Báo cáo tự đánh giá KĐCLGD THCS Phùng Xá 2020

Nhà trường đã quan tâm chỉđạo thực hiện tốt quy định về giáo dục an toàn giao thông, triển khai cuộc vậnđộng “Học sinh, sinh viên gương mẫu thực hiện và vận động gia đình nghiêmchỉnh chấ

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN MỸ ĐỨC

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÙNG XÁ

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

HÀ NỘI – NĂM 2020

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN MỸ ĐỨC

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÙNG XÁ

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁDANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Nguyễn Văn Hoàn Bí thư chi bộ - Hiệu trưởng Chủ tịch hội đồng

2 Nguyễn Thị Hoàng Điệp Chủ tịch công đoànPhó Hiệu trưởng- Phó Chủ tịchHội đồng

3 Nguyễn Thị Lê Thư ký hội đồng Uỷ viên hội đồng

4 Nguyễn Văn Vinh tổ văn phòngTổ trưởng Uỷ viên hội đồng

5 Doãn Thị Mai tổ khoa học xã hộiTổ trưởng Uỷ viên hội đồng

6 Bùi Đình Khoa tổ khoa học tự nhiênTổ trưởng Uỷ viên hội đồng

7 Phạm Thị Chiến tổ khoa học tự nhiênTổ phó Uỷ viên hội đồng

9 Nguyễn Đức Phú Tổng phụ trách Đội Uỷ viên hội đồng

10 Đặng Thị Nhài Nhân viên văn thư Uỷ viên hội đồng

11 Nguyễn Viết Hiển Nhân viên thiết bị Uỷ viên hội đồng

12 Nguyễn Thị Huyền Nhân viên thư viện Uỷ viên hội đồng

14 Lê Thị Thanh Hà tổ khoa học xã hộiTổ phó Uỷ viên hội đồng

16 Nguyễn Thị Huệ Giáo viên Uỷ viên hội đồng

18 Nguyễn Thị Thơm Giáo viên Uỷ viên hội đồng

HÀ NỘI – NĂM 2020

NỘI DUNG Trang

Tiêu chuẩn 2 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 40

Tiêu chuẩn 3 Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 48

Tiêu chuẩn 4 Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 63

Tiêu chuẩn 5 Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 70

II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 4 (Nhà trường không đánh giá) 86

Phần IV PHỤ LỤC

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

Tên trường:Trường trung học cơ sở Phùng Xá.

Tên trước đây: Trường phổ thông cơ sở Phùng Xá

Ủy ban nhân dân huyện Mỹ Đức, thành phố Hà Nội

Thành phố: Hà Nội Họ và tênHiệu trưởng Nguyễn Văn Hoàn

Đạt chuẩn quốc gia 2014 Website

Năm thành lập 1959 Số điểm trường 01

nước ngoài

1 Số lớp học

Số lớp

học

Năm học 2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

2 Cơ cấu khối công trình của nhà trường

TT Số liệu 2015-2016 Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Năm học Ghi chú

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá (Tháng 7/2020):

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưađạtchuẩn

Đạtchuẩn

Trênchuẩn

b) Số liệu của 5 năm gần đây:

TT Số liệu 2015-2016 Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Năm học

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019 2019-2020 Năm học

Ghi chú

430100%

437100%

468100%

466 100%

Số liệu Năm học

2015-2016

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

Năm học 2019-2020

Ghi chú

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ

A ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Tình hình chung của nhà trường

Trường THCS Phùng Xá được thành lập năm 1959 Đến ngày 01 tháng 9năm 1992, trường phổ thông cở sở Phùng Xá được tách làm hai trường đó làTHCS Phùng Xá và trường Tiểu học Phùng Xá Trường THCS Phùng Xá nằm ởthôn Thượng, là khu trung tâm của xã Diện tích của trường là 10179 m2 Đường

đi thuận tiện cho học sinh ở các thôn đến học tại trường Nhiệm vụ chính củanhà trường là: Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theomục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THCS do Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo ban hành Trong những năm qua, nhà trường đã triển khaitốt cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,cuộc vận động “Hai không”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực” và các cuộc vận động khác

Nhà trường thực hiện thường xuyên các hoạt động giáo dục chính trị tưtưởng, giáo dục đạo đức lối sống cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trongnăm học Nhà trường tổ chức cho toàn trường học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh là rèn luyện tư cách, phẩm chất đạo đức nhà giáo, thực hành tiếtkiệm, chống lãng phí, chống tham nhũng, không vi phạm đạo đức nhà giáo Cán

bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng Đối vớihọc sinh, nhà trường triển khai các hoạt động theo chủ đề tuổi trẻ với Bác Hồ, tậptrung xây dựng ý thức học tập, tu dưỡng đạo đức, ứng xử văn minh, tuân thủ nộiquy nhà trường và pháp luật của Nhà nước, tích cực tham gia công tác xã hội.Trường THCS Phùng Xá đã triển khai cuộc vận động “Hai không” đến tậncán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh Nhà trường tổ chức kýcam kết thi đua trong tập thể sư phạm nhà trường, mỗi giáo viên là một tấm gương

về đạo đức, tự học và sáng tạo Bước vào năm học 2019 - 2020, trên cơ sở rà soátphân loại chất lượng học của học sinh, nhà trường đã triển khai việc phụ đạo họcsinh yếu, bồi dưỡng học sinh khá, giỏi nhằm nâng cao chất lượng đại trà và chấtlượng mũi nhọn của nhà trường

Nhà trường đã thực hiện đổi mới chương trình, nội dung phương pháp giáodục, đẩy mạnh giáo dục toàn diện, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy vàhọc, tổ chức tập huấn bồi dưỡng phương pháp ra đề trắc nghiệm cho 100% cán

bộ, giáo viên Nhà trường đã ra đề tập trung cho một số môn học, đã triển khairộng rãi việc khai thác thông tin trên mạng phục vụ cho dạy và học Động viêngiáo viên sử dụng giáo án điện tử, riêng đối với giáo viên trong độ tuổi quy định

là 100% thao giảng bằng bài giảng điện tử Việc kiểm tra đánh giá, xếp loại họcsinh thực chất, chặt chẽ, khách quan đã góp phần tạo động lực giúp học sinhvươn lên trong học tập

Công đoàn, Chi đoàn, Liên đội, Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường

đã tổ chức nghiên cứu tuyên truyền giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh, tiếp tục đẩymạnh các hoạt động ngoài giờ lên lớp, coi trọng giáo dục lý tưởng, đạo đức, kỹnăng sống, giáo dục pháp luật cho học sinh Nhà trường tổ chức tốt các hoạt

