- VËn dông hai c¸ch kÓ vµo bµi viÕt cña m×nh.[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 34
Thứ tự kể trong văn tự sự
A Mục tiêu
1.Kiến thức:
- Hai cách kể- hai thứ tự: kể "xuôi", kể "ngợc"
- Điều kiện cần có khi kể " ngợc"
2 Kĩ năng:
* Kĩ năng bài dạy:
- Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung
- Vận dụng hai cách kể vào bài viết của mình
* Kĩ năng sống: - Tự nhận thức: biết tự uốn nắn, sửa chữa những câu chữ cha phù hợp
để cho khả năng viết văn ngày càng hoàn thiện
- Giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ / kinh nghiệm của bản thân về vai trò của thứ
tự kể trong văn tự sự
3.Thái độ: Tích cực học tập, yêu thích văn tự sự
B Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn bài, Đọc sách giáo viên và sách tham khảo
- Học sinh: Chuẩn bị bài
- Nêu vấn đề, vấn đáp, phân tích, qui nạp
D Các b ớc lên lớp :
I ổ n định tổ chức (1 )’
II Kiểm tra bài cũ: (5 )’
? Cho biết ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn tự sự?
YCTL: theo ghi nhớ-sgk-89
III Bài mới: (35 ) ’
Thứ tự kể trong văn tự sự cùng với ngôi kể cho ta thấy văn tự sự là một kiểu văn bản
mà ngời viết có thể lựa chọn những cách diễn đạt thích hợp để đạt hiệu quả giao tiếp tốt Có thể kể theo thứ tự ra sao? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó
Hoạt động 1: (18’)
PP nêu ví dụ, vấn đáp, phân tích, qui nạp KT động
não.
? Tóm tắt các sự việc trong truyện Ông lão đánh cá và
con cá vàng và cho biết các sự việc trong truyện đợc kể
theo thứ tự nào? Thứ tự đó tạo nên hiệu quả nghệ thuật
gì?
- Hai vợ chồng ông lão đánh cá sống trong túp lều nát
bên bờ biển Chồng thả lới, vợ ở hà kéo sợi
- Ông lão bắt đợc cá vàng - thả cá vàng và nhận đợc lời
hứa của cá vàng
- Mụ vợ biết chuyện bắt ông lão thực hiện yêu cầu của
mụ vợ:
+ Lần 1: đòi máng lợn mới
+ Lần 2: đòi toà nhà rộng
+ Lần3: đoì làm nhất phẩm phu nhân
+ Lần 4: đòi làm nữ hoàng
A Lí thuyết:
I Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự:
1 Khảo sát, phân tích ngữ liệu:
*VD 1:
Trang 2
+ Lần 5: đòi làm Long Vơng, cá vàng hầu hạ
- Mụ vợ bị cá vàng trừng trị
? Các sự việc trong truyện đợc kể theo thứ tự nào?
- Các sự việc xảy ra liên tiếp đợc kể theo thứ tự thời
gian, sự việc nào xảy ra trớc kể trớc, sự việc nào xảy ra
sau kể sau -> kể "xuôi"
? Kể theo thứ tự nh thế tạo nên hiệu quả nghệ thuật gì?
- Nêu bật đợc sự gia tăng lòng tham của mụ vợ- tơng
ứng với thái độ của biển cả -> mụ phải trả giá
? Gọi cách kể trên là kể theo thứ tự tự nhiên ( kể xuôi)
Vậy kể theo thứ tự tự nhiên là gì?
* 1 HS: Đọc bài văn trong (SGK -97)
? Tóm tắt các sự việc trong văn bản
Các sự việc chính:
1 Ngỗ bị chó dại cắn rách chân, phải băng bó
2 Ngỗ kêu không ai ra cứu
3 Ngỗ mồ côi cha mẹ, sống với bà, bỏ học, lêu
lổng, đốt đống rạ, kêu cứu, đánh lừa mọi ngời
4 Mọi ngời lo lắng cho Ngỗ, liệu có rút ra đợc
bài học?
? Bài văn đợc kể theo ngôi kể nào?
- Bài văn đợc kể theo ngôi thứ ba
? Trong các sự việc, sự việc nào xảy ra trong hiện tại?
Sự việc nào hồi tởng nhớ lại
- Sự việc xảy ra trong hiện tại:1,4
- Sự việc xảy ra trong quá khứ: 2,3
? Kể nh vậy có tác dụng gì?
-Kể nh vậy sẽ gây bất ngờ lí thú
? Yếu tố hiện tại hay hồi tởng là quan trọng Vì sao?
-Hồi tởng q/ trọng vì nó làm cơ sở cho kể ngợc Chỉ
nguyên nhân dẫn đến k/quả
? Gọi cách kể này là kể " ngợc" Vậy,thế nào là kể
ng-ợc?
- GV chốt nội dung bài học
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Các sự việc liên tiếp theo thứ tự tự nhiên, đợc kể theo trình tự trớc sau
* VD2: SGk - tr 97
- Đem kết quả sự việc xảy
ra trong hiện tại kể trớc, sự việc xảy ra trong quá khứ
kể sau -> kể " ngợc"-> gây bất ngờ lí thú cho ngời đọc
2 Ghi nhớ: SGk - Tr 98
Hoạt động 2: (17’)
PP luyện tập, thực hành, vấn đáp.
BT1: KT động não
-HS đọc y/c BT
? Cho biết thứ tự kể? ngôi kể? y/ tố hồi tởng đóng vai
trò gì trong câu chuyện
- Gọi HS đọc câu chuyện và trả lời
-Nhận xét, chữa
BT2: KT động não
B Luyện tập:
Bài 1: Kể theo lối kể ngợc,
ngời kể hồi tởng từ hiện tại
về quá khứ
- Truyện kể theo ngôi thứ nhất, nhân vật xng tôi
- Yếu tố hồi tởng đóng vai trò chủ yếu trong truyện,
nó giải thích mối quan hệ thân thiết giữa tôi và Liên
Bài 2:
Dàn bài 1.MB: g/thiệu lần đầu tiện
Trang 3? Tìm hiểu đề và lập dàn bài cho bài văn.
"Kể câu chuyện lần đầu tiên em đi chơi xa"
* Gợi ý:
- Có thể dùng ngôi thứ nhất hoặc ngôi thú ba
- Phải nêu rõ lí do vì sao đợc đi? Đi dâu? Đi với ai?
Thời gian? Những sự việc trong chuyến đi? ấn tợng
trong và sau chuyến đi?
- HS tự XD dàn bài
- 1 hs Tr/ bày bảng
-N/xét, bổ sung
em về quê ngoại cùng chị gái
2.TB: Kể trình tự chuyến
về quê
+Khi xe chuyển bánh từ nhà đến quê ngoại
+Cảnh vật hai bên đờng phố
+Điều thích thú nhất là những dãy nhà cao chọc trời, các kiểu nhà kiến trúc, màu sơn
+Về đến quê: Sự vật gần gũi, t/ cảm ấm áp thân
th-ơng
+Nghe bà kể chuyện, hỏi han
3.KB: ấn tợng sâu sắc
IV Củng cố: (3 )’ Ghi nhớ
V H ớng dẫn VN : (1 )’
- Học bài, thuộc ghi nhớ
- Hoàn thiện bài tập 2: Lập dàn ý:
- Kể về một việc tốt mà em đã làm
- Kể về một lần mắc lỗi
- Chuẩn bị bài viết số 2
E RKNBD: