Giao an van 6

ơng, sắp phó từ chỉ quan hệ tLại phó từ chỉ quan hệ tiếp diễn, ra chỉ kết quả và h-ớng Cũng sắp có nụ cũng chỉ sự tiếp diễn tơng tự, sắp, chỉ t A, Mục tiêu - Học sinh nắm đợc: Những hiể

Trang 1

Tuần 19

Tiết 73 Văn bản : bài học đờng đời đầu tiên

_ Tô Hoài _

Ngày soạn: 11 / 1 / 2008 Ngày day: / 1 / 2008

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc : Nội dung , ý nghĩa của Bài học đờng đời đầu tiên

- Nắm đợc những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn

- Tích hợp với phần TV ở bài phó từ, so sánh với TLV ở bài tìm hiểu chung về văn miêu tả

B, Chuẩn bị.

- Giáo viên:Bảng phụ, tranh vẽ

- Học sinh :Soạn bài, đọc và tóm tắt đợc truyện

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng

? Nêu một vài hiểu biết của

Tô Hoài tên thật là N Sen sinh năm 1920 ở N Đô Hà

Đông ( nay thuộc Hà Nội) DMPLK là tác phẩm đặc sắc nhất của nhà văn viết dành cho thiếu nhi

3 H/s đọc bài H/s nhận xét cách đọc của bạn

II Đọc- hiểu văn bản

1 Đọc tìm hiểu chú thích

2 Bố cục:

Trang 2

? Văn bản: Bài học đờng đời

đầu tiên đợc chia làm mấy

phần

? Nội dung chính của từng

phần

? Phần nội dung kể về Bài

học đờng đời đầu tiên của

DM có các sự việc chính

nào

? Truyện đợc kể bằng lời của

nhân vật nào ? Thuộc ngôi

kể nào

? Khi xuất hiện ở đầu câu

chuyện, DM đã là “ 1 chàng

dế thanh niên cờng tráng” ?

Chàng dế ấy đã hiện lên qua

trong tởng tợng của em

DM lấy làm “hãnh diện với

P2:Kể về bài học đờng đời

đầu tiên của Dế Mèn

H/s đọc đoạn đầu SGK

- Hình dáng: đôi càng mẫn bóng, vuốt chân nhọn, cánh dài, đầu to, răng đen

- Hành động: đạp phanh phách, nhai ngoàm ngoạm vuốt râu

Động từ và tính từ

Đtừ ( đạp, vũ nhai )

T từ (mẫn bóng, cứng, nhọn, hoắt, đen nhánh )

Lần lợt miêu tả từng bộ phận cơ thể của Dế Mèn gắn liền miêu tả hình dáng với hành

độngHùng dũng, đẹp đẽ, hấp dẫn

đi đứng oai vệ, trịnh trọng vuốt râu

=> Dế Mèn là chàng dế ờng tráng, hùng dũng và

c-đẹp đẽ

- Tính cách Dế Mèn: kiêu căng tự phụ, không coi ai

ra gì, cho mình là nhất ->

đó là một tính xấu

Trang 3

Đi đứng oai vệ nh con nhà

võ, quát chị Cào Cào, đá

mấy anh Gọng Vó Tởng mình sắp đứng đầu thiên hạ

DM cảm thấy mình liều lĩnh thiếu chín chắn, cho mình là nhất không coi ai ra gì

Kiêu căng, tự phụ, xem ờng mọi ngời -> Xấu

th-4, Củng cố ( 3 phút )

- Học sinh đọc tóm tắt lại truyện

- Em hãy tìm những chi tiết, hình ảnh miêu tả hình dáng của DM

5.H

ớng dẫn về nhà.( 1phút )

- Học bài kể tóm tắt lại truyện

- Soạn và chuẩn bị tiếp bài

A, Mục tiêu

- Học sinh hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của Bài học đờng đời đầu tiên

- Nắm đợc những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn

- Tích hợp với phần TV ở bài Phó từ, so sánh với TLV ở bài Tìm hiểu chung về văn miêu tả

- Giáo viên: TLTK, tranh vẽ, bảng phụ

- Học sinh :Đọc và chuẩn bị bài trớc ở nhà, tóm tắt đơch truyện

C, Các b ớc lên lớp

1, Ôn định tổ chức:(1 phút )

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

Trang 4

2, Kiểm tra bài cũ:( 7 phút )

? Tóm tắt văn bản Bài học đờng đời đầu tiên

? Nêu hình dáng tính cách của Dế Mèn

3, Bài mới: (3 3 phút )

? Mang tính kiêu căng vào

Tao nấu, tao nớng

? Việc DM dám gây sự với

Hôi nh cú mèo

Có lớn mà không có khôn

Gọi là chú mày mặc dù trạc tuổi nhau

Yếu ớt, lời nhác, xấu xí và

s-Không dũng cảm mà ngông cuồng Vì nó sẽ gây ra hậu quả nghiêm trọng cho Dế Choắt

3 Phân tích.

a.Hình dáng tính cách của Dế Mèn.

b.Bài học đ ờng đời đầu tiên của Dế Mèn.

- Dế Mèn coi thờng Dế Choắt gọi là chú mày

- Dế Choát xấu xí yếu ớt nhng biết suy nghĩ

- Không nghe lời khuyên của DC muốn chứng tỏ mình sắp đứng đầu thiên hạ DM trêu chị Cốc => cái chết thảm thơng của DC

Trang 5

quả nào không Nếu có thì

đó là hậu quả gì

? Thái độ của Dế Mèn thay

đổi nh thế nào khi DC chết

? Thái độ ấy cho ta hiểu

? Theo em có đặc điểm nào

của con ngời đợc gán cho

các con vật ở truyện này

? Em biết có tác phẩm nào

cũng viết cách viết tơng tự

nh thế

? Sau tất cả các sự việc đã

gây ra nhất là sau cái chết

của DC, Dế Mèn đã tự rút ra

bài học ĐĐ ĐT cho mình

Theo em bài học này là gì

? Em học tập đợc gì từ nghệ

thuật miêu tả và kể chuyện

của Tô Hoài trong văn bản

Bị DC dậy cho bài học nhớ

đời Suốt đời phải ân hận vì

lỗi lầm của mình

Hối hận và xót thơng: Quỳ xuống, nâng DC lên mà than,

đắp mộ to cho Dế Choắt đứng lặng hồi lâu

Có tình cảm đồng loại biết ăn năn hối lỗi

DM kiêu căng nhng biết hối lỗi DC yếu đuối nhng biết tha thứ

Nếu biết sống đoàn kết với mọi ngời đó là bài học về tình thân ái

Cách quan sát miêu tả loài vật sống động

Trí tởng tợng độc đáo khiến thê giới loài vật hiện lên dễ hiểu nh thế giới loài ngời

