GIÁO ÁN HÓA HỌC 8- HK2

Tính chất của oxi I - Mục tiêu bài học - HS biết các kiến thức : +, Trong điều kiện thờng về nhiệt độ và áp suất , o xi là chất khí không màu , không mùi , ít tan trong nớc , nặng hơn kh

Trang 1

HọC Kỳ II Chơng 4: oxi - không khí

Tuần

Tiết 37

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tính chất của oxi I - Mục tiêu bài học - HS biết các kiến thức : +, Trong điều kiện thờng về nhiệt độ và áp suất , o xi là chất khí không màu , không mùi , ít tan trong nớc , nặng hơn không khí +, Khí o xi là một đơn chất rất hoạt động , dễ dàng tham gia phản ứng hoá học với nhiều phi kim Trong các hợp chất hoá học , nguyên tố oxi chỉ có hoá trị II - Viết đợc phơng trình hoá học của o xi với S , với P , với Fe - Nhận biết đợc khí oxi , biết sử dụng đèn cồn và cách đốt 1 chất trong o xi - GD thái độ yêu môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn II - Ph ơng tiện thực hiện 1.Giáo viên: Dụng cụ 6 bộgồm:3Bình thuỷ tinh,nút cao su,1đèn cồn, 1muôi sắt, diêm. Hoá chất: Khí oxi nguyên chất, P, S 2 Học sinh:Tìm hiểu trớc bài III - Cách thức tiến hành - Phơng pháp:Hỏi đáp, gợi mở, dẵn dắt, vận dụng IV- Tiến trình lên lớp A - ổ n định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B

B - k iểm tra bài cũ :

- Kết hợp trong bài học

C - Bài mới

*Đặt vấn đề: ở các lớp dới và ở chơng I, II, III các em biết gì về nguyên tố oxi, về

đơn chất phi kim oxi? Các em có nhận xét gì về màu sắc, mùi vị và tính tan trong nớc của khí oxi? O xi có thể tác dụng với các chất khác đợc không? Nếu đợc thì mạnh hay yếu?

Trang 2

Trờng THCS Hoàng Kim Giáo án Hoá học 8

Giáo viên: Kiều Thị Mùi - Tổ KHTN

- Yêu cầu HS nêu những gì biết đợc về

khí oxi ( nh: KHHH, CTHH, NTK,

PTK)

- GV cung cấp thêm thông tin về oxi

1.Hoạt động1:

- GV cho HS quan sát lọ thuỷ tinh có

chứa khí oxi, yêu cầu HS nhận xét về:

Màu sắc, mùi, trạng thái và tính tan

* GV làm thí nghiệm: Đa muôi sắt có

chứa bột S vào ngọn lửa đèn cồn Sau đó

đa S đang cháy vào lọ thuỷ tinh có chứa

khí oxi

? quan sát và nêu hiện tợng So sánh các

hiện tợng S cháy trong không khí và

trong oxi

( *S cháy trong không khí với ngọn lửa

nhỏ,màu xanh nhạt

*S cháy trong khí oxi mãnh liệt

hơn tạo ra khí lu huỳnh đioxit (SO2))

- GV: Chất khí đó là lu huỳnh đioxit:

- Yêu cầu HS quan sát và nêu hiện tợng

? So sánh các hiện tợng P cháy trong

không khí và trong oxi

(P cháy mạnh trong khí oxi với ngọn lửa

sáng chói,tạo ra khói trắng dày

đặc(Điphotpho pentao xit P2O5 ) )

- GV giới thiệu: Bột đó là Điphotpho

pentao xit P2O5 tan đợc trong nớc

II Tính chất hoá học:

1 Tác dụng với phi kim:

*S cháy trong khí oxi mãnh liệt hơn tạo

ra khí lu huỳnh đioxit (SO2)

- PTHH:

S + O2   →t0 SO2 (r) (k) (k) (Lu huỳnh đioxit)

Trang 3

D - Củng cố

- Yêu cầu HS làm các bài tập sau:

* Bài tập 1: Đốt cháy 6,2g P trong bình chứa 6,72 l khí oxi ( ở đktc) tạo thành P2O5

a Chất nào còn d, chất nào thiếu?

A P còn d, O2 thiếu B P còn thiếu, O2 d

C Cả 2 chất vừa đủ D Tất cả đều sai

b Khối lợng chất tạo thành là bao nhiêu?

