Bước 4 : Thiết kế các hoạt đông dạy học 1.Hoạt đông khởi đông Truyện Thánh Gióng, SơnTinh, Thủy Tinh là truyện dân gian tiêu biểu của thể loại truyền thuyết.. Truyện kể về ý thức chế ng
Trang 1Ngày soạn: 4 /9/2020
Ngày dạy: Lớp 6B
Tiết 4 - 9 : Chủ đề 1
Sự việc và nhân vật trong truyền thuyết.
I Bước 1: Xác định mục tiêu chủ đề:
1- Về kiến thức: HS nắm được:
- Những nét chính về nội dung của hai tác phẩm, cụ thể là:
+ Tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước
+ Ca ngợi những tình cảm, phẩm chất tốt đẹp của con người
+ Cách giải thích hiện tượng lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ và khát vọng của người Việt cổ trọng việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ cuộc sống của mình trong một truyền thuyết
- Đặc trưng của thể loại truyện truyền thuyết
+ Sự việc; các nhân vật, đặc điểm tính cách nhân vật; ý nghĩa các tác phẩm
+ Nghệ thuật kể chuyện, xây dựng nhân vật thông qua trí tưởng tượng hoang đường nhưng hợp lí, độc đáo và sinh động
- Đặc điểm của văn bản tự sự.Vai trò của sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự
- Ý nghĩa và mối quan hệ của sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự
2- Về kĩ năng: HS được rèn luyện những kĩ năng sau:
- Kể tóm tắt các tác phẩm
- Bước đầu biết đọc hiểu các tác phẩm truyện theo đặc trưng thể loại
- Rèn kĩ năng sưu tầm tư liệu về Di sản văn hóa
- Chỉ ra được sự việc, nhân vật trong một văn bản tự sự Xác định được sự việc, nhân vật trong một đề bài cụ thể
3- Về thái đô:
- Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết, lòng tự hào dân tộc: tự hào về truyền thống anh hùng trong lịch sử chống giặc ngoại xâm, tinh thần ngưỡng mộ, kính yêu những anh hùng có công với non sông đất nước
- Có ý thức kế thừa và phát huy truyền thống anh hùng dân tộc trong thời đại mới: học tập – xây dựng đất nước Có ý thức trân trọng, tự hào, về thời đại Hùng Vương
* TH GDQP - AN:
- Cách sử dụng sáng tạo vũ khí tự tạo của nd trong chiến tranh: gậy tre, trông tre
4- Những năng lực được hướng tới:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự học và sáng tạo qua việc tìm tòi, suy ngẫm, có những đánh giá, cách nhìn nhận riêng của bản thân về nhân vật, sự việc trong các tác phẩm truyện
- Năng lực giải quyết vấn đề: giải quyết được những tình huống đưa ra trong các truyện
- Năng lực hợp tác thông qua việc trao đổi, hợp tác làm việc theo nhóm
- Năng lực thu thập thông tin: thông tin về hoàn cảnh ra đời của các tác phẩm
* Năng lực chuyên biệt:
- Đọc hiểu tác phẩm truyện thông qua đặc trưng thể loại
Trang 2- Cảm nhận được cái hay cái đẹp của các tác phẩm có những cảm xúc, rung động thật sự.
- Trình bày những cảm nhận, những cảm xúc, rung động của bản thân thành đoạn văn, bài văn
- Phát hiện và phân tích được cái hay, vẻ đẹp của các hình ảnh nghệ thuật, các chi tiết trong các tác phẩm
II Bước 2: Xác định HT, PP, KT dạy học cho chủ đề.
* Hình thức tổ chức dạy học
- Giáo viên tổ chức các hoạt động chủ đề trên lớp
* Phương pháp dạy học
Vấn đáp, gợi mở, phân tích, bình giảng, so sánh đối chiếu, thảo luận nhóm
* Kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kỹ thuật tổ chức các hoạt động dạy học
- Kỹ thuật tổ chức thảo luận nhóm
- Kĩ thuật hoạt động cá nhân
- Kĩ thuật phân tích, bình giảng
III Bước 3: Chuẩn bị của GV, HS, tổ chức lớp.
