chu dethan sinh hoc 6 theo 5 buoc (1)

Nội dung chủ đề - CHƯƠNG 2: THÂN + Tìm hiểu cấu tạo ngoài của thân + Các loại thân + Sự dài ra của than + Giải thích các hiện tượng thức tế + Tìm hiểu cấu tạo trong của thân + Tìm hiểu s

Tuần 6- 8

Tiết 11-16

CHỦ ĐỀ 2: THÂN

I Nội dung chủ đề: Thân

1 Mô tả chủ đề.

Chủ đề này gồm 06 bài

Bài 13: Cấu tạo ngoài của thân

Bài 14: Thân dài ra do đâu

Bài 15: Cấu tạo trong của thân non Cả bài: Không dạy cấu tạo chi tiết của thân non, chỉ dạy cấu tạo chung ở phần chữ đóng khung cuối bài

Bài 16: Thân to ra do đâu? Mục 2 và mục 3 trang 51 và 52 Khuyến khích học sinh tự đọc

Bài 17: Vận chuyển các chất trong thân

Bài 18: Biến dạng của thân

2 Nội dung chủ đề

- CHƯƠNG 2: THÂN

+ Tìm hiểu cấu tạo ngoài của thân

+ Các loại thân

+ Sự dài ra của than

+ Giải thích các hiện tượng thức tế

+ Tìm hiểu cấu tạo trong của thân

+ Tìm hiểu sự to ra của thân

+ Vận chuyển nước và muối khoáng hòa tan

+ Vận chuyển chất hữu cơ

+ Tìm hiểu các loại thân biến dạng

+ Quan sát và ghi lại những thong tin về một số loại thân biến dạng

+ Đặc điểm, chức năng của một số loại thân biến dạng

3 Thời lượng

- Số tiết học trên lớp: 06 tiết

- Thời gian học ở nhà: 3 tuần

II Tổ chức thực hiện chuyên đề

1 Mục tiêu chuyên đề

a Kiến thức

- Nêu được vị trí, hình dạng; phân biệt cành, chồi ngọn với chồi nách(chồi lá, chồi hoa) Phân biệt các loại thân: thân đứng, thân,bò, thân leo

- Trình bày được thân mọc dài ra do có sự phân chia của mô phân sinh (ngọn và lóng ở một số loài)

BĐKH: Tuỳ loài cây mà tỉa cảnh hay ngắt ngọn, những cành là sau khi tỉa có thể dùng sản xuất gỗ ép

-> tiết kiệm gỗ > giảm khai thác gỗ hạn chế phá rừng > bảo đảm giảm lượng khí nhà kính và tác động

có hại của thiên tai

Tỉa cành hay ngắt ngọn phải phù hợp với thời gian sinh trưởng, phát triển của cây và tuỳ loại cây

- Biết được cấu tạo sơ cấp của thân non: gồm vỏ và trụ giữa

- Nêu được tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ(sinh mạch) làm thân to ra

- Nêu được chức năng mạch: mạch gỗ dẫn nước và ion khoáng từ rễ lên thân, lá; mạch rây dẫn chất hữu cơ từ lá về thân rễ

b Kĩ Năng

Kĩ năng môn học

- Làm được thí nghiệm

+ Thí nghiệm về sự dẫn nước và chất khoáng của thân

+ Thí nghiệm chứng minh về sự dài ra của thân

- Ghi chép, xử lý và trình bày thí nghiệm về sự dài ra của thân, vận chuyển các chất trong thân

- Thu thập được các dạng thân

kỹ năng sống:

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi tìm hiểu về sự dài ra của thân là do sự phân chia tế bào ở mô phân sinh ngọn, tìm hiểu về sự to ra của thân là do sự phân chia tế bào ở mô phân sinh ở tầng sinh vỏ

và tầng sinh trụ, tìm hiểu về cách tiến hành thí nghiệm và quan sát thí nghiệm

- Kĩ năng hợp tác nhóm để sưu tầm mẫu vật và phân tích mẫu vật (các loại thân)

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, so sánh , phân tích , đối chiếu các biến dạng của thân

- Kĩ năng giải quyết vấn đề : giải thích tại sao người ta lại bấm ngọn hay tỉa cành đối với một số loại cây ?

- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ khi thảo luận nhóm

- Kĩ năng thể hiện sự tự tin trong trình bày ý kiến cá nhân, kỹ năng hợp tác trong

- Kĩ năng quản lí thời gian khi tiến hành thí nghiệm

c Thái độ

Vận dụng kiến thức về chủ đề lá vào thực tiễn trồng và chăm sóc cây, có ý thức bảo vệ và trồng cây xanh để bảo vệ môi trường

BĐKH: Giáo dục học sinh biết cách bảo vệ và không ngắt ngọn cây bừa bãi.

Giáo dục học sinh có thể dùng cây tre để xây dựng nhà và làm bàn, ghế vì sản xuất nhanh -> tránh khai thác nhiều cây gỗ lâu năm, hạn chế phá rừng

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ đất đai và nguồn nước tưới, nước ngầm không bị ô nhiễm để cây phát triển tốt

Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ cây và tuyên truyền người thân sử dụng phần gỗ dác bên ngoài để làm gỗ ép hoặc dùng gỗ của những cây sinh trưởng nhanh (tre, nứa) làm nhà để ít phải chặt phá rừng

-> bảo vệ rừng > giảm nhẹ được sạt lở đất, lũ quét và tăng cường bể hấp thụ khí CO2

- Nước và các chất dinh dưỡng được vận chuyển trong cây để giúp cây sinh trưởng và phát triển -> Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tính toàn vẹn của cây, hạn chế việc làm vô ý thức: bẻ cành cây, đu, trèo, làm gẫy hoặc bóc vỏ cây

d Định hướng các năng lực được hình thành

 Năng lực chung

- NL tự học: HS nghiên cứu thông tin để biết được cấu tạo ngoài của thân, biết được các loại thân trong tự nhiên, tự làm được TN0 về sự dài ra của thân và sự vận chuyển các chất trong thân

- NL giải quyết vấn đề

+ Giải thích được những hiện tượng thực tế trong tự nhiên

+ Giải thích được thân dài ra và to ra do đâu?

+ Quan sát một số loại thân biến dạng và chức năng của chúng

- NL tư duy sáng tạo

- NL tự quản lý: HS biết tự quản lí thời gian trong quá trình thảo luận nhóm

- NL giao tiếp: Học sinh trong nhóm trao đổi, thảo luận đưa ra nội dung câu trả lời, giữa các nhóm chia sẻ kiến thức, từ đó rút ra kết luận

- NL hợp tác: Chủ động đề xuất mục đích làm việc, biện pháp thực hiện theo kế hoạch được phân công, làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm, góp ý điều chỉnh phương pháp nghiên cứu, học hỏi lẫn nhau…

- NL sử dụng ngôn ngữ

 Năng lực chuyên biệt

- Thí nghiệm về sự dẫn nước và chất khoáng của thân

- Thí nghiệm chứng minh về sự dài ra của thân

- Giải thích kết quả thí nghiệm và rút ra kết luận

- Đưa ra cá tiên đoán nhận định

2 Bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài tập đánh giá năng lực của học sinh qua chủ đề

Nội dung

MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Các NL hướng tới trong chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao

Nội dung 1:

Cấu tạo ngoài

của thân

- Biết được các bộ phận cấu tạo ngoài của thân gồm: Thân chính, cành, chồi ngọn

và chồi nách

- Nhận biết được các loại thân:

Thân đứng, thân leo, thân bò

phân biệt cành, chồi ngọn với chồi nách(chồi

lá, chồi hoa) Phân biệt các loại thân: thân đứng, thân,bò, thân leo

vận dụng kiến thức đã học phân loại được các loại thân của các loại cây trong vườn ở gia dình

- Thu thập một số mẫu vật về các loại thân cây

- Biết cách xử lý và trình bày thông tin thu thập được về các đặc điểm của thân

- Năng lực khai thác thông tin từ mẫu vật và

từ hình ảnh

- Năng lực quan sát so sánh

- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực trong quá trình thảo luận

Nội dung 2:

Thân dài ra

do đâu?

Trình bày được thân mọc dài ra do có sự phân chia của mô phân sinh (ngọn

và lóng ở một số loài)

- Biết vận dụng cơ sở khoa học của bấm ngọn, tỉa cành để giải thích một số hiện tượng trong thực tế sản xuất

- Vận dụng việc bấm ngọn, tỉa cành vào trong sản xuất

- Năng lực khai thác thông tin từ hình ảnh

- Năng lực quan sát so sánh

- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực trong quá trình thảo luận

- Năng lực giải quyết vấn đề giải thích được những hiện tượng thực

tế trong tự nhiên

Nội dung 3:

Cấu tạo

trong của

thân non

Trình bày được cấu tạo sơ cấp của thân non:

gồm vỏ và trụ giữa

- So sánh đặc điểm cấu tạo trong của thân non với rễ

- Năng lực quan sát so sánh

- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực trong quá trình thảo luận

Nội dung 4:

Thân to ra do

đâu?

Nêu được tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ(sinh mạch) làm thân to ra

- Năng lực khai thác thông tin từ hình ảnh

- Năng lực quan sát so sánh

- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực trong quá trình thảo luận

Nội dung 5:

Vận chuyển

các chất

trong thân

Nêu được chức năng mạch:

mạch gỗ dẫn nước và ion khoáng từ rễ lên thân, lá; mạch rây dẫn chất hữu cơ

từ lá về thân rễ

- Biết vận dụng cơ sở khoa học về

sự vận chuyển các chất trong thân giải thích các hiện

Giáo dục

HS biết cách bảo

vệ cây xanh

-Năng lực thiết kế thí nghiệm đơn giản

- Năng lực khai thác thông tin từ hình ảnh

- Năng lực quan sát so sánh

- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực

tượng thực tê trong quá trình thảo

luận

Nội dung 6:

Biến dạng

của thân

- Nhận biết được những đặc điểm chủ yếu về hình thái phù hợp với chức năng của một số thân biến dạng

- Nhận dạng được một số thân biến dạng trong thiên nhiên

phân biệt được các loại thân biến dạng

Nhận dạng được 1 số loại thân biến dạng trong thiên nhiên

- Năng lực khai thác thông tin từ hình ảnh

- Năng lực quan sát so sánh

- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực trong quá trình thảo luận

- Năng lực giải quyết vấn đề giải thích được những hiện tượng thực

tế trong tự nhiên

3 Hệ thống câu hỏi/bài tập – thực hành thí nghiệm theo các mức độ đã mô tả:

Nhóm 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài của thân và các loại thân

Câu 1: quan sát H13.1 kết hợp mẫu vật mang theo về 1 cành cây Em hãy cho biết thân cây gồm mấy

phần?

Câu 2: Nêu sự khác nhau giữa chồi hoa và chồi lá Chồi hoa, chồi lá sẽ phát triển thành các bộ phận

nào của cây?

Câu 3: Có mấy loại thân chính? Nêu đặc điểm từng loại và mỗi loại lấy 2 ví dụ

Nhóm 2: Tìm hiểu thân cây dài ra do đâu?

Câu 1: Tiến hành thí nghiệm sau:

- Gieo hạt đậu vào khay có cát ẩm cho đến khi cây ra lá thật thứ nhất

- Chọn 6 cây đậu cao bằng nhau ngắt ngọn 3 cây( ngắt từ đoạn có 2 lá thật)

- Sau 3 ngày đo lại chiều cao của 3 cây ngắt ngọn và 3 cây không ngắt ngọn

- So sánh chiều cao cây của mỗi nhóm

* Từ kết quả thí nghiệm hãy cho biết, thân cây dài ra do bộ phận nào?

Câu 2: Bấm ngọn, tỉa cành có lợi gì?

Câu 3: Ở địa phương các em thường bấm ngọn và tỉa cành với những cây nào

Ở gia đình em đã áp dụng biện pháp này chưa Kết quả như thế nào?

Câu 4: Để bảo vệ cây xanh ta cần phải làm gì? có phải cây nào ta cũng bấm ngọn, tỉa cành không? Nhóm 3: Tìm hiểu cấu tạo trong của thân và thân cây to ra do đâu?

Câu 1: Quan sát H15.1 hãy kể tên các thành phần cấu tạo của thân non

Câu 2: Qua sát H15.1 và H 16.1 trả lời câu hỏi: Cấu tạo trong của thân trưởng thành có gì khác cấu

tạo trong của thân non?

Câu 3: Vỏ cây to ra nhờ bộ phận nào? Trụ giữa to ra nhờ bộ phận nào? Từ đó rút ra kết luận thân cây

to ra do đâu?

Nhóm 4: Tìm hiểu về sự vận chuyển nước và muối khoáng trong thân cây

Câu 1: Quan sát ảnh chụp16.1 hãy cho biết cấu tạo trong của thân cây trưởng thành gồm các phận

nào?

Câu 2: Chuẩn bị:

+ Chai nhựa trong có chứa nước pha màu: đỏ hoặc tím

+ Dao con

+ Kính lúp

+ 2 cành hoa trắng( hoa hồng hay huệ)

- Tiến hành thí nghiệm ở nhà: cắm 1 cành hoa vào bình nước màu, 1cành hoa vào bình nước trắng Sau

1 thời gian quan sát sự thay đổi của cánh hoa

+ Cắt lát mỏng ngang qua cành hoa, dùng kính lúp quan sát phần bị nhuộm màu

+ Nhận xét nước và muối khoáng hòa tan được chuyển nhờ bộ phận nào trong thân?

Câu 3: Để tạo ra nhiều cành hoa có màu sắc khác nhau thì em phải làm gì?

Nhóm 5: Tìm hiểu về sự vận chuyển chất hữu cơ trong thân cây

Câu 1: Để tìm hiểu tác dụng của mạch rây đối với cây Tuấn chọn 1 cành cây trong vườn, bóc bỏ 1

khoanh vỏ Sau 1 tháng Tuấn thấy mép vỏ ở phía trên phình to ra

Em hãy giải thích vì sao mép vỏ ở phía trên mép cắt phình to ra?

Mạch rây có chức năng gì?

Câu 2: Khi bị cắt vỏ, làm đứt mạch rây ở thân thì cây có sống được không? tại sao?

Câu 3: Nhân dân ta thường làm như thế nào để nhân giống nhanh cây ăn quả như cam, bưởi, chanh? Nhóm 6: Tìm hiểu về biến dạng của thân

Câu 1: Cho các loại củ như: su hào, khoai tây, dong ta, gừng , nghệ Tìm những điểm giống nhau và

khác nhau giữa các củ

Câu 2: Kể tên 1 số loại thân biến dạng và nêu chức năng của chúng đối với cây.

Câu 3: Cây xương rồng có những đặc điểm nào thích nghi với môi trường sống khô hạn.

CHỦ ĐỀ 2: THÂN

I Mục tiêu chuyên đề

1 Kiến thức

- Nêu được vị trí, hình dạng; phân biệt cành, chồi ngọn với chồi nách(chồi lá, chồi hoa) Phân biệt các loại thân: thân đứng, thân,bò, thân leo

- Trình bày được thân mọc dài ra do có sự phân chia của mô phân sinh (ngọn và lóng ở một số loài)

BĐKH - GDBVMT: Tuỳ loài cây mà tỉa cảnh hay ngắt ngọn, những cành là sau khi tỉa có thể dùng

sản xuất gỗ ép -> tiết kiệm gỗ -> giảm khai thác gỗ hạn chế phá rừng -> bảo đảm giảm lượng khí nhà kính và tác động có hại của thiên tai

Tỉa cành hay ngắt ngọn phải phù hợp với thời gian sinh trưởng, phát triển của cây và tuỳ loại cây

- Biết được cấu tạo sơ cấp của thân non: gồm vỏ và trụ giữa

- Nêu được tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ(sinh mạch) làm thân to ra

- Nêu được chức năng mạch: mạch gỗ dẫn nước và ion khoáng từ rễ lên thân, lá; mạch rây dẫn chất hữu cơ từ lá về thân rễ

2 Kĩ Năng

Kĩ năng môn học

- Làm được thí nghiệm

+ Thí nghiệm về sự dẫn nước và chất khoáng của thân

+ Thí nghiệm chứng minh về sự dài ra của thân

- Ghi chép, xử lý và trình bày thí nghiệm về sự dài ra của thân, vận chuyển các chất trong thân

- Thu thập được các dạng thân

kỹ năng sống:

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi tìm hiểu về sự dài ra của thân là do sự phân chia tế bào ở mô phân sinh ngọn, tìm hiểu về sự to ra của thân là do sự phân chia tế bào ở mô phân sinh ở tầng sinh vỏ

và tầng sinh trụ, tìm hiểu về cách tiến hành thí nghiệm và quan sát thí nghiệm

- Kĩ năng hợp tác nhóm để sưu tầm mẫu vật và phân tích mẫu vật (các loại thân)

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, so sánh , phân tích , đối chiếu các biến dạng của thân

- Kĩ năng giải quyết vấn đề : giải thích tại sao người ta lại bấm ngọn hay tỉa cành đối với một số loại cây ?

- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ khi thảo luận nhóm

- Kĩ năng thể hiện sự tự tin trong trình bày ý kiến cá nhân, kỹ năng hợp tác trong

- Kĩ năng quản lí thời gian khi tiến hành thí nghiệm

3 Thái độ

Vận dụng kiến thức về chủ đề vào thực tiễn trồng và chăm sóc cây, có ý thức bảo vệ và trồng cây xanh

để bảo vệ môi trường

BĐKH- GDBVMT: Giáo dục học sinh biết cách bảo vệ và không ngắt ngọn cây bừa bãi.

Giáo dục học sinh có thể dùng cây tre để xây dựng nhà và làm bàn, ghế vì sản xuất nhanh -> tránh khai thác nhiều cây gỗ lâu năm, hạn chế phá rừng

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ đất đai và nguồn nước tưới, nước ngầm không bị ô nhiễm để cây phát triển tốt

Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ cây và tuyên truyền người thân sử dụng phần gỗ dác bên ngoài để làm gỗ ép hoặc dùng gỗ của những cây sinh trưởng nhanh (tre, nứa) làm nhà để ít phải chặt phá rừng

-> bảo vệ rừng > giảm nhẹ được sạt lở đất, lũ quét và tăng cường bể hấp thụ khí CO2

- Nước và các chất dinh dưỡng được vận chuyển trong cây để giúp cây sinh trưởng và phát triển -> Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tính toàn vẹn của cây, hạn chế việc làm vô ý thức: bẻ cành cây, đu, trèo, làm gẫy hoặc bóc vỏ cây

4 Định hướng các năng lực được hình thành

 Năng lực chung

- NL tự học: HS nghiên cứu thông tin để biết được cấu tạo ngoài của thân, biết được các loại thân trong tự nhiên, tự làm được TN0 về sự dài ra của thân và sự vận chuyển các chất trong thân

- NL giải quyết vấn đề

+ Giải thích được những hiện tượng thực tế trong tự nhiên

+ Giải thích được thân dài ra và to ra do đâu?