động văn nghệ, thể dục thể thao, chủ động thực hiện có hiệu quả nhiều biệnpháp phòng chống tội phạm, phòng chống ma tuý và các tệ nạn xã hộiHIV/AIDS, dịch cúm AH1N1, quan tâm xây dựng môi trường sư phạm đảm bảonhà trường luôn xanh - sạch - đẹp, thân thiện Thực hiện nghiêm túc công tácgiáo dục pháp luật, nhà trường đã phối hợp với công an xã tổ chức triển khaiQuyết định số 416/2007/QĐ-BGDĐT, tiếp tục thực hiện Thông tư liên tịch số10/2002/TTLT-BGDĐT-BCA ngày 22 tháng 3 năm 2002 về công tác bảo vệ anninh - trật tự trong trường học và cơ sở giáo dục Nhà trường đã quan tâm chỉđạo thực hiện tốt quy định về giáo dục an toàn giao thông, triển khai cuộc vậnđộng “Học sinh, sinh viên gương mẫu thực hiện và vận động gia đình nghiêmchỉnh chấp hành luật giao thông”, tham gia Đại hội thể dục thể thao huyện.Hằng năm, Chi bộ Đảng giới thiệu bồi dưỡng cảm tình Đảng cho các đồng chígiáo viên, nhân viên.

Nhà trường đã chỉ đạo giáo viên học tập về đổi mới phương pháp dạy học,đổi mới đánh giá học sinh, sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệthông tin Chỉ đạo và xây dựng kế hoạch cho giáo viên trong nhà trường, bồidưỡng nâng cao trình độ năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho giáoviên gắn với việc rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo thực hiện “Nói khôngvới vi phạm đạo đức nhà giáo”

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng nhà trường đã tích cực tự học, tự bồi dưỡng

và tham gia đầy đủ các lớp tập huấn do Sở GD&ĐT Hà Nội, Phòng GD&ĐThuyện Mỹ Đức tổ chức Hiệu trưởng đã tốt nghiệp Thạc sĩ quản lý giáo dục, PhóHiệu trưởng tốt nghiệp Đại học quản lý giáo dục và đã có đủ các văn bằng,chứng chỉ theo yêu cầu Ban giám hiệu nhà trường đã tích cực đổi mới tư duyquản lý giáo dục trước yêu cầu đổi mới sự nghiệp giáo dục, đổi mới công táckiểm tra, thanh tra

2 Mục đích tự đánh giá

Qua công tác tự đánh giá đã giúp nhà trường có đáp ứng được mục tiêu giáodục trong từng giai đoạn; lập kế hoạch cải tiến chất lượng, duy trì và nâng cao

chất lượng các hoạt động của nhà trường; thông báo công khai với các cơ quanquản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng của nhà trường; để cơ quanquản lý nhà nước đánh giá, công nhận hoặc không công nhận nhà trường đạtkiểm định chất lượng giáo dục.

Qua công tác tự đánh giá cũng giúp nhà trường khuyến khích đầu tư và huyđộng các nguồn lực cho giáo dục, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho nhà trườngkhông ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục; để cơ quan quản lý nhànước đánh giá, công nhận hoặc không công nhận cơ sở giáo dục phổ thông đạtchuẩn quốc gia

Bản báo cáo tự đánh giá này là một văn bản ghi nhớ quan trọng để nhàtrường cam kết thực hiện các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dụccho từng tiêu chí mà kế hoạch đã đề ra

3 Tóm tắt quá trình và những vấn đề nổi bật trong hoạt động tự đánh giá

Công tác tự đánh giá của nhà trường đã được thực hiện theo quy trình vàcác bước sau: Thành lập Hội đồng tự đánh giá; Xác định mục đích, phạm vi tựđánh giá; Xây dựng kế hoạch tự đánh giá; Thu thập thông tin, minh chứng; Xử

lý thông tin, minh chứng thu được; Đánh giá trường phổ thông đạt được tiêu chí;Viết báo cáo tự đánh giá

* Phương pháp tự đánh giá:

- Triển khai các văn bản trong Hội đồng:

+ Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về kiểm định lượng giáo dục

và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học cơ sở, trung học phổthông và trường phổ thông có nhiều cấp học

+ Công văn số: 5932/BGDĐT-QLCL về việc hướng dẫn tự đánh giá vàđánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông

- Thành lập Hội đồng tự đánh giá, các nhóm thư ký, nhóm công tác

- Xây dựng kế hoạch tự đánh giá, triển khai kế hoạch đến các bộ phận liênquan và toàn thể hội đồng về chương trình và kế hoạch thực hiện.

Tự đánh giá của nhà trường được thực hiện đúng hướng dẫn5932/BGDĐT-QLCL về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sởgiáo dục phổ thông đã hướng dẫn, theo 7 bước:

1 Thành lập hội đồng tự đánh giá

2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

3 Thu thập, xử lí và phân tích các minh chứng

4 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

5 Viết báo cáo tự đánh giá

6 Công bố báo cáo tự đánh giá

7 Triển khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo tự đánh giá

Tất cả các bước trên đều được thực hiện đúng Hướng dẫn và đảm bảo tínhdân chủ, công khai, khoa học

Hiệu trưởng trường THCS Phùng Xá ra Quyết định số 72/QĐ-TĐG ngày

14 tháng 8 năm 2020, thành lập Hội đồng tư đánh giá theo Bộ tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng của Bộ GD&ĐT gồm 18 thành viên do ông Nguyễn Văn Hoàn -Hiệu trưởng làm Chủ tịch hội đồng

Hội đồng tự đánh giá đã triển khai các cuộc họp để thống nhất quá trìnhđánh giá phân công công việc, trách nhiệm của từng thành viên trong hội đồng,chia thành 5 nhóm, mỗi nhóm phụ trách từ 01 tiêu chuẩn Mỗi thành viên trongnhóm được phân công thu thập tài liệu, nghiên cứu đánh giá các tiêu chí (từ 2đến 4 tiêu chí) hoàn thành các tiêu chí được giao bao gồm cả từ mô tả hiện trạngđến tự đánh giá và đầy đủ các minh chứng.

