Giáo án tin 7 HKII

- Giáo viên nhắc lại tất cả các thao tác với phần mềm Geogebra. - Nhận xét giờ học, ý thức làm bài và kết quả bài làm của HS V.. Ki năng : Thực hiện thành thạo tất cả các thao tác với Ge[r]

Trang 1

Ngày soạn: Ngày 05 tháng 1 nam 2013

Tiết : 39 + 40 Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH

- Biết tăng hoặc giảm số chữ thập phân của dữ liệu số

- Biết kẻ đường biên và tô màu nền cho ô tính

b Ki năng : Rèn luyện thao tác định dạng trang tính với kiến thức đã học ở Microsoft Word vận

dụng vào bảng tính Excel

c Thái độ: Học sinh dễ liên tưởng về ý nghĩa các nút lệnh định dạng của Excel hoàn toàn giống

với các nút lệnh tương ứng trong Word

II CHUẨN BỊ:

a Của giáo viên : Bài giảng điện tự, giáo án, máy chiếu, phòng máy …

b Của học sinh : Sách giáo khoa

III TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP :

* Hoạt động 1 : Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu

* Hoạt động 2 : Chọn màu phông (10’):

Mục tiêu hoạt động: HS biết cách chọn màu cho phông

chữ

Cách tiến hành tương tự như hoạt động 1

*Hoạt động 3: Căn lề trong ô tính (10’):

Mục tiêu hoạt động: HS biết căn mép trái ô, mép phải

ô, căn thẳng giữa ô

Cách tiến hành

GV cho HS hoạt động nhóm thao tác căn mép trái ô,

mép phải ô, căn thẳng giữa ô

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ

a) Thay đổi phông chữ

- Bước 1: Chọn ô hoặc các ô cần địnhdạng

- Bước 2: Nháy mũi tên ở ô Font

- Bước 3 : Chọn phông chữ thích hợp

b) Thay đổi cỡ chữ

- Bước 2: Nháy mũi tên ở ô Size.

- Bước 3 : Chọn cỡ chữ thích hợp

c) Thay đổi kiểu chữ

- Bước 2: Nháy nút Font Color.

- Bước 3 : Chọn màu chữ thích hợp

3 Căn lề trong ô tính

- Bước 2: Nháy nút Center để căn thẳng giữa ô tính, nút Right để căn lề phải, nút Left để căn lề trái cho ô tính.

Trang 2

*Hoạt động 4: Tăng hoặc giảm số chữ thập phân

của dữ liệu số (15’):

Mục tiêu: HS biết sử dụng nút lệnh (vẽ nút lệnh) tăng,

giảm số thập phân

GV nêu tình huống thông qua VD (chiếu VD minh

hoạ)

GV giới thiệu chức năng của 2 nút lệnh Decreace

Decimal …

*Hoạt động 5: Tô màu nền và kẻ đường biên của

các ô tính (15’):

Mục tiêu: HS biết sử dụng nút lệnh để tô nền và kè

đường biên của các ô tính

HĐ1: Tô màu nền tương tự như Microsoft Word

HĐ2: Kẻ đường biên

GV trình chiếu trang tính mẫu chưa kẻ đường biên và

hỏi HS một trang tính thế này thì đường biên của các ô

đã được kẻ chưa?

GV nháy nút lệnh Print Preview để giải thích cho HS

và hướng dẫn HS thao tác kẻ đường biên

Củng cố:

- Câu 1, 2 SGK trang 56

- GV trình chiếu câu hỏi SGK câu 3 trang 56

4 Tăng hoặc giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số

Tăng thêm một chữ số thập phân Giảm bớt một chữ số thập phân

* Chú ý

Khi giảm bớt một chữ số thập phân, chương trình sẽ thực hiện quy tắc làm tròn số

- Bước 1: Chọn ô (hoặc các ô) cần giảm hoặc tăng chữ số thập phân

- Bước 2: Nháy và nút để giảm số

chữ số thập phân hoặc nút để tăng số

chữ số thập phân

5 Tô màu nền và kẻ đường biên của các ô tính

- Màu nền của các ô tính giúp ta dễ dàng phân biệt và so sánh các miền dữ liệu khác nhau trên trang tính