+ Quan sát một số loại thân biến dạng và chức năng của chúng

- NL tư duy sáng tạo

- NL tự quản lý: HS biết tự quản lí thời gian trong quá trình thảo luận nhóm

- NL giao tiếp: Học sinh trong nhóm trao đổi, thảo luận đưa ra nội dung câu trả lời, giữa các nhóm chia sẻ kiến thức, từ đó rút ra kết luận

- NL hợp tác: Chủ động đề xuất mục đích làm việc, biện pháp thực hiện theo kế hoạch được phân công, làm việc cùng nhau, chia sẻ kinh nghiệm, góp ý điều chỉnh phương pháp nghiên cứu, học hỏi lẫn nhau…

- NL sử dụng ngôn ngữ

 Năng lực chuyên biệt

- Thí nghiệm về sự dẫn nước và chất khoáng của thân

- Thí nghiệm chứng minh về sự dài ra của thân

- Giải thích kết quả thí nghiệm và rút ra kết luận

- Đưa ra cá tiên đoán nhận định

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1.Giáo viên

- Máy chiếu, laptop, mẫu vật trai sông

2.Học sinh: Soạn trước bài

- Sưu tầm thêm tư liệu thêm từ kiến thức thực tế, sách tham khảo, internet về chủ đề rễ và các kiến thức thực tế liên quan tới chủ đề

III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Dạy học nhóm

Vấn đáp- tìm tòi

Trực quan- tìm tòi

Tranh luận

IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

3 Hoạt động 1: khởi động

Mục tiêu

- Xác định được tên chủ đề lớn: Chủ đề thân cây

- Xác định được các chủ đề nhỏ từ chủ đề lớn

- Thành lập được các nhóm, chia đều theo năng lực của học sinh.

- Phổ biến nhiệm vụ cho các nhóm

- Rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm.

Nội dung hoạt động

- Xác định nhiệm vụ của từng nhóm và phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm

Phương thức tổ chức

Tạo được sự tò mò của học sinh về thân cây và các loại biến dạng của thân

-GV gợi ý: Trong các bộ phận của cây, bộ phận nào thường giúp cây đứng vững trên mặt đất HS: Thân

- GV gợi ý cho hs bằng các hình ảnh minh họa của các loại thân cây

Ngoài các loại thân chúng ta thấy hàng ngày thì còn có các loại thân biến dạng đi để thực hiện 1 số chức năng cho cây Vạy đó là gì, chúng ta cùng đi vào chủ đề thân.

- Từ những nội dung trên, GV sẽ phân chia lớp chia thành 6 nhóm chính, cụ thể như sau:

Sau khi phân chia nhóm, GV giới thiệu một số tài liệu tham khảo cho HS

+ SGK Sinh học 6

+ Tổng hợp kiến thức sinh học 6 THCS

+ Sách học tốt Sinh học 6

+ Sách nâng cao Sinh học 6

- HS: mỗi nhóm cử nhóm trưởng , thư kí

Dự kiến sản phẩm

HS tích cực tham gia giải quyết tình huống, tạo hứng thú học tập cho HS nghiên cứu chủ đề

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu

- Học sinh báo cáo được kết quả làm việc của các nhóm: trình bày báo cáo thông qua thuyết trình, biểu diễn…

- Biết tự đánh giá sản phẩm của nhóm và đánh giá sản phẩm của các nhóm khác

- Hình thành được kĩ năng: Lắng nghe, thảo luận, nêu vấn đề và thương thuyết

- Góp phần rèn luyện các kĩ năng bộ môn

Nội dung hoạt động

+ Kiến thức về cấu tạo ngoài của thân, các loại thân

+ Kiến thức về Thân dài ra do đâu?: sự dài ra của thân, 1 số hiện tượng thực tế liên qaun đến sự dài ra của thân

+ Kiến thức về cấu tạo trong của thân non: các thành phần cấu tạo trong của thân non

+ Kiến thức về Thân to ra do đâu: Tầng phát sinh, sự to ra của thân

+ Kiến thức về Vận chuyển các chất trong thân: vận chuyển nước và muối khoáng hòa tan, vận chuyển chất hữu cơ

+ Kiến thức về Biến dạng của thân: 1 số loại thân biến dạng, đặc điểm, chức năng của thân biến dạng

Phương thức tổ chức

Tiết 1

Gv phân công nhiệm vụ cho từng nhóm

Nhóm 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài của thân và các loại thân

Nhóm 2: Tìm hiểu thân cây dài ra do đâu?