Qua quá trình thực hiện tự đánh giá các mặt hoạt động của nhà trường theo

5 tiêu chuẩn của Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, kết quả có 28/28 tiêu chí đạt Mức 1 (tỷ

lệ 100%); 28/28 tiêu chí đạt Mức 2 (tỷ lệ 100%); 20/20 tiêu chí đạt Mức 3 (tỷ lệ100%); Nhà trường không đánh giá các tiêu chí Mức 4 Đối chiếu với Thông tư

số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo thì mức độ đánh giá nhà trường đạt được: Đạt Mức 3

của nhà trường Nhà trường có Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các Hội đồng:Hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng tư vấn Nhà trường có

đủ các tổ chức: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanhniên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, có 02 tổchuyên môn và tổ văn phòng Số khối lớp, số học sinh trong mỗi lớp đúng theoquy định của Điều lệ trường trung học Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viênnhà trường luôn chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, phápluật của Nhà nước, của địa phương; Nhà trường thực hiện tốt quy chế dân chủ ở

cơ sở, làm tốt công tác thi đua khen thưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên và họcsinh, đảm bảo chính xác, công bằng, công khai Nhà trường luôn quan tâm bồidưỡng công tác đội ngũ, đánh giá xếp loại hai mặt của học sinh đúng quy định,tạo môi trường giáo dục thân thiện, an toàn

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường.

Mức 1:

a) Phù hợp với mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo.

Mức 2:

Nhà trường có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển

Mức 3:

Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng

và phát triển Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển có sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường (Hội đồng quản

trị đối với trường tư thục), cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha

kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học THPT, trung cấp, học nghề, hoặc đivào cuộc sống lao động” [H1-1.1-09] Phương hướng, chiến lược xây dựng vàphát triển nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địaphương thể hiện thông qua Nghị quyết Đại hội Đảng bộ và Hội đồng nhân dân

xã Phùng Xá nhiệm kì 2015-2020 [H1-1.1-01]; Phương hướng, chiến lược xâydựng và phát triển nhà trường còn phù hợp với tình hình đội ngũ giáo viên, sốlượng học sinh, nguồn tài chính của nhà trường [H1-1.1-02]

Nhà trường đã xây dựng phương hướng, chiến lược phát triển nhà trườngbằng văn bản và được Trưởng phòng GD&ĐT huyện Mỹ Đức phê duyệt [H1-1.1-03]

Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được niêm yếtcông khai tại phòng hội đồng của trường và được đăng tải trên website của trường[H1-1.1-04] Tuy nhiên, Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà

trường chưa đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương và

trên trang thông tin điện tử của Phòng GD&ĐT huyện Mỹ Đức

Mức 2:

Nhà trường đã đưa ra các giải pháp và phân công chức năng nhiệm vụ củatừng thành viên hội đồng trường trong việc giám sát thực hiện kế hoạch thựchiện chiến lược [H1-1.1-05]

Mức 3:

Hằng năm, Hội đồng trường đều họp lần 3 để rà soát, đánh giá việc giámsát thực hiện phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển của nhà trường.

Từ đó, có biện pháp bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng vàphát triển [H1-1.1-05]; Hiệu trưởng nhà trường tổ chức xây dựng phươnghướng, chiến lược xây dựng và phát triển có sự tham gia của các thành viêntrong Hội đồng trường [H1-1.1-05], toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhânviên [H1-1.1-06], học sinh vào buổi chào cờ đầu tuần Hiệu trưởng nhà trườngthông qua phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường cho cha

mẹ học sinh [H1-1.1-07] Hiệu trưởng nhà trường còn lập văn bản gửi Đàitruyền thanh xã Phùng Xá thông báo phương hướng, chiến lược xây dựng vàphát triển để lấy ý kiến đóng góp của nhân dân [H1-1.1-08]

2 Điểm mạnh

Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được xâydựng phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS được quy định tạiMục 3, Điều 27, Luật Giáo dục Công tác tổ chức xây dựng phương hướng,

chiến lược xây dựng và phát triển của nhà trường đảm bảo đúng quy định

3 Điểm yếu

Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường chưa đượcđăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương và trên trangthông tin điện tử của Phòng GD&ĐT huyện Mỹ Đức

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2020-2021, Ban giám hiệu tiếp tục duy trì chiến lược phát triểngiáo dục lên website của trường, lập tờ trình trình Phòng GD&ĐT huyện MỹĐức để đưa phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường đượcđăng tải trên trang thông tin điện tử của Phòng GD&ĐT huyện Mỹ Đức Thammưu với địa phương để đưa tin phương hướng, chiến lược xây dựng và pháttriển nhà trường lên đài phát thanh của địa phương

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3.

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường và các hội đồng khác

Mức 1:

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá.

Hội đồng trường được thành lập và kiện toàn theo quyết định của Trưởng

phòng GD&ĐT huyện Mỹ Đức, gồm 9 thành viên do đồng chí Hiệu trưởng làm Chủ

tịch hội đồng [H1-1.2-01] Nhà trường có hội đồng thi đua khen thưởng gồm 22thành viên do Hiệu trưởng ra quyết định thành lập vào đầu năm học [H1-1.2-02].Hiệu trưởng nhà trường còn ra Quyết định thành lập Hội đồng tư vấn tại các thờiđiểm cần thiết như các hội đồng: xét nâng lương, chấm sáng kiến kinh nghiệm, thigiáo viên giỏi, thi học sinh giỏi, tư vấn tâm lý học sinh [H1-1.2- 03]

Các hội đồng của nhà trường thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theoquy định tại Điều lệ trường trung học Hội đồng trường quyết nghị về mục tiêu,chiến lược, các dự án, kế hoạch và phương hướng phát triển của nhà trường;quyết nghị về quy chế hoặc sửa đổi, bổ sung quy chế tổ chức và hoạt động củanhà trường để trình cấp có thẩm quyền phê duyệt; quyết nghị về chủ trương sửdụng tài chính, tài sản của nhà trường; giám sát việc thực hiện các quyết nghịcủa Hội đồng trường, việc thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt động củanhà trường; giám sát các hoạt động của nhà trường [H1-1.1-05]; Hội đồng Thiđua Khen thưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức các phong trào thi đua, đề nghị danhsách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhàtrường hoạt động nhằm đánh giá đánh giá, xếp loại thi đua từng tổ, từng thành viêncủa nhà trường [H1-1.2-04] Hội đồng tư vấn thực hiện chức năng giúp nhà trườnggiải quyết các vấn đề đột xuất hay định kỳ với cán bộ, giáo viên, nhân viên và họcsinh trong các hoạt động giáo dục như các hội đồng: xét nâng lương, chấm sáng

kiến kinh nghiệm, thi giáo viên giỏi, thi học sinh giỏi, tư vấn tâm lý học sinh 1.2-05].

