Kiến thức, kĩ năng - Nói được tên, chỉ được trên hình các bộ phận chính bên ngoài: đầu, mình và bộ phận di chuyển của một số con vật quen thuộc.. - Đặt được câu hỏi đơn giản để tìm hiểu
Trang 1Giáo án môn TNXH lớp 1
Bài: Các bộ phận của con vật
I Yêu cầu cần đạt
1 Kiến thức, kĩ năng
- Nói được tên, chỉ được trên hình các bộ phận chính bên ngoài: đầu, mình và bộ phận di chuyển của một số con vật quen thuộc
- Đặt được câu hỏi đơn giản để tìm hiểu về các bộ phận và đặc điểm bên ngoài nổi bật của con vật thường gặp
2 Năng lực, phẩm chất
2.1 Năng lực
- Học sinh quan sát và trình bày được kết quả quan sát thông qua các hoạt động học
- Học sinh nghe hiểu và trình bày được vấn đề do giáo viên đưa ra
2.2 Phẩm chất
- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ
- Mạnh dạn, tự tin trao đổi ý kiến, tự khẳng định bản thân với mọi người xung quanh
3 Vận dụng được kiến thức, kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn.
4 Đồ dùng dạy học
- Giáo viên:
+ Tranh ảnh một số con vật quen thuộc đặc điểm khác nhau
+ Thẻ chữ ghi tên các bộ phận của con vật
+ Vi deo mô tả cách di chuyển của một số con vật
+ Bài hát: Gà trống, mèo con và cún con Nhạc và lời Thế vinh
+ Một số con vật thật nếu có (chú ý đảm bảo an toàn)
- Học sinh:
+ Sưu tầm hình ảnh (hình chụp hoặc vẽ) một số con vật quen thuộc hoặc yêu thích
II Các hoạt động dạy- học
Hoạt động 1: Khởi động
Nói về con vật bạn yêu thích Nó có đặc điểm
gì.
- GV nêu câu hỏi: Nội dung bài hát nói về con vật
nào? Chúng như thế nào? Chúng mình có con vật
nào yêu thích? Con vật đó có đặc điểm gì?
- HĐTQ điều khiển cả lớp hát bài: Gà trống, mèo con và cún con
- 2,3 hs trả lời
- Nhận xét, bổ sung
Trang 2- Giới thiệu bài học
Hoạt động 2: Khám phá
Chỉ trên hình và nói tên các bộ phận bên ngoài
của con vật
- Hoạt động cặp đôi:
+ Yêu cầu hs quan sát các hình từ 1 đến 4, nói tên
từng con vật và các hoạt động của chúng
+ Quan sát, giúp đỡ, gợi ý câu hỏi:
Con vật có những bộ phận nào?
Đấy là bộ phận gì?
- Hoạt động cả lớp:
+ GV gắn thẻ chữ vào hình bộ phận vừa được
nhắc đến của con vật
+ Cho hs xem video về một số con vật trong tự
nhiên, yêu cầu hs nhận xét cách di chuyển của
chúng
(Có thể cho hs quan sát một con vật thật yêu cầu
hs chỉ các bộ phận bên ngoài của nó.)
Hoạt động 3: Khám phá
Hỏi và trả lời về đặc điểm bên ngoài của con
vật.
- Hoạt động cặp đôi:
+ Yêu cầu hs sử dụng các hình đã quan sát ở
HĐ2, hỏi và trả lời theo từng hình
+ Quan sát, giúp đỡ hs (Gợi ý hs: Quan sát, nhận
xét về hình dạng, màu sắc, độ lớn,… của các con
vật)
- Hoạt động cả lớp:
- GV kết luận: các con vật có hình dạng, màu
sắc, độ lớn,… khác nhau Chúng thường có đầu,
mình và bộ phận di chuyển như chân, cánh, vây.
Hoạt động 4: Luyện tập
Làm bộ sưu tập và giới thiệu
- Hoạt động nhóm 4:
+ GV quan sát, giúp đỡ
- Nghe
- Hỏi đáp theo cặp về các bộ phận của con vật
mà mình chưa biết
- Đại diện các nhóm lên bảng chỉ vào hình con vật và nêu các bộ phận bên ngoài của con vật đó
(đầu, mình và cơ quan di chuyển)
- Nhận xét, bổ sung
- Theo dõi video
- 2, 3 hs nêu nhận xét
- Làm việc theo cặp: Hỏi và trả lời về đặc điểm bên ngoài của từng con vật
- Một số cặp lên bảng đặt câu hỏi và trả lời về đặc điểm bên ngoài của con vật
- Nhận xét được các con vật có 3 bộ phận chính bên ngoài và có những đặc điểm riêng biệt rất khác nhau
- Giới thiệu với bạn hình các con vật đã chuẩn
bị, nói tên gọi và các đặc điểm nổi bật của chúng
VD: Con gà có đầu, mình và hai chân, có bộ
Trang 3- Hoạt động cả lớp:
Tổ chức: Hội chợ trưng bày
Hoạt động 5: Vận dụng
Cùng chơi: Bắt chước các con vật
- Hoạt động nhóm 4:
- Hoạt động cả lớp
Phương án 1:
- Phương án 2:
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
lông dài, con gà kêu cục tác hay gáy ò ó o.
- HS trong nhóm cùng lựa chọn và sắp xếp các hình ảnh thành một sản phẩm chung của nhóm
- Trưng bày sản phẩm
- Các nhóm đi tham quan sản phẩm của các nhóm khác; đặt câu hỏi với nhóm bạn tìm hiểu tên gọi, tiếng kêu, cách di chuyển của các con vật mà nhóm mình không có
- HS nhận xét, bình chọn bộ sưu tập đẹp nhất
- HS chọn một con vật mình yêu thích và bắt chước hình dáng, cách di chuyển hoặc tiếng kêu của chúng
- HS trong nhóm nhận xét, giúp đỡ phần trình diễn của nhau sao cho thật giống
- Các nhóm lên thi đua
- Nhận xét, bình chọn
- HS bất kì lên thể hiện khả năng của mình một cách tự do tạo không khí vui