Thanh nieân muoán ñaït ñöôïc moät töông lai töôi saùng thì phaûi nỗ löïc ngay töø baây giôø, baèng vieäc chuaån bò cho mình moät haønh trang tinh thaàn vöõng chaéc - ñoù laø tri thöùc, k[r]
Trang 1Đ C Ề CƯƠNG ÔN TẬP TỪ TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 24 (HỌC KÌ II) ƯƠNG ÔN TẬP TỪ TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 24 (HỌC KÌ II) NG ÔN T P T TU N 23 Đ N TU N 24 (H C KÌ II) ẬP TỪ TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 24 (HỌC KÌ II) Ừ TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 24 (HỌC KÌ II) ẦN 23 ĐẾN TUẦN 24 (HỌC KÌ II) ẾN TUẦN 24 (HỌC KÌ II) ẦN 23 ĐẾN TUẦN 24 (HỌC KÌ II) ỌC KÌ II)
MÔN: NG VĂN – L P 9 Ữ VĂN – LỚP 9 ỚP 9
I KI N TH C TR NG TÂM ẾN TUẦN 24 (HỌC KÌ II) ỨC TRỌNG TÂM ỌC KÌ II)
9 23 Th y đcon ngấy được những điểm mạnh, điểm yếu của ười Việt Nam và yêu cầu phải khắcược những điểm mạnh, điểm yếu củai Vi t Nam và yêu c u ph i kh cc nh ng đi m m nh, đi m y u c aệt Nam và yêu cầu phải khắcững điểm mạnh, điểm yếu của ểm mạnh, điểm yếu của ạnh, điểm yếu của ầu phải khắc ểm mạnh, điểm yếu của ải khắcếu của ủaắc
ph c đi m y u, hình thành nh ng đ c tínhục điểm yếu, hình thành những đức tính ểm mạnh, điểm yếu của ếu của ững điểm mạnh, điểm yếu của ức tính
và thói quen t t khi đ t nốt khi đất nước đi vào công ấy được những điểm mạnh, điểm yếu của ước đi vào côngc đi vào công nghi p hóa, hi n đ i hóa trong th k m i.ệt Nam và yêu cầu phải khắc ệt Nam và yêu cầu phải khắc ạnh, điểm yếu của ếu của ỉ mới ớc đi vào công
N m đắc ược những điểm mạnh, điểm yếu củac trình t l p lu n và ngh thu tự lập luận và nghệ thuật ập luận và nghệ thuật ập luận và nghệ thuật ệt Nam và yêu cầu phải khắc ập luận và nghệ thuật ngh lu n c a tác gi Vũ Khoan qua bàiị luận của tác giả Vũ Khoan qua bài ập luận và nghệ thuật ủa ải khắc
“Chu n b hành trang vào th k m i ẩn bị hành trang vào thế kỉ mới ị hành trang vào thế kỉ mới ế kỉ mới ỉ mới ới ”.
- N m đắc ược những điểm mạnh, điểm yếu củac đ c đi m và công d ng c a cácặc điểm và công dụng của các ểm mạnh, điểm yếu của ục điểm yếu, hình thành những đức tính ủa thành ph n bi t l p g i - đáp, ph chú trongầu phải khắc ệt Nam và yêu cầu phải khắc ập luận và nghệ thuật ọi - đáp, phụ chú trong ục điểm yếu, hình thành những đức tính câu; bi t đ t câu có thành ph n g i - đáp,ếu của ặc điểm và công dụng của các ầu phải khắc ọi - đáp, phụ chú trong thành ph n ph chú.ầu phải khắc ục điểm yếu, hình thành những đức tính
- Vi t đếu của ược những điểm mạnh, điểm yếu củac bài văn ngh lu n v m t s vi c,ị luận của tác giả Vũ Khoan qua bài ập luận và nghệ thuật ề một sự việc, ột sự việc, ự lập luận và nghệ thuật ệt Nam và yêu cầu phải khắc
hi n tệt Nam và yêu cầu phải khắc ược những điểm mạnh, điểm yếu củang đ i s ng.ời Việt Nam và yêu cầu phải khắc ốt khi đất nước đi vào công
H c ọc
bài 20 SGK/26 -34
9 24 - N m đnhà nghiên c u Hi-pô-lít Ten trong bài nghắc ược những điểm mạnh, điểm yếu củac m c đích và cách l p lu n c aức tínhục điểm yếu, hình thành những đức tính ập luận và nghệ thuật ập luận và nghệ thuật ủaị luận của tác giả Vũ Khoan qua bài
lu n văn chập luận và nghệ thuật ương “ng “Chó sói và c u trong th ừu trong thơ ơ
ng ngôn c a La Phông-ten” ụ ngôn của La Phông-ten” ủa La Phông-ten”.