+ GV: Đọc SGK, SGV nghiên cứu soạn bài Tranh ảnh và tư liệu về lễ hội Gióng Tranh Sơn Tinh, Thủy Tinh
+ HS: Học bài + Đọc VB, chú thích, kể tóm tắt truyện, soạn bài theo câu hỏi Sưu tầm các
dị bản kể về Thánh Gióng, hình ảnh về lễ hội làng Gióng,
IV
Bước 4 : Thiết kế các hoạt đông dạy học
1.Hoạt đông khởi đông
Truyện Thánh Gióng, SơnTinh, Thủy Tinh là truyện dân gian tiêu biểu của thể loại truyền thuyết Truyện kể về ý thức chế ngự thiên tai và sức mạnh đánh giặc có từ rất sớm của người Việt
cổ đồng thời truyện thể hiện lòng yêu nước chống giặc ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc, truyền thống anh hùng qua các thời đại ntn? Qua các nhân vật và sự việc ra sao ?Cô và các em sẽ cùng nhau tìm hiểu chủ đề ở tiết 4-9.
2.Hoạt đông hình thành kiến thức
Tiết 1,2
*Hoạt động1:
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm, kể được các sự
việc chính của truyện, giải nghĩa được một số
từ khó, xác định được bố cục.
* Cách tiến hành
GV: Hiểu thế nào là truyện truyền thuyết?
GV: Giải thích thêm đặc điểm của truyền
thuyết
1 Giao nhiệm vụ học tập:
I Khái niệm truyền thuyết:
- Là loại truyện dân gian truyền miệng, kể về các nhân vật lịch sử, sự kiện lịch sử thời quá khứ
- Có nhiều yếu tố tưởng tượng kỳ ảo
- Thể hiện thái độ, đánh giá của nhân dân về các nhân vật, sự kiện lịch sử được kể
II.Tiếp xúc văn bản:
A.VB: Thánh Gióng
Trang 3GV hướng dẫn đọc, tổ chức cho HS đọc và sau đó
nhận xét việc đọc của HS
Truyện có những sự việc chính nào, kể lại truyện
dựa vào các sự việc ấy?
Hướng dẫn HS đọc các chú thích SGK
Từ Thánh Gióng có ý nghĩa gì? Làng Gióng hiện
nay ở đâu?
Trong VB còn mượn một số từ mượn gốc Hán:
(trượng, tráng sĩ )
Truyền thuyết Thánh Gióng thuộc thể loại nào đã
học?
Dựa vào tóm tắt truyện chia VB này làm mấy phần?
Nội dung của từng phần?
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV HD HS đọc, GV đọc mẫu, HS
đọc VB:- Đoạn đầu: chậm rãi
- Đoạn tả cuộc giao chiến giữa hai thần: Nhanh,
gấp
- Đoạn cuối: Trở lại chậm, bình tĩnh
? Em hãy kể tóm tắt sự việc chính của
truyện.
1 Đọc – kể:
*Đọc: giọng hào hứng, phấn khởi, đoạn
cuối khoan thai, truyền cảm tạo không khí của truyện cổ
* Kể: theo các sự việc chính:
- Sự ra đời của Thánh Gióng
- Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc
- Thánh Gióng lớn nhanh như thổi
- Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt đi đánh giặc và đánh tan giặc
- Vua phong TG là Phù Đổng Thiên Vương và những dấu tích còn lại của Thánh Gióng
2 Chú thích:
Đọc các chú thích 1,2,4,6,10,11,17,14,18,19 (T 21)
+ Thánh Gióng: SGK
3 Thể loại và bố cục:
* Thể loại: Truyền thuyết về đề tài lịch sử.
- Phương thức tự sự: trình bày diễn biến
sự việc
* Bố cục: 3 phần
- Từ đầu… “nằm đấy”: Sự ra đời của Thánh Gióng
- Tiếp đến…cứu nước.”:Thánh Gióng lớn lên và ra trận đánh giặc
- Còn lại: Gióng đánh thắng giặc và trở về trời
B VB: Son Tinh, Thuỷ Tinh
1 Đọc, tóm tắt sự việc chính
* Chuỗi sự việc chính:
1 Vua Hùng kén rể
2 Sơn Tinh - Thuỷ Tinh đến cầu hôn
3 Vua Hùng ra điều kiện chọn rể
4 Sơn Tinh đến trước lấy được Mị Nương
Trang 4GV cho HS tìm hiểu các chú thích SGK trang
33
? Truyện “ STTT” thuộc kiểu VB nào?
( Kiểu VB : VBTS)
? Truyện được chia làm mấy phần ? Nêu ý
chính của từng phần ?