[H1-Hoạt động của Hội đồng trường [H1-1.1-05], Hội đồng Thi đua Khen thưởng[H1-1.2-04] và các hội đồng tư vấn [H1-1.2-05] trong nhà trường được rà soát, đánhgiá trong các kỳ họp theo quy định Tuy nhiên, Hội đồng tư vấn của nhà trường đãhoạt động và được rà soát đánh giá nhưng chưa kịp thời và sâu sắc

Mức 2:

Các hội đồng: Hội đồng trường, hội đồng Thi đua - Khen thưởng, hộiđồng tư vấn đều thực hiện các nhiệm vụ khác nhau và đều hoạt động có hiệuquả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường [H1-1.2-06] Hộiđồng trường quyết nghị về mục tiêu, chiến lược, các dự án, kế hoạch vàphương hướng phát triển của nhà trường; quyết nghị về quy chế hoặc sửa đổi,

bổ sung quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường để trình cấp có thẩmquyền phê duyệt; quyết nghị về chủ trương sử dụng tài chính, tài sản của nhàtrường; giám sát việc thực hiện các quyết nghị của Hội đồng trường, việc thựchiện quy chế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường; giám sát các hoạtđộng của nhà trường [H1-1.1-05]; Hội đồng thi đua khen thưởng giúp Hiệutrưởng tổ chức các phong trào thi đua, đề nghị danh sách khen thưởng đối vớicán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường hoạt động nhằmđánh giá đánh giá, xếp loại thi đua từng tổ, từng thành viên của nhà trường[H1-1.2-04] Hội đồng tư vấn thực hiện chức năng giúp nhà trường giải quyếtcác vấn đề đột xuất hay định kỳ với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinhtrong các hoạt động giáo dục như các hội đồng: xét nâng lương, chấm sángkiến kinh nghiệm, thi giáo viên giỏi, tư vấn tâm lý học sinh [H1-1.2-05] Tất cảcác hoạt động rất hiệu quả trên của các hội đồng đã góp phần nâng cao chấtlượng giáo dục của nhà trường [H1-1.2-06]

2 Điểm mạnh

Hội đồng trường và các hội đồng khác trong nhà trường được thành lậpđúng quy định và hoạt động có hiệu quả góp phần giúp nhà trường điều hànhđồng bộ và hiệu quả các hoạt động giáo dục

3 Điểm yếu

Hội đồng tư vấn của nhà trường đã hoạt động và được rà soát đánh giánhưng chưa kịp thời và sâu sắc

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong năm học 2020 - 2021 và những năm học tiếp theo, Hiệu trưởng nhàtrường tiếp tục xây dựng tốt các quy chế hoạt động và trực tiếp chỉ đạo các Hộiđồng nhằm phát huy hơn nữa hiệu quả hoạt động của các hội đồng, quan tâmhơn việc rà soát đánh giá nhiều hơn, kịp thời hơn hoạt động của hội đồng tư vấn

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 01 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực trong các hoạt động của nhà trường

Mức 3:

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp hiệu quả trong các hoạt động nhà trường và cộng đồng

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Nhà trường có tổ chức Công đoàn gồm 47 đồng chí công đoàn viên Ban chấphành Công đoàn gồm 05 đồng chí do đại hội Công đoàn nhiệm kỳ 2017 - 2020 bầu

ra, trong đó có 01 đồng chí Chủ tịch, 01 đồng chí Phó Chủ tịch và 03 đồng chí ủyviên [H1-1.3-01] Chi đoàn nhà trường có 16 đoàn viên Ban chấp hành Chi đoàn có

03 đồng chí do Đại hội Chi đoàn nhiệm kỳ 2019 - 2020 bầu ra, trong đó có 01 Bí thưChi đoàn, 01 Phó Bí thư Chi đoàn, 01 ủy viên [H1-1.3-02] Ban đại diện cha mẹ họcsinh của nhà trường do các Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp bầu ra đầu năm họcgồm 03 thành viên Trong đó có 01 trưởng ban, 01 phó ban và 01 ủy viên [H1-1.3-03] Vào đầu năm học, Liên đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường đã

tổ chức đại hội bầu ra Ban chỉ huy Liên đội gồm các Đội viên tiêu biểu đại diện chocác Chi đội [H1-1.3-04]

Các tổ chức và đoàn thể trong nhà trường hoạt động đúng quy định Côngđoàn hoạt động theo kế hoạch của Liên đoàn Lao động huyện Mỹ Đức chỉ đạo.Công đoàn đã xây dựng kế hoạch hoạt động từng tháng, năm rõ ràng; Tuyên truyền đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước

và nhiệm vụ của tổ chức Công đoàn Vận động đoàn viên và người lao độngnâng cao trình độ chính trị, văn hóa, pháp luật, khoa học kỹ thuật, chuyên môn,nghiệp vụ; Phối hợp với Hiệu trưởng tổ chức thực hiện quy chế dân chủ, tổ chứcHội nghị cán bộ, công chức; cử đại diện tham gia các hội đồng xét và giải quyếtcác quyền lợi của đoàn viên và người lao động Hướng dẫn, giúp đỡ người laođộng giao kết hợp đồng lao động, hợp đồng làm việc Cùng với Hiệu trưởng cảithiện điều kiện làm việc, chăm lo đời sống của đoàn viên, tổ chức các hoạt độngvăn hóa, thể thao, hoạt động xã hội trong đoàn viên Kiểm tra, giám sát việc thihành các chế độ, chính sách, pháp luật, bảo đảm việc thực hiện quyền lợi củađoàn viên Đấu tranh ngăn chặn tiêu cực, tham nhũng và các tệ nạn xã hội, thựchành tiết kiệm, chống lãng phí Phát hiện và tham gia giải quyết khiếu nại, tốcáo, giải quyết các tranh chấp lao động và thực hiện các quyền của Công đoàn

cơ sở theo quy định của pháp luật Phát triển, quản lý đoàn viên; xây dựng Côngđoàn cơ sở vững mạnh và tham gia xây dựng Đảng Quản lý tài chính, tài sảncủa Công đoàn theo quy định của pháp luật và Tổng Liên đoàn Lao động Việt

