1. Điểm mạnh: Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: "Học sinh được tuyên truyền đầy đủ các biện pháp phòng chống dịch bệnh, chăm sóc sức khỏe, vệ sinh ATTP. Công tác giáo dục thể[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI
Trường tiểu học Minh Thuận 1
Huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang
Chính thức
Trang 2Kiên Giang, ngày 19tháng 02 năm 2016
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường tiểu học Minh Thuận 1 Huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
TT Họ và tên, cơ quan công tác Trách nhiệm
được giao
Chữ ký
Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang
Trưởng đoàn
Phòng Giáo dục và Đào tạo Giồng Riềng
Thư ký
Phòng Giáo dục và Đào tạo Hòn Đất
Trang 3MỤC LỤC
Phần I: TỔNG QUAN
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Trang 4Phần I: TỔNG QUAN
1 Giới thiệu
Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số 1419/QĐ-SGDĐTngày 19/11/2015 của Sở Giáo dục & Đào tạo Kiên Giang, tiến hành đánh giángoài trường tiểu học Minh Thuận 1, huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang.Thành viên của Đoàn gồm:
1 Ông Lê Anh Huy, Phó trưởng phòng Giáo dục Tiểu học, Sở Giáo dục &Đào tạo Kiên Giang, trưởng đoàn;
2 Ông Mai Văn Thuận, Phó trưởng phòng Phòng Giáo dục và Đào tạohuyện Giồng Riềng, thư ký;
3 Ông Nguyễn Hữu Thuận, Chuyên viên Phòng Giáo dục & Đào tạohuyện Hòn Đất, thành viên;
4 Ông Phan Huy Chánh, Chuyên viên Phòng Giáo dục & Đào tạo huyệnChâu Thành, thành viên;
5 Ông Nguyễn Văn Lĩnh, Hiệu trưởng THPT An Minh, huyện An Minh,thành viên;
6 Ông Võ Văn Chiến, Hiệu trưởng trường Tiểu học Hòa Thuận 3, huyệnGiồng Riềng, thành viên;
7 Ông Nguyễn Thanh Bình, Chuyên viên Phòng Giáo dục Tiểu học SởGiáo dục & Đào tạo Kiên Giang, thành viên;
Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tại đơn vịtrường tiểu học Minh Thuận 1, Đoàn đánh giá ngoài có những nhận định và kiếnnghị cụ thể như sau:
2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài:
Thực hiện kế hoạch của Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành làm với thờigian và công việc cụ thể như sau:
- Ngày 23/11/2015: Trưởng đoàn chuyển hồ sơ cho các thành viên: Quyết
định, phân công các thành viên phụ trách các tiêu chuẩn, kế hoạch và báo cáo tựđánh giá của trường Tiểu học Minh Thuận 1, huyện U Minh Thượng
- Ngày 24 - 28/12/2015: Làm việc cá nhân để Nghiên cứu tài liệu tự đánh
giá của nhà trường và các tài liệu có liên quan Các thành viên trong đoàn viết
báo cáo sơ bộ (phụ lục VII) (nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá) Nhận xét
chung về mức độ hoàn thành và có ý kiến đề xuất những vấn đề cần thảo luậnthêm
- Ngày 28 - 30/12/2015: Trưởng Đoàn rà soát lại tất cả những bản báo cáo
của 5 thành viên (từ phụ lục VII đến IX) Trao đổi, thảo luận các vấn đề đã đượccác cá nhân nhận xét đánh giá ở các bảng phụ lục Thư ký tổng hợp và ghi thànhbáo cáo “Kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của đoàn” (phụ lục X) gửi lại trưởngđoàn vào ngày 30/12/2015
- Ngày 07/12/2015: Trưởng đoàn và thư ký Khảo sát sơ bộ tại Trường THMinh Thuận 1 để Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá; Hướng dẫn, yêucầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức; Kế hoạch khảo sátchính thức của đoàn
Trang 5- Ngày 16/12/2015: Họp đoàn hướng hướng dẫn các thành viên thực hiện
đánh giá ngoài trên online Thống nhất các mục đánh giá của các thành viêntrong đoàn đánh giá ngoài
- Ngày 31/12/2015: Đoàn Đánh giá ngoài đã nhận được báo cáo tự đánh
giá đã điều chỉnh của trường nhà trường, Trưởng đoàn đã chuyển cho các thànhviên và đề nghị khẩn trương đọc và viết bản nhận xét về các tiêu chí vào Phiếu
đánh giá tiêu chí (theo phụ lục IX) Sau khi hoàn thành phụ lục IX, gửi qua mail
cho trưởng đoàn và thư ký trước ngày 20/01/2016
- Từ ngày 21 đến ngày 25/01/2016: trưởng đoàn và thư ký tiến hành rà soátcác phụ lục IX của từng thành viên
- Ngày 26 - 27/01/2016: Khảo sát chính thức để Trao đổi với lãnh đạo cơ
sở giáo dục và hội đồng tự đánh giá về công tác tự đánh giá của cơ sở giáo dục;Xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị của cơ sở giáo dục; Nghiên cứu các hồ sơ,tài liệu do do cơ sở giáo dục cung cấp; Quan sát các hoạt động chính khoá vàngoại khoá; Trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và họcsinh, BĐDCMHS, chính quyền địa phương; Viết báo cáo kết quả khảo sát chínhthức của đoàn
- Ngày 28/01 - 01/02/2016: Trưởng Đoàn và thư ký tập hợp, biên tập, hoàn
thiện dự thảo báo cáo Đánh giá ngoài
- Ngày 02 - 05/02/2016: Trưởng đoàn gửi báo cáo Đánh giá ngoài đến
trường tiểu học Minh Thuận 1 lấy ý kiến phản hồi Chậm nhất đến ngày05/02/2016, nhà trường có văn bản phản hồi theo quy định
- Ngày 16/02/2016: Đoàn hoàn thiện báo cáo, trình lãnh đạo Sở Giáo dục
và Đào tạo
3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài:
Trong cuộc họp lần thứ nhất của Đoàn Đánh giá ngoài, Đoàn đã nhận địnhnhư sau:
a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá:
Báo cáo viết ngắn gọn thể hiện đầy đủ các nội dung, các tiêu chuẩn, tiêu chí.Trong từng tiêu chuẩn có phần “mở đầu”; mỗi tiêu chí đều có mô tả hiện trạng,xác định điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng và đánh giá tiêu chíđạt hay không đạt Có minh chứng, minh chứng được mã hoá theo qui định.Tuy nhiên, các phần “mở đầu” ở mỗi chuẩn chưa phân tích, mô tả bao quát tất
cả các tiêu chí có trong từng tiêu chuẩn Một số nội dung báo cáo không địnhhình tường minh yêu cầu của các chỉ số, tiêu chí Một số tiêu chí nhà trườngxác định điểm mạnh chưa bám sát các yêu cầu của chỉ số như: Tiêu chí 3 tiêu
chuẩn 1 nhà trường xác định: “Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng xây dựng kế
hoạch phù hợp, sát thực với điều kiện, yêu cầu của nhà trường; chủ động thực hiện kế hoạch theo chức năng nhiệm vụ được giao”; tiêu chí 5 tiêu chuẩn 2:
“Trường tuyển sinh đúng quy định về độ tuổi, HS được đảm bảo đầy đủ các quyền theo điều lệ trường tiểu học” và một số tiêu chí khác
Nội dung báo cáo chưa mô tả, chưa thể hiện được hết các yêu cầu của chỉ
số Tất cả các yêu cầu đều mô tả còn chung chung, không có căn cứ vào văn bảnpháp quy Nhà nước và văn bản của ngành Ví dụ: Việc thành lập các tổ chuyên
Trang 6môn và tổ văn phòng trong nhà trường là căn cứ vào điều nào của Điều lệ trườngtiểu học?
b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:
Việc mô tả các tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảmbảo đầy đủ và chính xác Không bỏ sót tiêu chuẩn nào
c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếu minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt: Không có
d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:
Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chíkhông đạt Ghi chú
Tiêu chuẩn 2 5 4 1 Không đạt TC 4 chỉ số b
Tiêu chuẩn 3 6 5 1 Không đạt TC 1 chỉ số a
đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá: Hội
đồng tự đánh giá của trường làm việc nghiêm túc, theo đúng trình tự; phân côngcông việc cụ thể cho từng nhóm, từng thành viên; hàng tháng có kiểm tra tiến độthực hiện; qui tập được phần nhiều các minh chứng bằng văn bản, hình ảnh vàhiện trạng cơ sở vật chất; bản báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể hiện rõcác nội dung cần báo cáo
4 Những điểm mạnh của trường:
Tiêu chuẩn 1: Nhà trường đảm bảo cơ cấu tổ chức bộ máy theo qui định
của Điều lệ trường tiểu học: có tổ chức Đảng, đoàn thể và đầy đủ các tổ chức ĐộiThiếu niên tiền phong HCM, Sao nhi đồng, Ban Đại diện CMHS… hoạt độngtích cực Chi bộ nhà trường sinh hoạt độc lập
Nhà trường luôn chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luậtcủa Nhà nước; chấp hành sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địaphương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; có xây dựng quy chế dân chủ trongmọi hoạt động của đơn vị Thực hiện tốt quản lý hành chính theo quy định; hồ sơ
sổ sách quản lí thực hiện đầy đủ; thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong tràothi đua theo hướng dẫn của ngành Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt độnggiáo dục trong và ngoài giờ lên lớp; quản lý học sinh theo quy định của Điều lệtrường tiểu học; quản lý và sử dụng tài chính, cơ sở vật chất có hiệu quả; quản lýcán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định của Luật CB-CC, Luật Viên chức vàcác quy định khác của pháp luật
Có phối hợp với các lực lượng cơ quan công an, y tế và các tổ chức đoànthể có liên quan để xây dựng các phương án phòng chống tai nạn thương tích,phòng chống dịch bệnh, phòng chống các tệ nạn xã hội nhằm đảm bảo an ninhtrật tự, an toàn cho học sinh, cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường
Trang 7Tiêu chuẩn 2: Ban giám hiệu đủ sức thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các
hoạt động giáo dục của nhà trường Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã qua nhiềunăm trực tiếp giảng dạy nên có nhiều kinh nghiệm trong quá trình chỉ đạo hoạtđộng giáo dục của nhà trường Hàng năm, được tập thể sư phạm nhà trường vàPhòng GDĐT đánh giá loại xuất sắc theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng Hiệutrưởng được công nhận 6 năm liền là chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, 1 năm đạt chiến
sĩ thi đua cấp tỉnh, được Thủ tướng Chính phủ tặng bằng khen
Giáo viên trong trường đủ về số lượng và được phân công đúng chuyênmôn được đào tạo nhất là giáo viên dạy các môn chuyên 100% giáo viên đạtchuẩn và vượt chuẩn và có trình độ chuyên môn tốt Hàng năm, nhà trường tổchức đánh giá xếp loại giáo viên theo đúng Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviên tiểu học Có 100% giáo viên được xếp loại từ khá tốt trở lên, trong đó có24/27 giáo viên được xếp loại xuất sắc (tỷ lệ 88,89%) GV được đảm bảo cácquyền lợi theo quy định tại Điều 35 của Điều lệ trường tiểu học
Hoạt động chuyên môn của nhà trường ngày càng được nâng cao Mụctiêu Phổ cập giáo dục tiểu học duy trì hiệu quả Huy động tất cả học sinh trong độtuổi đến trường Công tác giáo dục thể chất, rèn luyện sức khỏe được thực hiệnđạt hiệu quả tốt Học sinh tích cực tham gia bảo vệ môi trường Tham gia đầy đủ
và đạt giải các phong trào do cấp trên tổ chức
Tiêu chuẩn 3: Trường có diện tích khuôn viên rộng, có cổng trường, hàng
rào tường bao quanh khuôn viên, các loại cây xanh bóng mát đảm bảo các yêucầu về Xanh - Sạch - Đẹp, thoáng mát và được Sở GDĐT công nhận đạt mức độ
2 vào năm 2007 Trang thiết bị dạy học đáp ứng nhu cầu phục vụ dạy và học củagiáo viên và học sinh Có đủ các loại máy tính phục vụ công tác quản lý và giảngdạy và được kết nối mạng internet Trang thiết bị y tế và tủ thuốc với các loạithuốc thiết yếu đảm bảo quy định Có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và họcsinh an toàn sạch sẽ, có đủ nước sạch Thu gom và xử lý rác đúng quy định Thưviện được công nhận đạt chuẩn theo quyết định 01/2003/QĐ-BGDĐT vào năm
2009 Hàng năm được bổ sung sách, tài liệu tham khảo, quản lý và hoạt động đápứng nhu cầu nghiên cứu và học tập
Tiêu chuẩn 4: BĐDCMHS của trường được thành lập và hoạt động theo
Điều lệ Nhà trường còn chủ động phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cánhân của địa phương nhằm tăng cường các nguồn lực về tinh thần, vật chất đểxây dựng trường và môi trường giáo dục lành mạnh, không ngừng nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện
Tiêu chuẩn 5: Nhà trường có xây dựng các kế hoạch hoạt động phù hợp
với tình hình thực tế của đơn vị Công tác bồi dưỡng, phụ đạo học sinh yếu đượcthực hiện nghiêm túc Giáo viên được bồi dưỡng chuyên môn qua nhiều lớp tậphuấn do Chương trình SEQAP tổ chức đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dụctheo mục tiêu chung Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tổ chức hiệu quả.Huy động hết đối tượng trẻ 6 - 14 tuổi ra lớp Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thànhchương trình tiểu học đạt cao Nhiều học sinh đạt giải trong những kì thi các cấp
Trang 85 Những điểm yếu của trường:
Tiêu chuẩn 1: Nội dung, hình thức tổ chức hoạt động của Đoàn thanh niên
chưa phong phú, chưa linh hoạt Vị trí trường học nằm khá sát với bờ kênh, vì vậykhông được thuận lợi trong những giờ cao điểm có đông học sinh ra vào (như giờtan học) và có thể ảnh hưởng đến an toàn giao thông Nội dung sinh hoạt tổ khốichưa đi sâu vào trọng tâm Một số phòng học đã xuống cấp
Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên tuy có trình độ đào tạo về chuyên môn
khá cao, nhưng do đào tạo từ nhiều nguồn, bằng nhiều hình thức nên chất lượngchưa được đồng đều Việc đổi mới phương pháp còn chậm, chất lượng giờ dạychưa cao Giáo viên còn ít kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động ngoại khóacho học sinh
Tiêu chuẩn 3: Nhà trường còn thiếu phòng hành chính, chưa có phòng
nghệ thuật, ngoại ngữ; phòng y tế ghép chung với phòng đoàn đội gây ảnh hưởngcông tác chăm sóc sức khỏe học sinh Một số phòng học đã xuống cấp Một phầndiện tích sân chơi của học sinh còn bị đọng nước vào mùa mưa Nhà để xe chogiáo viên và học sinh đã xuống cấp Thư viện chưa có phòng đọc riêng cho giáoviên và học sinh
Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động chưa ổn định theo
Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Hoạt động chưa có hiệu quả cao Ít tổ chứccác cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, vì vậy,việc tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dụchọc sinh, giải quyết các kiến nghị mọi vấn đề có liên quan chưa đạt hiệu quả cao.Nguồn lực huy động từ các tổ chức để xây dựng cơ sở vật chất, phương tiện, thiết
bị dạy học còn thấp, nguyên nhân là do điều kiện kinh tế của địa phương cònnghèo, thu nhập của người dân còn thấp
Tiêu chuẩn 5: Một số giáo viên còn hạn chế về năng lực dạy học, áp dụng
các phương pháp dạy học còn lúng túng Nội dung tổ chức các hoạt động ngoàigiờ lên lớp có lúc chưa phong phú Nhiều hộ dân chuyển đi, chuyển đến theomùa vụ nên nhà trường còn gặp khó khăn trong việc đi điều tra, tổng hợp, thốngkê
Tóm lại, trường Tiểu học Minh Thuận 1, được sự quan tâm, chỉ đạo kịpthời của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện U Minh Thượng, chính quyền địaphương Tập thể hội đồng sư phạm nhà trường có ý thức rõ trong công tác kiểmđịnh chất lượng giáo dục Cơ sở vật chất được quan tâm đầu tư đáp ứng đủ nhucầu dạy và học Trường đã đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 năm 2005 Đội ngũ cán
bộ quản lý và giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình trong công tác, hoàn thành tốt nhiệm
vụ được giao; Nhiều giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ tốt, tay nghềvững; có uy tín với cha mẹ học sinh và được phần đông nhân dân ủng hộ, cáccấp quản lý giáo dục và chính quyền địa phương tin tưởng
Trong công tác kiểm định chất lượng nhà trường có nhiều cố gắng để thựchiện theo mục tiêu Nhưng trên thực tế, còn có khá nhiều lúng túng trong việc tìmkiếm minh chứng trong các năm qua Chính vì vậy, viết báo cáo tự đánh giá chưa
Trang 9phản ánh được hết thực trạng và phải mất thời gian để điều chỉnh nhất là việcchọn lọc minh chứng.
II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của
Điều lệ trường tiểu học.
a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư vấn khác);
b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;
c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.
1 Điểm mạnh: Nhà trường có đủ các Hội đồng, các Hội đồng đều hoạt
động đạt hiệu quả theo đúng chức năng nhiệm vụ” Đề nghị nhà trường xác định
thêm: Hội đồng nào hoạt động đạt hiệu quả? Cần hủy bỏ điểm mạnh: “Các tổ
chuyên môn và tổ văn phòng được cơ cấu theo đúng quy định” vì chỉ số không
yêu cầu hỏi cơ cấu của các tổ mà yêu cầu trường có thành lập tổ chuyên môn và
tổ văn phòng không?
2 Điểm yếu: “Nội dung, hình thức tổ chức hoạt động của Đoàn thanh niên
chưa phong phú, chưa linh hoạt Đề nghị xác định nguyên nhân chính là do đâu?Cần xác định thêm điểm yếu trong việc sinh hoạt chuyên môn tổ khối ghép
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Yêu cầu trường xác định lại
khung thời gian thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục cho phù hợp
4 Những điểm chưa rõ: Chỉ số a) tiêu chí 1: Tên minh chứng “Quyết
định thành lập hội đồng tư vấn” [H1-1-01-04] theo quy định Điều lệ trường tiểuhọc và công văn hướng dẫn số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15/11/2013 của CụcKhảo thí và kiểm định chất lượng là chưa đúng Các hội đồng tư vấn do hiệutrưởng ra quyết định thành lập và gồm những Hội đồng nào (nếu có thì mỗi Hộiđồng là một quyết định)
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ
trường tiểu học.
a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;
c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.
1 Điểm mạnh: Có đầy đủ các lớp học và được tổ chức theo Điều lệ Đề
nghị bổ sung điểm mạnh trong chỉ số b và c
2 Điểm yếu: Vị trí trường học nằm khá sát với bờ kênh, vì vậy không được
thuận lợi trong những giờ cao điểm có đông học sinh ra vào (như giờ tan học) và cóthể ảnh hưởng đến an toàn giao thông
Trang 103 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Kế hoạch cải tiến của nhà
trường hiện không khả thi Đề nghị viết lại
4 Những điểm chưa rõ: Không có
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên
môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học.
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học
và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh: Điểm mạnh xác định chưa chính xác theo yêu cầu chỉ số.
Yêu cầu trường viết lại như đã hướng dẫn
2 Điểm yếu: cần xác định nguyên nhân vì sao GV không sử dụng giáo án
điện tử thường xuyên Xác định điểm yếu chưa đúng
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Đề nghị xác định lại sau khi đã
xác định được điểm yếu
4 Những điểm chưa rõ: Chỉ số a) tiêu chí 3: Trường sử dụng lại minh
chứng [H1-1-01-09] và [H1-1-01-10] là Quyết định thành lập tổ chuyên môn và
tổ văn phòng, nếu sử dụng minh chứng của tiêu chí khác thì không cần mã hoá lạiminh chứng [H1-1-03-01] Và yêu cầu sửa lại các mã hoá minh chứng kế hoạchtuần [H1-1-03-02]- tháng [H1-1-03-03] và năm của tổ [H1-1-03-04] thành [H1-1-03-01]; [H1-1-03-02]; [H1-1-03-03] và tương tự ở các minh chứng kế tiếp sauđó
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của
Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản
lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1 Điểm mạnh: Thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng,
chấp hành tốt sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo vềchuyên môn, nghiệp vụ của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thực hiện tốt quy chế
dân chủ trong hoạt động của nhà trường Cần nêu thêm điểm mạnh về thực hiện
Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
2 Điểm yếu: Cần xoay quanh các điểm yếu trong yêu cầu chỉ số Nêu
nguyên nhân cụ thể hơn
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Kế hoạch CTCL không liên
quan gì đến điểm yếu mà trường đã xác định: “Nguyên nhân là do hàng tháng có
Trang 11quá nhiều báo cáo đột xuất, tình trạng mất điện thường xuyên xảy ra” nhưng đềxuất CTCL là: “Cán bộ tin học tập huấn hướng dẫn một số phần mềm phục vụcho việc báo cáo, thống kê, lưu trữ hồ sơ.”, không cải tiến được việc quá nhiềubáo cáo đột xuất, tình trạng mất điện thường xuyên xảy ra Nguyên nhân dothường xuyên bị mất điện nên trường không kiểm tra email và không làm đượcbáo cáo kịp thời.
4 Những điểm chưa rõ: Chỉ số a) tiêu chí 4: Trường sử dụng minh chứng
lưu trong công văn của nhà trường với mã hoá [H1-1-04-01] là không đúng màminh chứng là Sổ Nghị quyết nhà trường triển khai thực hiện các văn bản liênquan đến chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước,
1 Điểm mạnh: Điểm mạnh xác định còn chung chung: “ Thực hiện tốt
các cuộc vận động, tổ chức và duy trì tốt các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước, được cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường hưởng ứng tích cực ” Cần xác định cụ thể cuộc vận động và phong trào
thi đua nào nổi bật nhất mà cán bộ, giáo viên, nhân viên hưởng ứng tích cực vàsức lan toả mạnh mẽ
2 Điểm yếu: Điểm yếu trường xác định đoàn đồng ý Việc xác định điểm
yếu có bám sát phần mô tả hiện trạng của tiêu chí nhưng chưa nêu được nguyênnhân Yêu cầu trường viết lại
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Trường cần xác lại thời gian
cải tiến sắp tới chứ không phải thời gian đã qua Yêu cầu trường xác định lạikhuung thời gian cụ thể hơn
4 Những điểm chưa rõ: Không có
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên,
nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.
a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;
b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật;
c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.
Trang 121 Điểm mạnh: Đoàn mạnh nhà trường xác định còn chung chung Ví dụ:
trường xác định còn bằng những cụm từ “Thực hiện tốt”, “Thực hiện đúng quyđịnh”, trường cần đánh giá điểm mạnh mà trường đã đạt được, ví dụ: về tài chínhđảm bảo chi trả lương, chế độ làm thêm giờ, công tác phí cho cán bộ, giáo viên,nhân viên đầy đủ và kịp thời; các nguồn thu, chi trong và ngoài ngân sách đượccông khai minh bạch theo định kì; các điểm trường đều có Giấy chứng nhậnquyền sử dụng đất…
2 Điểm yếu: Điểm yếu nhà trường xác định đoàn đồng ý nhưng nguyên
nhân trường cần nêu lại cho phù hợp: “nguyên nhân cấp trên chưa có kế hoạchnâng cấp, sửa chữa lớn và nhà trường lại thiếu kinh phí”; và cách nêu “ trangthiết bị số lượng chưa đủ để đáp ứng cho nhu cầu GD của nhà trường” là chưa cụthể, nếu không biết trang thiết bị nào thiếu và thiếu bao nhiêu thì đề xuất kếhoạch CTCL không khả thi
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Kế hoạch CTCL trường đề ra
không khả thi khó hoàn thành trong thời gian sớm nhất như “ hiệu trưởng tham
mưu với lãnh đạo Phòng GDĐT đầu tư kinh phí sửa chữa lớn hoặc xây dựng mới phòng học” đây là kế hoạch đầu tư dài hơi do kinh phí đầu tư rất lớn nên trước
mắt trường chỉ đề nghị kinh phí nâng cấp sửa chữa để kịp thời hoàn thành kếhoạch CTCL
4 Những điểm chưa rõ: Không có
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.
a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;
b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;
c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.
1 Điểm mạnh: Điểm mạnh trường viết là: “Nhà trường xây dựng đầy đủ
các phương án phòng tránh tai nạn trong nhà trường Giáo dục kiến thức và ký cam kết ATGT ngày đầu năm kịp thời ”, đoàn yêu cầu trường viết lại cho rõ:
“Nhà trường có xây dựng phương án phòng tránh tai nạn thương tích; Đầu nămhọc nhà trường tổ chức tuyên truyền, giáo dục Luật Giao thông cho CB, GV, NV,
HS và ký cam kết thực hiện tốt an toàn giao thông”
2 Điểm yếu: Việc xác định điểm yếu cơ bản phù hợp với thực trạng của
nhà trường, ví dụ an toàn giao thông và vệ sinh an toàn thực phẩm trước cổngtrường không đảm bảo Vì người dân tụ tập buôn bán hàng rong trước cổngtrường
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Thống nhất việc xác định kế
hoạch cải tiến chất lượng nhưng chưa xác định cụ thể thời gian thực hiện và ai làngười thực hiện
Trang 134 Những điểm chưa rõ: Chỉ số b) tiêu chí 7: Trường thu thập lại minh
chứng khi đã mô tả lại cho đúng với yêu cầu nội hàm chỉ số
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
*Đánh giá chung tiêu chuẩn 1:
- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường: Nhà trường đảm bảo cơ cấu tổ chức
bộ máy theo qui định của Điều lệ trường tiểu học: có tổ chức Đảng, Đoàn thể vàđầy đủ các tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong HCM, Sao Nhi đồng Ban Đại diệnCMHS hoạt động tích cực Chi bộ nhà trường sinh hoạt độc lập Nhà trường luônchấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; chấphành sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quanquản lý giáo dục các cấp; trường có xây dựng quy chế dân chủ trong mọi hoạtđộng của đơn vị Nhà trường thực hiện tốt quản lý hành chính theo quy định; hồ
sơ sổ sách quản lí của nhà trường thực hiện đầy đủ; trường thực hiện tốt các cuộcvận động, các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành Nhà trường có thựchiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục trong và ngoài giờ lên lớp; trườngthực hiện quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học; Trườngquản lý và sử dụng tài chính, cơ sở vật chất có hiệu quả; Trường quản lý cán bộ,giáo viên, nhân viên theo quy định của Luật CB-CC, Luật Viên chức và các quyđịnh khác của pháp luật
Nhà trường có phối hợp với các lực lượng cơ quan công an, y tế và các tổchức đoàn thể có liên quan để xây dựng các phương án phòng chống tai nạnthương tích, phòng chống dịch bệnh, phòng chống các tệ nạn xã hội nhằm đảmbảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh, cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trongnhà trường
- Điểm yếu cơ bản của nhà trường: Cách xác định điểm mạnh còn chungchung và điểm yếu thì không nêu được nguyên nhân, hoặc xác định không đúngđiểm mạnh, điểm yếu Một số kế hoạch cải tiến của trường không định hướngtheo các điểm yếu Tình trạng thu thập minh chứng không đúng và thiếu căn cứtheo mô tả hiện trạng, do đó nhiều minh chứng phải thu thập lại cho phù hợp
- Kiến nghị đối với trường: Trường cần bổ sung các minh chứng đã đượcđóng góp và cũng mã hóa minh chứng cho phù hợp
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình
triển khai các hoạt động giáo dục.
a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);
b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;
c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.
1 Điểm mạnh: Ban giám hiệu đã thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt
động giáo dục của nhà trường Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã qua nhiều năm
Trang 14trực tiếp giảng dạy nên có nhiều kinh nghiệm trong quá trình chỉ đạo hoạt độnggiáo dục của nhà trường Hàng năm, được tập thể sư phạm nhà trường vàPGD&ĐT đánh giá loại xuất sắc theo Quy định chuẩn hiệu trưởng Hiệu trưởngđược công nhận 6 năm liền là chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, 1 năm đạt chiến sĩ thiđua cấp tỉnh, được Thủ tướng Chính phủ tặng bằng khen Phó hiệu trưởng nhiềunăm đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tích cực học tậpnâng cao trình độ về mọi mặt, được bồi dưỡng do Huyện ủy tổ chức và học tậpcác Nghị quyết của Trung ương Đảng.
2 Điểm yếu: Việc học ngoại ngữ, tin học của Ban giám hiệu có quan tâm
nhưng chưa thường xuyên nên phần nào cũng ảnh hưởng đến việc quản lý, chỉđạo chuyên môn ở đơn vị
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Ban giám hiệu cần tích cực
học tập nâng cao trình độ về mọi mặt, đặt biệt là việc học ngoại ngữ, tin học đểthực hiện tốt hơn nữa nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục trong nhà trường.Tham mưu với Đảng ủy xã, PGD&ĐT để tạo điều kiện cho phó hiệu trưởng thamgia học lớp lý luận chính trị trong năm 2014
4 Những điểm chưa rõ: Trong điểm mạnh thay "Trung ương Đảng"
thành "học tập các Nghị quyết của Đảng" Trong kế hoạch cải tiến cần nêu cụthể thời gian nào đạt các chứng chỉ tin học, ngoại ngữ, Ban giám hiệu cần tíchcực tự học tập nâng cao trình độ về mọi mặt, đặt biệt là việc học ngoại ngữ, tinhọc để thực hiện tốt hơn nữa nhiệm vụ (trong câu này thêm từ "tự học")
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của
Điều lệ trường tiểu học.
a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;
b) Giáo viên dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định;
c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với các vùng khác.
1 Điểm mạnh: Giáo viên trong trường đủ về số lượng Tất cà giáo viên
được phân công đúng chuyên môn được đào tạo nhất là giáo viên dạy chuyên.100% giáo viên của nhà trường đạt chuẩn và vượt chuẩn và có trình độ chuyênmôn rất vững vàng
2 Điểm yếu: Đội ngũ giáo viên tuy có trình độ đào tạo về chuyên môn
khá cao, nhưng do đào tạo từ nhiều nguồn, bằng nhiều hình thức nên chất lượngchưa được đồng đều, trường còn 3/33 giáo viên chưa có điều kiện để học tậpnâng cao trình độ chuyên môn (cử nhân tiểu học) tỷ lệ 9.09%
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Tăng cường công tác bồi
dưỡng và tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên về đổi mớiphương pháp dạy học Tiếp tục tạo điều kiện và khuyến khích để giáo viên tham
Trang 15gia các lớp bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn Phấn đấu 3 giáo viên cònlại đạt trình độ đại học vào năm 2017-2018.
4 Những điểm chưa rõ: Trong điểm mạnh có câu "100% giáo viên của
nhà trường đạt chuẩn và vượt chuẩn và có trình độ chuyên môn rất vững vàng".Câu này có chút mâu thuẫn với điểm yếu nên sửa thành "100% giáo viên của nhàtrường đạt chuẩn và vượt chuẩn và có trình độ chuyên môn khá vững vàng"
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các
quyền của giáo viên.
a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;
c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật.
1 Điểm mạnh: Hàng năm nhà trường tổ chức đánh giá xếp loại giáo viên
theo đúng Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, có 100% giáo viênđược xếp loại từ khá tốt trở lên, trong đó có 24/27 giáo viên được xếp loại xuấtsắc ( tỷ lệ 88.89%), tỷ lệ giáo viên dạy giỏi đạt chỉ tiêu Trường đảm bảo đượccác quyền cho giáo viên theo quy định tại Điều 35 của điều lệ trường tiểu học
2 Điểm yếu: Mặc dù số giáo viên trên chuẩn đạt nhưng chất lượng giờ
dạy chưa cao Do phần lớn giáo viên đều được đào tạo từ xa, việc tự học tập nângcao trình độ chuyên môn, hiện nay nhà trường còn 3/27 giáo viên đạt chuẩn trình
độ trung học sư phạm chiếm tỷ lệ 11.11%
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Nhà trường tiếp tục duy trì
thực hiện tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên theo đúng quy định Tăng cườngcông tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề cho giáo viên vàbản thân giáo viên phải không ngừng tự học, tự rèn Động viên khuyến khíchgiáo viên học tập nâng cao trình độ
4 Những điểm chưa rõ: Nêu cụ thể tỷ lệ giáo viên dạy giỏi các cấp
(không nên nêu chung đạt chỉ tiêu); Sửa lại câu "Mặc dù số giáo viên trên chuẩn
đạt nhưng chất lượng giờ dạy chưa cao Do phần lớn giáo viên đều được đào tạo
từ xa, việc tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn, hiện nay nhà trường còn 3/27 giáo viên đạt chuẩn trình độ trung học sư phạm chiếm tỷ lệ 11.11%" thành
"Mặc dù số giáo viên trên chuẩn khá cao tuy nhiên chất lượng giờ dạy của một vài giáo viên chưa cao Do phần lớn giáo viên đều được đào tạo từ xa, việc tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn, hiện nay nhà trường còn 3/27 giáo viên trình độ trung học sư phạm chiếm tỷ lệ 11.11%".
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách
đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.
a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;