Dùng ngôi th nhất kể chuyện

H/s đọc yêu cầu bài tập 2

3 H/s đọc 3 vai

Dế Mèn, Dế Choắt, chị Cốc

- Khi DC chết DM rất ân hận và xót thơng quỳ xuống, đắp mộ to cho Dế Choắt, đứng lặng hồi lâu suy nghĩ về Bài học đờng

đời đầu tiên của mình

4 Tổng kết.

-DM đã rút ra cho mình bài học về thói kiêu căng bài học về tình thân ái

- Đặc sắc nghệ thuật: Cách miêu tả loài vật sinh

động, ngôn ngữ miêu tả chính xác kể chuyện từ ngôi thứ nhất

Trang 6

? Em hãy tóm tắt truyện Bài học đờng đời đầu tiên.

? Nếu em là Dế Mèn em có tâm trạng ntn khi đứng trớc mộ của Dế Choắt

5.H

ớng dẫn về nhà.( 1phút )

- Học bài cũ làm bài tập trong SGK, T11

- Soạn bài: Sông nớc cà mau

Tuần 19

Tiết 75 phó Từ

Ngày soạn: 12 / 1 / 2008 Ngày day: ./ 1 / 2008

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc - Khái niệm phó từ

- Hiểu và nắm đợc các loại ý nghĩa chính của phó từ

- Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau

- Giáo viên: Giáo án-Tài liệu tham khảo – Máy chiếu

- Học sinh :Đọc và chuẩn bị bài trớc ở nhà

1, Ôn định tổ chức:(1 phút )

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B………

? Em hãy kể tên các từ loại đã học, mỗi loại cho VD

3, Bài mới: (3 3 phút )

Gv dùng máy chiếu đa VD

a đã bổ sung ý nghĩa cho

đi, cũng cho thấy thật

cho lỗi lạc

b Đợc bổ sung soi

(g-ơng) rất a nhìn

ra to, rất bớng

Động từ: đi, ra, thấy, soi

Tiính từ: lỗi lạc, a nhìn, to, bớng

Nó không có khả năng gọi tên sự vật, hành động, tính

I.

Phó từ là gì

1 Ví dụ

a Đã đi, cũng ra Vẫn, cha thấy, thất lỗi lạc

b Đợc soi, rất a nhìn, ra to rất bớng

2.

Nhận xét

Trang 7

ra thấy lỗi lạc soi đợc

a nhìn

to ra bớng

2 H/s đọc ghi nhớ

H/s đọc phần 1 SGk T13Lắm lớn

đừng (hay, chớ) mất đợc,

ra, đi

_

H/s kể thêm giống nh bảng phân loại

Không còn ngửi thấy Không : phó từ chỉ sự phủ định, còn phó từ chỉ

Trang 8

ơng, sắp phó từ chỉ quan hệ ) (t)

Lại phó từ chỉ quan hệ tiếp diễn, ra (chỉ kết quả và h-ớng)

Cũng sắp có nụ (cũng chỉ

sự tiếp diễn tơng tự, sắp, chỉ (t)

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc: Những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trớc khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này Nhận diện đợc những đoạn văn, bài văn miêu tả

- Hiểu đợc trong những tính huống nào thì ngời ta dùng văn miêu tả

? ở tiểu học các em đã đợc học văn miêu tả với các nội dung tả những gì

3, Bài mới: ( 36 phút )

Trang 9

GV kiểm tra hiểu biết của

? Hai đoạn văn giúp em hình

dung đợc đặc điểm nổi bật

nào của 2 chú dế

Gv gọi đại diện các nhóm trả

lời

? Mỗi đoạn tả cái gì

? Tìm đặc điểm nổi bật của

sự vật, con ngời đợc miêu tả

trong đó

GV hớng dẫn học sinh làm

Đoạn 2:

H/s đọc 3 tình huống SGK trang 15

Văn miêu tả thờng nêu những

đặc điểm, tính chất của 1 sự vật con ngời, p/c

-> hiện lên trớc mắt ngời đọc

H/s theo rõi SGK để chỉ

Thảo luận nhóm

DM : đẹp, cờng tráng, khoẻ mạnh nhng kiêu căng coi th-ờng ngời khác

DC : xấu xí, yếu ớt và hiền lành, biết suy nghĩ, có lòng nhân ái

2 H/s đọc ghi nhớ SGK

Đ1 : Các chi tiết cụ thể

Đôi càng mẫn bóng, đầu to răng đen, cánh dài

Các chi tiết : chân thoăn

I Thế nào là văn miêu tả.

Trang 10

Tái hiện lại hình ảnh chú bé

liên lạc Đặc điểm nổi bật: 1

chú bé nhanh nhẹn vui vẻ,

hồn nhiên

Đoạn 3:

Miêu tả một cảnh ở vùng bãi

ven ao, hồ ngập nớc sau ma

Đặc điểm nổi bật: 1 thế giới

- Bầu trời luôn âm u

- Cây cối trơ trụi, lá vàng

rụng nhiều

- Mùa của hoa: đào, mai,

mận, mơ, hồng

thoắt, đầu nghênh nghênh, c lô đội lệch

Mẹ có lúc lo âu suy nghĩ, trăn trở

H/s làm bổ sung phần bMùa đông trời đêm ít trăng sao, nhiều mây và sơng mù

- Viết đoạn văn miêu tả cảnh mùa đông đến

- Đọc trớc bài : Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

_

Tuần 20

Tiết 77

Trang 11

Văn bản: sông nớc cà mau _ Đoàn Giỏi _

Ngày soạn: / 1/ 20008 Ngày day: ./ 1/ 2008

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc: Cảm nhận đợc sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên sông nớc vùng Cà Mau

- Nắm đợc nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc của tác giả

- Tích hợp với phần Tiếng Việt ở bài so sánh, với TLV bài Quan sát, so sánh, tởng tợng nhận xét trong văn miê tả