A 15,4g B 16g

C 14,2g D Tất cả đều sai.

lít khí SO2 Biết các khí ở đktc Khối lợng S đã cháy là:

- Tìm hiểu tiếp bài:tính chất của oxi

Trang 4

Tuần 20

Tiết 38

Ngày soạn: 4/1/10

Ngày giảng:

Tính chất của oxi (T2)

I - Mục tiêu bài học.

- Nh tiết 37

1.Giáo viên: Dụng cụ 6 bộgồm:2Bình thuỷ tinh,nút cao su,1đèn cồn, 1muôi sắt, diêm,1

đũa thuỷ tinh

Hoá chất: Khí oxi nguyên chất, dây sắt nhỏ,khí CH4(nếu có)

O2 với đơn chất kim loại và hợp chất

Trang 5

D - Củng cố

khí SO2 Nếu cho 19,4g ZnS tác dụng với 8,96 lít khí o xi thì khí SO2 sinh ra có thể tích

* GV làm thí nghiệm: Lấy một đoạn dây sắt

cuốn hình lò xo đa vào bình chứa khí oxi

? Có dấu hiệu của PƯHH không

* Quấn vào đầu dây sắt một mẫu than gỗ,

đốt cho than và dây sắt nóng đỏ rồi đa vào

bình chứa khí oxi

?Cho biết hiện tợng của phản ứng

(Fe cháy mạnh,sáng chói,không có ngọn

lửa,tạo ra các hạt màu nâu đó là oxit sắt từ:

Fe3O4 )

- GV: Các hạt nhỏ màu nâu đó là oxit sắt

từ: Fe3O4

? viết PTPƯ

- GV giới thiệu: O xi còn tác dụng với các

chất nh: Xenlulozơ, metan, butan

2.Hoạt động 2:

* GV : Khí metan có trong khí bùn ao, phản

ứng cháy của metan trong không khí tạo

thành khí cacbonic, nớc, đồng thời toả nhiều

nhiệt

? viết PTPƯ

? Từ những TCHH của khí oxi hãy rút ra kết

luận về đơn chất oxi.( Khí o xi là một đơn

chất phi kim rất hoạt động, đặc biệt ở nhiệt

độ cao, dễ dàng tham giaPƯHH với nhiều

phi kim, kim loại và hợp chất Trong các

hợp chất oxi có hoá trị II).

2 Tác dụng với kim loại:

- Thí nghiệm:Sắt cháy trong khí oxi

- Hiện tợng:Fe cháy mạnh,sáng chói,không có ngọn lửa,tạo ra các hạt màu nâu đó là oxit sắt từ: Fe3O4

- PTHH:

3Fe + 2O2   →t0 2Fe3O4 (r) (k) (r) (Oxit sắt từ)

3 Tác dụng với hợp chất:

- PTHH:

CH4 + 2O2   →t0 CO2 + 2H2O

(k) (k) (k) (h)

Kết luận: Khí oxi là một đơn chất phi

kim rất hoạt động, đặc biệt ở nhiệt độ cao, dễ dàng tham giaPƯHH với nhiều phi kim, kim loại và hợp chất -Trong các hợp chất oxi có hoá trị II.

5

Trang 6

c Tính khối lợng khí cacbonic tạo thành

- Học bài

- Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi

- Bài tập: 1, 2, 3, 5 (Sgk- 84)

Tuần

Tiết 39

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Sự oxi hóa – phản ứng hóa hợp ứng dụng của oxi I - Mục tiêu bài học - Học sinh hiểu đợc khái niệm sự oxi hóa, phản ứng hóa hợp, phản ứng tỏa nhiệt Các ứng dụng của oxi - Rèn luyện kỹ năng quan sát lập PTHH của oxi với đơn chất và một số hợp chất - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ môi trờng II - Ph ơng tiện thực hiện 1 Giáo viên: bảng phụ,tranh phản ứng của oxi 2 Học sinh:Tìm hiểu trớc bài III - Cách thức tiến hành - Phơng pháp: Hỏi đáp, gợi mở, dẵn dắt, vận dụng IV- Tiến trình lên lớp A - ổ n định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B

