T16

-Biết nhận xét được về nội dung, bố cục, cách sắp đặt các các nhân vật trong hoạt cảnh.. - Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày mạch lạc, rõ ràng4[r]

TUẦN 16

Thứ hai ngày 9 tháng 12 năm 2019

Toán 2 :

NGÀY, GIỜ I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:-Nhận biết được một ngày có24 giờ, 24 giờ trong một ngày được tính

từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau Biết các buổi và tên gọi các giờtương ứng trong một ngày Nhận biết đơn vị đo thời gian :Ngày, giờ Biết xem giờđúng trên đồng hồ.Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian, các buổi sáng, trưa, chiều, tối, đêm

- H làm được bài 1, bài 3

2, Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết ngày, giờ

3 Thái độ:- Giáo dục H biết quý trong thời gian

- H làm quen với đơn vị đo thời gian, biết được khoảng thời gian các buổi, hiểu được cần quý trọng thời gian

- Nêu mục tiêu, ghi tên bài

*HĐ1: T/luận cùng HS về nhịp sống tự nhiên hàng ngày.

- GV Mỗi ngày đều có ngày và đêm

*Việc 1: HS kể tên các buổi trong ngày?

- Hỏi HS: Lúc 5 giờ sáng em làm gì?

- 11 giờ trưa em làm gì?

- 3 giờ chiều em làm gì?

- 8 giờ tối em làm gì?

- Khi H trả lời GV quay kim đồng hồ đúng giờ đó

- Một ngày có 24 giờ Một ngày được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờtrưa hôm sau

* Việc 2: HS đọc bảng phân chia giờ

* Việc 3: HS tự chỉ trên đồng hồ giờ chỉ theo buổi

- Giáo viên nhận xét , bổ sung

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: HS biết được một ngày có24 giờ, 24 giờ trong một ngày được tính từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau Biết các buổi và tên gọi các giờ tương ứng trong một ngày Nhận biết đơn vị đo thời gian :Ngày, giờ Biết xem giờ đúng trên đồng hồ.Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian, các buổi sáng, trưa, chiều, tối, đêm mạnh dạn, tự tin trả lời

+ PP: vấn đáp, tích hợp

+ Kĩ thuật:đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời,dịnh hướng học tập, phân tích, phản hồi

B Hoạt động thực hành

Bài tập 1:Số?

Việc 1: HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bài cá nhân vào vở

Việc 2: HS thảo luận nhóm thống nhất kết quả

Việc 3: HS chia sẽ kết quả trước lớp

Việc 4: GV cùng HS nhận xét, chốt bài.:

Em tập thể dục lúc 6 giờ sáng

Mẹ em đi làm về lúc 12 giờ trưa

Em chơi bóng lúc 5 giờ chiều

Lúc 7 giờ tối em xem phim truyền hình

Lúc 10 giờ đêm em đang ngủ

Bài 3: Giới thiệu đồng hồ điện tử.

Việc 1: HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bài cá nhân vào vở

Việc 2: HS chia sẽ kết quả trước lớp

Việc 3: GV cùng HS nhận xét, chốt bài.: 15 giờ hay 3 giờ chiều; 20 giờ hay 8 giờtối

NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN

Thời lượng: 4 tiết

I/ Mục tiêu:

- KT: Hiểu và nêu được một số đặc điểm về Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân

- KN: Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân Tạo dựng được bối cảnh, không gian , chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

- TĐ: Yêu quý và thích khám phá về nét đẹp của Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân

- NL: HS tự giác và tích cực hoàn thành các công việc mà nhóm giao

4 Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :

- Tiết 1: 1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.

- Tiết 2: 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

- Tiết 3: 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

- Tiết 4: 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.

III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:

Khởi động: Cho HS hát một số bài hát về Tết

Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm tìm hiểu về nội dung chủ đề

3 Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách thực hiện

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

- Biết cách tạo hình dáng người bằng đất nặn và uốn dây thép, giấy cuộn theo các bước.

- Tích cực tự học và hợp tác nhóm.

2.Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp

3 Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

a Hoạt động cá nhân.

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

- Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :

+Vẽ hoặc xé dán được các hình dáng người hoặc cảnh vật theo ý thích.

+ Vẽ màu vào các hình ảnh và cắt rời để tạo kho hình ảnh.

+ Nặn mô phỏng được dáng người các tư thế đơn giản.

- Đối với học sinh năng khiếu :

+Vẽ, xé dán các dáng người hoạt động bằng cách quan sát hoặc vẽ theo trí nhớ hoặc tưởng tưởng theo nội dung chủ đề.

b Hoạt động nhóm.

+ Học sinh lựa chọn được các hình ảnh trong kho để sắp xếp thành một bố cục tranh hợp lí có nội dung theo chủ đề.

+ Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không gian cho bức tranh thêm sinh động.

+ Kết hợp được các sản phẩm tạo hình 3D dáng người thành một hoạt cảnh có nội dung theo chủ đề.

2.Phương pháp: Thực hành, luyện tập

3 Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời, hỗ trợ học tập

Hoạt động 4 Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.

-Tham gia tích cực,chú ý lắng nghe, chia sẽ.

2 Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp.

3.Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

1 Kiến thức:- Nêu được lợi ích của việc giữ giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ trật tự vệ sinh nơi côngcộng

- Thực hiện giữ trật tự, vệ sinh ở trường, lớp, đường làng ngõ xóm

2 Kĩ năng: Nêu được lợi ích cua việc giữ trật tự

3 Thái độ:- Giáo dục HS tôn trọng và nghiêm chỉnh chấp hành những quy định về trật tự vệ sinh nơi công cộng Đồng tình ủng hộ các hành vi giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng.

4 Năng lực: Tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm

II CHUẨN BỊ:

- Tranh hoạt động 1/SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A.khởi động:

Việc 1: TBHT nêu câu hỏi cho các nhóm thảo luận:

-Giữ gìn trường lớp sạch đẹp mang lại lợi ích gì?

-Muốn giữ gìn trường lớp sạch đẹp em cần làm gì?

Việc 2: Chia sẻ trước lớp

* Đánh giá thường xuyên:

+ Tiêu chí đánh giá: HS nắm được câu hỏi thảo luận nhóm tốt Trả lời rõ ràng, tự tin, trôi chảy các câu hỏi như yêu cầu.

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.

B Hình thành kiến thức: Giới thiệu bài - Ghi đề bài – Nêu mục tiêu

Bài tập 1: Cho HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi

1.Nội dung tranh vè gì?

2 Việc chen lấn xô đẩy như vậy có tác hại gì?

Việc 1: Cho HS quan sát

Việc 2: Thảo luận nhóm

Việc 2: Chia sẻ trước lớp

* Đánh giá:

+ Tiêu chí đánh giá: HS biết quan sát tranh và nói được nội dung của tranh Thảo luận nhóm tốt Trình bày tự tin trước lớp.

- Tranh vẽ cảnh đi xem ca nhạc ở ngoài trời.

- Việc chem lấn xô đẩy như vậy có tác hại mất trật tự cho mọi người xung quanh,

và cả chính mình.

+ PP: Quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời Định hướng học tập.

Bài tập 2: Theo em bạn trai trong tranh dưới đây nên làm gì? Vì sao?

Việc 1: Cho các bạn quan sát tranh

Việc 2: Thảo luận nhón 2, nhóm lớn

Việc 3: Chia sẻ trước lớp

- Bạn nam đi trên xe vứt rác bữa bãi, chưa biết vệ sinh nơi công cộng

Bài 3: Đánh dấu cộng vào ô trống trước những việc làm ở nơi công cộng mà emtán thành

a Giữ yên lặng, đi nhẹ, nói khẻ

b Vứt rác tùy ý khi không có ai nhìn thấy.

c Đá bóng trên đường giao thông

d Xếp hàng khi cần thiết

e Đi vệ sinh đúng nơi quy định

Việc 1: Cho HS làm bài cá nhân

Việc 2: Thảo luận nhóm 2, nhóm lớn

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.Tôn vinh học tập.

* Chốt : Cần phải giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Kiến thức: Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau.

- Kĩ năng: Chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh với chủ đề “Lễ hội quê em” Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

- Thái độ: Biết yêu quý và tôn trọng những lễ hội ở quê hương

- Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề học tập

II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên:

- Sách Dạy mĩ thuật lớp 3

- Hình minh họa phù hợp nội dung chủ đề

- Hình minh họa cách thực hiện

4 Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :

- Tiết 1: 1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.

2 Hướng dẫn học sinh thực hiện

- Tiết 2: 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

- Tiết 3: 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

- Tiết 4: 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm

III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:

Khởi động: Cho HS hát bài “Sắp đến Tết rồi”

Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

-Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau

- Biết lựa chọn nội dung để thiện sản phẩm đúng với chủ đề.

- Có ý thức tự giải quyết vấn đề học tập và hợp tác nhóm

2.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

3.Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách thực hiện

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

- Lựa chọn được ý tưởng cho bức tranh chung của nhóm.

- Chọn được phong cảnh, hoạt động của con người phù hợp theo từng lễ hội.

- Tích cực tự học và hợp tác nhóm.

2.Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp

3.Kĩ thuật :Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

Hoạt động cá nhân.

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

- Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :

+ Vẽ được các hình ảnh theo sự phân công của nhóm.

+ Cắt rời các hình vẽ để tạo kho hình ảnh chung.

- Đối với học sinh năng khiếu :

+ Tạo dáng được các sản phẩm với các chất liệu khác nhau

+ Lựa chọn và sắp xếp các sản phẩm thành sản phẩm chung của nhóm

+ Vẽ hoặc xé dán thêm các hình ảnh cho bức tranh thêm sinh động.

3 Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, khuyến khích, hỗ trợ học tập

Hoạt động 4 Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

- Biết nhận xét được về đường nét, bố cục ,màu sắc của các bức tranh.

- Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày mạch lạc, rõ ràng.

-Tham gia tích cực,chú ý lắng nghe, chia sẽ.

2 Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp

3.Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

Hoạt động 5: vận dụng – Sáng tạo

- Gợi ý HS sáng tạo bức tranh theo hai cách sau:

+ Tạo hình ba chiều các nhân vật, sắp đặt, sắm vai, xây dựng nội dung câu chuyện.+ Sử dụng chất liệu khác để tạo hình sản phẩm lễ hội

- Kiến thức: Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau.

- Kĩ năng: Chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh với chủ đề “Lễ hội quê em” Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

- Thái độ: Biết yêu quý và tôn trọng những lễ hội ở quê hương

- Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề học tập

II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên:

- Sách Dạy mĩ thuật lớp 3

- Hình minh họa phù hợp nội dung chủ đề

- Hình minh họa cách thực hiện

4 Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :

- Tiết 1: 1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.

2 Hướng dẫn học sinh thực hiện

- Tiết 2: 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

- Tiết 3: 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

- Tiết 4: 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm

III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:

Khởi động: Cho HS hát bài “Sắp đến Tết rồi”

Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

-Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau

- Biết lựa chọn nội dung để thiện sản phẩm đúng với chủ đề.

- Có ý thức tự giải quyết vấn đề học tập và hợp tác nhóm

2.Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

3.Kĩ thuật : Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách thực hiện

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

- Lựa chọn được ý tưởng cho bức tranh chung của nhóm.

- Chọn được phong cảnh, hoạt động của con người phù hợp theo từng lễ hội.

- Tích cực tự học và hợp tác nhóm.

2.Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp

3.Kĩ thuật :Ghi chép ngắn, Đặt câu hỏi, Nhận xét bằng lời

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

Hoạt động cá nhân.

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

- Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :

+ Vẽ được các hình ảnh theo sự phân công của nhóm.

+ Cắt rời các hình vẽ để tạo kho hình ảnh chung.

- Đối với học sinh năng khiếu :

+ Tạo dáng được các sản phẩm với các chất liệu khác nhau

+ Lựa chọn và sắp xếp các sản phẩm thành sản phẩm chung của nhóm

+ Vẽ hoặc xé dán thêm các hình ảnh cho bức tranh thêm sinh động.

3 Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, khuyến khích, hỗ trợ học tập

Hoạt động 4 Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

- Biết nhận xét được về đường nét, bố cục ,màu sắc của các bức tranh.

- Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày mạch lạc, rõ ràng.

-Tham gia tích cực,chú ý lắng nghe, chia sẽ.

2 Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp

3.Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập

Hoạt động 5: vận dụng – Sáng tạo

- Gợi ý HS sáng tạo bức tranh theo hai cách sau:

+ Tạo hình ba chiều các nhân vật, sắp đặt, sắm vai, xây dựng nội dung câu chuyện

+ Sử dụng chất liệu khác để tạo hình sản phẩm lễ hội.

————š{š————

Mĩ thuật 2 :

CHỦ ĐỀ 7 :

CON VẬT THÂN THUỘC

Thời lượng: 3 tiết

I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: Nhận ra và nêu được hình dáng,đặc điểm riêng và cảm nhận vẻ đẹp của một số con vật thân thuộc

- Kĩ năng: Vẽ, xé dán được những con vật thân thuộc

- Thái độ: Yêu quí, bảo vệ động vật

- Năng lực:Tạo hình được con vật cân đối, màu sắc có đậm nhạt Vận dụng tốt các vật liệu tự tạo, tọa ra những con vật thân thuộc đáng yêu

- Vẽ cùng nhau, xây dựng cốt truyện.

4 Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :

- Tiết 1: 1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu.

2 Hướng dẫn học sinh thực hiện

- Tiết 2: 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

- Tiết 3: 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm

III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:

Khởi động: Tổ chức cho HS thi vẽ nhanh các con vật.

+ Kể được tên các con vật.

+ Nhân biết được hình dáng, màu sắc, đạc điểm của từng con vật.

- Vẽ minh họa cho HS quan sát

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

+ HS hoạt động tích cực

+ Kể được tên các con vật.