* Các bước tô màu nền

- Bước 1: Chọn ô hoặc các ô cần tô màu nền

- Bước 2: Nháy vào nút Fill Colors để

chon màu nền

- Bước 3 : Nháy chọn màu nền

* Các bước kẻ đường biên

- Bước 1: Chọn các ô cần kẻ đường biên

- Bước 2: Nháy nút Border để chọn kiểu

vẽ đường biên

- Bước 3: Nháy chọn kiểu kẻ đường biên

IV HƯỚNG DẪN Ở NHÀ:

- Học thuộc bài

- Xem trước bài

Bổ sung:

………

Trang 3

Tiết : 41 + 42 THỰC HÀNH 6

I MỤC TIÊU:

a Kiến thức:

- Biết được các bước định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ

- Biết thực hiện căn lề trong ô tính

- Biết cách kẻ đường biên và tô màu nền cho ô tính

- Biết tăng hoặc giảm số chữ số thập phân

b Ki năng :

- Biết mở lại tập tin thực hành đã lưu với tên “bài thực hành 6-1” trong địa chỉ “D:\nhom14\thuchanh”

- Thực hiện các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính

c Thái độ: Có thái độ nghiêm túc

a Của giáo viên :

- Giáo án, bài thực hành 6-1, bài thực hành 6-2, bài thực hành 6-3

- Máy Projector, bảng và bút

* Hoạt động 1: Khởi động chương trình bảng tính (7’):

- Mục tiêu: Biết và thực hiện được các thao tác định

dạng bảng tính.

- Cách tiến hành: Khởi động phần mềm bảng tính, mở

bài thực hành 6 “bảng điểm của lớp em”.

- Định dạng bảng tính để làm gì?

- Giải thích lý do tại sao phải định dạng bảng tính

- Thể hiện bảng tính trước và sau định dạng

- GV nhận xét

- Gv thao tác mẫu về việc định dạng phông chữ, cỡ chữ,

kiểu chữ cho học sinh xem

- Yêu cầu học sinh mở bài thực hành lưu trong máy có

tên là “bài thực hành 6-1” trong đia chỉ “D:\nhom

14\thuchanh”

- Yêu cầu học sinh ở mỗi nhóm dựa vào bài học và yêu

cầu của bài thực hành để thực hiện thao tác chọn màu

phông, căn lề trong ô tính, tăng hoặc giảm số chữ số thập

phân của dữ liệu số, tô màu nền và kẻ đường biên cho

bảng tính

- Quan sát, theo dõi mọi thao tác của các nhóm để uốn

nắng kịp thời những thao tác sai

Gv củng cố lại kiến thức cho học sinh và uốn nắng những

thiếu sót trong tiết thực hành đồng thời rút ra những kinh

nghiệm quý báo cho học sinh

Trang 4

* Hoạt động 2: Thực hiện các thao tác định dạng bảng

tính (10’):

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức để hoàn thiện một bảng

tính.

Cách tiến hành: Khởi động một bảng tính mới thực hiện

các yêu cầu về bảng tính

- Giao bài thực hành cho các nhóm đồng thời yêu cầu các

nhóm làm theo các yêu cầu trong bài thực hành 6-2

- Giải thích lý do tại sao phải định dạng bảng tính

- Theo dõi, uốn nắng kịp thời những thao tác sai

Giáo viên quan sát từng nhóm 1 để rút ra quang điểm

chung cho cả lớp

- Học thuộc bài

- Xem trước bài

Bổ sung:

………

Trang 5

Tiết : 43 + 44 Bài 7 TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU:

- Biết cách trình bày trang in

- Biết cách tiến hành in trang tính

b Ki năng :