2 Thực hiện nhiệm vụ học tập:
GV cho HS suy nghĩ độc lập và hoạt động
nhóm đôi
3 Báo cáo kết quả và thảo luận
HS trả lời, báo cáo kết quả
4 Đánh giá kết quả và kết luận
GV nhận xét và chốt các ý chính
* Hoạt đông 2:
* Mục tiêu: Giúp HS hiểu được sự ra đời của
Thánh Gióng; Thánh Gióng lớn lên và ra trận
đánh giặc; Thánh Gióng bay về trời; Ý nghĩa
của hình tượng Thánh Gióng
* Cách tiến hành:
1 Giao nhiệm vụ học tập:
- Phần mở đầu truyện ứng với sự việc nào?
- Thánh Gióng ra đời như thế nào?
- Nhận xét về sự ra đời của Thánh Gióng?
- Thánh Gióng cất tiếng nói khi nào?
(- Giặc Ân xâm phạm bờ cõi Sứ giả đi tìm
người tài giỏi cứu nước)
Hãy phân tích ý nghĩa của chi tiết này?
5 Thuỷ Tinh đến sau tức giận dâng nước đánh Sơn Tinh
6 Hai bên giao chiến hàng tháng trời
Ú Thuỷ Tinh thua
7 Hàng năm, Thuỷ Tinh lại dâng nước đánh Sơn Tinh
2 Chú thích: 1, 2, 3 SGK trang 33.
3 Bố cục:
Truyện được chia làm 3 phần
- Phần 1, từ đầu > một đôi” : Vua Hùng kén rể.
- Phần 2, tiếp > rút quân”: ST, TT cầu hôn và cuôc giao tranh của hai
vị thần.
- Phần 3, còn lại: Sự trả thù hằng
năm của TT và chiến thắng của ST.
III
Tìm hiểu văn bản:
A.VB: Thánh Gióng
1 Hình tượng Thánh Gióng:
a Sự ra đời của Thánh Gióng:
- Bà mẹ ướm chân to, lạ - thụ thai 12 tháng mới sinh;
- Sinh cậu bé lên 3 không nói, cười, đi;
⇒ Khác thường, kì lạ, hoang đường
b Thánh Gióng lớn lên và ra trận đánh giặc:
- “Mẹ ra mời sứ giả vào đây.Ông về tâu với vua sắm cho ta 1 con ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt…)
+ Tiếng nói đầu tiên của Thánh Gióng
là tiếng nói đòi đánh giặc
> Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước: ban đầu nói là nói lời quan
trọng, lời yêu nước, ý thức đối với đất nước được đặt lên hàng đầu
> Gióng là hình ảnh của nhân dân,
Trang 5- Sau hôm gặp sứ giả, Gióng có điều gì khác
thường, điều đó có ý nghĩa gì?
- Chi tiết bà con ai cũng vui lòng góp gạo nuôi
Gióng có ý nghĩa gì?
* GV: Ngày nay ở làng Gióng người ta vẫn tổ
chức cuộc thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng Đây
là hình thức tái hiện quá khứ rất giàu ý nghĩa
- Tìm những chi tiết về việc Gióng ra trận đánh
giặc?
- Chi tiết TG nhổ tre đánh giặc có ý nghĩa gì?
- Trong các cuôc ctr sau này nd ta đã tự tạo
vũ khí đánh giặc ntn?
- Câu chuyện kết thúc bằng sự việc gì?
- Vì sao tan giặc Gióng không về triều để nhận
tước lộc mà lại về trời?
lúc bình thường thì âm thầm lặng lẽ nhưng khi nước nhà gặp cơn nguy biến thì đứng ra cứu nước đầu tiên
+ Gióng lớn nhanh như thổi Vươn vai thành tráng sĩ:
> Đáp ứng nhiệm vụ cứu nước.
Việc cứu nước là rất hệ trọng và cấp bách, Gióng phải lớn nhanh mới đủ sức mạnh kịp đi đánh giặc Hơn nữa, ngày xưa ND ta quan niệm rằng, người anh hùng phải khổng lồ về thể xác, sức mạnh, chiến công Cái vươn vai của Gióng để đạt đến độ phi thường ấy
> Là tượng đài bất hủ về sự trưởng thành vượt bậc, về hùng khí, tinh thần của dân tôc trước nạn ngoại xâm.
+ Bà con làng xóm góp gạo nuôi Gióng:
> Gióng lớn lên bằng thức ăn, đồ mặc của nhân dân, được nuôi dưỡng
bằng những cái bình thường, giản dị, Gióng không hề xa lạ với nhân dân Gióng đâu chỉ là con của một bà mẹ
mà là con của cả làng, của nhân dân
> ND rất yêu nước, ai cũng mong Gióng ra trận.