- Giáo viên: Giáo án- SGK, SGV, TLTK, máy chiếu

- Học sinh :Đọc và tìm hiểu truyện

1, Ôn định tổ chức:( 1 phút )

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Tóm tắt văn bản “Bài học đờng đời đầu tiên”

? Nhận xét của em về nhân vật DM, ý nghĩa của văn bản

3, Bài mới: (3 5 phút )

? Trình bày những hiểu biết

của em về tác giả và tác

phẩm

GV: Đất rừng Phơng Nam là

một trong những tác phẩm

xuất sắc nhất của văn học

thiếu nhi nớc ta

46 -54, ông thờng viết về cuộc sống thiên nhiên ngời Nam Bộ

Đất rừng Phơng Nam (1957)

là truyện dài nổi tiếng nhất của Đoàn Giỏi Truyện kể về quãng đờng đời lu lạc của bé

An

3 H/s đọc văn bản

2 H/s nhận xét cách đọc của bạn

13; trấn đơn vị hành chính xa

> tỉnh hiện nay, chỉ một vùng

I Tìm hiểu chung.

- Đoàn Giỏi (1925 - 1989) quê ở tỉnh Tiền Giang

- Văn bản: “Sông nớc Cà Mau” đợc trích trong tác phẩm nổi tiếng “Đất rờng Phơng Nam” của ông

II

Đọc hiểu văn bản.

1 Đọc , tìm hiểu chú thích.

2.

Bố cụ :

Trang 12

? Những dấu hiệu nào của

thiên nhiên Cà Mau gợi cho

con ngời nhiều ấn tợng khi

đi qua vùng đất này

Gv giảng khái quát

? Trong đoạn văn trên tác giả

đã sử dụng những biện pháp

nghệ thuật gì đặc sắc

? Trong đoạn văn tả cảnh

sông ngòi, kênh rạch Cà

Mau tác giả đã làm nổi bật

những nét độc đáo nào của

? Những địa danh đó gợi ra

đặc điểm gì về thiên nhiên

đất

Trờng thành: bức tờng dài

Đ1: ấn tợng ban đầu về toàn cảnh

Đ2: Cảnh kênh dạch sông ngòi

Đ3 Cảnh chợ Năm Căn

H/s đọc SGKSông ngòi, kênh dạch chi chít trời, nớc, cây

Tiếng sóng biển rì rào bất tận

ru ngủ thính giác con ngời

Trời, nớc, cây toàn 1 sắc xanh

Thị giác (nhìn)Thính giác (nghe)

Rất nhiều sông ngòi cây cối phủ kín mầu xanh

Một thiên nhiên còn nguyên sơ đầy hấp dẫn và bí ẩn

Phối hợp tả xen kể, lối liệt kê dùng điệp từ, tính từ chỉ mầu sắc và trạng thái cảm giác

Độc đáo trong cách đặt tên sông, tên đát, trong dòng chảy Năm Căn trong rừng đ-

ớc Năm Căn

Cứ theo đặc điểm riêng của

nó mà gọi tên: rạch Mái Gầm (có nhiều cây Mái Gầm) kênh Bo Mắt (có nhiều Bo Mắt), kênh Ba Khía, Năm Căn

Dân dã, mộc mạc

Phong phú, đa dạng, hoang sơ, thiên nhiên gắn bó với cuộc sống lao động của con

- Tất cả đợc bao trùm trong màu xanh của trời nớc, rừng cây

b Cảnh sông ngòi kênh rạch Cà Mau

- Dòng sông: nớc ầm ầm

đổ ra biển nh thác, cá hàng đàn đen trũi

- Rừng đớc cao ngất nh 2 bức tờng thành, lớp này chồng lên lớp kia ôm lấy dòng sông

=> thiên nhiên hùng vĩ, nên thơ trù phú

Trang 13

vừa quen thuộc vừa lạ lùng

hiện lên qua các chi tiết điển

hình nào

? ở đoạn văn này tác giả đã

sử dụng bút pháp kể nh thế

nào

? Lối kể liệt kê những chi

tiết có sức gợi cho ngời đọc

Dừng nhiều SS: nớc nh thác cá nh ngời bơi ếch

ĐT mạnh: thoát, đổ, xuôi

Quen thuộc: giống các chợ vùng Nam Bộ, lều lá nằm cạnh nhà tầng

Lạ lùng: nhiều bến nh chợ nổi trên sông bán đủ thứ nhiều dân tộc

Tác giả chú trọng liệt kê:

những nhà lều những bến, những ngời con gái, những bà

cụ Cảnh tợng đông vui, tấp lập độc đáo hấp dẫn

Thiên nhiên phong phú, hoang sơ và tơi đẹp

Am hiểu cuộc sống Cà Ma,

có tấm lòng gắn bó với đát này

Biết quan sát, so sánh, nhận xét về đối tợng, miêu tả, tả

bao quát, huy động các giác quan

H/s đọc yêu cầu BT2

c Cảnh chơn Năm Căn

Vừa quen thuộc vừa lạ lùng cảnh tợng đông vui tấp nập độc đáo

4 Tổng kết.

Cảnh “Sông nớc Cà Mau”

có vẻ đẹp rộng lớn, hoang dãvà hùng vĩ Cảnh chợ Năm Căn độc đáo, trù phú, tấp lập về sinh hoạt của con ngời

- Học bài cũ làm BT1 trong SGK, tìm đọc Đất rừng Phơng Nam của Đoàn Giỏi

- Soạn: Bức tranh của em gái tôi

Tuần 20

Tiết 78 so sánh

Trang 14

Ngày soạn: / 1 / 2008 Ngày day: /1 / 2008

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc: Khái niệm và cấu tạo của so sánh

- Biết quan sát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng, tiến

đến tạo những so sánh hay

- Giáo viên: Giáo án- TLTK, Máy chiếu,

- Học sinh : Chuẩn bị tốt bài

Gv dùng máy chiếu đa VD

đang ở các giai đoạn đầu tiên

của quá trình phát triển

Nhờ sự so sánh này giúp

b Rừng đớc dựng lên cao ngất nh 2 dãy trờng thành vô

tận

Là vì giữa các sự vật đó có những điểm giống nhau nhất

b Rừng đớc đợc so sánh với dãy trờng thành vô tận

2.Nhận xét.