Nam [H1-1.3-05] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh xây dựng kế hoạchhoạt động được Hiệu trưởng phê duyệt ngay đầu mỗi năm học, Đoàn Thanh niênđại diện, chăm lo và bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của cán bộ,đoàn viên, thanh thiếu nhi Tổ chức các hoạt động, tạo môi trường giáo dục, rènluyện đoàn viên, thanh thiếu nhi nhằm góp phần thực hiện các nhiệm vụ chínhtrị, kinh tế, văn hóa, xã hội, quốc phòng, an ninh của địa phương, của nhàtrường Phối hợp với Ban giám hiệu, các đoàn thể và các tổ chức kinh tế, xã hộilàm tốt công tác thanh niên, chăm lo xây dựng Đoàn, tích cực xây dựng cơ sởĐoàn, Hội, Đội ở nhà trường và tại địa phương, tham gia xây dựng, bảo vệ Đảng

và chính quyền, đồng thời thường xuyên tham mưu với Ban giám hiệu nhàtrường, kết hợp với các tổ chức Công đoàn và Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh tổ chức các hoạt động ngoại khóa như: “Hội Trại”, “Hội chợ an toàn thựcphẩm”,… chào mừng ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh26/3 [H1-1.3-02] Tuy nhiên, còn một số giáo viên là đoàn viên thanh niên chưaphát huy thế mạnh về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của mình Đội Thiếuniên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động theo kế hoạch của huyện đoàn, phòngGD&ĐT huyện Mỹ Đức và của nhà trường; Kế hoạch hoạt động của Liên đội dođồng chí tổng phụ trách Đội xây dựng từ đầu năm học, được Hiệu trưởng phê duyệt

và tổ chức hoạt động có hiệu quả Liên đội đã tổ chức tốt các hoạt động ngoạikhóa, tạo sân chơi lành mạnh thu hút 100% đội viên tham gia Tổ chức cho đội

viên tham gia các hoạt động, thi đua học tập, xây dựng “đôi bạn cùng tiến” như

em học khá giúp em học yếu ở lớp cũng như ở nhà, làm kế hoạch nhỏ thu gom

giấy vụn và các đồ phế liệu, chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, lao động vệ sinh bảo vệ

đường làng, vệ sinh môi trường, ủng hộ bạn nghèo, các bạn vùng bị thiên tai.

Liên đội liên tục đạt liên đội mạnh cấp huyện, cấp thành phố [H1-1.3-04] Ban đạidiện cha mẹ học sinh sau khi được thành lập đã thống nhất xây dựng quy chế, kế

hoạch và tổ chức hoạt động trong năm học Phối hợp với Hiệu trưởng: Tổ chức

thực hiện nhiệm vụ năm học và các hoạt động giáo dục theo nội dung đượcthống nhất tại cuộc họp đầu năm học của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường;hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương chính sách về giáo dục

đối với cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dụchọc sinh; tổ chức giáo dục học sinh hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn luyện trong dịpnghỉ hè ở địa phương; giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khíchhọc sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinhkhuyết tật và học sinh có hoàn cảnh khó khăn khác; vận động học sinh đã bỏ họctrở lại tiếp tục đi học; Hướng dẫn về công tác tổ chức và hoạt động cho các Banđại diện cha mẹ học sinh lớp [H1-1.3-03]

Hằng năm, sau mỗi học kì, Công đoàn [H1-1.3-05], Chi đoàn [H1-1.3-02],Liên đội [H1-1.3-04] và Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường [H1-1.3-03] đều

tổ chức thực hiện công việc rà soát, đánh giá, xếp loại cụ thể nhằm khích lệ, độngviên phát huy những thành tích đạt được và sửa chữa, khắc phục các khuyết điểm,tồn tại, cầu thị tiến bộ

Mức 2:

Nhà trường có Chi bộ Đảng với tổng số 28 đồng chí đảng viên Chi bộ có 01Ban chi ủy gồm 03 đồng chí do Đại hội Chi bộ nhiệm kỳ 2017 - 2020 bầu ra: Bí thưChi bộ là đồng chí Hiệu trưởng; Phó Bí thư Chi bộ là đồng chí Phó Hiệu trưởng vàchi ủy viên là đồng chí giáo viên [H1-1.3-07] Chi bộ đảng thực hiện theo kế hoạch

nhiệm kỳ và từng năm học Chi bộ lãnh đạo nhà trường và hoạt động trong khuôn

khổ Hiến pháp và pháp luật Quán triệt đường lối, chính sách của Đảng và căn

cứ vào tình hình của nhà trường đề ra chủ trương, nhiệm vụ của đảng bộ; kiểmtra việc thực hiện, bảo đảm cho nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà nướcđược chấp hành nghiêm chỉnh Lãnh đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên hoànthành nhiệm vụ của nhà trường, chăm lo đời sống vật chất và tinh thần của quầnchúng, xây dựng mối liên hệ mật thiết với quần chúng; xây dựng chính quyền,

bộ máy quản lý, lực lượng dân quân tự vệ, an ninh nhân dân và các đoàn thểnhân dân Xây dựng đảng bộ và đội ngũ cán bộ ở đơn vị: chăm lo công tác giáodục chính trị tư tưởng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, nâng cao trình

độ kiến thức và năng lực công tác của đảng viên; tuyên truyền phát triển ảnhhưởng của Đảng trong quần chúng và kết nạp Đảng viên mới; nâng cao chấtlượng sinh hoạt Đảng, thực hiện tự phê bình và phê bình, kiểm tra Đảng viên

chấp hành Điều lệ Đảng, giữ gìn kỷ luật và tăng cường đoàn kết thống nhất củaĐảng; xây dựng và quản lý đội ngũ cán bộ, đảng viên; thu nộp Đảng phí Thamgia và lãnh đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia xây dựng đường lối, chínhsách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; nắm vững ý kiến, nguyện vọng củaquần chúng để kịp thời giải quyết, báo cáo trung thực tình hình và hoạt động củaĐảng bộ lên cấp trên Vào đầu mỗi tháng, Chi ủy và Chi bộ họp ít nhất 01 lần nhằmđánh giá nhận xét kết quả hoạt động tháng trước và xây dựng kế hoạch cụ thể, chitiết kế hoạch hoạt động của tháng sau; Nội dung triển khai trong các buổi họp Chi bộthống nhất và được triển khai tới cán bộ, giáo viên, nhân viên trong các cuộc họp hộiđồng sư phạm [H1-1.3-07]; trong 05 năm qua, Chi bộ nhà trường được đánh giáhoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên [H1-1.3-08].