HS 1 Nêu các tính chất vật lý và tính chất hoá học của oxi.Viết PTPƯ minh hoạ HS2: chữa bài tập 4 Sgk

C - Bài mới

*Đặt vấn đề: ở bài trớc các em đã biết ở nhiệt độ cao O2 tác dụng với các đơn chất phi kim P và S, nội dung bài học hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu sự tác dụng của

O2 với đơn chất kim loại và hợp chất

Trang 7

- GV yêu cầu HS nhận xét các VD ở

? Hãy cho biết các phản ứng hoá học

trên có đặc điểm gì giống nhau

( Những PƯ trên đều có O2 t/d với các

chất)

- GV: Những PƯHH kể trên đợc gọi

là sự oxi hoá các chất đó

? Vậy sự oxi hoá một chất là gì

(Sự tác dụng của oxi với một chất là

sự oxi hoá.)

* GV lu ý: Chất đó có thể là đơn chất

hay hợp chất

- Yêu cầu HS lấy VD về sự o xi hoá

xãy ra trong đời sống hằng ngày

đó chỉ có một chất mới (SP) đợc tạo

thành từ 2 hay nhiều chất ban đầu.)

* GV giới thiệu về phản ứng toả nhiệt

? Em hãy kể tên các ứng dụng của oxi

mà em biết trong cuộc sống

b Định nghĩa: Sự tác dụng của oxi với

một chất là sự oxi hoá.

b Định nghĩa: Phản ứng hoá hợp là

PƯHH trong đó chỉ có một chất mới (SP)

đợc tạo thành từ 2 hay nhiều chất ban

đầu.

* Phản ứng toả nhiệt là phản ứng hoá học của o xi với các chất khác có toả ra năng l-ợng

III ứ ng dụng của oxi:

1 Sự hô hấp:

- Sự hô hấp của con ngời và động vật

- Phi công, thợ lặn, chiến sĩ chữa cháy

Trang 8

D - Củng cố

+ Sự o xi hoá là gì?Định nghĩa PƯHH - Yêu cầu HS làm các bài tập sau: * Bài tập 1: Hoàn thành các PTPƯ sau,cho biết đâu là phản ứng hoá hợp? a Mg + ?   →t0 MgS b ? + O2   →t0 Al2O3 c H2O   →DP H2 + O2 d CaCO3   →t0 CaO + CO2 e ? + Cl2   →t0 CuCl2 f Fe2O3 + H2   →t0 Fe + H2O E - H ớng dẫn về nhà - Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi - Bài tập: 1, 2, 3, 4, 5 (Sgk- 87) Tuần

Tiết 40

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Oxit I - Mục tiêu bài học - Học sinh biết đợc các khái niệm oxit, sự phân loại oxit và cách gọi tên oxit - Rèn luyện kỹ năng lập CTHH của oxit Tiếp tục rèn luyện kỹ năng lập các PTHH có các sản phẩm là oxit - Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ môi trờng II - Ph ơng tiện thực hiện 1 Giáo viên: - Bảng nhóm, bảng phụ 2 Học sinh: Tìm hiểu trớc bài III - Cách thức tiến hành - Phơng pháp: vận dụng, hệ thống hoá IV- Tiến trình lên lớp A - ổ n định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B

B - k iểm tra bài cũ : - Kết hợp trong bài học

C - Bài mới

Trang 9

- GV VD ở (1) Giới thiệu : Các chất tạo

thành ở các PƯHH trên thuộc loại oxit

? Hãy nhận xét thành phần của các oxit đó

( Phân tử có 2 nguyên tố, trong đó có 1

nguyên tố là oxi)

- Gọi 1 HS nêu định nghĩa oxit

* GV đa bài tập: Trong các hợp chất sau, hợp

chất nào thuộc loại oxit

H2S, CO, CaCO3, ZnO, Fe(OH)2, K2O,

MgCl2, SO3, Na2SO4, H2O, NO

- Yêu cầu 1 HS lên bảng trả lời

? Vì sao các hợp chất H2S, Na2SO4 không

phải là oxit

- GV yêu cầu HS nhắc lại:

+ Qui tắc hoá trị áp dụng đối với hợp chất

hai nguyên tố

+ Thành phần của oxit

- Yêu cầu HS viết công thức chung của oxit

- GV cho HS quan sát VD (Phần I)

