kiến thức trong bài học, giúp HS nắm chắc những kiến thức đó, từ đó vận dụng những điều đã được học vào việc thực hành và giải quyết các bài tập, tạo cơ sở để HS tiếp thu tốt các kiến thức mới
GV cho HS nhắc lại những kiến thức cơ bản đã học trong bài mới
- HS đọc nội dung bài học
- Thời gian: 2 phút
Trang 6- Phương pháp: Vấn đáp tái hiện kiến thức, thực hành (bài tập trắc nghiệm)
- Phương tiện, tư liệu: - HS tìm 1 số câu ca dao, tục ngữ nói sự biết ơn
5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Thời gian: 5 phút
- HS học ND bài học và hoàn thành các BT trong vở BT
- HS chuẩn bị bài 7 “ Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên ”
Ngày soạn: 4/10/2018
Tiết 8 Bài 7: YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN
I Mục tiêu bài dạy
1 Kiến thức
- Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm những yếu tố gì
- Giải thích vì sao phải yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên
- Nêu được một số việc làm thể hiện tình yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên
2 Kĩ năng
- HS biết yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên
- Kịp thời ngăn chặn những hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên
- Biết tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên do nhà trường và địa phương
tổ chức
3 Thái độ
- HS biết giữ gìn và bảo vệ môi trường, thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gũi,
hoà hợp với thiên nhiên
- Yêu thiên nhiên, phê phán những hành vi phá hại thiên nhiên
* Giáo dục đạo đức: Tôn trọng, yêu thương, trách nhiệm, hợp tác, đoàn kết.
- Yêu thiên nhiên, tích cực trong việc bảo vệ thiên nhiên Trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống Phản đối những hành vi phá hoại thiên nhiên
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ
Trang 7II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị của GV
- SGK, SGV, máy chiếu
- Tranh ảnh về một số cảnh đẹp thiên nhiên ở nước ta và thế giới
- Số liệu về thiệt hại do thiên tai ở Việt Nam và quốc gia khác
- Một số tranh ảnh, bài báo về ô nhiễm môi trường, phá hoại thiên nhiên
2 Chuẩn bị của HS
- SGK, vở ghi
-Tranh ảnh về thiên nhiên
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
*PP: Vấn đáp, thuyết trình, dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề
*KT: Đọc tích cực, chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày
1 phút
IV Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp (1 phút)
6A
6B
6C
2 Kiểm tra bài cũ(5’)
Hoạt động của
thầy - tro
Nội dung chính
- Nội dung kiểm
tra:
? Thế nào là
Biết ơn?
Vì sao phải biết
ơn?
Dự kiến trả lời:
Biết ơn là: sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn đáp nghĩa đối với những người đã giúp đỡ mình, những người có công với dân tộc, đất nước
- Biết ơn là một trong những nét đẹp truyền thống của dân tộc ta
- Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh giữa con người với con người
- Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách con người
3 Giảng bài mới
Giới thiệu bài:(1 phút) GV cho hs quan sát tranh, băng hình về cảnh đẹp thiên
nhiên tươi đẹp của đất nước, của địa phương sau đó GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của mình
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề
- Mục đích: HS nắm được nội dung truyện đọc, phân tích câu chuyện để rút ra 1
số nội dung chính trong bài học yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên
- Thời gian: 10 phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống
Trang 8- Phương pháp dạy học: Đọc tích cực, vấn đáp, thuyết trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, phân tích video
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính
G cho HS đọc truyện “Ngày chủ nhật bổ ích” trong SGK
Cảnh đẹp nào được nhắc đến trong câu chuyện trên?
- Tam Đảo
Bằng kiến thức thực tế và kiến thức địa lí Em hãy
cho biết Tam Đảo thuộc tỉnh nào của nước ta?
- Vĩnh Phúc
- Chiếu bản đồ địa lí Tam Đảo
Huyện Tam Đảo nằm ở phía bắc tỉnh Vĩnh Phúc giáp
ranh giới với hai tỉnh Thái Nguyên và Tuyên Quang
- Khí hậu ở Tam Đảo rất mát mẻ, nhiệt độ trung bình từ
18 - 25 độ C
- Tam Đảo là khu nghỉ dưỡng lí tưởng của miền bắc
nước ta
(Tích hợp kiến thức môn Địa lí)
Qua phần truyện đọc, em thấy thiên nhiên Tam Đảo
được miêu tả qua những chi tiết nào?
- Dãy núi Tam Đảo hùng vĩ mờ trong sương
- Những vùng đất xanh mướt ngô, khoai, sắn, chè
- Càng đến gần Tam Đảo cây xanh càng nhiều
Vây sau khi đi tham quan Tam Đảo về, các bạn HS đã
có cảm xúc và suy nghĩ gì?
- Tâm trạng vui tươi, thoải mái, thấy người khỏe ra vì
được hít thở không khí trong lành
- Thấm thía lời cô giáo chủ nhiệm “Đi thăm quan nhiều
nơi, các em sẽ thấy Tổ quốc ta, thiên nhiên nước ta đẹp
lắm”.
GV kết luận: Được sống trong bầu không khí trong
lành của Tam Đảo, dù chỉ một ngày, nhưng thật bổ ích,
vì đã đem lại cho các bạn sự vui tươi, thoải mái và khỏe
mạnh.