- Trình bày được trang in theo ý muốn hay theo yêu cầu

- Tiến hành in được trang tính

c Thái độ: Nhận biết được giá trị thực tiển của việc trình bày trang in, từ đó biết đánh giá và nhận

được việc in ấn không đơn giản

a Của giáo viên : Chuẩn bị giáo án, chuẩn bị bài dạy Máy chiếu projecter, tranh ảnh và thiết bị

khác

Tiết 41

Như các em thấy trang in trên đã được ngắt trang

không hợp lý Để điều này không xảy ra em có thể

sử dụng tính năng trình bày trang in cùa chương

trình đề khắc phục những khuyết điểm, làm cho

bảng tính dễ đọc và hấp dẫn hơn Đó cũng là nội

dung bài học hôm nay của chúng ta

Hoạt động 2 Xem trước khi in: (10’)

_ Tại sao ta phải xem trước khi in ?

_ Xem trước khi in nhằm để kiểm tra trước những

gì cần in

_ Trang in được in ra sẽ giống hệt như hình 70 trang

60 SGK

Hoạt động 3 Điều chỉnh ngắt trang : (20’)

Các em thấy chương trình bảng tính tự động phân

chia trang in tùy theo cở của trang tính Vậy có cách

nào để điều chỉnh cho hợp lý hơn không ? Giống

như ở hình 69 ta cần phải điều chỉnh lại cho phù

hợp và có thể in trên 1 trang được không ?

_ Các em hãy quan sát hình 72 trang 61 SGK

_ Ở hình trên ta có thể thấy 10 cột đầu tiên của trang

tính nằm ở trang đầu tiên, còn 5 cột còn lại nằm trên

một trang khác

_ Các đường kẻ màu xanh là các dấu ngắt trang,

chúng cho thấy các trang in được phân chia như thê

nào

1 Xem trước khi in :

_ Nháy nút Print Preview (xem trướctrang in)

_ File 

2/ Điều chỉnh ngắt trang :

Thực hiện các thao tác sau :a/ Hiển thị bảng tính ở chế độ Page BreakPreview

b/ Đưa con trỏ chuột vào đường kẻ xanhkhông như ý muốn con trỏ chuột chuyềnthành dạng  hay  Như hình 73a trang

62 SGKc/ Kéo và thả chuột đến vị trí mong muốn.Như hình 73b trang 62 SGK

Trang 6

Tiết 42

Hoạt động 4 Đặt lề và hướng giấy in (20’)

Các trang in được đặt kích thước lề mặc định và

hướng giấy in là hướng đứng như hình 74 trang 63

SGK

Em có thể thay đổi các lề và hướng giấy in cho phù

hợp với yêu cầu Việc thay đổi các lề cũng như

hướng giấy khi in ra được thực hiện bằng hộp thoại

Page Setup

Trong trường hợp chiều rộng của bảng tính lớn hơn

chiều dài của bảng tính thì ta chọn in theo hướng

giầy ngang thay vì theo hướng đứng như mặc định

_ Sau khi thiết đặt và kiểm tra các trang in xong hết

rồi các em sẽ làm gì ?

_ Sau khi các trang in đã được ngắt một cách hợp lý

rồi thì việc in chỉ là thao tác đơn giản

Hoạt động 5 In trang tính (10’)

GV: Hướng dẫn học sinh cách để in một trang tính

ra giấy Làm mẫu trực tiếp trên máy

HS quan sát

Hoạt động 6 Cũng cố:

GV chốt lại ý chính của bài học

3/ Đặt lề và hướng giấy in :

Các bước thay đổi các lề của một bảng tính

và thay đổi hướng giấy như sau :a/ File  Page Setup Hộp thoại như hình

a/ File  Page Setupb/ Chọn Page  Portrait (hướng đứng)hoặc Landscape (hướng ngang)

