DS9 tiet 19

Tuần: Ngày soạn: CHƯƠNG II: HÀM SỐ BẬC NHẤT BÀI 1: NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNG CÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐ I.. Mục tiêu: - Củng cố các khái niệm về hàm số, biến số, hàm số có thể được cho bằng bảng

Tuần: Ngày soạn:

CHƯƠNG II: HÀM SỐ BẬC NHẤT BÀI 1: NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNG CÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐ

I Mục tiêu:

- Củng cố các khái niệm về hàm số, biến số, hàm số có thể được cho bằng bảng hoặc công thức, biết cách viết hàm số, giá trị hàm số; đồ thị hàm số là tập hợp các điểm biễu diển các giá trị tương ứng (x, f(x)) trên mặt phẳng tọa độ; biết được khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến

- Tính thành thạo giá trị của hàm số khi cho giá trị biến số, biễu diễn được các cặp số trên MPTĐ, vẽ được đồ thị hàm số

- Cẩn thận, tỉ mỉ

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: bảng phụ

2 Học sinh: máy tính bỏ túi

III Các bước lên lớp:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: đặt vấn đề,

giới thiệu chương

Ở lớp 7 ta đã làm quen với

khái niệm hàm số , khái

niệm MPTĐ, đồ thị hàm

số y=ax

Ở lớp 9, ngoài việc ôn lại

các kiến thức trên ta còn

bổ sung các khái niệ: hàm

số đồng biến, hàm số

nghịch biến, đường thẳng

song song, hàm số y=ax+b

(a ≠0)

Hoạt động 2: khái niệm

hàm số: (20 phút)

Ôn lại kiến thức thông qua

câu hỏi:

Khi nào đại lượng y được

gọi là hàm số của đại

lượng thay đổi x?

Nếu đại lượng y thay đổi phụ thuộc vào đại lượng x sao cho với mỗi giá trị của x ta luôn xác định được một giá trị tương ứng của y thì y được gọi là

I Khái niệm hàm số:

- Có thể cho bằng bảng hoặc công thức

Ví dụ1: SGK/42 y=2x;

y=2x+3 y=4

x

Hàm số có thể được cho

bằng những cách nào?

Yêu cầu HS nghiên cứu ví

dụ 1 SGK/42

Hãy giải thích vì sao y là

hàm số của x?

Treo bài 1b SBT/56:

Với các giá trị đã cho, y có

là hàm số của x không?

Nếu hàm số được cho

bằng công thức y=f(x), ta

hiểu rằng biến số x chỉ lấy

những giá trị mà tại đó f(x)

xác định

Ở hàm số y 4

x

= , x có thể lấy các giá trị nào? Vì sao?

Hỏi như trên đối với hàm

số y= x−1

Công thức y=2x ta còn có

thể viết y=f(x) = 2x

Em hiểu như thế nào về kí

hiệu f(0), f(1),…f(a)?

Yêu cầu HS thực hiện ?1

Thế nào là hàm hằng, cho

ví dụ?

Hoạt động 3: đồ thị của

hàm số (10 phút)

Yêu cầu HS làm ?2

hàm số của x, x là biến số

Có thể được cho bằng bảng hoặc bằng công thức

Nghiên cứu ví dụ 1 SGK/42

Không vì ứng với một giá trị của x =3 ta có 2 giá trị của y là

6 và 4

x chỉ lấy những giá trị x≠ 0

Vì biểu thức 4

x không xác định khi x bằng 0

x chỉ lấy những giá trị x≥ 1

Là giá trị của hàm số tại x=0;

1; ; a Thực hiện ?1:

Đáp: f(0)=5; f(a)=12 a+5;

f(1)=5,5 Khi x thay đổi mà y chỉ nhận một giá trị không đổi thì y là hàm hằng

Ví dụ y=2 là hàm hằng

HS làm ?2:biễu diễn các điểm sau lên mặt phẳng toạ độ:

( ) ( )

1 1

;6 ; ;4 ; 1;2

3 2

2 1 2;1 ; 3; ; 4;

3 2

II Đồ thị của hàm số

SGK/43

Gọi 2 HS lên bảng thực

hiện: HS1:a, HS2:b

Cùng HS kiểm tra bài làm

của HS

Thế nào là đồ thị của hàm

số y=f(x)?

Em hãy nhận xét các cặp

số của ?2a, là hàm số nào

trong các ví dụ trên?

Đồ thị của hàm số đó là

gì?

Đồ thị của hàm số y =2x là

gì?

Hoạt động 4: hàm số

đồng biến, nghịch biến (10

phút)

Treo ?3 Yêu cầu HS thực

a)

2

1

y

x

4

6 A B

C

D E

F b)

2

1

y

x

y = 2 x A

O

Tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp giá trị tương ứng (x;f(x)) trên MPTĐ được gọi là đồ thị hàm số y = f(x)

Của ví dụ 1a được cho bằng bảng SGK/42

Là tập hợp các

MPTĐ Oxy

Là đường thẳng OA trong MPTĐ Oxy

nghịch biến

hiện ?3

Biểu thức 2x+1 xác định

với những giá trị nào của

x? khi x tăng dần thì giá trị

tương ứng của y như thế

nào?

Hàm số y = 2x+1 đồng

biến trên tập R

Tương tự đặt câu hỏi với

hàm số y = -2x+1

Hàm số y = -2x+1 nghịch

biến trên tập R

Yêu cầu HS đọc phần tổng

quát

Xác định với mọi x R∈

khi x tăng dần thì giá trị tương ứng của y=2x+1 củng tăng

Với x1,x2 bất kì thuộc R: Nếu x1<x2 mà f(x1)< f(x2)

Thì hàm số y = f(x) đồng biến trên R

Nếu x1<x2 mà f(x1)> f(x2) Thì hàm số y = f(x)

nghịch biến trên R

4 Củng cố:

Xen kẻ bài mới

5 Dặn dò

- Xem và hocï các khái niệm

- Bài tập về nhà:1,2,3,SGK/44,45, 1,3 SBT/56

- Hướng dẫn: dựa trên các ví dụ ở lớp.

- Xem trước bài luyện tập

- Bảo quan CSVC

IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy

Thầy :………

………

Trị : ……….

………

x -2,5 -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 y=2x+1 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

y=-2x+1 6 5 4 3 2 1 0 -1 -2