- Chiếu video về tam Đảo
Qua phần truyện đọc cùng hình ảnh các em vừa xem,
em có nhận xét gì về thiên nhiên Tam Đảo?
Ngoài cảnh đẹp thiên nhiên Tam Đảo, ở nước ta còn
có những cảnh đẹp thiên nhiên nào khác nữa? -
Vịnh Hạ Long, Sa Pa, Đà Lạt, rừng Cúc Phương
I Đặt vấn đề
1 Truyện đọc:
“Ngày chủ nhật bổ ích”
2 Nhận xét
- Thiên nhiên Tam Đảo rất đẹp
và hùng vĩ
Trang 9………
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
- Mục đích: HS hiểu được thiên nhiên là gì? Thiên nhiên bao gồm những gì, ý nghĩa?
- Thời gian: 23 phút
- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
- Phương pháp: Dạy học nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, vấn đáp, giải quyết vấn đề, trò chơi
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, phân tích tranh
- Cách thức tiến hành:
Hoạt động của thầy - tro Nội dung chính
Em hiểu thiên nhiên là gì?
->Thiên nhiên là toàn bộ những gì tồn tại xung quanh
chúng ta, một cách khách quan, không do con người tạo
ra, gọi là thiên nhiên
- Thiên nhiên bao gồm những gì?
Thiên nhiên bao gồm: Không khí, bầu trời, sông suối, rừng
cây, đồi núi, động thực vật, khoáng sản
nhiên bao bọc, che chở Con người không thể tồn tại
được nếu thiếu thiên nhiên Vậy cô cùng các em tìm
hiểu vai trò một số yếu tố cơ bản của thiên nhiên
- CHIẾU CÂU HỎI THẢO LUẬN
1 Thời gian: 2 phút
2 Hình thức: Nhóm bàn- 2 dãy tương ứng 2 nhóm
3 Nội dung:
Nhóm 1,2.Thiên nhiên cần thiết cho cuộc sống của con
người như thế nào? Cho ví dụ?
+ Thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống của con người,
thiên nhiên cung cấp cho con người những thứ cần thiết của
cuộc sống như : thức ăn, nước uống, không khí để thở, đáp
ứng nhu cầu tinh thần của con người
Nhóm 3,4 Cuộc sống của con người sẽ ra sao nếu thiên
nhiên bị tàn phá?
+ Thiên nhiên bị tàn phá sẽ làm cho cuộc sống của con
người gặp rất nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ,
thiệt hại về tài sản, tính mạng
Gv: cho hs quan sát 3 bức tranh
?Em hãy nhận xét hành động của con người đối với thiên
nhiên qua các bức tranh?
HS: nhận xét từng tranh
Trang 10GV: chốt lại:
Tranh 1: Hành động tàn phá thiên nhiên của con người để
phục vụ cuộc sống của mình, con người đã vô tình huỷ hoại rừng, làm mất cân bằng sinh thái ->bị pháp luật nghiêm cấm
Tranh 2: Thể hiện hành động bảo vệ, giữ gìn và tái tạo
thiên nhiên của con người-> thể hiện tình yêu và sống hoà hợp với thiên nhiên của của con người
Tranh 3: Hậu quả của việc tàn phá thiên nhiên mà con
người phải gánh chịu
? Hãy nêu những hành động bảo vệ thiên nhiên và phá hoại thiên nhiên khác mà em biết?
?Chúng ta cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên?
? Hãy nêu các hoạt động của trường em để bảo vệ thiên nhiên và môi trường
KL: Bằng những việc làm thiết thực, các em hãy góp phần
dù nhỏ bé của mình vào việc bảo vệ, giữ gìn thiên nhiên, thể hiện tình yêu thiên nhiên của mình
KẾT LUẬN: Thiên nhiên là môi trường sống của con
người Con người không thể sống thiếu thiên nhiên Con người phải dựa vào thiên nhiên để sinh tồn
Bằng quan sát thực tế về môi trường thiên nhiên nơi em đang sống hoặc qua các phương tiện thông tin đại chúng,
em thấy:
Thực trạng thiên nhiên hiện nay ở nước ta ntn?
-> chặt phá rừng; khí thải từ nhà máy; rác xả xuống sông
hồ; buôn bán động vật hoang dã.
Theo em, những hành vi đó sẽ gây ra hậu quả gì ?
- Động đất, sóng thần; hạn hán; lũ lụt…
Khi thiên tai xảy ra thì ai phải hứng chịu hậu quả đó?
- Con người
Trò chơi: Tiếp sức (2 phút)
Kể một số việc làm của học sinh thể hiện yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên?
- Luật chơi:
+ Thảo luận nhóm bàn: 1 phút
+ Mỗi bàn cử 1 đại diện lên bảng viết, mỗi bạn chỉ lên 1 lần và viết 1 việc làm, sau đó chuyển phấn cho bạn khác
HS đứng làm 2 dãy chuẩn bị sẵn sàng, những bạn viết xong, truyền phấn cho đồng đội rồi đứng sang hai bên tránh va chạm, cùng các bạn ngồi dưới cổ vũ cho đồng đội, tạo không khí vui tươi