Các tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động đóng góp tích cực trong các hoạtđộng của nhà trường và cộng đồng [H1-1.2-06]

Hồ Chí Minh và các tổ chức khác phối hợp với nhau giáo dục học sinh học tậptốt và rèn luyện sức khỏe tốt Thông qua những buổi sinh hoạt chuyên đề, tổchức Đoàn, Đội đã nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh; giúp học sinh

có kỹ năng, biện pháp phòng, chống các căn bệnh thường gặp ở lứa tuổi họcsinh; phòng, chống tệ nạn xã hội, đuối nước, chống bạo hành và xâm hại tình dục.Các tổ chức đoàn thể và các tổ chức khác thường xuyên phối hợp tổ chức chogiáo viên và học sinh tham gia các hoạt động trong nhà trường và địa phươnggóp phần xây dựng mối đoàn kết nội bộ, phát huy được những truyền thống tốtđẹp của con người Việt Nam Công đoàn, Chi Đoàn, Liên Đội phối hợp với Bangiám hiệu nhà trường tổ chức các hoạt động vui tết trung thu cho học sinh và phát

thưởng cho con cán bộ, giáo viên có thành tích cao trong học tập Qua đó góp phầnđộng viên, khích lệ cán bộ giáo viên, nhân viên nhiệt tình công tác Đoàn thanhniên cùng với Đội Thiếu niên tổ chức tốt các hoạt động thăm viếng nghĩa trang liệt

sỹ, thăm hỏi các gia đình thương binh liệt sỹ Qua đó, giáo dục truyền thống uốngnước nhớ nguồn cho mỗi học sinh [H1-1.2-06] Và những hoạt động đó đã đượccác cấp lãnh đạo cấp trên ghi nhận và tặng giấy khen Công Đoàn trường được Liênđoàn Lao động huyện; Chủ tịch UBND huyện trao tặng giấy khen năm học 2015 –2016; 2017 – 2018; 2019 – 2020 [H1-1.3-01] Chi Đoàn THCS Phùng Xá đượcChủ tịch UBND xã Phùng Xá trao tặng giấy khen vì đã có thành tích xuất sắc trongcông tác Đoàn và phong trào Thanh thiếu nhi năm 2018 [ H1-1.3-02] Chủ tịchUBND huyện, Huyện Đoàn Mỹ Đức đã trao tặng giấy khen cho Liên Đội trườngTHCS Phùng Xá vì đã đạt thành tích xuất sắc trong công tác Đội và phong tràothanh thiếu nhi năm học 2015 – 2016, năm học 2017 – 2018, năm học 2019 – 2020[H1-1.3-04]

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2020-2021 và các năm học tiếp theo, Phó Hiệu trưởng phụ tráchchuyên môn cùng Bí thư Chi đoàn có kế hoạch phối hợp, kết hợp chặt chẽ giữa

tổ chức Đoàn với các tổ chức trong nhà trường tạo điều kiện nhằm phát huy thếmạnh về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của các đồng chí đoàn viên

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định.

Trường THCS Phùng Xá là trường hạng III Nhà trường có 01 Hiệu trưởng,

01 Phó Hiệu trưởng đảm bảo theo quy định [H1-1.4-01]

Đầu các năm học, Hiệu trưởng nhà trường đều ra quyết định thành lập 2 tổchuyên môn và 01 tổ văn phòng Các tổ đều có cơ cấu tổ chức đúng Điều lệ trườngtrung học, mỗi tổ có 01 tổ trưởng, 01 tổ phó và các tổ viên Tổ khoa học tự nhiênbao gồm các cán bộ, giáo viên, nhân viên có chuyên môn: Toán, Vật lý, Hóa học,Sinh học, Tin học, Công nghệ, Mỹ thuật, Thể dục, Nhân viên thư viện và nhân viênthiết bị Tổ khoa học xã hội bao gồm các cán bộ, giáo viên, nhân viên có chuyênmôn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Giáo dục công dân và Âm nhạc Tổ vănphòng bao gồm các nhân viên: Văn thư, Kế toán, Y tế và bảo vệ [H1-1.4-02]

Đầu mỗi năm học, tổ chuyên môn: Xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạtđộng chung của tổ [H1-1.4-03]; hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cánhân của tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình và các hoạtđộng giáo dục khác của nhà trường; Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệpvụ; tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên của tổ theo quy định của Chuẩn

nghề nghiệp giáo viên trung học và các quy định khác hiện hành; Giới thiệu tổtrưởng, tổ phó; Đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên Tổ chuyên mônsinh hoạt hai tuần một lần và họp đột xuất theo yêu cầu công việc hay khi Hiệutrưởng yêu cầu [H1-1.4-04] Tổ văn phòng xây dựng kế hoạch ngay từ đầu nămhọc và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định [H1-1.4-03] Tổ văn phòng thựchiện tốt công tác như nhân viên văn thư nhận công văn đi, đến Nhân viên y tếchăm sóc sức khỏe ban đầu cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, khámbệnh 1 lần/một năm cho học sinh Nhân viên kế toán thực hiện công tác tàichính của nhà trường Nhân viên phục vụ, phục vụ các hoạt động của nhàtrường Nhân viên bảo vệ bảo đảm an ninh, an toàn nhà trường Tổ văn phòngsinh hoạt hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu công việc haykhi Hiệu trưởng yêu cầu [H1-1.4-04] Tuy nhiên, một số buổi sinh hoạt tổchuyên môn, tổ Văn phòng còn mang tính hình thức, chất lượng chưa cao Mức 2:

Hằng năm, tổ chuyên môn đã thảo luận, xây dựng kế hoạch, đề xuất vớiHiệu trưởng và thực hiện được 05 chuyên đề chuyên sâu có tác dụng nâng caochất lượng và hiệu quả giáo dục như: Giải pháp đổi mới phương pháp dạy họcbằng ứng dụng công nghệ thông tin, chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi các mônvăn hóa, thể dục thể thao, chuyên đề giáo dục kỹ năng sống… [H1-1.4-04] Sau mỗi học kỳ, hoạt động của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng đều được

rà soát, đánh giá, điều chỉnh về nhiệm vụ và giải pháp trong kế hoạch của tổnhằm nâng cao chất lượng giáo dục [H1-1.4-04]

Mức 3:

Hoạt động của tổ chuyên môn, tổ văn phòng có đóng góp hiệu quả trongviệc nâng cao chất lượng các hoạt động trong nhà trường, thể hiện ở các thànhtích phấn đấu trong năm học của mỗi tổ [H1-1.2-06]

Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn góp phần

nâng cao chất lượng giáo dục như: Giáo dục mũi nhọn học sinh giỏi, giáo dục

đại trà [H1-1.4-04]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trườngtrung học: cơ cấu Ban giám hiệu, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng Các tổchuyên môn, tổ văn phòng hàng năm có kế hoạch và thực hiện nhiệm vụ đúngtheo quy định