> Sức mạnh của Gióng là sức mạnh của toàn dân.
+ Thánh Gióng ra trận đánh giặc:
Gióng đánh giặc không những bằng
vũ khí mà bằng cả cỏ cây của đất nước, bằng những gì có thể giết được giặc Bác Hồ nói: "Ai có súng thì dùng súng, ai có gươm thì dùng gươm, không có gươm thì dùng cuốc, thuổng, gậy gộc."
c Thánh Gióng bay về trời:
- Đây là sự ra đi thật kì lạ mà cùng
thật cao quí, chứng tỏ Gióng không màng danh lợi, đồng thời cho chúng
ta thấy thái độ của nhân dân ta đối với
Trang 6- Hình tượng TG trong truyện có ý nghĩa gì?
2 Thực hiện nhiệm vụ học tập:
GV cho HS suy nghĩ độc lập và hoạt động
nhóm đôi
3 Báo cáo kết quả và thảo luận
HS trả lời, báo cáo kết quả
4 Đánh giá kết quả và kết luận
* Kết luận: HS Thấy được hình tượng Thánh
Gióng Những sự kiện và di tích phản ánh lịch
sử đấu tranh giữ nước của ông cha ta
Làm việc với tranh ảnh, tư liệu: Bài báo, tranh ảnh
thông tin về lễ hội Làng Gióng – Hội Gióng Câu
chuyện về TG gắn với lễ hội văn hóa dân gian nào
của dân tộc?
Một số hình ảnh về lễ hội Gióng, phát biểu cảm nghĩ
của em về việc tổ chức lễ hội Gióng hiện nay?.
người anh hùng đánh giặc cứu nước
ND yêu mến, trân trọng muốn giữ mãi hình ảnh của người anh hùng nên đã
để gióng về với cõi vô biên, bất tử.
Bay lên trời Gióng là non nước, là đất trời, là biểu tượng của người dân Văn Lang
* Ý nghĩa của hình tượng Thánh Gióng:
- Là hình tượng tiêu biểu, rực rỡ của người anh hùng diệt giặc cứu nước
- Là người anh hùng mang trong mình sức mạnh cộng đồng buổi đầu dựng nước
* Cơ sở lịch sử của truyện :
Cuộc chiến tranh tự vệ ngày càng ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng
- Số lượng và kiểu loại vũ khí của người Việt cổ tăng lên từ giai đoạn Phùng Nguyên đến Đông Sơn
Tiết 3,4
* Mục tiêu:
- Cách giải thích hiện tượng lũ lụt xảy ra
ở đồng bằng Bắc Bộ và khát vọng của
người Việt cổ chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo
vệ cuộc sống của mình
- Những nét chính về nghệ thuật của
truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang
đường
* Cách tiến hành:
GV HD HS đọc phần 1:
? Truyện có mấy nhân vật chính?
- ST,TT
? Tìm các chi tiết trong truyện giới thiệu
lý do Vua Hùng kén rể ?
III Tìm hiểu VB (tiếp)
B VB: Son Tinh, Thuỷ Tinh
1 Vua Hùng thứ 18 kén rể
+ MN vua yêu thương, muốn kén chồng cho con
* Hai người cùng đến cầu hôn
- Sơn tinh:
Trang 7? Nhân vật ST, TT được giới thiệu như thế
nào về lai lịch, tài năng?
? Em có nhận xét như thế nào về hai nhân
vật trên về các mặt?
? Nhận xét các chi tiết giải thích về STTT
?
? Trước hai chàng trai cân tài cân sức như
vậy khiến vua Hùng rơi vào tình thế ra
sao?
- Vua Hùng băn khoăn không biết chọn
ai
? Vua Hùng đã ra điều kiện gì cho hai
chàng trai?
? Sính lễ của vua Hùng bao gồm những
gì?
? Em có nhận xét như thế nào về lễ
vật do vua Hùng đưa ra?
* HS đọc phần 2:
Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc giao
tranh?
? Cuộc giao tranh diễn ra như thế nào?
GV yêu cầu HS đọc đoạn văn miêu tả
cuôc giao tranh
(QS tranh minh họa kênh hình SGK
T32 )
? E có nhận xét gì về cuộc giao tranh?
? Em nhận xét gì về chi tiết," bốc" từng
quả đồi, dời từng dãy núi
? em suy nghĩ điều gì về Sơn Tinh
? Em có nhận xét gì về nhân vật TT?