Sử dụng so sánh để làm nổi bật cảm nhận của ng-

ời viết về những sự vật

đ-ợc nói đến

Trang 15

trong câu sau: “Con mèo ”

? Cấu tạo của phép so sánh

trong những câu dới đây có

gì đặc biệt

Gv hớng dẫn H/s làm bài tập

1

Gợi ý : So sánh cái cụ thể

với cái trìu tợng

Sự nghiệp của chúng ta

giống nh rừng cây đang lên

đầy nhựa sống và ngày càng

lớn mạnh nhanh chóng

GV hớng dẫn H/s thảo luận

nhóm sử dụng thành ngữ để

So sánh 2 câu thơ trên là SS = các hình ảnh để làm nổi rõ

đặc điểm của sự vật, sự việc còn so sánh giữa con mèo vằn trong tranh với con hổ lại

có tính chất đo lờng, tính toán với mục đích định lợng

Vb b có đủ 4 yếu tố, nhng khi sử dụng có thể lợc bỏ một

số yếu tố nào đó (VDa)

là, nh là, y nh, giống nh, tựa

nh, bao nhiêu, bấy nhiêu

a Vắng mặt từ ngữ chỉ phơng diện so sánh, từ so sánh

b Từ so sánh và vế B đợc đảo lên trớc vế A

2 H/s đọc Ghi nhớ

1 H/s đọc yêu cầu BT1

SS khác loại: vật với ngời

Cá nớc bơi hàng đàn đen trũi nhô lên ngụp xuống nh ngời bơi ếch giữa những đầu sóng trắng

SS khác loại: Ngời với vậtChúng chị là hồn đá tảng trên trời Chúng em chuột nhắt cứ

đòi lung lay

- Trắng nh bông, trắng nh

c-ớc, trắng nh ngà, trắng nh trứng gà bóc

Thầy thuốc nh mẹ hiền.Vật với vật

Sông ngòi, kênh dạch

Nh mạng nhện

2 Bài tập 2.

Trang 16

điền - Cao nh cây sào, cao nh núi,

cao nh sếu

- Đen nh bồ hóng, đen nh cột nhà cháy, đen nh củ súng

Khoẻ nh vâm (voi)Khoẻ nh hùm, khoẻ nh trâu, khoẻ nh Trơng Phi

4, Củng cố ( 3 phút )

? So sánh là gì

? Cấu tạo của phép so sánh

Gv khái quát bài giảng

5.H

ớng dẫn về nhà.( 1 phút )

- Học bài cũ làm bài tập 3,4 trong SGK

- Đọc bài so sánh tiếp theo

- Giáo viên: Giáo án- Bảng phụ, tài LTK

- Học sinh :Chuẩn bị bài ở nhà

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

Trang 17

+ Thế nào là văn miêu tả ? Làm bài tập 2 SGK trang

lời câu hỏi) và cho H/s nhận

xét, nhiệm vụ phải tìm hiểu

ánh nến long lanh, lung linh,

chào mào, sáo sậu đàn

Đoạn 2: Miêu tả SNCM

Đoạn 3: Miêu tả Cây gạo

Đoạn 1: Ngời gầy gò và dài lêu nghêu, cánh ngắn ngủn

hở cả mạng sờn, đôi càng bè bè

Đoạn 2: Phần đầu từ “càng

đổ dần gói muối” tả vẻ đẹp thơ mộng, phần sau còn lại tả

vẻ đẹp mênh mông hùng vĩ cảu SNCM

Các chi tiết: Sông, ngòi kênh rạch bủa giăng nh mạng nhện, ds mênh mông nớc ầm

ầm đổ ra biển, cá nớc bơi hàng đàn đen trũi, rừng đớc dựng lên cao ngất

Quan sát tốt -> nhận xét liên tởng

I, Quan sát, t ởng t ợng,

so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.

Đoạn 2:

Đặc tả quang cảnh vừa

đẹp, thơ mộng, hùng vĩ của sông nớc Cà Mau

Đoạn 3

Miêu tả hình ảnh đầy sức sống của cây gạo vào mùa xuân

Đoạn 1:

Dế Choắt gầy gò và dài lêu nghêu nh gã nghiện thuốc phiện

Cảnh ngắn ngủn ng ngời cởi trần mặc áo ghi lê

Trang 18

? Hãy tìm những câu văn có

sự liện tởng và so sánh trong

mỗi đoạn văn

Gv giải thích cho H/s nghiện

thuốc phiện là gì, tác hại của

việc nghiện thuốc phiện giáo

dục việc phòng chống ma

tuý cho H/s

Gv giải thích cho H/s áo ghi

lê là gì, khi nào mặc áo ghi

lê mặc thế nào và cởi trần

mà mặc áo ghi lê thì buồn

c-ời thế nào từ đó thấy sự

đờ, ngật ngỡng trông rất bệ rạc

So sánh ngắn ngủn của DC với ngời cởi trần ghi lê -> gợi lên hình ảnh đôi cánh ngắn củn và xấu xí của chú dế

Những chỗ bị bỏ đi đều là những hình ảnh so sánh liên tởng thú vị không có những hình ảnh so sánh ấy, đoạn văn mất đi sự sinh động, không gợi trí tởng tợng trong ngời đọc

Đoạn 2:

Cá nớc bơi hàng đàn đen trũi nh ngời bơi ếch

Đoạn 3:

Hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn ngọn lửa hồng

Ghi nhớ

? Muốn miêu tả tốt cần phải làm gì

Gv khái quát lại bài giảng

5.H

ớng dẫn về nhà.( 2 hút )

- Học thuộc bài cũ Làm bài tập trong SGK

- Làm tốt các bài tập chuẩn bị cho tiết sau

Tuần 20

Trang 19

Tiết 80

quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét

trong văn miêu tả

Ngày soạn: / 1 / 2008 Ngày day: / 1 / 2008

- Giáo viên: Giáo án- Bảng phụ, tài LTK

- Học sinh :Chuẩn bị bài ở nhà

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Đọc thuộc ghi nhớ SGK trang 28

? Tìm một đoạn văn miêu tả đặc sắc trong văn bản “Sông nớc Cà Mau”

3, Bài mới: (33 phút )

? Đoạn văn sau đây miêu tả

Trang 20

sánh, mặt trời, bầu trời,

những hàng cây, núi (đồi),

Trớc của nhà là một hồ rộng

có nhiều hoa sen, không khi thoáng mát

Ba gian nhà ngói đỏ tơi Nhà

có nhiều cửa sổ, đằng sau có khu vờn ăn quả

VD: Bầu trời sáng trong và mát mẻ nh khuôn mặt của em

bé sau một giấc ngủ ngon

Những hàng cây nh những bức tờng thành cao vút

H/s viết đoạn văn

2.Bài tập 2.

Các hình ảnh tiêu biểu Sợi râi dài, uốn cong với vẻ hùng dũng, trịnh trọng, khoan thai vuốt râu

3.Bài tập 3.

4.Bài tập 4.

VD : Mặt trời nh một chiếc mâm lửa

- Hoàn thành các bài tập còn lại

- Em hãy viết một đoạn văn miêu tả cảnh mặt trời mọc ở quê em

- Đọc trớc bài: Luyện nói về quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

Tuần : 21

Trang 21

Tiết : 81

Văn bản : bức tranh của em gái tôi

_ Tạ Duy Anh _

A, Mục tiêu

- Học sinh hiểu :Nội dung và ý nghĩa của truyện Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của ngời em gái có tài năng đã giúp cho ngời anh nhận ra phần hạn chế của chính mình và vợt lên lòng tự ái Từ đó hình thành thái độ và cách ứng sử đúng đắn, biết thắng đợc sự nghen tị trớc tài năng hay thành công của ngời khác

- Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhận vật trong tác phẩm

- Giáo viên: Máy chiếu

- Học sinh :chuẩn bị bài ở nhà, tóm tắt đợc truyện

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Nêu vẻ đẹp của sông ngòi, kênh rạch Cà Mau

? Cảnh chợ Năm Căn

3, Bài mới: (35 phút )

Nêu một vài hiểu biết của

em về tác giả, tác phẩm

Gv: Tạ Duy Anh là một cây

bút trẻ xuất hiện trong văn

học thời kì đổi mới, đã có

1 H/s tóm tắt truyện

H/s đọc 4 chú thích SGKMừng quýnh, n mừng quá

I.Tìm hiểu chung

Trang 22

Truyện đợc kể theo lời và ý

Em thử hình dung xem nếu

câu chuyện này đợc kể theo

miêu tả chủ yếu ở đời sống

tâm trạng Theo dõi truyện

em thấy tâm trạng ngời anh

diễn biến trong các thời

điểm nào

? Khi phát hiện ngời em gái

chế thuốc vẽ từ nhọ nhồi,

ng-ời anh nghĩ gì

? ý nghĩ ấy đã nói lên thái

độ gì của ngời anh đối em

? Tâm trạng của ngời anh lúc

này

? Khi mọi ngời phát hiện ra

tài vẽ của Kiều Phơng nh

“một thiên tài hội hoạ” ngời

chia vui với ngời anh vì đợc

giải thởng tranh, ngời anh đã

Không sâu sắc = để nhân vật ngời anh tự kể

Cả hai là nhân vật chính nhng ngời anh là nhân vật trung tâm vì mang chủ đề của truyện

Khi phát hiện ngời em chế thuốc vẽ

Khi mọi ngời thấy em có tài

vẽ và đợc giải

Khi nhận ra hình ảnh cảu mình trong bức tranh của cô

em gái

Trời ạ ! thì ra nó chế thuốc vẽ

Ngạc nhiên, xem thờng

Vui vẻ

Thấy mình bất tài

Lén xem tranh của em gái

Thở dài

Hay gắt gỏng với em

Thấy em có tài thật, còn mình thì kém cỏi

a.Nhân vật ngời anh

- Lúc đàu thấy em gái vẽ thì ngạc nhiên, xem th-ờng

- Khi thấy em vẽ đẹp thì tức tối, ghen tị

- Biết em gái vẽ mình thì ngạc nhiên, hãnh diện và xấu hổ

=> Ngời anh nhận ra thói xấu của mình, thấy tình cảm trong sáng nhận hậu của cô em gái

Anh biết xấu hổ => sẽ trở thành ngời tốt

Trang 23

Gv giảng khái quát.

Tức tối, ghen tị với ngời hơn mình

Khi thấy mình hoàn hảo quá

trong bức tranh của em gái

Vì nhiều lí do

Có ngạc nhiên (không ngờ mình hoàn hảo thế, em tài thế

Hãnh diện (vì cả 2 anh em

đều hoàn hảo)

Xấu hổ (vì mình đã xa lánh ghen tị với em gái, tầm thờng hơn em gái)

Nhận ra thói xấu của mình nhận ra tình cảm trong sáng nhân hậu của em gái, biết xấu hổ ngời anh có thể thành ngời tố

? Tóm tắt truyện Bức tranh của em gái tôi

? Em sẽ có lời khuyênnhe thế nào đối với ngời anh trong truyện

A, Mục tiêu

- Học sinh hiểu :Nội dung và ý nghĩa của truyện Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của ngời em gái có tài năng đã giúp cho ngời anh nhận ra phần hạn chế của chính mình và vợt lên lòng tự ái Từ đó hình thành thái độ và cách ứng sử đúng đắn, biết thắng đợc sự nghen tị trớc tài năng hay thành công của ngời khác

- Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhận vật trong tác phẩm

- Giáo viên: Đọc tài liệu TK, Máy chiếu

- Học sinh :chuẩn bị bài ở nhà, tóm tắt bài

Trang 24

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Tóm tắt văn bản “Bức tranh của em gái tôi”

? Phân tích diễn biến tâm trạng ngời anh

3, Bài mới: (35 phút )

? Trong truyện này, nhân

vật ngời em gái hiện lên với

đ-ợc đánh giá cao, đđ-ợc mọi

ng-ời quan tâm nhng Kiều

? Tại sao tác giả lại để ngời

em vẽ bức tranh ngời anh

“hoàn thiện đến thế”

Gv giảng

Đoạn cuối truyện “Tôi

- Tính tình: hồn nhiên, trong sáng độ lợng và có tấm lòng nhân hậu

- Tài năng: Vẽ sự vật có hồn,

vẽ những gì yêu quý nhất, vẽ

đẹp những điều mình yêu mến nhất nh con mèo ngời anh trai

Cả tài năng và tấm lòngNhiều hơn ở tấm lòng trong sáng, hồn nhiên, đọ lợng dành cho anh trai

Tấm lòng trong sáng đẹp đẽ dành hco ngời thân và nghệ thuật

Bức tranh là tình cảm tốt đẹp của em dành cho anh

đánh giá cao khi vẽ bức tranh anh trai mình

- Tính tình: hiếu động hồn nhiên, trong sáng độ lợng

và có tấm lòng nhân hậu dành cho anh trai của mình

3 , Tổng kết.

Trang 25

không muốn trả lời mẹ vì tôi

muốn khóc em con đấy”

? Thiện cảm nào của em

dành cho nhân vật nào trong

truyện “Bức tranh ” Vì

sao

Gv hớng dẫn H/s làm BT2

Sự chiến thắng của tình cảm trong sáng, nhân hậu đối với tình cảm ghen ghét đố kị

Tình cảm trong sang nhân hậu bao giờ cũng lớn hơn, cao đẹp hơn tình cảm ghen ghét, đố kị

H/s thảo luận nhóm

H/s : có thể nêu các ý kiến khác nhau

Kể chuyện bằng ngôi thnhất(rễ kể hồn nhiên, chân thực) Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí của nhân vật

Dành cho em gái vì lòng nhân hậu

Dành cho anh trái -> nhận ra lỗi lầm

Cả 2: vì họ muốn thành ngời tốt

- Bài học:Trớc thành công hay tài năng của ngời khác, mỗi ngời cần vợt qua lòng mặc cảm tự ti để

có đợc sự trân trọng và niềm vui thực sự chân thành

Trang 26

Luyện nói về quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét

trong văn miêu tả.

Gv nêu vai trò tầm quan

trọng, ý nghĩa của việc luyện

H/s khác nhận xét

Nhóm 1,2 về nhân vật Kiều Phơng

Nhóm 3,4 về anh của Kiều Phơng

Nhóm 5,6 làm BT2

Dàn ý b

- MB: Anh của Kiều Phơng là ngời đã biết nhận ra lỗi lầm của mình

- TB:

1.

H ớng dẫn học sinh tìm hiểu bài.

- TB:

Trang 27

nhân hậu của em gái mình.

Gv yêu cầu H/s nói về những

ngời thân của mình Khi nói

đại diện nhóm trình bày cả

bài Để cho nhiều em luyện

nói, mỗi em chỉ trình bày 1

phần nội dung của bài

- KB: Anh Kiều Phơng là một ngời tốt biết nhận ra và sửa lỗi của mình

Nhận xét chung của em về ngời đó, em rất yêu quý (khâm phục anh mình)

2 nhóm trình bày dàn ý

H/s nhận xét bài của bạn, cần

có thêm các hình ảnh so sánh

VD: Anh em nh một con ong chăm chỉ suốt ngày làm việc

Anh em có dọng hát hay nhchim Sơn ca

+ Hồn nhiên: bôi bẩn lên mặt kính tên Mèo con.+ Có tài năng hội hoạ:vẽ

đẹp đợc giải nhất

+ Có tâm hồn trong sáng ngây thơ, yêu mọi ngời.+ Có tấm lòng nhân hậu với ngời anh

- KB: Em rất yêu quý nhân vật Kiều Phơng

b BT2

- MB: Anh trai em 18 tuổi

đang học lớp 12 Trờng PTTH Bình Giang

- TB:

-Anh em học rất giỏi.+ Về nhà chăm học: 12h+ Chịu khó đọc sách.+ Kết quả học tập học kì I

- Anh rất hay hát

+ Thuộc nhiều bài hát, biết biểu diễn

+ Giọng hát nh chim sơn ca

- Anh chăm làm

+ Có thời gian làm hết việc nhà

+ Giúp mọi ngời

- Hoàn thiện các bài tập 1,2 vào vở

Chuẩn bị dàn ý cho bài 3,4,5

Tuần: 21

Tiết 84

Trang 28

Luyện nói về quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét

trong văn miêu tả.

Ngày soạn: / 2 / 2008 Ngày day: /2 / 2008

Gv nhắc lại yêu cầu của giờ

học, chú ý những quy định

của luyện nói (không viết

thành văn, cần nói rõ mạch

lạc)

Gv giao nhiệm vụ cụ thể cho

mỗi nhóm, kiểm tra sự

chuẩn bị bài ở nhà của H/s

Gv yêu cầu các nhóm cử đại

diện trình bày kết quả thảo

luận nhóm của nhóm mình

trớc lớp

Cả lớp nghe và chú ý nhận

xét

Gv dựa vào gợi ý trong SGK

em hãy trình bày dàn ý của

Mỗi nhóm cử 3 đại diện trình bày 3 phần

đất trời con ngời va vạn vật

nh đợc tắm gội bởi ánh trăng

TB:

Trăng sáng khắp nơi soi tỏ mọi vật: Cây cối, nhà cửa, đ-

1.

H ớng dẫn học sinh tìm hiểu bài

2.Thực hành luyện nói BT3.

a Mở bài:

Hôm rằm tháng 8 em đã

đợc chứng kiến một đêm trămg đẹp vô cùng

b Thân bài:

Đêm trăng có nhiều đặc

Trang 29

“Trăng là cái liềm vàng giữa

đồng sao, trăng là cái đĩa bạc

trên tấm thảm nhung da đời”

- Dân chài ra khơi, thuyền

l-ới tấp lập mở đầu một ngày

lao động tren biển

ờng làng

ánh trăng vàng nh đậu xuống ngọn cây cao toả muôn ngàn tia sáng lấp lánh

Thánh Gióng chạy nhanh nhgió nhanh tay nhổ cả bụi tre

- Kết bài

BT4:

- Gv nhận xét kết quả chung, nêu u nhợc điểm và những hạn chế cần khắc phục

- Đọc cho H/s nghe phần đọc thêm cảnh mặt trời mọc trên biển

Trang 30

_ Võ Quảng _

Ngày soạn: / 2 / 2008 Ngày day: ./ 2 / 2008

A, Mục tiêu

- Học sinh cảm nhận đợc vẻ phong phú hùng vĩ của thiên nhiên trên sông Thu Bồn

và vẻ đẹp của ngời lao động đợc miêu tả trong bài

- Nắm đợc nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con ngời

- Tích hợp với phần TV ở bài so sánh, nhân hoá với TLV ở bài Phơng pháp tả cảnh

- Giáo viên: Đọc TLTK, máy chiếu

- Học sinh : Soạn bài - Đọc trớc bài

Lớp : 6A…………

Lớp : 6B ………

? Phân tích diễn biến tâm trạng ngời anh trong “Bức tranh ”

? Những vẻ đẹp của em bé Kiều Phơng

3, Bài mới: (3 5 phút )

Nêu một vài hiểu biết của

một cuộc vợt thác gian lao

vất vả của con ngời

Võ Quảng sinh nănm 1920 quê

ở Quảng Nam là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi

2 H/s đọc bàiH/s nhận xét cách đọc của bạn

Chảy đứt duôi rắn: Chảy mạnh

2 Bố cục.

Trang 31

? Nêu nội dung của từng

Gv giảng khái quát

? Ngời lao động đợc miêu

P3: Cảnh dòng sông và 2 bên

bờ sau khi thuyền vợt thác

2 Phạm vi: cảnh dòng sông và cảnh 2 bên bờ

Hình ảnh con thuyền (cánh buồm nhỏ cang phồng, rẽ sóng lớt bon bon, chở đầy sản vật chầm chậm xuôi)

Vì con ngời là sự sống của sông

Bãi dâu trải ra bạt ngàn cây cổ thụ, núi cao những cây to mọc lúp xúp

Dùng nhiều từ láy gợi hình trầm ngâm, sừng sững, lúp xúp, phép nhân hoá (những chùm cổ thụ ) phép so sánh những cây to mọc giữa những bụi lúp xúp nh

Diều đó khiến cảnh rõ nét sinh

Lái thuyền vợt thác giữa mùa

n-ớc to Nn-ớc từ trên cao phóng giữa 2 vách đá dựng đứng

Thuyền vùng vằng chực tụt xuống

Đầy khó khăn, nguy hiểm cần

sự dũng cảm của con ngời

Gồm ba phần

Phần1:Từ đầu vợt nhiều thác nớc

Phần2: Đến PRanh Cổ Cò

Phần 3: Còn lại

3 Phân tích.

a Cảnh thiên nhiên

Bãi dâu bạt ngàn, những chòm cổ thụ dáng nẵm liệt đứng trầm ngâm, núi cao sừng sững những cây

to mọc giữa những bụi lúp xúp

=> Tác giả dùng nhiều từ láy , phép so sánh nhân hoá làm nổi bật vẻ đẹp nguyên sơ cổ kính giàu sức sống của thiên nhiên nơi đây

đầy khó khăn nguy hiểm

Trang 32

giả muốn thể hiện tình cảm

nào đối với quê hơng; tình

yêu thiên nhiên, tình yêu

ngời lao động gian khổ tuy

Đề cao sức mạnh ngời lao động trên sông

Biểu hiện tình cảm quý trọng

đối với ngời lao động trên quê hơng

Thiên nhiên sông nớc cây cối rộng lớn , hùng vĩ

=> nổi bật vẻ hùng dũng của con ngời lao động

Có tất cả nhng rõ nhất là tình yêu cảnh vật và ngời lao động ở quê hơng

Chọn điểm nhìn quan sát thuận lợi có trí tởng tợng, cảm xúc với

đối tợng miêu tả

- Là con ngời có sức khoẻ bền bỉ, dũng cảm d-

ơng H Th đã vợt qua thác nớc an toàn

- Làm các bài tập 1 trong SGK trang 41

- Soạn đọc trớc bài mới Buổi học cuối cùng

Tuần 22

Tiết 86 So sánh

Trang 33

_ Tiếp theo _

A, Mục tiêu

- Học sinh nắm đợc:

Hai kiểu so sánh cơ bản; ngang bằng và không ngang bằng

Hiểu đợc các tác dungh chính cua so sánh

Mẹ là ngọn gió của con suốt

đời

Phép so sánh (1) từ chẳng bằng

Phép so sánh (2) từ là

So sánh ngang bằng: A là B

So sánh hơn kém: A chẳng bằng B

So sánh ngang bằng:nh, giống nh, là, bao nhiêu, bấy nhiêu

So sánh ngang bằng: chẳng, không, bằng, hơn, kém, thu, hơn là, kém hơn

H/s đọc ghi nhớ

H/s đọc VD SGK

Có chiếc lá nhẹ nhàng khoan khoái đùa bỡn nh thầm bảo rằng

Trang 34

? Đối với việc thể hiện t tởng

tình cảm của ngời viết

Gv giảng: ẩn sau từng từ ngx

của các so sánh này là nỗi

niềm của tác giả trớc cuọc

đời (quan niệm về sự sống và

cái chết)

? Chỉ ra các phép so sánh

trong các khổ thơ dới đây

Cho biết chúng thuộc những

Qua việc tác giả miêu tả các trạng thái khác nhau của chiếc lá mà ngời đọc cảm nhận đợc “Mỗi chiếc lá dụng

có một linh hồn riêng một cảm giác riêng”

H/s đọc yêu cầu bài tập 1So sánh ở VD a giúp ngời đọc hình dung ra một cách cụ thể trạng thái vui sớng , trìu mến hoà hợp quê hơng của tâm hồn tác giả

Cấu tạo của phép so sánh ở

VD b là để khẳng định công lao to lớn của ngời mẹ và cũng là thể hiện tấm lòng biết

ơn sâu sắc của con ngời

- Tạo ra những lối nói hàm súc giúp ngời đọc dễ nắm bắt t tởng, tình cảm của ngời viết

3 Ghi nhớ.

III Luyện tập.

Bài tập 1

a So sánh tâm hồn tôi là một buổi tra hè, dùng từ

so sánh: là => đấy là so sánh ngang bằng

b Hai cặp so sánh dùng

từ so sánh cha bằng =>

so sánh không ngang bằng

c Từ so sánh: nh => so sánh ngang bằng Từ so sánh hơn => đây là so sánh không ngang bằng

Trang 35

rèn luyện chính tả

A, Mục tiêu

- Học sinh cần nắm đợc:

- Sửa một số lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm địa phơng

- Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm địa phơng

Giáo viên đọc cho H/s viết chính tả trong đoạn sau :

- “Đến Phờng Rạch, dợng Hơng sai nấu cơm ăn để đợc chắc bụng Mùa nớc còn to, có khi suốt buổi phải chống liền tay không phút hở

Nớc bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng cứ chực tụt xuống, quay đầu chạy lại Hoà Phớc”

Trang 36

* Phân biệt phụ âm (Tr) và (Ch)

Chói chang, chan chát, chan chứa, chững chạc, trừng trừng, tràn trề, trăn trở, trai trẻ, trang trí, triều chính, chính trị, chơng trình, chọi trâu, chơi trèo, trùm chăn, chiêm trũng, chủ trơng, trò chơi, chút chít, chấp chới, chỉn chu

- Tập hợp các từ th ờng dễ mắc lỗi phụ âm đầu

Réo rắt, dìu dắt, giắt răng, sa ngã, xa xôi, chia sẻ, xẻ gỗ, trời chiều, triều đình, trong ngoài, chong đèn, nói lên, làm nên, nòng súng, lòng sông

- Tập hợp các từ th ờng dễ mắc lỗi nguyên âm

Diệu vợi, dịu dàng, tíu tít, tiếu lâm, vần thơ, vờn mồi, vờn hoa, đều đặn, điều tra, lặp lại, thành lập

- Tập hợp các từ th ờng dễ mắc lỗi âm cuối

Phai nhạt, dao phay, bật đèn, bậc thang, bớc ngoặt, ngoặc đơn, bàn bạc, bằng bạc, dan díu, dang dở

- Tập hợp các từ th ờng dễ mắc lỗi dấu thanh

Cổ hủ, cỗ xe, kỉ luật, kĩ thuật, quảng trờng, quãng đờng, xa xỉ, sĩ diện, lảng vảng, vãng lai

? Gv khái quát bài giảng

? Yêu cầu H/s đọc một đoạn văn thơ để nhận xét cách đọc

5.H

ớng dẫn về nhà.( 2 phút )

- Tự tìm các đoạn văn thơ, có các âm vần, phụ âm hay nhầm

- Các thành viên trong nhóm đọc cho nhau chép

Trang 37

- Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài đọc TLTK ,

- Học sinh : Đọc và chuẩn bị bài

tiếp mà tả gián tiếp dùng

hình ảnh con ngời để cho

Thảo luận nhóm

Tả hình ảnh của dợng Hơng

Th trong một cuộc vợt thác

Thác nớc dc dội thì ngời vợt thác mới có hành động, ngoại hình, ý chí quýêt tâm

nh thế

Đoạn văn tả lại cảnh dòng sông Năm Căn

Tác giả tả rừng đớc Năm Căn

Tác giả tả từ dới sông lên bờ,

từ gần đến xa

I Ph ơng pháp viêt văn tả cảnh.

1.Đọc 3 văn bản sau.

2.Nhận xét

a Miêu tả hình ảnh dợng Hơng Th qua đó thấy đợc

sự dữ dội của thác nớc

b Miêu tả cảnh dòng sông Năm Căn

Tác giả tả cảnh từ dới sông -> bờ, từ gần -> xa => vẻ

Trang 38

trên thuyền xuôi theo dòng

Trông 2 bên bờ rừng đớc dựng lên

Không nên tả nh vậy vì sẽ làm mất đi vẻ đẹp, thơ mộng của dòng sông và rừng đớc

Phần đầu giới thiệu khái quát về luỹ tre

P2: miêu tả 3 vòng treLuỹ ngoài tre to, luỹ giữa tre thẳng, luỹ trong tre con

Từ ngoài vào trong từ khái quát đến cụ thể

H/s lấy dẫn chứng trong bài

H/s trả lời theo SGK

2 H/s đọc ghi nhớH/s suy nghĩ trả lời

H/s đọc yêu cầu BT1, thảo luận nhóm

a MB: Thứ bảy ngày 16/2 vừa qua lớp em có 2 tiết viết bài TLV ở trên lớp

b TB: Bắt đầu vào lớp cô

giáo ổn định tình hình rồi

đọc đề rồi chép đề lên bảng (chữ cô, cách viết)

H/s ở dới làm bài (không khí, gơng mặt các bạn, tiếng bút viết )

Trống hết giờ cô thu bài

c Kết bài: Em thấy vui vì

mênh mông của dòng sông

c Phần đầu: “Luỹ làng màu của luỹ ”

giới thiệu khái quát về luỹ tre

Phần 2 tiếp theo không

rõ, lần lợt miêu tả 3 vòng tre

P3: Còn lại

Pbcn và nhận xét về loài tre

3 Ghi nhớ.

III Luyện tập ph ơng pháp viết văn ta cảnh và

Trang 39

- Ôn tập tốt chuẩn bị viết bài TLV tả cảnh ở nhà.

Bài TLV số 5 ; Đề: Em hãy tả hình ảnh cây đào khi tết đến xuân về

Trang 40

A, Mục tiêu

- H/s nắm đợc: cốt truyện, nhân vật và t tởng của truyện Qua câu chuyện buổi học tiếng P cuối của vùng Andát, truyện đã thể hiện lòng yêu nớc trong một biểu hiện cụ thể

là tình yêu tiếng nói của dân tộc

- Nắm đợc tác dụng của phơng thức kể chuyện ngôi thứ nhất và nghệ thuật thể hiện tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ các cử chỉ, ngoại hình, hành động

- Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài , đọc TLTK, máy chiếu

- Học sinh : Soạn đọc trớc bài, tóm tắt truyện

? Cảnh thiên nhiên trong bài “Vợt thác” đợc tác giả miêu tả nh thế nào

? Hình ảnh dợng Hơng Th

3, Bài mới: (3 5 phút )

? Nêu những hiểu biết của

trung học thuộc vùng Andát

P , sau khi vùng này bị cắt

SGK

4 H/s đọc

=> H/s nhận xét cách đọc của bạn

Cố tri: ngời bạn quen từ lâu

I.Tìm hiểu chung

Truyện buổi học cuối cùng của nhà văn Pháp

An – phông – xơ Đơ -

đê (1840 - 1897)

II.Đọc- hiểu văn bản

1.Đọc và tìm hiểu chú thích

Tiêu đề	Bài học đờng đời đầu tiên
Tác giả	Tô Hoài
Trường học	Trường THCS Thái Hoà
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Thái Hoà

Định dạng
Số trang	149
Dung lượng	1,36 MB

Giao an van 6

Kiểm tra bài cũ:(6 phút)