3 Điểm yếu

Một số buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ Văn phòng còn mang tính hìnhthức, chất lượng chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2020-2021 và các năm học tiếp theo, Phó Hiệu trưởng nhàtrường tiếp tục chỉ đạo các tổ trưởng tổ chuyên môn xây dựng nội dung cácbuổi sinh hoạt thiết thực và hiệu quả, Hiệu trưởng nhà trường chỉ đạo tổ Vănphòng có kế hoạch và thực hiện tốt các nhiệm vụ theo quy định

Trường có không quá 45 (bốn mươi lăm) lớp Mỗi lớp ở cấp trung học cơ sở

và trung học phổ thông có không quá 40 (bốn mươi) học sinh, lớp tiểu học không quá 35 (ba mươi lăm) học sinh (nếu có) Số học sinh trong lớp của trường chuyên biệt theo quy định tại quy chế tổ chức và hoạt động của trường chuyên biệt

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Trường THCS Phùng Xá có đủ 4 khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 theo quy định cấphọc THCS [H1-1.1-02]

Học sinh nhà trường được tổ chức theo lớp Đầu năm học, mỗi lớp bầu ra 01lớp trưởng, 02 lớp phó và mỗi lớp được chia thành các tổ (03 đến 04 tổ) Mỗi tổ có

01 tổ trưởng và 01 tổ phó [H1-1.5-01]

Các lớp học của nhà trường đều hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ.Học sinh các lớp đều được tham gia bầu lớp trưởng, các lớp phó và các tổ trưởng, tổphó Lớp trưởng, các lớp phó và các tổ trưởng thực hiện vai trò nhiệm vụ theo quyđịnh chung của nhà trường và sự phân công của giáo viên chủ nhiệm [H1-1.5-01].Mức 2:

Trường THCS Phùng Xá là trường hạng III, toàn trường có tổng số 14 lớp Cáclớp có số học sinh không quá 45 em [H1-1.5- 02]

Mức 3:

Trường THCS Phùng Xá là trường hạng III, toàn trường có tổng số 14 lớp Cáclớp có số học sinh không quá 40 em, lớp nhiều học sinh nhất là 40 em, lớp ít họcsinh nhất có 28 em [H1-1.5- 02] Tuy nhiên, số lượng học sinh các lớp trong cùngmột khối không đồng đều

2 Điểm mạnh

Nhà trường có cơ cấu tổ chức lớp học, số lớp học, số học sinh trong mỗilớp và cơ cấu tổ chức học sinh trong mỗi lớp thực hiện đúng Điều lệ trườngtrung học

3 Điểm yếu

Số lượng học sinh các lớp trong cùng một khối không đồng đều

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2020-2021 và các năm học tiếp theo, Hiệu trưởng nhà trường

có kế hoạch duy trì số lớp, cơ cấu tổ chức lớp học như hiện trạng Tổng phụtrách Đội và giáo viên chủ nhiệm lớp có nhiệm vụ tiếp tục phát huy nguyêntắc tự quản, dân chủ của học sinh mỗi lớp Phó Hiệu trưởng chia đều số họcsinh trong cùng một khối

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3.

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản.

Mức 1:

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính

và tài sản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục

chi tiêu nội bộ nhà trường được xây dựng, cập nhật, bổ sung, điều chỉnh phù hợpvới thực tế và được tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên thảo luận thống nhất thựchiện dựa trên Luật ngân sách Nhà nước ngày 25 tháng 6 năm 2015; Nghị định số16/2015/NĐ-CP ngày 14 tháng 02 năm 2015 của Chính phủ quy định cơ chế tự chủcủa đơn vị sự nghiệp công lập [H1-1.6-05]

Hằng năm, kế toán nhà trường thông báo trước toàn thể hội đồng việc quản lý,

sử dụng tài chính, tài sản của nhà trường đúng mục đích và có hiệu quả đã phục vụtốt các hoạt động giáo dục của nhà trường như hoạt động học tập, văn hóa vănnghệ, thể dục thể thao [H1-1.1-06]

Mức 2:

Nhà trường đã ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong công tác quản

lý hành chính, tài chính và tài sản, sử dụng các phần mềm trên mạng internet,các phần mềm quy định và phần mềm trên máy vi tính để quản lý hành chính[H1-1.6-06]

Trong 05 năm qua, nhà trường không có vi phạm liên quan đến việc quản lýhành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, kiểm toán [H1-1.6-01] Mức 3:

Nhà trường lập kế hoạch hằng tháng, kế hoạch năm học [H1-1.1-02] vàPhương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển của nhà trường [H1-1.1-03] đểtạo các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địaphương [H1-1.6-07]

2 Điểm mạnh

Trong 05 năm qua, nhà trường không có vi phạm liên quan đến việc quản

lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận của thanh tra, kiểm toán

3 Điểm yếu

Công tác lưu trữ, sắp xếp một số văn bản quản lý hành chính chưa khoa học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2020-2021 và các năm học tiếp theo, Hiệu trưởng chỉ đạo duy trìtốt việc thanh tra, tự kiểm tra và công khai về quản lý tài sản, tài chính Đồng

chí văn thư có kế hoạch thực hiện tốt việc lưu trữ, sắp xếp khoa học hồ sơ quản

lý hành chính của nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3.

Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên.

Mức 1:

a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản

lý, giáo viên và nhân viên;

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả hoạt động của nhà trường;

c) Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy định.

Mức 2:

Có các biện pháp để phát huy năng lực của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

Các cán bộ, giáo viên và nhân viên của nhà trường được đảm bảo các quyềntheo quy định như: quyền lợi hưởng các chế độ chính sách về tiền lương, phụ cấp,tiền thưởng; các chế độ ngày nghỉ, nghỉ thai sản, nghỉ ốm đau; các quyền được thểhiện trong quy chế dân chủ cơ sở dựa trên Nghị định 204/2004/NĐ-CP ngày 14tháng 12 năm 2004 của Chính Phủ chế độ tiền lương đối với cán bộ, công chức,viên chức và lực lượng vũ trang; Nghị định 38/2019/NĐ-CP ngày 19 tháng 5 năm

2019 của Chính phủ [H1-1.6-01], [H1-1.6-05], [H1-1.7-02]

Mức 2:

Nhà trường có các biện pháp để phát huy năng lực của cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dụcnhà trường như: thực hiện tốt kế hoạch phát triển đội ngũ [H1-1.7-01], kế hoạchdạy thêm học thêm, kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếukém [H1-1.6-05] Tuy nhiên, một số giải pháp thực hiện hiệu quả không nhưmong muốn