Trang 7

Tiết : 45 + 46 BÀI THỰC HÀNH 7

I MỤC TIÊU:

- Biết kiểm tra bảng tính trước khi in

- Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in

- Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

b Ki năng :

- Sử dụng thành thạo các nút công cụ trên thanh Print Preview

- Thao tác đánh dấu, lựa chọn trong hộp thoại Page Setup

a Của giáo viên : Kế hoạch giảng dạy, sách giáo khoa, sách giáo viên tin học 7, giáo án soạn, bài

giảng điện tử, máy chiếu projector, máy vi tính, máy in

b Của học sinh : Sách giáo khoa, nội dung bài cũ: “Bang diem lop em, So theo doi the luc” đã

hoàn chỉnh

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (15 phút).

HS1: (8 phút)

+ Chọn câu đúng (3.0 điểm)

1/ Để xem trước khi in trang tính, ta nháy chuột vào nút lệnh:

A New B Print Preview C Open D Save

2/ Để mở một bảng tính đã lưu trong máy tính trước tiên ta vào nút

- Thực hiện lệnh xem trước khi in (2.0 điểm)

- Sử dụng nút lệnh xem trang trước, xem trang tiếp theo (2.0 đ)

1/ B 1.5 đ 2/ B 1.5 đ

HS2: (7 phút).

+ Chọn câu đúng (1.5 điểm) và nối cột (4.0 điểm).

1/ Để đặt lề, hướng giấy trang in của trang tính, ta vào bảng chọn File

rồi chọn tiếp:

A Print B Print Preview C Page Setup D New

2/ Nối cột A với cột B sao cho tương ứng với ý nghĩa trong trang

+ Thực hành: Hãy đặt lề trên, dưới, trái, phải đều có thông số là 2

và điều chỉnh ngắt trang ở trang tính “Bang diem lop em” của HS1 đã

thực hành (4.5 điểm)

1/ C 1.5 đ

Trang 8

2/ 1-c; 2-b; 3-a; 4-d (mỗi ý 1.0 đ

 Giáo viên trình chiếu nội dung kiểm tra bài cũ và gọi lần lượt từng

học sinh trả lời và thực hành

 Giáo viên cho các học sinh khác nhận xét từng phần, sau đó giáo

viên chốt lại và ghi điểm

- GV theo dõi và quan sát học sinh thực hành

- Khi hết thời gian, GV cho HS nêu ra kết luận trong quá trình làm

bài Nếu HS hoàn thành thì tốt, ngược bị vướn chỗ nào, các em hãy

- Giới thiệu: Ví dụ để in một danh sách lớp, ta xem trước khi in là đủ

hay chưa, còn các lề, hướng giấy in,ngắt trang như thế nào ta sang bài

tập 2

- GV cho HS đọc thầm SGK (xem) trang 67

- GV cho HS thực hành nhóm theo yêu cầu của bài tập 2 trong thời

- GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 3 SGK trang 68, 69

- GV cho HS thực hành làm câu a và câu b thời gian 25 phút , giải

thích tại sau in phải có sự hướng dẫn của GV (tiết kiệm khi các em in

sai)

- GV cho HS nhận xét về thực hành và chốt lại (01 phút)

- GV hướng dẫn và cho 01 HS lên in máy tính của giáo viên (01 phút)

Hoạt động 5 Tổng kết và đánh giá bài học (02 phút).

- Chốt lại nội dung bài học

- Về nhà các em xem tiếp bài 8 “Sắp xếp và lọc dữ liệu”

- Nhận xét tiết thực hành của lớp (khen thưởng nhóm nào, phê bình

Trang 9

Tiết : 47 + 48 BÀI 8: SẮP XẾP & LỌC DỮ LIỆU

I MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Hiểu được nhu cầu sắp xếp, lọc dữ liệu

b Ki năng : Biết các bước cần thực hiện sắp xếp, lọc dữ liệu

III TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP :

Hoạt dộng 1: Kiểm tra bài cũ (7’)

GV: Mở một bảng tính bất kỳ Thực hiện thao tác

thay đổi hướng của giấy in?

 Giáo viên quan sát, nhận xét và cho điểm

Hoạt động 2: Giới thiệu cho HS sắp xếp (20’)

GV: Sắp xếp dữ liệu là hoán đổi vị trí các hàng

để giá trị dữ liệu trong một hay nhiều cột được

sắp xếp theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần

GV: Đưa ví dụ vẽ bằng tranh và cho HS quan sát

GV: Để sắp xếp thứ hạng của HS theo điểm

Trung bình ta thực hiện như sau:

1 Nháy chuột chọn một ô trong cột điểm trung

bình

2 Nháy nút trên thanh công cụ

Ta sẽ nhận được kết quả tương tự như hình minh

hoạ

Hoạt động 3: Hướng dẫn làm trên máy (10’)

GV gọi một số HS lên bảng thực hành trên máy

Hoạt động 4: Củng cố (7’)

- Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự như bảng

tính trên và thực hiện sắp xếp theo thứ tự tăng

Trang 10

Tiết 50

Hoạt động 1: Lọc dữ liệu (25’)

GV: Lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiện thị các hàng

thoả mãn các tiêu chuẩn nhất định nào đó

- Ví dụ: Lọc ra các học sinh có điểm trung bình

tà 8.8 trở lên (hình minh hoạ)

GV: Hướng dẫn học sinh thao tác trên máy tính

1 Trả lời câu hỏi 2,3,4 sgk

2 Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự như bảng

tính trên và thực hiện lọc dữ liệu

- Mở bảng chọn Data -> Filter AutoFilter.

sẽ xuất hiện các mũi tên như bảng sau:

Bước 2 Lọc:

- Chọn tiêu đề để lọc

- Nháy vào nút trên hàng tiêu đề cột (h vẽ)

- Kết thúc lọc: Chọn Data  Filter  Show All (Hiển thị tất cả).

3 Lọc các hàng có giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất

- Khi nháy chuột ở mũi tên trên tiêu đề cột cócác lựa chọn sau:

+ Top 10: Lọc các hàng có giá trị dữ liệu

thuộc mộ số giá trị

VD: Chọn 3 học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn

Top 10  Chọn ô thứ 2 có giá trị là 3  OK

Trang 11

- Xem lại các thao tác để sắp xếp dữ liệu và lọc dữ liẹu trong bảng tính

- Tiết sau thực hành

Bổ sung:

Ngày soạn: Ngày 25 tháng 2 năm 2013

Trang 12

Tiết : 49 + 50 THỰC HÀNH 8

I MỤC TIÊU:

- Biết được các thao tác sắp xếp dữ liệu

- Biết khái niệm lọc dữ liệu

b Ki năng :

- Thực hiện được thao tác sắp xếp dữ liệu trong trang tính

- Biết cách lọc dữ liệu theo yêu cầu cụ thể

- Từ việc sắp xếp dữ liệu, học sinh có thể so sánh dữ liệu trong cùng một bảng tính

c Thái độ: - Nghiêm túc học tập, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy

a Của giáo viên : Giáo trình, Phòng máy

Tiết 51

GV : Yêu cầu học sinh khởi động chương trình bảng

tính Excel, mở bài Bang diem lop em và thực hành

theo yêu cầu

GV : Hướng dẫn sơ bộ học sinh cách thực hiện bài

HS: Nhận yêu cầu bài tập của giáo viên và thực hành

GV : Giới thiệu bài tập 2 trang 77 SGK và ra yêu cầu

của bài

GV : Hướng dẫn học sinh cách làm bài

HS: Nhận đề bài, nghe hướng dẫn và làm bài thực

hành

Tiết 52

GV: Nhắc lại kiến thức về sắp xếp như đã thực hành ở

tiết trước và ra tiếp bài yêu cầu học sinh thực hành với

2 Bài 2

a) Mở bảng tình Cac nuoc DNA đã có trong Bài thuc hanh 6.

b) Hãy sắp xếp các nước theo

- Diện tích tăng dần hoặc giảm dần

- Dân số tăng dần hặc giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần hặc giảm dần

- Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần hặcgiảm dần

2 Bài 3

Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc sữ liệu

(SGK trang 78)

Trang 13

thực hành được bài

* Chú ý: Trong quá trình học sinh làm bài giáo viên đi

lại quan sát và có thể gợi ý khi các em gặp vướng

mắc

Củng cố

- Các thao tác cơ bản với xắp xếp và lọc dữ liệu trên

trang tính

- Học thuộc bài Ôn lại các kiến thức từ bài 6 để chuẩn bị cho kiểm tra một tiết

Bổ sung:

Trang 14

Tiết : 51 + 52 häc to¸n víi toolkit math

I MỤC TIÊU:

- HS được tiếp cận và làm quen với phần mềm học toán đơn giản nhưng hữu ích, đặc biệt hỗ trợ

cho việc giải bải tập, tính toán và vẽ đồ thị

- Tiếp cận và làm quen với phần mềm học toán đơn giản, hữu ích Hỗ trợ cho việc giải bải tập, tínhtoán và vẽ đồ thị

b Ki năng :

- Biết khởi động phần mềm, nhận dạng được màn hình làm việc của phần mềm

- Biết tính toán bằng các lệnh đơn giản và các lệnh phức tạp

c Thái độ: - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy

hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm (5’)

GV: Giới thiệu tác dụng của phần mềm như nội

dung SGK

Hoạt dộng 2: Khởi động phần mềm (6’)

GV: Hướng dẫn học sinh các thao tác cách khởi

động phần mềm

HS: Lắng nghe hướng dẫn và thực hiện

Hoạt động 3: Màn hình làm việc của phần

mềm (35’)

GV: Hướng dẫn thao tác mở giao diện phần mềm

HS: Tự thao tác khởi động trên máy tính cá nhân

GV: Giới thiệu lần lượt các phần a, b, c, d như nội

4 Các lệnh tính toán đơn giản

a) Tính toán các biểu thức đơn giản

- Phần mềm có khả năng tính toán chính xáccác biểu thức đại số chứa các số nghuyênhoặc các chữ số thập phân

- Nhập phép toán từ cửa sổ dòng lệnh

- Nhập phép toán từ thanh bảng chọn:Algebra -> Simplify -> Gõ BT tại Expression

Trang 15

- Algebra -> Simplify.

- Từng HS lần lượt thực hiện và đưa ra kết quả

? Để thực hiện các phép toán này ta sử dụng lệnh

nào để tính? Nêu các thực hiện?

GV: Yêu cầu HS thực hiện tính toán theo 2 cách

và các máy đưa ra kết quả

- Ghi lại yêu cầu bài tập và tiến hành làm bài trực

tiếp trên máy

Vd: Plot y=3x+1

- Đồ thị hàm số xuất hiện trên cửa sổ vẽ đồthị của phần mềm

- Học bài theo yêu cầu SGK

- Thực hành nếu có điều kiện

Bổ sung:

Trang 16

Tiết : 53 + 54 häc to¸n víi toolkit math

- Hình thành kỹ năng ham mê tính toán, học hỏi Tư duy logic, sáng tạo

- Thành thạo các thao tác với các lệnh tính toán từ đơn giản đến phức tạp

c Thái độ: - Tập trung, nghiêm túc, chú ý cao trong giờ học Có ý thức bảo vệ tài sản phòng máy

a Của giáo viên : Giáo trình, Phòng máy

Hoạt động 1: Các câu lệnh tính toán (25’)

GV: Lệnh Simplify không những cho phép tính

toán với các phép tính đơn giản mà còn có thể

thưc hiện nhiều phép tính phức tạp với các loại

biểu thức đại số khác nhau

Vd: (((3/2)+(4/5))/((2/3)- (1/5)))+17/20

GV; Giới thiệu lệnh Expand và cách thực hiện

lệnh

? Rút gọn biểu thức ta làm ntn?

? Kết quả sẽ xuất hiện ở đâu?

GV: Giới thiệu lệnh Solve

- Gọi HS lên làm

HS: Chú ý quan sát và làm theo yêu cầu của GV

GV: Giới thiệu lệnh Make

- Gọi HS lên bảng thực hiện phép toán

Hoạt động 2: Giới thiệu một số chức năng khác

(17’)

GV: Giới thiệu HS tham khảo SGK trang 117

GV: Giới thiệu lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ

đồ thị

GV: Giới thiệu các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc

trên cửa sổ vẽ đồ thị

HS: Chú ý lắng nghe, quan sát và ghi chép

GV: Gọi một số HS củng cố lại các kiến thức lí

thuyết cơ bản về phần mềm TIM

HS: Nhớ và nhắc lại các kiến thức cơ bản đã được

5 Các lệnh tính toán nâng cao

Kết luận: Ta có thể thực hiện được mọi tính

toán trên các biểu thức đại số với độ phức tạpbất kỳ

b) Tính toán với đa thức Expand

- Cú pháp: Expand <Biểu thức>

- Algebra -> Expand -> Nhập BT -> OK.Vd: Expand (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2)

c) Giải phương trình đại số

- Cú pháp: Solve <Phương trình> <Tênbiến>

Trang 17

học với TIM và vận dụng thực hành làm các bài

tập GV yêu cầu

- Yêu cầu HS khởi động máy tính và phần mềm

TIM thực hiện các bài tập trong SGK trang 118

Hoạt đọng 3 : Thực hành (40’)

Hoạt động 4: Củng cố (3’)

- GV sử dụng bảng phụ tóm tắt các kiến thức đã

học với phần mềm TIM

7 Thực hành

- Các kiến thức lí thuyết cơ bản

- Bài tập trang 118 SGK

- Hướng dẫn HS về ôn bài, luyện tập và chuẩn bị cho bài sau

- Về nhà xem lại toàn bộ các bài đã học để tiết sau kiểm tra 1 tiết

Bổ sung:

Trang 18

Tiết : 55 ÔN TẬP

I MỤC TIÊU:

a Kiến thức: Ôn lại kiến thức từ bài 6 - 8

b Ki năng : Biết sử dụng các kiến thức đó vào từng bài tập ứng dụng cụ thể

c Thái độ: Nghiêm túc, trung thực khi làm bài

- Bài tập mẫu đã có nội dung dùng cho máy tính hoặc đèn chiếu

- Bảng phụ

- Máy tính

b Của học sinh : Chuẩn bị kiến thức các bài 6, 7, 8

Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ: 10’

GV gọi 1 HS lên bảng viết lệnh để tính tích 2 đa thức sau:

x2 - 2x - 4y2 - 4y và x2 + 8x + 15

Hoạt động 2 : Ôn tập:30’

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:

Nếu các bước thay đổi Font chữ, cỡ chữ, kiểu chữ

Nêu các bước tôm àu nền, kẻ đường biên

a/ Hiển thị bảng tính ở chế độ Page Break Preview

b/ Đưa con trỏ chuột vào đường kẻ xanh không như ý muốn con

trỏ chuột chuyền thành dạng  hay 

c/ Kéo và thả chuột đến vị trí mong muốn

GV: yêu cầu HS nêu các bước sắp xếp dữ liệu

HS: nêu các bước thực hiện

GV gọi 1 số HS lên bảng thực hiện

GV: yêu cầu HS nêu các bước lọc dữ liệu

HS: nêu các bước thực hiện

GV gọi 1 số HS lên bảng thực hiện

Gv chốt lại các kiến thức ôn tập

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	1,05 MB