Kiến thức: + Củng cố, khắc sâu kiến thức về phép thử, không gian mẫu và biến cố.. + Nắm được các khái niệm biến cố đối, biến cố giao, biến cố hợp và biến cố xung khắc.. Kĩ năng: + Xác
Trang 1Giáo viên: Dương Thị Đào Trường THPT Hướng Phùng
Tiết 30 _ §4 PHÉP THỬ VÀ BIẾN CỐ (T2)
Ngày soạn: 25 / 10 / 2009.
Ngày lên lớp: 1, Lớp 11B1: Tiết Thứ : / / 2009
2, Lớp 11B2: Tiết Thứ : / / 2009
3, Lớp 11B3: Tiết Thứ : / / 2009
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
+ Củng cố, khắc sâu kiến thức về phép thử, không gian mẫu và biến cố + Nắm được các khái niệm biến cố đối, biến cố giao, biến cố hợp và biến
cố xung khắc
2 Kĩ năng:
+ Xác định được các biến cố và thực hiện các phép toán trên các BC đó + Vận dụng vào các bài toán thực tế
3 Tư duy – Thái độ: Logic, quy lại về quen, có ý thức vận dụng …
II CHUẨN BỊ:
1 Học sinh: Ôn bài Làm BTVN Đọc bài mới Thực hiện các HĐ sgk.
2 Giáo viên: Giáo án,ví dụ và bài tập, bảng phụ …
III PHƯƠNG PHÁP:
Vấn đáp; Nêu và giải quyết vấn đề; Luyện tập
IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Ổn định lớp (1’) 11B1: V… … … 11B2: V… … … 11B3: V… … …
2 Bài cũ (4’) GV nêu câu hỏi, HS trả lời nhanh.
?1 Phép thử ngẫu nhiên?
?2 Không gian mẫu? Lấy ví dụ.
?3 Biến cố? Lấy ví dụ.
3 Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: (15’) Phép toán trên các biến cố
+ GV nêu khái niệm biến cố đối
? A và A cùng xảy ra khi nào?
? Xét phép thử gieo một con súc sắc
A: “Con súc sắc xuất hiện mặt có số
chấm chia hết cho 3” Xác định A.
+ HS lấy ví dụ minh họa
+ GV nêu các khái niệm biến cố giao,
hợp, biến cố xung khắc
+ A∪B, A∩Bxảy ra khi nào?
III Phép toán trên các biến cố
* Giả sử A là biến cố liên quan đến một phép thử
Tập Ω \ A đglà biến cố đ i của biến cố
A, kí hiệu A.
ω∈ ⇔ ∉ω
* Giả sử A và B là biến cố liên quan đến một phép thử
+ TậpA∪B đglà hợp của các biến cố
A và B
+ Tập A∩B đglà giao của các biến cố
A và B
Giáo án Đại số - Giải tích lớp 11 cơ bản
Trang 2Giáo viên: Dương Thị Đào Trường THPT Hướng Phùng
+ HS nghiên cứu và thực hiện các ví
dụ
+ Nếu A∩ =∅B thì ta nói A và B xung khắc
Ví dụ: Sgk Hoạt động 2: (12’) Bài tập – Luyện tập
+ Phân lớp thành 4 nhóm, các nhóm
hoạt động thực hiện các bài tập 4, 5, 6
sgk
+ Trong nhóm phân công nhiệm vụ,
các HS kh, g giúp đỡ các bạn yếu kém
hiểu nhiệm vụ và thực hiện
+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả
+ GV đặt câu hỏi gợi mở hướng dẫn
các nhóm
+ Kết luận
BT4 sgk
a) A=A1∩A2
B=A1∩A2.
C =( A1∩A2) (∪ A1∩A2)
1 2
D=A ∪A b) D: “Cả hai đều bắn trượt”
Do đó, A D=
BT6 sgk
a) Ω = {S, NS, NNS, NNNS, NNNN} b) A = {S, NS, NNS}
B = {NNNS, NNNN}
Hoạt động 3: (8’) Trắc nghiệm khách quan
+ GV nêu 4 – 5 câu hỏi trắc nghiệm HS trả lời nhanh, giải thích (nếu cần)
Câu 1 Gieo một đồng tiền hai lần Số phần tử của không gian mẫu là:
Câu 2 Gieo một đồng tiền ba lần Số phần tử của không gian mẫu là:
Câu 3 Gieo một con súc sắc hai lần A là biến cố: “Tổng hai mặt của con súc
sắc là 5”.Số phần tử của A là:
4 Củng cố - Khắc sâu (3’):
+ GV nêu một số phát biểu, HS xác định tính đúng, sai của các phát biểu đó
5 Hướng dẫn HS học bài ở nhà (2’):
+ GV hướng dẫn một số bài tập sgk
+ Yêu cầu HS về nhà ôn bài, hoàn thiện các BT 5, 6, 7 sgk Làm các BT sbtập + Chuẩn bị tiết sau: §5 Xác suất và biến cố (t1)
Bổ sung _ Điều chỉnh_ Rút kinh nghiệm:
Giáo án Đại số - Giải tích lớp 11 cơ bản