2 Điểm mạnh

Nhà trường đã xây dựng và thực hiện tốt kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhà trường có các biện pháp để pháthuy năng lực của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đồng thời thực hiện cácquy chế làm việc cơ quan, quy chế chi tiêu nội bộ về đảm bảo các quyền theoquy định của cán bộ, giáo viên, nhân viên

3 Điểm yếu

Một số giải pháp thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếukém, hiệu quả không đạt được như mong muốn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2020-2021 và các năm học tiếp theo, Hiệu trưởng nhà trường tiếptục xây dựng và thực hiện tốt kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ chocán bộ, giáo viên, nhân viên; thực hiện các chế độ đảm bảo các quyền của cán bộ,giáo viên, nhân viên Tạo mọi điều kiện cho giáo viên tăng cường tham gia tất cảcác lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn, năng cao nghiệp vụ bồi dưỡng học sinhgiỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; tham gia đầy đủ các lớp tập huấn của Sở vềchương trình sách giáo khoa mới lớp 6 cấp THCS Đổi mới cách thức, phươngpháp sinh hoạt chuyên môn trong tổ, nhóm

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời.

Mức 2:

Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt động giáo dục, được cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệu quả Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường theo quy định (nếu có)

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục kết hợp với các kế hoạchcủa Thư viện, y tế, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh, dạy chương trình thanh lịch văn minh, dạy nghề, phù hợp với quy định hiện hành trên cơ sở điều kiện thực tế về kinh tế, chính trị

và văn hóa của xã Phùng Xá, điều kiện của nhà trường và được Phòng GD&ĐThuyện Mỹ Đức phê duyệt [H1-1.8-01] Xã Phùng Xá ở ngoại thành Hà Nội, đãđạt chuẩn nông thôn mới năm 2014, tỷ lệ hộ nghèo thấp, kinh tế rất phát triển, dântrí cao [H1-1.8-02]

Trường THCS Phùng Xá đã tổ chức triển khai thực hiện đầy đủ về mọi nhiệm

vụ năm học, mọi hoạt động giáo dục theo kế hoạch giáo dục đề ra [H1-1.2-06].Sau mỗi năm học, nhà trường đều rà soát, đánh giá và điều chỉnh kịp thời kếhoạch giáo dục của nhà trường Kết quả thực hiện kế hoạch giáo dục được côngkhai tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh trongbuổi tổng kết năm học và hội nghị cha mẹ học sinh [H1-1.2-06] Tuy nhiên, có kếhoạch đôi khi rà soát, điều chỉnh chưa được kịp thời

Mức 2:

Nhà trường đã ban hành các văn bản, nêu ra các biện pháp chỉ đạo, kiểmtra, đánh giá đối với các hoạt động giáo dục [H1-1.6-05], được cơ quan quản lýđánh giá đạt hiệu quả [H1-1.8-03] Nhà trường quản lý tốt hoạt động dạy thêm,học thêm trong nhà trường theo quy định [H1-1.8-04]

2 Điểm mạnh

Trường THCS Phùng Xá đã quản lý tốt hoạt động dạy thêm, học thêm

3 Điểm yếu

Trường THCS Phùng Xá đã có kế hoạch giáo dục nhưng đôi khi rà soát,điều chỉnh chưa được kịp thời

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2020-2021 và các năm học tiếp theo, Hiệu trưởng nhà trường tiếptục ban hành các văn bản, nêu ra các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá đốivới các hoạt động giáo dục đạt hiệu quả Có kế hoạch quản lý tốt hoạt động dạythêm – học thêm; tăng cường các hoạt động ngoại khóa, trải nghiêm, phát triển

kỹ năng sống dành cho học sinh

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh(nếu có)thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở.

đóng góp ý kiến và thảo luận thống nhất thành văn bản chính thức để thực hiệntrong năm học [H1-1.1-06].

Trong 5 năm qua, nhà trường không có các đơn thư khiếu nại, tố cáo Mọi

ý kiến phản ánh, kiến nghị đã được nhà trường tiếp nhận và giải quyết kịp thờiđúng pháp luật [H1-1.9-01], [H1-1.2-06]

Cuối năm học, nhà trường đều rà soát, đánh giá và báo cáo đúng quy địnhviệc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở với Phòng GD&ĐT huyện Mỹ Đức [H1-1.9-02]

Mức 2:

Các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ cơ sở tại nhàtrường được đảm bảo công khai minh bạch, hiệu quả Nhà trường không có hiệntượng vi phạm việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường Ban thanh tranhân dân giám sát các hoạt động nhà trường, đặc biệt giám sát việc thực hiện cácnội dung trong quy chế dân chủ cơ sở Sau mỗi học kỳ, cuối năm học, Ban thanhtra nhân dân đều thanh kiểm tra toàn diện về cơ sở vật chất, tài chính và chất lượnggiáo dục [H1-1.6-03] Đầu năm học, Ban kiểm tra nội bộ được thành lập và tổ chứckiểm tra thường xuyên, định kỳ theo kế hoạch Cuối năm học, Ban kiểm tra nội bộđánh giá, nhận xét các mặt, tổng hợp báo cáo Hiệu trưởng và báo cáo PhòngGD&ĐT huyện Mỹ Đức [H1-1.9-03] Tuy nhiên, việc thực hiện các biện phápgiám sát của thành viên thanh tra nhân dân, có lúc chưa chuyên sâu

2 Điểm mạnh

Trong 05 năm qua, nhà trường không có khiếu nại, tố cáo trong nhà trường

3 Điểm yếu

Việc thực hiện các biện pháp giám sát của thành viên thanh tra nhân dân,

có lúc chưa chuyên sâu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Trong năm học 2020 - 2021 và các năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tụcphát huy việc thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở Việc xây dựng kế hoạch hoạtđộng và tổ chức triển khai thực hiện đúng, đủ và kịp thời, mang lại hiệu quả cao

Có kế hoạch tập huấn công tác thanh tra cho các thành viên Ban thanh tra nhân

dân Ban thanh tra nhân dân có kế hoạch thường xuyên kiểm tra, giám sát vàđiều chỉnh các hoạt động (nếu có) của nhà trường để đạt hiệu quả cao nhất.

xử lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản

lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường

Mức 2:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được phổ biến, hướng dẫn và thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường;

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

Trường THCS Phùng Xá đã xây dựng các phương án đảm bảo an ninh trậttự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; antoàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng,chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong