CN6 từ tiết 1 tiết 33

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của nhà ở đối với đời sống con -Dù nơi ở rộng hay hẹp, nhà nhiều phòng hay ít phòng, nhà ngói hay nhà tranh…cũng

Trang 1

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I-MỤC TIÊU:

-Đánh giá được kết quả học tập của HS về kiến thức, kĩ năng và vận dụng

-Qua tiết kiểm tra, HS rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập

II-CHUẨN BỊ:

Đề kiểm tra

III-TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định: Điểm danh

2 GV nêu yêu cầu kiểm tra

3 Thu sản phẩm vỏ gối hình chữ nhật , nhận xét tiết kiểm tra

4 Dặn dò: Chuẩn bị bài 8

IV-RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 1

Trang 2

1 Kiến thức:

- Hs biết được cách sắp xếp đồ đạc trong nhà ở

- Hs biết cách giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò

của nhà ở đối với đời sống con

-Dù nơi ở rộng hay hẹp, nhà nhiều

phòng hay ít phòng, nhà ngói hay

nhà tranh…cũng cần phải sắp xếp

hợp lí, phù hợp với mọi sinh hoạt

của gia đình sao cho mỗi thành

viên trong gia đình đều cảm thấy

thoải mái, thuận tiện và xem nơi

-Trả lời theo hiểu biếtriêng và dựa theo gợi ý ở

H 2.1 Sgk-Dựa theo chỉ dẫn của

GV khai thác ý trong cáctranh vẽ

-Thảo luận nhóm để điđến kết luận, ghi vở

I/Vai trò của nhà

ở đối với đời sống con người

-Là nơi trú ngụ củacon người

-Là nơi bảo vệ conngười tránh tác hạicủa thiên nhiên,môi trường

-Là nơi đáp ứngcác nhu cầu củacon người

II/Sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở 1/Phân chia các khu vực sinh hoạt trong nơi ở của gia đình

-Chỗ sinh hoạtchung

-Chỗ thờ cúng-Chỗ ngủ

Trang 3

đó là tổ ấm của mình.

-Gợi ý cho HS kể tên những sinh

hoạt bình thường của gia đình

mình

-Ghi lên bảng ý kiến của HS

-Chốt lại những hoạt động chính

của mọi gia đình

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong

sgk

-Kết luận

-Ở nhà em, các khu vực sinh hoạt

được bố trí như thế nào?

-Thảo luận theo nhóm đểnêu những sinh hoạt bìnhthường của gia đìnhmình

-Đọc nội dung các khuvực chính trong Sgk-Phân tích yêu cầu củatừng khu vực

Nhà rộngNhà chậtNhà sànNhà ở vùng ngập lụtđồng bằng

-Chỗ ăn uống-Khu vực bếp-Khu vệ sinh-Chỗ để xe

3.Củng cố:

- Vai trò của nhà ở

- Phân chia các khu vực sinh hoạt cần:

-Tính toán hợp lí

-Phù hợp với tính chất, công việc của mỗi gia đình

-Đảm bảo sống thoải mái, thuận tiện

4 Hướng dẫn học sinh về nhà:

Trả lời câu hỏi cuối bài, chuẩn bị phần tiếp theo

NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

- Sắp sếp đồ đạc hợp lí tạo cho môi trường sống trong nhà ở thoải mái, thuận tiện

5.RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 3

Trang 4

- Hs biết được cách sắp xếp đồ đạc trong nhà ở.

- Hs biết quan sát, bố trí, sắp sếp được vị trí đồ đạc trong gia đình hoặc nơi họctập hợp lí

2 Kiểm tra bài cũ:

-Nêu vai trò của nhà ở đối với đời sống con người

-Nêu các khu vực chính của nhà ở

3 Bài mới:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về việc sắp xếp đồ

đạc hợp lí trong nhà ở (tt)

-ĐVĐ: Các loại đồ đạc và cách sắp xếp chúng

trong từng khu vực rất khác nhau tùy điều

kiện và ý thích của từng gia đình

-Tổ chức cho HS thảo luận sắp xếp đồ đạc

trong từng khu vực phải chú ý điều gì?