Nhóm 3: Tìm hiểu cấu tạo trong của thân và thân cây to ra do đâu?

Nhóm 4: Tìm hiểu về sự vận chuyển nước và muối khoáng trong thân cây

Nhóm 5: Tìm hiểu về sự vận chuyển chất hữu cơ trong thân cây

Nhóm 6: Tìm hiểu về biến dạng của thân

HS: các nhóm nhận nhiệm vụ từ Gv

Gv hướng dẫn HS phân công nhiệm vụ và làm việc theo nhóm

Gv yêu cầu HS thảo luận trả lời các câu hỏi gợi ý nhằm hoàn thành nhiệm vụ

Hs thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi theo sự phân công của nhóm trưởng

Gv hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm khi gặp khó khăn

GV đưa ra tiêu chí đánh giá các nhóm và các thành viên trong nhóm

Hs tiếp tục nghiện cứu thông tin sgk, tìm hiểu thêm các tài liệu thông qua sách tham

khảo, internet…

Tiết 2

Gv kiểm tra việc chuẩn bị bài báo cáo của các nhóm

HS chuẩn bị cho bài báo cáo nhóm

Gv yêu cầu nhóm 1 trình bày bài thuyết trình của nhóm

HS: Nhóm 1 báo cáo, các nhóm khác lắng nghe

GV tổ chức cho các nhóm trao đổi, thảo luận xung quanh nội dung nhóm 1

HS trao đổi, đặt câu hỏi cho nhóm 1

Gv yêu cầu các nhóm nhận xét, đánh giá nội dung trình bày của nhóm 1

HS các nhóm nhận xét, đánh giá

GV nhắc nhở: Tuỳ loài cây mà tỉa cảnh hay ngắt ngọn, những cành là sau khi tỉa có thể dùng sản xuất

gỗ ép -> tiết kiệm gỗ -> giảm khai thác gỗ hạn chế phá rừng -> bảo đảm giảm lượng khí nhà kính và tác động có hại của thiên tai

Tỉa cành hay ngắt ngọn phải phù hợp với thời gian sinh trưởng, phát triển của cây và tuỳ loại cây ->

Giáo dục học sinh không bẻ cảnh, vặt lá bừa bãi -> giảm chặt phá rừng (GDBVMT)

Gv nhận xét cho điểm và chốt lại nội dung kiến thức: cấu tạo ngoài của thân,, các loại thân

HS ghi nội dung vào vở

Tiết 3

Gv yêu cầu nhóm 2 trình bày bài thuyết trình của nhóm

HS: Nhóm 2 báo cáo, các nhóm khác lắng nghe

GV tổ chức cho các nhóm trao đổi, thảo luận xung quanh nội dung nhóm 2

HS trao đổi, đặt câu hỏi cho nhóm 2

Gv yêu cầu các nhóm nhận xét, đánh giá nội dung trình bày của nhóm 2

HS các nhóm nhận xét, đánh giá

Gv nhận xét cho điểm và chốt lại nội dung kiến thức: về thân dài ra do đâu?

HS ghi nội dung vào vở

Tiết 4

Gv yêu cầu nhóm 3 trình bày bài thuyết trình của nhóm

HS: Nhóm 3 báo cáo, các nhóm khác lắng nghe

GV tổ chức cho các nhóm trao đổi, thảo luận xung quanh nội dung nhóm 3

HS trao đổi, đặt câu hỏi cho nhóm 3

Gv yêu cầu các nhóm nhận xét, đánh giá nội dung trình bày của nhóm 3

HS các nhóm nhận xét, đánh giá

Gv nhận xét cho điểm và chốt lại nội dung kiến thức: về cấu tạo trong của thân non, thân to ra do đâu

