Tạo một bước trong đội ngũ về nhận thức thực hiện cuộc vận động " Hai không" với 4 nội dung là chỉ coi trọng kiểm tra đánh giá mà không coi trọng đến tìm tòi các giải pháp biện [r]
Trang 1
TRƯỜNG THCS KHE SANH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: TOÁN - TIN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH VIỆC LÀM MỚI
PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM NĂM HỌC 2013 - 2014
Họ và tên: NGUYỄN ĐỨC BẢO
Chức vụ : Giáo viên
Nhiệm vụ được giao: Dạy Toán 9C, 8A, 8B, Dạy tin 9E
Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học 2013-2014 của Nhà trường Bản thân tôi lập
kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2013 – 2014 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
- Kết quả năm học 2013 – 2014 số lượng học sinh yếu kém còn nhiều, đặc biệt là chất lượng môn toán, vì đây là môn học khó, khô khan Qua thi lại ( đã dạy trong hè) nhưng một số em có kết quả kiểm tra chưa tốt
- Còn nặng nề về đánh giá thực chất Hiên tượng học sinh ngồi nhầm lớp vẩn còn
1 Thuận lợi:
- Trường đã thực hiện tốt cuộc vận động hai không chất lượng học sinh được đánh giá sát thực tế hơn tạo được uy tín cho đội ngũ GV, niềm tin của phụ huynh đối với giáo viên lớn hơn đồng thời giáo viên phân loại chắc đối đối tượng học sinh
- Đối mới giáo dục phổ thông trong đó đổi mới phương pháp dạy học tạo đà vững chắc cho giáo viên kèm cặp được đối tượng học sinh
- Dạy học tự chọn nhà trường đã chọn theo chủ đề bám sát đã tạo điều kiện cho GV củng
cố, luyện tập, ôn tập, hệ thống hoá lại kiến thức
- Đa số phụ huynh đồng tình với cách đánh giá chất lượng của giáo dục từ đó có biện pháp giáo dục con cái
2 Khó khăn
Một số ít giáo viên còn chủ quan, chưa nhận thức đầy đủ trọn vẹn cuộc vận động đang nghiêng về phía chống tiêu cực, chống bệnh thành tích mà còn chưa coi trọng, chưa kịp thời triển khai những giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục đồng thời chưa tìm biện pháp giảng dạy để kèm cặp học sinh ngồi nhầm lớp
Trong một số tiết dạy giáo viên chỉ chú ý truyền đạt kiến thức trọng tâm cho cả lớp, ít quan tâm đến đối tượng học sinh yếu kém có nắm bắt được kiến thức hay không
Bệnh thành tích trong những năm qua dẫn đến một số học sinh ngồi nhầm lớp, hỏng kiến thức nên khi tiếp thu kiến thức mới không có nền tảng cơ sở ban đầu nên không nắm được kiến thức mới dẫn đến sức học ngày càng yếu nguy cơ tái phát ngồi nhầm lớp
Cơ sở vật chất tuy ngày càng tăng trưởng song chưa đáp ứng được yêu cầu dạy học nhất là không có phòng để phụ đạo học sinh yếu kém
Đa số học sinh yếu kém về văn hoá lại yếu kém về đạo đức và cộng thêm đó phụ huynh học sinh yếu kém không quan tâm đến việc học, chưa quản lý việc học ở nhà còn thả chơi lêu lõng
Đa số học sinh yếu kém khi ở lại lớp thường là bỏ học ảnh hưởng đến phổ cập
II Mục tiêu nhiệm vụ:
1
Trang 21 Mục tiêu:
Từng bước giảm dần học sinh yếu kém, ngồi nhầm lớp qua hàng năm giảm dần tỉ lệ học sinh yếu kém tiến tới không còn học sinh ngồi nhầm lớp
Tạo một bước trong đội ngũ về nhận thức thực hiện cuộc vận động " Hai không" với 4 nội dung là chỉ coi trọng kiểm tra đánh giá mà không coi trọng đến tìm tòi các giải pháp biện pháp thực hiện phụ đạo học sinh yếu kém ngay trong các tiết học chính khoá trên lớp, dạy học tự chọn và bồi dưỡng phụ đạo học sinh
2 Nhiệm vụ:
Làm tốt công tác tuyên truyền trong đội ngũ phụ huynh, học sinh, giáo viên nhận thức đầy
đủ hơn của cuộc vận động
Ưu tiên và tập trung cho việc khắc phục hiện tượng học sinh yếu kém, học sinh ngồi nhầm lớp, nâng dần khả năng tiếp nhận chương trình, từng bước giảm dần học sinh yếu kém, ngồi nhầm lớp không được để tỷ lệ học sinh yếu kém nhiều và tái phát học sinh yếu kém Vận động phụ huynh học sinh nếu học yếu ở lại là điều kiện để các em lấp chổ hỏng tiếp thu kiến thức cho chắc chắn có điều kiện học lên sau này, tránh tình trạng ở lại là bỏ học ảnh hưởng đến phổ cập
III KẾ HOẠCH CỤ THỂ VÀ CÁC GIẢI PHÁP
Lập hồ sơ theo dõi học sinh yếu kém, ngồi nhầm lớp đầu kỳ, giữa kỳ, cuối kỳ trên cơ sở kết quả của năm học 2011-2012, két quả khảo sát chất lượng đầu năm và két quả kiểm tra đồng loạt
Thực hiện kế hoạch giảng dạy và soạn bài khi nhà trường bố trí phụ đạo học sinh yếu kém Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm trong công tác nâng cao chất lượng giờ dạy
Thực hiện bài soạn đảm bảo 2 yêu cầu cần tối thiểu là kiến thức và kĩ năng để học sinh tiếp nhận
Giảng dạy trên lớp ở từng phần của mỗi tiết học cần lựa chọn hình thức hoạt động cho học sinh cả lớp một cách phù hợp, tiết kiệm được thời gian để tranh thủ tạo ra cơ hội cần thiết cho giáo viên tiếp cận học sinh yếu kém nhằm kèm cặp, hưóng dẫn, tiếp sức cần thiết trong mỗi tiết dạy Mỗi học sinh yếu kém phải hoạt động tối thiểu như nhắc lại định nghĩa, định lý, quy tắc, đọc đoạn văn và cần có động viên khuyến khích kịp thời Nội dung này được coi là biện pháp trọng tâm chủ yếu nhất trong công tác nâng cao chất lượng học sinh yếu kém và ngồi nhầm lớp do đó cần quan tâm thường xuyên và triển khai liên tục
Tăng cường công tác kiểm tra, chấm chữa của giáo viên đối với học sinh trong các tiết luyện tập, bài kiểm tra của học sinh cần sửa lổi thật kĩ, tạo mẫu về bài làm đồng thời nắm chắc những chổ học sinh yếu kém để bổ sung kịp thời
Dạy tự chọn theo chủ đề bám sát, củng cố ôn luyện xem đây là nội dung phù đạo (theo công văn dạy tự chọn là củng cố kiến thức, bồi dưỡng những chổ yếu kém, những chổ hỏng)
Khe Sanh, ngày 10 tháng 9 năm 2013
Người lập
Nguyễn Đức Bảo
2