-Yêu cầu HS liên hệ cách sắp xếp đồ đạc ở

nhà mình

-Cho HS xem tranh một phòng khách chứa

quá nhiều đồ đạc và một phòng trang trí vừa

đủ, thoáng đãng

-Yêu cầu HS thảo luận đi đến kết luận

-Đồ đạc không nhất thiết là phải mua mới Có

thể sửa chữa những đồ đạc cũ và đặt đúng vị

-Thảo luận nhómtheo chỉ dẫn củaGV

-Dựa vào hình vẽmỗi nhóm đưa ra ýkiến riêng

-Thảo luận đi đếnkết luận dưới sự

2-Sắp xếp đồ đạc trong từng khu vực:

Mỗi khu vực

có những đồđạc cần thiết

và được sắpxếp hợp lí, cótính thẩm mĩ,thể hiện được

cá tính củachủ nhân, sẽtạo nên sựthoải mái,

Trang 5

trí thích hợp

-Làm thế nào để vẫn sống thoải mái trong nhà

ở có một phòng?

-Ghi ý kiến của HS lên bảng: dùng đồ đạc

nhiều công dụng (ghế xếp, bàn xếp, trường kỉ

có thể kéo ra thành giường…), gác lửng…

-Tổng kết như trong Sgk

Hoạt động 3: Quan sát một số ví dụ về bố

trí, sắp xếp đồ đạc trong nhà ở của nông

thôn, thành phố, miền núi.

-Hướng dẫn HS quan sát các hình 2.2,3,4,5,6

Sgk và nêu những hiểu biết về nhà ở của địa

phương

-Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày những

tài liệu sưu tầm

-Gọi HS trả lời về đặc điểm chung của nhà ở

nông thôn, thành phố, miền núi

hướng dẫn của GV

-Ghi vở

-Các nhóm thảoluận

-Quan sát các hình

vẽ để nêu nhữnghiểu biết của bảnthân về nhà ở củađịa phương

-Đại diện nhómtrình bày trước lớpnhững tài liệu, tranhảnh sưu tầm được

về nhà ở, trang trínhà ở

-Phát biểu về đặcđiểm của từng loạinhà ở Liên hệ sựđổi mới về điều kiện

ở của địa phươngmình

thuận tiệntring mọihoạt độnghằng ngày

3-Một số ví

dụ về bố trí sắp xếp đồ đạc trong nhà ở của Việt Nam

(SGK)

4 Củng cố:

Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài

5 Hướng dẫn học sinh về nhà:

-Học bài cũ, chuẩn bị bài 9

- Sắp sếp đồ đạc hợp lí tạo cho môi trường sống trong nhà ở thoải mái, thuận tiện

Trang 5

Trang 6

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 21

THỰC HÀNH: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG GIA ĐÌNH I-MỤC TIÊU:

- Hs sắp xếp được đồ đạc hợp lí trong nhà ở hoặc nơi học tập của bản thân

- Học sinh tự làm nhóm, thảo luận

IV-TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nêu cách sắp xếp đồ đạc hợp lí trong từng khu vực

8 Bài mới:

-Phân công nội dung thực hành trong nhóm, sắp xếp vị trí thực hành

-Nêu yêu cầu của bài thực hành, kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-Trong bài 8, các em đã học phần lí thuyết về

sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở Biết được ý

nghĩa của việc sắp xếp đồ đạc hợp lí trong

nhà ở mới chỉ là điều kiện cần thiết, điều

quan trọng là làm như thế nào để sắp xếp

được hợp lí các đồ đạc trong nhà ở

-Yêu cầu HS kiểm tra lại các sơ đồ mặt bằng

phòng ở và số mô hình đồ đạc đã chuẩn bị -Kiểm tra phầnchuẩn bị của mình

I- Chuẩn bị:

Sơ đồ phòng2,5m x 4mtheo tỉ lệ thunhỏ, sơ đồmột số đồ đạctheo tỉ lệ cănphòng

Trang 7

-Quan sát toàn lớp về công tác chuẩn bị này.

So sánh tương quan tỉ lệ giữa sơ đồ phòng ở

với các mô hình đồ đạc HS đã chuẩn bị

-Căn cứ vào sơ đồ phòng ở và mô hình đồ đạc

đã chuẩn bị, yêu cầu mỗi em hãy bố trí hợp lí

đồ đạc trong nhà ở

-Định hướng, uốn nắn cá nhân HS

-Bổ sung, đề xuất các giải pháp cho HS thực

hiện

-Sau khi các hoạt động cá nhân cơ bản đã

thực hiện xong, GV phân nhóm để HS thảo

luận, rút ra được cách bố trí đồ đạc hợp lí

nhất

-Sửa lại kích thước

mô hình đồ đạc nếucần

-Bố trí hựop lí đồđạc trong nhà ở

II-Thực hành :

-Nhóm họctập: sắp xếp

đồ đạc trên

mô hình hoặc

sơ đồ-Đại diện cácnhóm học tậptrình bày tạilớp

9 Nhận xét:

Nhận xét về thái độ học tập, thao tác thực hành

10 Hướng dẫn học sinh về nhà: Tiết sau tiếp tục thực hành

Mỗi nhóm trình bày ý kiến

- Dùng bìa vở cũ, vỏ hộp hay các vật liệu tre, gỗ tận dụng để tập làm các mô hình đồvật trong nhà dùng để sắp xếp

Trang 7

Trang 8

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 22

THỰC HÀNH: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG GIA ĐÌNH (TT) I-MỤC TIÊU:

- Làm việc theo cá nhân và nhóm

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

I- Chuẩn bị:

Sơ đồ phòng 2,5m x 4mtheo tỉ lệ thu nhỏ, sơ đồmột số đồ đạc theo tỉ lệcăn phòng

II- Thực hành:

-Nhóm học tập: sắp xếp đồđạc trên mô hình hoặc sơđồ

4Nhận xét:

5 Hướng dẫn học sinh về nhà: Đọc trước bài 10.

Trang 9

- Dùng bìa vở cũ, vỏ hộp hay các vật liệu tre, gỗ tận dụng để tập làm các mô hình đồvật trong nhà dùng để sắp sếp.

Trang 9

Trang 10

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 23

THỰC HÀNH: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÝ TRONG GIA ĐÌNH (TT) I-MỤC TIÊU:

- Làm việc theo cá nhân

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-Gv đối chiếu với nội dung

Gv đánh giá, cho điểm

-Sử dụng hình ảnh giới thiệu một

vài phương án hay

-Hoàn thành theo

cá nhân I- Chuẩn bị:Sơ đồ phòng 2,5m x 4m

theo tỉ lệ thu nhỏ, sơ đồmột số đồ đạc theo tỉ lệcăn phòng

II- Thực hành:

-Nhóm học tập: sắp xếp đồđạc hợp lí trong phòng ngủcủa em hoặc phòng kháchcủa gia đình qua giấy A4

14 Nhận xét:

15 Dặn dò: Đọc trước bài 10.

Trang 11

- Dùng bìa vở cũ, vỏ hộp hay các vật liệu tre, gỗ tận dụng để tập làm các mô hình đồvật trong nhà dùng để sắp sếp

Trang 11

Trang 12

Thảo luận, hoạt động nhóm.

III-TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Vừa rồi tiết thực hành, nên không kiểm tra

18 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Giới thiệu bài

-Khi em bước vào một ngôi nhà hay

một căn phòng tuy giản dị nhưng sạch

sẽ, ngăn nắp và một phòng bừa bộn,

mất vệ sinh, em có cảm giác như thế

nào?

-Ghi ý kiến của HS lên góc bảng

-Yêu cầu HS đọc lời mở đầu (Sgk)

-Nhà ở lộn xộn, mất vệsinh: Không thoải mái,giảm bớt thiện cảm…

-Đọc Sgk

-Dựa vào gợi ý ở H2.8

để trả lời

-Quan sát tranh ảnh vànhận xét

I-Nhà ở sạch

sẽ, ngăn nắp:

(H2.8)(Sgk)

Trang 13

nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

*Nhà ở lộn xộn, thiếu vệ sinh

-Yêu cầu HS mô tả H 2.9

-Nếu ở trong ngôi nhà như vậy sẽ có

tác hại gì?

-GV chốt lại những lợi ích của nhà ở

sạch sẽ, ngăn nắp và tác hại của nhà ở

-Nhà ở là nơi sinh sống của con người

Mặc dù trong nhà ở đã được phân chia

các khu vực và sắp xếp đồ đạc trong

từng khu vực hợp lí, mỗi vật đều có

chỗ của nó, rất ngăn nắp, thuận tiện

nhưng do các hoạt động hằng ngày của

con người như ăn uống, ngủ nghỉ, nấu

ăn…nên nhà ở không còn sạch sẽ, ngăn

nắp nữa, nếu không thường xuyên giữ

hưởng của thiên nhiên, môi trường và

hoạt động của con người đến nhà ở

-Gợi ý qua ví dụ về hoạt động nấu ăn:

Khi nấu ăn có rác, các vật dụng không

ở chỗ qui định như: Vụn thức ăn sau

khi sơ chế (vỏ củ, quả, lá già…), nồi,

-Mô tả H2.9, mô tả-Muốn lấy vật gì cũnhgphải tìm kiếm mất thờigian

-Dễ đau ốm do môitrường ô nhiễm, bụibặm

-Cảm giác khó chịu, làmviệc không hiệu quả-Làm xấu nơi ở

-Rút ra kết luận

-Suy nghĩ, phân tích vídụ

II-Giữ gìn nhà

ở sạch sẽ, ngăn nắp:

1) Sự cần thiết:

- Đảm bảo sứckhỏe

-Tiết kiệm thờigian khi tìmmột vật dụng

-Tăng vẻ đẹpcho nơi ở

Trang 13

Trang 14

xoong chảo, bát ly, đĩa, chén…

=> Cần rửa, dọn vậtdụng đúng nơi quy

định, rác phải đổ vào thùng

+ Yêu cầu học sinh phân tích ví dụ về

hoạt động ngủ, nghỉ, tắm rửa, giặt

giũ…

+ Gợi ý cho học sinh tổng kết ý kiến về

lợi ích của nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

2) Các công việc cần làm để giữ gìn

nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

-Ở nhà em, ai là người làm công việc

dọn dẹp nhà cửa và các công việc nội

trợ?

-Đây là công việc phải làm thường

xuhyên và khá vất vả, vì vậy mỗi thành

viên tùy theo sức mình cần đảm nhận

một phần việc dể giúp đỡ gia đình

-Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi Sgk, kể

+Cần có nếp ăn ở vệ sinh, ngăn nắp và

làm các công việc này đều đặn, thường

xuyên

-Phân tích VD-Kết luận

-Trả lời

-Trả lời câu hỏi Sgk

2) Các côngviệc cần làm đểgiữ gìn nhà ởsạch sẽ, ngănnắp:

+Mỗi người cótrách nhiệm giữgìn vệ sinh nhà ở+Cần có nếp ăn

ở vệ sinh, ngănnắp và làm cáccông việc nàyđều đặn, thườngxuyên

4 Củng cố:

Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

Gợi ý HS trả lời câu hỏi cuối bài

5 Dặn dò: Đọc trước bài 11 Sưu tầm tranh ảnh về trang trí nhà ở

- Giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp để môi trường sạch đẹp

- Thực hiện và nhắc nhở các thành viên trong gia đình giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp

Trang 15

- Quan sát hình ảnh , đàm thoại, làm theo nhóm.