- Nâng cao nh n th c và kĩ năng s d ng m tập luận và nghệ thuật ức tính ử dụng một ục điểm yếu, hình thành những đức tính ột sự việc,
s bi n pháp liên k t câu và liên k t đo nốt khi đất nước đi vào công ệt Nam và yêu cầu phải khắc ếu của ếu của ạnh, điểm yếu của văn
- N m đắc ược những điểm mạnh, điểm yếu củac ki u bài ngh lu n v m t v nểm mạnh, điểm yếu của ị luận của tác giả Vũ Khoan qua bài ập luận và nghệ thuật ề một sự việc, ột sự việc, ấy được những điểm mạnh, điểm yếu của
đ t tề một sự việc, ư ưởng, đạo lí.ng, đ o lí.ạnh, điểm yếu của
H c ọc
bài 21 SGK/34-44
II BÀI T P V N D NG ẬP TỪ TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 24 (HỌC KÌ II) ẬP TỪ TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 24 (HỌC KÌ II) ỤNG.
1 Các thành ph n bi t l p (g i - đáp và ph chú) ầ ệt lập (gọi - đáp và phụ chú) ập (gọi - đáp và phụ chú) ọng tâm kiến thức ụ chú).
Gợi ý:
Trang 2* Bài tập:
BT1 Xác định thành phần gọi – đáp, phụ chú trong các câu sau đây:
Trang 3a Trâu ơi ta bảo trâu này
Trâu ra ngồi ruộng trâu cày với ta
b Lan - b n thân c a tơi - h c gi i nh t l p.ạnh, điểm yếu của ủa ọi - đáp, phụ chú trong ỏi nhất lớp ấy được những điểm mạnh, điểm yếu của ớc đi vào cơng
c M i ngọi - đáp, phụ chú trong ười Việt Nam và yêu cầu phải khắci, k c nĩ, đ u nghĩ là sẽ mu nểm mạnh, điểm yếu của ải khắc ề một sự việc, ột sự việc,
d "Bác tơi, người Việt Nam và yêu cầu phải khắci bên trái t m hình, là m t nh c sĩ sáng tác nh c ti n ấy được những điểm mạnh, điểm yếu của ột sự việc, ạnh, điểm yếu của ạnh, điểm yếu của ề một sự việc, chi n"ếu của
e Th a cơ, em xin phép đ c bài!ư ọi - đáp, phụ chú trong
f C b n tr xúm vào, và r t nải khắc ọi - đáp, phụ chú trong ẻ xúm vào, và rất nương nhẹ, giúp anh đi nửa nốt vịng trái đất ấy được những điểm mạnh, điểm yếu của ương “ng nh , giúp anh đi n a n t vịng trái đ tẹ, giúp anh đi nửa nốt vịng trái đất ử dụng một ốt khi đất nước đi vào cơng ấy được những điểm mạnh, điểm yếu của
- t mép t m đ m n m ra mép t m ph n, kho ng cách ấy được những điểm mạnh, điểm yếu của ệt Nam và yêu cầu phải khắc ằm ra mép tấm phản, khoảng cách ước chừng năm chục ấy được những điểm mạnh, điểm yếu của ải khắc ải khắc ước đi vào cơngc ch ng năm ch c ục điểm yếu, hình thành những đức tính phân
BT2 Tìm các thành phần phụ chú trong đoạn văn sau đây:
Tuổi trẻ phải hướng tới tương lai, tuổi trẻ Việt Nam cũng thế! Tương
lai - đó là những gì chưa có hôm nay Thanh niên muốn đạt được một tương lai tươi sáng thì phải nỗ lực ngay từ bây giờ, bằng việc chuẩn bị cho mình một hành trang tinh thần vững chắc - đó là tri thức, kĩ năng, thói quen…, để thanh niên có thể tự tin trước mạng thông tin toàn cầu, trước sự đòi hỏi của hội nhập kinh tế thế giới với tính kỉ luật và cường độ lao động cao Muốn vây, thanh niên phải tiên phong trong học tập và học tập có hiệu quả, kịp thời vận dụng tri thức ấy vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Và cũng chỉ có như vậy, thanh niên mới xứng đáng là mùa xuân vĩnh cửu của nhân loại!