? Dựa vào thành phần có thể chia oxit thành

mấy loại chính

( Oxit bazơ Oxit axit)

? Em hãy cho biết kí hiệu về một số phi kim

thờng gặp

- Yêu cầu HS lấy 3 VD về oxit axit

- GV giới thiệu một số oxit axit và các axit

t-ơng ứng của chúng

* GV lu ý: Một ssó KL ở trạng thái hoá trị

cao cũng tạo ra oxit axit

VD: Mn2O7→ axit pemanganic HMnO4

CrO3 → axit cromic H2CrO3

? Em hãy kể tên những kim loại thờng gặp

- Yêu cầu HS lấy 3 VD về oxit bazơ

- GV giới thiệu một số oxit bazơ và các bazơ

tơng ứng của chúng

Yêu cầu HS gọi tên các oxit bazơ ở phần

III b

- Nêu nguyên tắc gọi tên oxit đối với trờng

hợp kim loại nhiều hoá trị và phi kim nhiều

* Định nghĩa: Oxit là hợp chất của

hai nguyên tố, trong đó có một nguyên

tố là oxi.

+ Oxit bazơ

a Oxit axit: Thờng là oxit của phi kim

và tơng ứng với một axit

- VD: CO2, SO2, SO3, P2O5, N2O5 + CO2 tơng ứng với axit cacbonic

H2CO3

+ SO2 tơng ứng với axit sunfurơ H2SO3

+ P2O5 tơng ứng với axit photphoric

+ MgOtơng ứng với bazơ magie hiđroxit Mg(OH)2

+ ZnO tơng ứng với bazơ kẽm hiđroxit Zn(OH)2

IV Cách gọi tên:

* Tên oxit: Tên nguyên tố + oxit.

VD: K2O : Kali oxit

MgO: Magie oxit

+ Nếu kim loại có nhiều hoá trị:

Tên oxit bazơ:

Tên kim loại (kèm theo hoá trị) +

9

Trang 10

D - Củng cố

HS nhắc lại nội dung chính của bài: - Định nghĩa oxit.Phân loại oxit Cách gọi tên oxit - Yêu cầu HS làm các bài tập sau: * Bài tập 1: Cho các oxit có CTHH sau: 1 SO2; 2 NO2;3 Al2O3;4 CO2; 5 N2O5; 6 Fe2O3; 7 CuO; 8 P2O5; 9 CaO; 10 SO3 a Những chất nào thuộc loại oxit axit: A 1, 2, 3, 4, 8, 10 B 1, 2, 4, 5, 8, 10. C 1, 2, 4, 5, 7, 10 C 2, 3, 6, 8, 9, 10 b Những chất nào thuộc loại oxit bazơ: E 3, 6, 7, 9, 10 G 3, 4, 5, 7, 9 G 3, 6, 7, 9 H Tất cả đều sai. * Bài tập 2: Phần trăm về khối lợng của oxi cao nhất trong oxit nào cho dới đây: A CuO B ZnO C PbO D MgO E CaO E - H ớng dẫn về nhà - Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi - Bài tập: 1, 2, 3, 4, 5 (Sgk- 91) Tuần

Tiết 41

Ngày soạn:

Ngày giảng:

I - Mục tiêu bài học

- Học sinh nắm đợc phơng pháp điều chế và thu khí oxi trong PTN và trong CN

HS biết khái niệm phản ứng phân hủy và dẫn ra các ví dụ minh họa

- Rèn luyện kỹ năng lập PTHH

- Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ môi trờng

Trang 11

II - Ph ơng tiện thực hiện

1 Giáo viên: - Bảng nhóm, bảng phụ

Dụng cụ : Giá sắt, 4ống nghiệm, ống dẫn khí chữ L, chậu thủy tinh, 1đèn cồn.

Diêm nút cao su Bông

Hóa chất: KMnO4

2 Học sinh: Tìm hiểu trớc bài.

III - Cách thức tiến hành

- Phơng pháp: - Hoạt động nhóm, quan sát, hoạt động cá nhân

IV- Tiến trình lên lớp

A - ổ n định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B

HS1 Nêu định nghĩa oxit, phân loại oxit, lấy ví dụ minh họa?