HS ghi nội dung vào vở

Tiết 5:

Gv yêu cầu nhóm 4,5 trình bày bài thuyết trình của nhóm

HS: Nhóm 4,5 báo cáo, các nhóm khác lắng nghe

GV tổ chức cho các nhóm trao đổi, thảo luận xung quanh nội dung nhóm 4, 5

HS trao đổi, đặt câu hỏi cho nhóm 4,5

Gv yêu cầu các nhĩm nhận xét, đánh giá nội dung trình bày của nhĩm 4,5

HS các nhĩm nhận xét, đánh giá

GV GDMT: Như vậy, cần tránh tước vỏ cây để chơi đùa hoặc chằng buộc dây thép và cây.Nếu ta bĩc

vỏ là bĩc luơn cả mạch rây Vì vậy các chất hữu cơ khơng vận chuyển qua mạch rây xuống dưới được Nước và các chất dinh dưỡng được vận chuyển trong cây để giúp cây sinh trưởng và phát triển -> Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tính tồn vẹn của cây, hạn chế việc làm vơ ý thức: bẻ cành cây, đu, trèo, làm gẫy hoặc bĩc vỏ cây

Gv nhận xét cho điểm và chốt lại nội dung kiến thức: về thân to ra do đâu?

HS ghi nội dung vào vở

Tiết 6:

Gv yêu cầu nhĩm 6 trình bày bài thuyết trình của nhĩm

HS: Nhĩm 4 báo cáo, các nhĩm khác lắng nghe

GV tổ chức cho các nhĩm trao đổi, thảo luận xung quanh nội dung nhĩm 6

HS trao đổi, đặt câu hỏi cho nhĩm 6

Gv yêu cầu các nhĩm nhận xét, đánh giá nội dung trình bày của nhĩm 6

HS các nhĩm nhận xét, đánh giá

Gv nhận xét cho điểm và chốt lại nội dung kiến thức: về biến dạng của thân

HS ghi nội dung vào vở

GV nhận xét đánh giá chung hoạt động của cả lớp qua chủ đề, rút kinh nghiệm cho các nhĩm

Dự kiến sản phẩm

 Cấu tạo ngồi của thân

Thân cây gồm:

- Thân chính: hình trụ

- Cành (thân phụ)

- Chồi ngọn: ở đỉnh thân và cành

- Chồi nách: ở nách lá, gồm:

+ Chồi hoa: phát triển thành cành mang hoa hoặc hoa

+ Chồi lá: phát triển thành cành mang lá

 Các loại thân.

Thân cĩ 3 loại:

- Thân đứng: + Thân gỗ: cứng, cao, cĩ cành (bạch đàn)

+ Thân cột: cứng, cao, khơng cành (cau, dừa)

+ Thân cỏ: mềm, yếu, thấp (lúa, ngơ)

- Thân leo:

+ Leo bằng thân quấn (mồng tơi, đậu tây)

+ Leo bằng tua cuốn (đậu hà lan)

- Thân bị: Mềm yếu, bị lan sát đất (rau má)

 2.Sự dài ra của thân

Thân cây dài ra do sự phân chia tế bào ở mơ phân sinh ngọn

* Sự dài ra của thân các loại cây khác nhau thì khơng giống nhau

Cây trưởng thành khi bấm ngọn sẽ phát triển nhiều chồi, hoa, quả; khi tỉa cành cây tập trung phát triển chiều cao

Giải thích các hiện tượng trong thực tế

- Bấm ngọn những loại cây lấy quả, hạt, thân để ăn cịn tỉa cành với những cây lấy gỗ, lấy sợi

 3.Cấu tạo trong của thân non

Cấu tạo trong của thân non gồm 2 phần chính:Vỏ và trụ giữa

Vỏ gồm biểu bì và thịt vỏ

- Biểu bì bảo vệ các bộ phân bên trong

- Thị vỏ: dự trữ và tham gia quang hợp

Trụ giữa gồm bĩ mạch và ruột

- Bó mạch :