2 Liên k t câu và liên k t đo n văn ến thức ến thức ạn văn.
G i ý: ợi ý:
Trang 4Bài t p: ập (gọi - đáp và phụ chú).
BT1 Xác đ nh các phép liên k t đ ịnh các phép liên kết được sử dụng trong những câu sau: ết được sử dụng trong những câu sau: ượi ý: ử dụng trong những câu sau: ụng trong những câu sau: c s d ng trong nh ng câu sau: ững câu sau:
a Hoài Văn cúi đ u thầu phải khắc ưa:
- Cháu biếu củat là mang tột sự việc,i l n ớc đi vào công Nh ng ư cháu trột sự việc,m nghĩ r ng khi nằm ra mép tấm phản, khoảng cách ước chừng năm chục ước đi vào côngc bi n thì đ nếu của ếu của
đ a trức tính ẻ xúm vào, và rất nương nhẹ, giúp anh đi nửa nốt vòng trái đất cũng ph i lo, huải khắc ốt khi đất nước đi vào côngng hồ cháu đã lớc đi vào côngn […]
Trang 5b Tre xung phong vào xe tăng đ i bác Tre gi làng, gi nạnh, điểm yếu của ững điểm mạnh, điểm yếu của ững điểm mạnh, điểm yếu của ước đi vào côngc, gi mái nhà tranh,ững điểm mạnh, điểm yếu của
gi đ ng lúa chín Tre hi sinh đ b o v con ngững điểm mạnh, điểm yếu của ồ ểm mạnh, điểm yếu của ải khắc ệt Nam và yêu cầu phải khắc ười Việt Nam và yêu cầu phải khắci Tre! Anh hùng chiến thứcn đấu
c Đ n cu i ch đã th y lũ tr đang quây qu n ch i ngh ch Chúng nó th y chếu của ốt khi đất nước đi vào công ợc những điểm mạnh, điểm yếu của ấy được những điểm mạnh, điểm yếu của ẻ xúm vào, và rất nương nhẹ, giúp anh đi nửa nốt vòng trái đất ầu phải khắc ơng “ ị luận của tác giả Vũ Khoan qua bài ấy được những điểm mạnh, điểm yếu của ị luận của tác giả Vũ Khoan qua bài
em S n đ n đ u l v vui m ng, nh ng chúng v n đ ng xa, không dám v v p.ơng “ ếu của ề một sự việc, ột sự việc, ẻ xúm vào, và rất nương nhẹ, giúp anh đi nửa nốt vòng trái đất ư ẫn đứng xa, không dám vồ vập ức tính ồ ập luận và nghệ thuật
d Tùy đ y, mày có tin nhà tao thì đi m ch vào đem v cho ch ng mày kí tên, vàấy được những điểm mạnh, điểm yếu của ểm mạnh, điểm yếu của ỉ mới ề một sự việc, ồ xin ch lí trững điểm mạnh, điểm yếu của ưởng, đạo lí.ng nh n th c t t r i mang sang đây, thì tao giao ti n cho N uập luận và nghệ thuật ự lập luận và nghệ thuật ử dụng một ếu của ồ ề một sự việc, ếu của mày không tin thì thôi Đây tao không ép
BT2 Đ c đo n văn sau: ọc đoạn văn sau: ạn văn sau:
Ngày x a ư , d ưới i ch đ phong ki n, nh ng ng ế kỉ mới ộ phong kiến, những người làm quan không đục khoét ế kỉ mới ững người làm quan không đục khoét ười làm quan không đục khoét i làm quan không đ c khoét ụ ngôn của La Phông-ten” dân, thì g i là liêm, ch liêm y ch có nghĩa ọc ững người làm quan không đục khoét ấy chỉ có nghĩa ỉ mới h p ẹp Cũng nh ngày x a trung là ư ư
Ngày nay, n ưới c ta là n ưới c dân ch c ng hòa, ch liêm có nghĩa ủa La Phông-ten” ộ phong kiến, những người làm quan không đục khoét ững người làm quan không đục khoét r ng ộ phong kiến, những người làm quan không đục khoét h n; là ơ
m i ng ọc ười làm quan không đục khoét i đ u ph i liêm Cũng nh trung là trung v i T qu c, hi u là hi u v i ải liêm Cũng như trung là trung với Tổ quốc, hiếu là hiếu với ư ới ổ quốc, hiếu là hiếu với ốc, hiếu là hiếu với ế kỉ mới ế kỉ mới ới nhân dân; ta th ươ ng cha m ta, mà còn ph i th ẹp ải liêm Cũng như trung là trung với Tổ quốc, hiếu là hiếu với ươ ng cha m ng ẹp ười làm quan không đục khoét i, ph i làm cho ải liêm Cũng như trung là trung với Tổ quốc, hiếu là hiếu với
m i ng ọc ười làm quan không đục khoét i đ u bi t th ế kỉ mới ươ ng cha m ” ẹp
Tìm ph ương tiện liên kết trong đoạn văn trên? Đây là liên kết câu hay ng ti n liên k t trong đo n văn trên? Đây là liên k t câu hay ện liên kết trong đoạn văn trên? Đây là liên kết câu hay ết được sử dụng trong những câu sau: ạn văn sau: ết được sử dụng trong những câu sau: liên k t đo n? ết được sử dụng trong những câu sau: ạn văn sau:
BT3 Cho các câu sau đây, hãy s d ng các phép liên k t đ t o thành đo n ử dụng trong những câu sau: ụng trong những câu sau: ết được sử dụng trong những câu sau: ể tạo thành đoạn ạn văn sau: ạn văn sau:
C m đi m t mình trong đêm (1) Tr n ắc ột sự việc, ập luận và nghệ thuật đ a đ i đ i 2 phía bãi b i bên ị luận của tác giả Vũ Khoan qua bài ạnh, điểm yếu của ột sự việc, ởng, đạo lí ồ
m t dòng sông (2) Hai b con cùng vi t đ n xin ra m t tr n (3) Mùa thu ột sự việc, ốt khi đất nước đi vào công ếu của ơng “ ặc điểm và công dụng của các ập luận và nghệ thuật
ho ch l c đã vào ch ng cu i (4).ạnh, điểm yếu của ạnh, điểm yếu của ặc điểm và công dụng của các ốt khi đất nước đi vào công
C m đi m t mình trong đêm (1) Tr n đ a đ i đ i 2 ắc ột sự việc, ập luận và nghệ thuật ị luận của tác giả Vũ Khoan qua bài ạnh, điểm yếu của ột sự việc, c a anh ủa La Phông-ten”. phía bãi b i bên ởng, đạo lí ồ
m t dòng sông (2) ột sự việc, Anh ch t nh h i đ u ợt nhớ hồi đầu ới ồi đầu ầu mùa l c ạch, không tham lam hai b con ốt khi đất nước đi vào công anh cùng vi t đ n ếu của ơng “ xin ra m t tr n (3) ặc điểm và công dụng của các ập luận và nghệ thuật Bây giời làm quan không đục khoét, mùa thu ho ch l c đã vào ch ng cu i (4).ạnh, điểm yếu của ạnh, điểm yếu của ặc điểm và công dụng của các ốt khi đất nước đi vào công
3 “Chu n b hành trang vào th k m i” – Vũ Khoan ẩn bị hành trang vào thế kỉ mới” – Vũ Khoan ị hành trang vào thế kỉ mới” – Vũ Khoan ến thức ỉ mới” – Vũ Khoan ớp
- Trả lời các câu hỏi phần Đọc - Hiểu văn bản SGK/30
- Tìm hi u m t s t c ng , thành ng nói v đi m m nh, đi m y u c a con ểm mạnh, điểm yếu của ột sự việc, ốt khi đất nước đi vào công ục điểm yếu, hình thành những đức tính ững điểm mạnh, điểm yếu của ững điểm mạnh, điểm yếu của ề một sự việc, ểm mạnh, điểm yếu của ạnh, điểm yếu của ểm mạnh, điểm yếu của ếu của ủa
người Việt Nam và yêu cầu phải khắci Vi t Nam (Ví d : ệt Nam và yêu cầu phải khắc ục điểm yếu, hình thành những đức tính U ng n ốc, hiếu là hiếu với ưới c nh ngu n, Mi ng nói tay làm,…Đ ng đ nh ới ồi đầu ệng nói tay làm,…Đủng đỉnh ủa La Phông-ten” ỉ mới
- Tìm m t vài ví d v nh ng thói quen x u, nh ng đi m y u c a h c sinh và ột sự việc, ục điểm yếu, hình thành những đức tính ề một sự việc, ững điểm mạnh, điểm yếu của ấy được những điểm mạnh, điểm yếu của ững điểm mạnh, điểm yếu của ểm mạnh, điểm yếu của ếu của ủa ọi - đáp, phụ chú trong nêu nguyên nhân, cách kh c ph c, ví d : đi h c muôn, th , )ắc ục điểm yếu, hình thành những đức tính ục điểm yếu, hình thành những đức tính ọi - đáp, phụ chú trong ời Việt Nam và yêu cầu phải khắc ơng “
4 “Chó sói và c u trong th ng ngôn c a La Phông-ten”- Hi-pô-lít Ten ừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông-ten”- Hi-pô-lít Ten ơ ngụ ngôn của La Phông-ten”- Hi-pô-lít Ten ụ chú) ủa La Phông-ten”- Hi-pô-lít Ten.
Trả lời các câu hỏi phần Đọc - Hiểu văn bản SGK/41
5 Ngh lu n v m t v n đ t t ị hành trang vào thế kỉ mới” – Vũ Khoan ập (gọi - đáp và phụ chú) ề một vấn đề tư tưởng, đạo lí ột vấn đề tư tưởng, đạo lí ấ ề một vấn đề tư tưởng, đạo lí ư tưởng, đạo lí ư tưởng, đạo lí.ởng, đạo lí ng, đ o lí ạn văn.
Tr l i câu h i m c I trong bài SGK/35,36.ải khắc ời Việt Nam và yêu cầu phải khắc ỏi nhất lớp ục điểm yếu, hình thành những đức tính
6 Ngh lu n v m t s vi c, hi n t ị hành trang vào thế kỉ mới” – Vũ Khoan ập (gọi - đáp và phụ chú) ề một vấn đề tư tưởng, đạo lí ột vấn đề tư tưởng, đạo lí ự việc, hiện tượng đời sống ệt lập (gọi - đáp và phụ chú) ệt lập (gọi - đáp và phụ chú) ư tưởng, đạo lí.ợng đời sống ng đ i s ng ời sống ống.
Luyện tập viết bài văn nghị luận xã hội theo các đề SGK/33,34 (viết bài tập làm văn
số 5)