Trang 12

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: Những

chất nh thế nào có thể đợc dùng làm nguyên

liệu để điều chế oxi trong PTN

(Hợp chất giàu oxi

- Dễ bị phân huỷ ở nhiệt độ cao)

? Hãy kể tên những chất mà trong thành phần

có nguyên tố oxi Trong những chất trên

những chất nào kém bền và dễ bị phân huỷ

- HS thảo luận ( KMnO4, KClO3.)

- GV giới thiệu nguyên liệu và cách điều chế

khí oxi trong phòng thí nghiệm

( Không khí và nớc là hai nguồn nguyên liệu

vô tận để sản xuất khí oxi trong công

Số chất sảnphẩmPƯHH

- Hợp chất giàu oxi

- Dễ bị phân huỷ ở nhiệt độ cao:

KMnO4, KClO3

1 Thí nghiệm:

2KMnO4   →t0 K2MnO4 + MnO2 +

O2 2KClO3   →t0 2KCl + 3O2

II Sản xuất khí o xi trong công nghiệp:

12

Trang 13

D - Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài - Yêu cầu HS làm các bài tập sau: * Bài tập 1: Tính thể tích khí o xi (đktc) sinh ra khi nhiệt phân 24,5 g kali clorat KClO3 A 5,6 l B 6,2 l C 6,5 l D 6,72 l

* Bài tập 2: Khi phân huỷ 2,17g HgO, ngời ta thu đợc 0,112 l khí oxi (đktc) Khối lợng thuỷ ngân thu đợc là: A 2,17g B 2g C 2,01g D 3,01g E - H ớng dẫn về nhà - Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi - Bài tập: 1, 2, 3, 4, 5, 6 (Sgk- 94) Tuần

Tiết 42

Ngày soạn:

Ngày giảng:

không khí sự cháy – (Tiết 1) .

Trang 14

- Học sinh biết đợc không khí là hỗn hợp Thành phần của không khí theo thể tích theothể tích gồm có78% N, 21% O, 1% các khí khác

Học sinh biết sự cháy là sự oxi hóa có tỏa nhiệt và phát sáng còn có sự oxi hóa chậmcũng là sự oxi hóa có tỏa nhiệt nhng không phát sáng

HS biết và hiểu điều kiện phát sinh sự cháy và biết cách dập tắt đám cháy

- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PTHH

- Giáo dục lòng yêu môn học

HS1 Sự khác nhau giữa phản ứng phân huỷ phản ứng hoá hợp?Lấy 2 VD minh hoạ.HS2 Những chất nào trong số những chất sau dùng để điều chế khí oxi trong PTN vàtrong CN:

a CaCO3 b H2O c KClO3 d Fe3O4 e Fe2O3 f KMnO4 g Khôngkhí

C - Bài mới

Trang 15

- HS quan sát thí nghiệm do GV biểu diễn

rồi đa nhanh vào ống hình trụ và đậy kín

miệng ống bằng nút cao su(Hình 4.7-95)

- Hs quan sát và trả lời câu hỏi

? Mực nớc trong ống thuỷ tinh thay đổi nh

thế nào khi P cháy

? Chất nào ở trong ống đã tác dụng với P để

tạo ra khói trắng P2O5 đã tan dần trong nớc

? O xi trong không khí đã phản ứng hết cha

Vì sao

(Vì P d nên oxi trong kk p/ hết Vì vậy áp

suất trong ống giảm, do đó nớc dâng lên)

? Nớc dâng lên đến vạch số 2 chứng tỏ điều

gì

? Tỉ lệ thể tích chất khí còn lại trong ống là

bao nhiêu Khí còn lại là khí gì Tại sao

hiếm nh Ne, Ar, bụi )

- GV cho HS trả lời các câu hỏi trong Sgk và

(ảnh hởng đến sức khoẻ của con ngời và đời

sống của mọi sinh vật.)

? Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không

khí trong lành, tránh ô nhiểm

(Xử lí các khí thải, trồng và bảo vệ cây xanh.)

- GV giới thiệu thêm một số t liệu, tranh ảnh

về vấn đề ô nhiểm không khí và cách giữu

cho không khí trong lành

I Thành phần của không khí:

1 Thí nghiệm:

* Xác định thành phần của không khí: (Sgk)

- Phần còn lại hầu hết là khí nitơ.