+ HS1: Nêu công dụng của tranh ảnh

Nêu cách trang trí tranh ảnh+ HS2: Nêu cách chọn tranh ảnh

nến cháy được chiếu qua một gương

thành hai ngọn nến cháy giúp cho ca

II Gương:

1.Công dụng:

- Gương dùng

để soi, trang trí,tạo cảm giácrộng rãi, sángsủa

2.Cách treo gương:

H2.12 sgk

Trang 15

Trang 16

gương trong căn phòng có bề ngang

- Bổ sung hướng dẫn hs rút ra kết luận,

công dụng, chọn vải may rèm

- Rèm cửa còn có tác dụng cách

nhiệt(ấm về mùa đông, mát về mùa hè)

- Màu sắc của rèm nhiều khi còn phụ

thuộc vào sở thích của chủ nhân đối với

các khu vực sử dụng ví dụ như:

+ Phòng khách màu sắc của rèm cửa

phải hài hòa với màu của tường, cửa

+ Phòng ngủ màu sắc của rèm phải ấm

áp, kín đáo

+ Phòng học, phòng làm việc màu sắc

rèm trang nhã, sáng sủa

- Chất liệu vải rèm rất đa dạng, phong

phú nhưng đặc trưng cơ bản nhất của

chất liệu may rèm cửa là phải mền mại

để tạo độ rủ tự nhiên ở các trạng thái:

III Rèm cửa:

1 Công dụng:

- Tạo vẻ râmmát, có tácdụng che khuất

và làm tăng vẽđẹp cho cănnhà

2 Chọn vải: a) Màu sắc:

- Phải hài hoàvới màu tường,màu cửa

b) Chất liệu:

- Vải rất đadạng, thường làvải mền có độrủ: Nỉ, gấm,voan, ren )

3 Giới thiệu một số kiểu rèm: (Sgk)

IV Mành:

1 Công dụng:

- Che bớt nắnggió, che khuất,làm tăng vẻ đẹpcho căn phòng

2 Các loại mành:

Trang 17

- Mành có nhiều loại và được làm từ

các chất liệu khác nhau:

+ Mành nhựa trắng để che khuất nhưng

vẫn giữ sáng

+ Mành treo ở cửa ra vào, ban công nối

tiếp giữa hai phòng

+ Mành tre, trúc, nứa che bớt nắng, gió

- Lựa chọn các chất liệu chịu được lực

uốn tương đối, chịu được tác động của

môi trường( Tre, trúc…)

- Nêu đặc điểm của chấtliệu làm mành

- Đa dạng

6 Củng cố:

- Công dụng và cách treo gương

- Công dụng, cách chọn vải may rèm

- Công dụng, các loại mành

- Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ

5 Hướng dẫn học sinh về nhà

- Học vở ghi, ghi nhớ

- Trả lời câu hỏi cuối bài

- Sưu tầm tranh ảnh, mẫu vật về hoa, cây cảnh

- Biết sử dụng đồ vật dùng trong nhà để trang trí sẽ làm đẹp cho nhà ở

- Có thói quen quan sát, nhận xét việc trang trí nhà ở bằng các đồ vật

Trang 17

Trang 18

- Hs hiểu được ý nghĩa của cây cảnh và hoa trong việc trang trí nhà ở.

- Biết cách lựa chọn, sử dụng cây cảnh, hoa để trang trí nhà ở, nơi học tập

2 Kĩ năng:

- Hs thực hiện được một số dạng cắm hoa phù hợp với vị trí trang trí

- Trang trí được nhà ở bằng một số đồ vật, cay cảnh và hoa

+Rèm cửa, mành, gương có công dụng gì ? Cách trang trí chúng như thế nào?+Nhà em thường sử dụng những đồ vật nào để trang trí?

-Cây cảnh và hoa ngày càng được sử

dụng nhiều để trang trí ở ngoài nhà,

trong nhà

-Gợi ý để HS nêu những hiểu biết của

mình về ý nghĩa của cây cảnh và hoa

-Em hãy giải thích tại sao cây xanh có

-Cây xanh hút khí CO2,nhả O2

-Trả lời

I- Ý nghĩa của cây cảnh và hoa trong trang trí nhà ở:

-Làm con ngườigần gũi thiênnhiên

không khí-Đem lại niềmvui cho conngười

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	79,47 KB