? Nhân vật Thủy Tinh có ý nghĩa tượng
+ Lai lịch: ở vùng núi Tản Viên + Tài năng: Vẫy tay về phía đông, phía
đông nổi cồn bãi
+ Quyền lực: chúa vùng non cao.
- Thủy tinh:
+ Lai lịch: ở miền biển + Tài năng: gọi gió, gió đến
+ Quyền lực: chúa vùng nước thẳm
=> Hai nhân vật : ngang sức, ngang tài
=> Có yếu tố hoang đường, kỳ lạ.
* Vua Hùng yêu cầu mang sính lễ:
- Thời gian: nhanh, gấp.
+ “Một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà ngựa chín hồng mao ”
=> Long trọng, đôc đáo.
=> Là những sản vật của nghề nông, quí hiếm của núi rừng.
2 Cuôc giao tranh giữa hai vị thần
* Nguyên nhân: Sơn Tinh mang lễ vật
đến sớm rước Mỵ Nương về núi
* Diễn biến:
- Thuỷ Tinh: “Đùng đùng Hô mưa, gọi gió dâng cửa ”
- Sơn tinh: “ không hề nao núng Nước dâng bao nhiêu Đồi núi cao bấy nhiêu.”
-> Cuôc giao tranh gay go ác liệt.
->Nghệ thuật: chi tiết kì ảo hoang đường hấp dẫn
> ST oai phong lẫm liệt ung dung tự tin, vững vàng, sức mạnh kì vĩ.
> TT: Hung dữ, tàn bạo, sức mạnh tàn phá ghê gớm
- TT: tượng trưng cho sức phỏ hoại của thiờn tai, bóo lụt xảy ra hàng năm ở đồng
Trang 8trưng cho hiện tượng gì?
? Nhân vật Sơn Tinh có ý nghĩa tượng
trưng cho hiện tượng gì?
? Kết quả cuả cuộc giao tranh diễn ra như
thế nào ? HS đọc phần 3
? Mặc dù TT thất bại nhưng TT có từ bỏ ý
định trả thự ST khụng? Vỡ sao?
-( Cơn giận lưu niên của TT còn mãi đó là
hiện tượng lũ lụt, bão lũ ghê gớm hàng
năm TT đã trở thành kẻ thù của ST, của
nhân dân ta.)
? Truyện có ý nghĩa gì?
GV cho HS Thảo luận
* Kết luận : Hoàn thành mục tiêu HĐ2
bằng sông Hồng
- Sơn Tinh: tượng trưng cho sức mạnh chế ngự thiên tai, bão lụt của nhân dân.
* Kết quả: TT kiệt sức rút quân, ST vẫn
vững vàng
=> Sự trả thù hằng năm của TT và chiến thắng của ST.
=> Cuộc sống lao động vật lộn với thiên tai lũ lụt hàng năm của nhân dân đồng bằng Bắc Bộ
3 Ý nghĩa của truyện
- Giải thích hiện tượng lũ lụt hằng năm
- Thể hiện sức mạnh và ước mơ chế ngự bão lụt của người Việt cổ
- Suy tôn ca ngợi công lao dựng nước của Vua Hùng
Hoạt đông 3: TỔNG KẾT ( 6’)
* Mục tiêu: Khái quát giá trị nghệ thuật
và nội dung ý nghĩa của truyện
* Cách tiến hành:
-? Em hãy nêu khái quát những đặc điểm
NT của tác phẩm?
?Truyện có nội dung gì gì?
* Kết luận: Học sinh rút ra được đặc
điểm nội dung và nghệ thuật văn bản
Đọc Ghi nhớ: SGK T34
III Tổng kết ghi nhớ 1) Tổng kết
a Nghệ thuật:
- Truyện có những yếu tố tưởng tượng, kỳ ảo gắn với nhân vật và sự kiện lịch sử cụ thể -> hấp dẫn
- Xây dựng các sự việc độc đáo, tài tình
b) Nôi dung:
- Ca ngợi những người anh hùng có công
đánh giặc cứu nước Lý giải về ao hồ, núi
Sóc, tre Đằng Ngà;
- Giải thích hiện tượng lũ lụt hàng năm của người xưa
- Thể hiện sức mạnh, ước mong của ng-ười Việt cổ muốn chế ngự thiên tai
- Thể hiện thái độ, suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước, giữ nước của các vua Hùng
2 Ghi nhớ: SGK 23; SGK T34
Trang 9Tiết 5,6:
* Mục tiêu: Tìm hiểu ý nghĩa và đặc điểm
của phương thức tự sự.
* Cách tiến hành:
- NGữ liệu- Phân tích ngữ liệu
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
+ Bảng phụ - HS đọc các tình huống Ngữ
liệu I SGK T27
+ Nhận xét:
? Gặp trường hợp như thế, theo em người
nghe muốn biết điều gì, và người kể phải
làm gì ?
a.( Người nghe muốn biết môt câu
chuyện, môt nhân vật, môt sự việc nào
đó
- Người kể phải nói rõ về câu chuyện đó,
nhân vật đó, sự việc đó.)
nghe, người đọc
? Hằng ngày các em có kể chuyện và nghe
kể chuyện không ? Kể những chuyện gì ?
? Theo em, kể chuyện để làm gì ? Cụ thể
hơn khi nghe kể chuyện, người nghe muốn
biết điều gì ?
? ở TH 2, nếu muốn biết bạn Lan là người
bạn tốt, người được hỏi phải kể ntn về
Lan? Vì sao?
b ( Người kể phải nói (kể) những việc
làm tốt của Lan, về cách đối xử tốt với
bạn bè, về sự cố gắng của Lan trong học
tập, trong LĐ.)
? Nếu người trả lời kể một câu chuyện về
An mà không liên quan đến việc thôi học
của An thì có thể coi là chuyện có ý nghĩa
được không? Vì sao?
(- Nếu kể về An thôi học mà không nói gì
đến việc thôi học của An thì câu chuyện sẽ
không có ý nghĩa, vì 2 sự việc đó không
liên quan gì đến nhau.)
? Quá trình giao tiếp giữa người kể và
người nghe để đạt được mục đích của câu
chuyện thi chúng ta sử dụng kiểu văn bản
C SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬTTRONG TRUYỀN THUYẾT
I Ý nghĩa và đặc diểm chung của phương thức tự sự:
1.Ý nghĩa
a Các tình huống:
- Trong đời sống hằng ngày, ta thường nghe những câu chuyện như chuyện cổ tích, chuyện đời thường, chuyện sinh hoạt,…
- Kể chuyện để biết, để nhận thức về người, sự vật, sự việc Đối với người kể
là thông báo, giải thích, đối với người nghe là tìm hiểu bày tỏ thái độ khên chê
Trang 10nào trong các kiểu văn bản đã học ?
(kiểu văn tự sự - kể chuyện.)
? ý nghĩa của văn bản tự sự là gì?
2 Thực hiện nhiệm vụ học tập:
GV cho HS suy nghĩ độc lập và hoạt động
nhóm đôi
3 Báo cáo kết quả và thảo luận
HS trả lời, báo cáo kết quả
4 Đánh giá kết quả và kết luận
GV nhận xét và chốt các ý chính
- Ngữ liệu- Phân tích ngữ liệu
+ VB Thánh Gióng
HS đọc
? Truyện Thánh Gióng kể về ai ?
(Thánh Gióng )
Vào thời nào ? Làm việc gì ? Diễn biến
của sự việc, kết quả ra sao ? Ý nghĩa của
sự việc như thế nào ?
(1 - Sự ra đời của Thánh Gióng
2 - Thánh Gióng biết nói và đòi đánh giặc
3 - Thánh Gióng lớn nhanh như thổi
4 - Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ
cưỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt cầm roi đi
đánh giặc
5 - Thánh Gióng đánh tan giặc
6 - Thánh Gióng lên núi cởi bỏ áo giáp sắt
bay về trời
7 - Vua lập đền thờ phong danh hiệu
8 - Những dấu tích còn lại của TG )
? Thế nào là chuỗi sự việc?
? ý nghĩa các SV ntn?
- Kết thúc là hết việc, là sự việc đã thực
hiện xong mục đích giao tiếp Tám sự việc
trên không thể kết thúc ở sự việc bốn hay
năm Phải có sự việc sáu mới nói lên tinh
thần Thánh Gióng ra sức đánh giặc nhưng
không tham công danh Phải có sự việc
bảy mới nói lên
lòng ngưỡng mộ và biết ơn của vua và
b Kết luận:
- TS giúp người kể giải thích sự việc,
tìm hiểu con người, nêu vấn đề và bày
tỏ thái độ khen, chê
2 Đặc điểm chung của PTTS
- Nhân vật
- Chuỗi các sự việc:
Việc xảy ra trước là nguyên nhân dẫn đến việc xảy ra sau, có vai trò giải thích cho sự việc sau
- ý nghĩa: Ca ngợi Quan niệm, mơ
ước