2 Ngoài khí o xi và khí nitơ, không khí còn chứa những chất nào khác?

Trong không khí ngoài khí oxi và khí nitơ; còn có hơi nớc, khí cacbonic, một số khí hiếm nh Ne, Ar, bụi khói cá chất này chiếm khoảng 1% thể tích không khí.

Trang 16

D - Củng cố

?Nêu thành phần chính của không khí Các biện pháp bảo vệ không khí trong lành?

nấu Biết Vkk = 5.V O2 Hỏi thể tích không khí (ở đktc) đã dùng là bao nhiêu lít

1 Giáo viên: - bảng phụ,khăn ẩm,đĩa sứ,chất cháy.

III - Cách thức tiến hành

- Phơng pháp: vận dụng, hệ thống hoá

IV- Tiến trình lên lớp

A - ổ n định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B

HS1 Cho biết thành phần của không khí

HS2 Không khí bị ô nhiểm có thể gây ra những tác hại gì? Phải làm gì để bảo vệ khôngkhí trong lành?

C - Bài mới

Trang 17

D - Củng cố

- HS nhắc lại nội dung chính của bài

- Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm “Sự oxihoá”

- HS nhắc lại hiện tợng quan sát đợc khi cho

P và S cháy trong không khí và trong khí oxi

- Yêu cầu HS nêu một số VD về sự cháy diễn

ra trong thực tế

- GV: Hiện tợng một chất tác dụng với oxi

kèm theo sự toả nhiệt và phát sáng đợc gọi là

sự cháy

? Vậy theo em, sự cháy là gì

(Sự cháy là sự oxihoá có toả nhiệt và phát

sáng)

? Sự cháy của một chất trong không khí và

trong khí oxi có gì giống và khác nhau

- HS thảo luận và trả lời, GV bổ sung

- Yêu cầu HS dẫn 1 vài VD về sự oxihoá

chậm xảy ra trong đời sống

- GV đặt vấn đề: ? Than gỗ, cồn để lâu trong

không khí không tự bốc cháy Vậy muốn cho

+ Giống nhau: Đều là sự oxihoá.

+ Khác nhau : Sự cháy trong không

khí xảy ra chậm hơn, tạo ra nhiệt độ thấp hơn khi cháy trong khí oxi

3 Điều kiện phát sinh và các biện pháp để dập tắt sự cháy:

* Điều kiện phát sinh sự cháy:

- Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy

- Phải có đủ khí oxi cho sự cháy

Trang 18

a Sự oxihoá là 1 Sự oxihoá có toả nhiệt và phát sáng

b Sự oxihoá chậm là 2 Sự tác dụng của oxi với một chất

c Sự cháy là 3 Sự oxihoá có toả nhiệt nhng không phát

sáng

Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi

- Bài tập: 4, 5, 6 (Sgk- 99)

* GV hớng dẫn câu 7:

- Thể tích không khí mà mỗi ngời hít vào trong một ngày đêm là:

0 , 5m3 24 = 12m3

- Lợng oxi có trong thể tích đó là:

2 , 52 3

100

21

- Thể tích oxi mà mỗi ngời cần trong một ngày đêm:

0 , 84 3

3

1 52 ,

Tuần

Tiết 44

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bài luyện tập 5. I - Mục tiêu bài học - Học sinh ôn tập các khái niệm cơ bản nh: Tính chất của o xi, ngs dụng và điều chế o xi, khái niệm về o xit và sự phân loại o xit, khái niệm về phản ứng hoá hợp- phản ứng phân huỷ, thành phần của không khí - Tiếp tục rèn luyện kĩ năng viết PTPƯ - Tiếp tục cũng cố bài tập tính theo phơng trình hoá học II - Ph ơng tiện thực hiện 1 Giáo viên: - + Bảng phụ; Phiếu học tập 2 Học sinh: Ôn lại các kiến thức cơ bản trong chơng III - Cách thức tiến hành - Phơng pháp: vận dụng, hệ thống hoá IV- Tiến trình lên lớp A - ổ n định tổ chức: Sĩ số: 8A: ; 8B

B - k iểm tra bài cũ : - Kết hợp trong bài học

C - Bài mới

Trang 19

Oxit bazơ Oxit axit

- GV cho 1 -2 học sinh đã đợc chuẩn bị trớc

trình bày bảng tổng kết những kiến thức cơ

bản trong chơng “Oxi – không khí”

- HS khác bổ sung, làm rõ mối liên hệ giữa

TCVL và TCHH, điều chế và ứng dụng của

oxi, thành phần của không khí, định nghĩa và

- GV uốn nắn những sai sót điễn hình

* BT1: Viết các PTPƯ biểu diễn sự cháy

trong oxi của các đơn chất: C, P, H2, Al

CaCO3, CaO, P2O5, SO2, SO3, BaO, CuO,

K2O, FeO, Fe2O3, SiO2, Na2O, CO2, MgO,

KNO3, H2SO4, MgCl2, H2S, Fe(OH)3, KOH

- Các nhóm thảo luận rồi dán vào chỗ trống

Trang 20

Trêng THCS Hoµng Kim Gi¸o ¸n Ho¸ häc 8

2 , 2 ( )

100

10 2

Sè mol o xi cÇn ®iÒu chÕ lµ:

0 , 0982 ( )

4 , 22

2 , 2

Theo ph¬ng tr×nh:

) ( 0312 , 31 158 1964 , 0

).

( 1964 , 0 982 , 0 2

2

4

2 4

g m

mol n

n

KMnO

O KMnO

).

( 02 , 8 5 , 122 0654667 ,

0

) ( 0654667 ,

0 3

2 0982 , 0

3

g m

mol n

- §äc tríc bµi thùc hµnh chuÈn bÞ cho giê sau

Trang 21

- Học sinh biết cách điều chế và thu khí oxi trong phngf thí nghiệm

- Tiếp tục rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm: Điều chế và thu khí oxi

O xi tác dụng với một số đơn chất nh S, C

- Giáo dục lòng yêu môn học, ý thức bảo vệ môi trờng

1 Giáo viên: - Dụng cụ: Đèn cồn, ống nghiệm, lọ nút có nhám, muỗng sắt, chậu thuỷ

tinh to đựng nớc

- Hoá chất: KMnO4, bột S, nớc

Trang 22

TT Tên thí nghiệm Mục đích TN Cách tiến hành Hiện tợng Viết PTPƯ Giải thích

1

2 .

D.Củng cố:

- Nhắc lại nguyên liệu, cách điều chế và thu khí oxi, TCHH của oxi

- HS làm bản tờng trình và thu dọn, rửa dụng cụ

- Ôn tập các kiến thức cơ bản trong chơng, chuẩn bị giờ sau kiểm tra

- GV kiểm tra các dụng cụ, hoá chất; kiểm tra

các kiến thức có liên quan đến bài thực hành

? Nêu phơng pháp điều chế và cách thu khí

oxi trong PTN

? Nhắc lại TCHH của oxi

- GV hớng dẫn học sinh kĩ thuật lắp ráp dụng

cụ và tiến hành thí nghiệm nh hình 4.6 họăc

hình 4.8 Sgk

VD: + Cách cho hoá chất KMnO4 vào ô/n

+ Cách đậy và xoay nút cao su ( có ống dẫn

khí xuyên qua) vào ô/n sao cho chặt, kín

+ Cách dùng đèn cồn đun nóng phần ống

nghiệm có chứa hoá chất

+ Cách đa que đóm có than hồng vào miệng

ống nghiệm để nhận ra khí oxi

- Yêu cầu HS ghi ngay nhận xét hiện tợng TN

và viết PTHH vào bản tờng trình

- Yêu cầu HS giải thích dựa vào TCVL nào

của oxi mà có 2 cách thu khí khác nhau

- HS chuẩn bị dụng cụ nh hình 4.1 Sgk

- GV hớng dẫn: Lấy một đũa thuỷ tinh đã đợc

đốt nóng cho chạm vào một cục nhỏ hay bột

S S nóng chảy bám ngay vào đũa thuỷ tinh

- Yêu cầu HS nhận xét và viết PTPƯ

- GV hớng dẫn cách viết bản tờng trình theo

Trang 23

Tuần

Tiết 46

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Kiểm tra viết.

Kiểm tra đánh giá khả năng nhận thức kiến thức của học sinh về: Tính chất của

Tiêu đề	Giáo án hóa học 8 - học kỳ II
Người hướng dẫn	Kiều Thị Mùi - Tổ KHTN
Trường học	Trường THCS Hoàng Kim
Chuyên ngành	Hóa học
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	1,4 MB