+ Nhân biết được hình dáng, màu sắc, đạc điểm của từng con vật.

- Đối với học sinh năng lực hạn chế :

+Vẽ hoặc xé dán được các con vật thân thuộc theo ý thích.

+ Hình vẽ, xé dán con vật cân đối, màu sắc phù hợp.

- Đối với học sinh năng khiếu :

+ Vẽ hoặc xé dán được các con vật cân đối thể hiện được đặc điểm đặc trưng của từng con vật.

+ Vẽ thêm họa tiết trang trí, phối hợp màu sắc tươi vui, hài hòa.

- Đối với học sinh năng khiếu :

+ Lựa chọn các hình ảnh con vật, sắp xếp thành bố cục bức tranh đúng chủ đề + Vẽ hoặc xé, cắt dán các hình ảnh thể hiện bối cảnh cho bức tranh thêm sinh động.

+ Lựa chọn những sản phẩm tạo hình con vật phù hợp và xây dựng được một câu chuyện có nội dung về loài vật.

2.Phương pháp : luyện tập, thực hành.

3.Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tư vấn hỗ trợ.

4 Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm

- Hướng dẫn HS trưng bày, nhận xét và đánh giá sản phẩm

* Đánh giá

1.Tiêu chí đánh giá:

+ Biết nhận xét được về đường nét, bố cục ,màu sắc.

+ Biểu hiện những suy nghĩ, ý tưởng, cảm xúc của mình về sản phẩm.Trình bày mạch lạc, rõ ràng.

+Tham gia tích cực,chú ý lắng nghe, chia sẽ.

2.Phương pháp: Quan sát, thuyết trình,vấn đáp.

3.Kĩ thuật : Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.

THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ.

I MỤC TIÊU : Giúp HS:

1 Kiến thức:- Biết xem đồng hồ ở thời điểm sáng, chiều, tối Nhận biết chỉ số giờ lớn hơn 12 giờ, 17 giờ, 22 giờ Nhận biết các hoạt động sinh hoạt, học tập thường ngày liên quan đến thời gian

- HS làm được bài tập 1,2

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng xem đồng hồ, nhận biết chi số giờ

3 Thái độ:- H có ý thức tiết kiệm thời gian

4 Thái độ: Phát triển năng lực tư duy, tự học hợp tác nhóm

Bài 1: Đồng hồ nào chỉ thời gian thích hợp với từng HĐ của bạn An.

Việc 1: HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bài cá nhân vào vở

Việc 2: HS thảo luận nhóm thống nhất kết quả

Việc 3: HS chia sẽ kết quả trước lớp

Bài 2: Câu nào đúng? Câu nào sai.

Việc 1: HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bài cá nhân vào vở

Việc 2: HS thảo luận nhóm thống nhất kết quả

Việc 3: HS chia sẽ kết quả trước lớp

Việc 4: GV cùng HS nhận xét, chốt bài

Hình 1: a) Đi học đúng giờ: Sai

b) Đi học muộn giờ: ĐúngHình 2: c) Cửa hàng đã mở cửa: Sai

d) Cửa hàng đóng cửa: Đúng

Hình 3: e) Lan tập đàn lúc 20 giờ: Đúng

f) Lan tập đàn lúc 8 giờ sáng: Sai

*Đánh giá thường xuyên:

+ Tiêu chí đánh giá: HS biết xem giờ đúng, biết dựa vào giờ đã xem để trả lời dược các câu hỏi đúng theo tranh, mạnh dạn tự tin khi tham gia chơi.

*HĐ1: giới thiệu cách đọc tên các ngày trong tháng

Việc 1: -T đưa tờ lịch và giới thiệu: đây là tờ lịch trong tháng11

Việc 2: - HD học sinh cách xem lịch, xem ngày trong tháng

+Ngày 20 trong tháng 11 là thứ mấy?

+Tháng 11 có bao nhiêu ngày?

-Tháng 11 có mấy tuần? Mỗi tuần có mấy ngày?

Bài 1 Đọc viết (theo mẫu)

* Việc 1: HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bài cá nhân vào vở

* Việc 2: HS thảo luận nhóm thống nhất kết quả

* Việc 3: HS chia sẽ kết quả trước lớp

+ Kĩ thuật:nhận xét bằng lời, thực hành, phân tich, phản hồi

Bài 2: a Nêu tên các ngày còn thiếu trong tờ lịch tháng 12

b xem tờ lịch rồi trả lời câu hỏi

* Việc 1: HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bài cá nhân vào vở

* Việc 2: HS thảo luận nhóm thống nhất kết quả Nhóm trưởng điều khiển các bạntrả lời các câu hỏi dựa trên tờ lịch vừa hoàn thành

* Việc 3: HS chia sẽ kết quả trước lớp