*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực thực hành hóa học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống.. Chuẩn bị của giáo viên [r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng: 9A: 9B:
Tiết 13
Bài 8: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG
B CANXI HIĐROXIT
A Mục tiêu:
1 Về kiến thức: HS biết được các tính chất vật lý, tính chất hoá học quan
2.Về kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PTHH, giải bài tập định lượng.
3 Về tư duy:
- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy luận lôgic; Khả
năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác;
4 Về thái độ và tình cảm:
- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luật, sáng tạo;
- Nhận biết được tầm quan trọng, vai trò của bộ môn Hóa học trong cuộc sống
và yêu thích môn Hóa
- HS nhận thấy trách nhiệm tuyên truyền, hợp tác cùng tổ chức và cá nhân
sử dụng nước vôi trong khử độc, cải tạo đất.
5 Định hướng phát triển năng lực
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, năng lực tự học, năng lực hợp tác
*Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực thực hành hóa học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống
B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1 Giáo viên:
giấy lọc, khay, đũa thuỷ tinh, cốc 100 ml
2 Học sinh:
Đọc trước bài ở nhà
C Phương pháp:
- PP thí nghiệm trực quan , thuyết trình
D.Tiến trình giờ dạy – Giáo dục:
1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ:(7’)
Gọi 2 HS làm các BT: 2, 3
Bài 2:
Trang 2Bài 3:
a) 2Fe(OH)3 t0 Fe2O3 + 3H2O
b) H2SO4 + 2NaOH Na2SO4 + 2H2O
c) H2SO4 + Zn(OH)2 ZnSO4 + 2H2O
e) 2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O
3 Giảng bài mới:
B - Tính chất của Canxihiđroxit:
Hoạt động 1: Pha chế dung dịch Canxi hiđroxit (5’)
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, dụng cụ, hóa chất
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp đàm thoại, trực quan, phương pháp, làm mẫu
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
- GV hướng dẫn:
nước cất, thu được vôi sữa
+ Lọc vôi sữa bằng giấy lọc và cốc thuỷ
tinh, được nước vôi trong
HS quan sát
I/Pha chế dung dịch Canxi
hiđroxit
SGK
Hoạt động 2: Tính chất hóa học (10’)
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, dụng cụ, hóa chất
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, làm mẫu, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
- GV hỏi: Khả năng tan trong nước của
Canxihiđroxit như thế nào?
ít tan
II/Tính chất hoá học
Trang 3-tác dụng với chất chỉ thị mầu
-tác dụng với axit
-tác dụng với oxit axit
-tác dụng với dd muối
- làm TN chứng minh khả năng đổi màu 2
loại chỉ thị của dd Ca(OH)2
Thảo luận nhóm nhỏ
-yêu cầu HS nêu tính chất viết ptpư minh hoạ
HS: viết ptpư minh họa, lần lượt Hs lên bảng
viết
a) DD Ca(OH)2 làm quỳ tím đổi màu xanh, phenolphtalein đổi màu hồng b) Tác dụng với axit DD Ca(OH)2 + dd axit Muối + H2O Ca(OH)2 + HCl CaCl +
H2O + Q Ca(OH)2 + H2SO4 CaSO4 + 2H2O c) Tác dụng với oxit axit DD Ca(OH)2 + oxit axit Muối + H2O Ca(OH)2 + CO2 (r) CaCO3 + H2O Ca(OH)2+2CO2 Ca(HCO3)2 Hay: CaCO3 + H2O + CO2 Ca(HCO3)2 d,Tác dụng với dd muối (bài 9) Hoạt động 3: III Ứng dụng của canxi hidroxit (5’) - Mục tiêu: biết được ứng dụng của Ca(OH)2 - Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, máy chiếu
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa - Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
trọt và khử độc?
GV: yêu cầu hs phát biểu và giải thích
+ Ca(OH) 2 làm vật liệu xây dựng
+ Khử chua đất trồng trọt
+ Khử độc chất thải CN , chất thải sinh hoạt ,
III Ứng dụng của canxi hidroxit
*) KL :SGK
Trang 4xác chết động vật
Gv bổ sung thêm
GV: YC HS hiểu biết để tuyên truyền đến mọi
người, hợp tác cùng cá nhân, tổ chức BVMT
phú không, vì sao, theo em cần khai thác thế
nào?
GV: Chốt ứng dụng
-Yêu cầu nghiên cứu thông tin, ghi nhớ
4 Củng cố :(10’) - Bài tập 1 (SGK - 30 ) : Gv đưa ra sơ đồ phản ứng, yêu cầu mỗi Hs viết 1 phương trình hoá học hoàn thành sơ đồ đó 1- CaCO3 t0 CaO + CO2 2- CaO + H2O Ca(OH)2 3- Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O 4- CaO + 2HCl CaCl2 + H2O 5- Ca(OH)2 + 2HNO3 Ca(NO)3 + 2H2O 5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (2’) Yêu cầu Hs về nhà làm bài tập 3,4 ( SGK - 30 ) Chuẩn bị bài tính chất hóa học của muối E Rút kinh nghiệm: