GIÁO ÁN LICH SU 8 TUAN 7 8

GIÁO ÁN SỬ 8 TUẦN 7 8 THEO cv 3280 CHIA SẺ CÙNG MỌI NGƯỜI THAM KHẢO, RẤT MONG CÁC ĐỒNG NGHIỆP GÓP Ý ĐỂ LẦN SAU SẼ HOÀN THIỆN HƠN, AI CÓ NHU CẦU LIÊN HỆ phamluocpgdyahoo.com.vn mình gửi chọn bộ HKI CHO NHÉ

Trang 1

Tuần: 7 Ngày soạn: 6/10/2020

BÀI TẬP LỊCH SỬ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Củng cố thêm kiến thức cho học sinh sau các bài đã học thông qua hệ thống câu hỏi và bài tập

- Học sinh thực hành những nội dung đã học từ phần lịch sử thế giới

- Nêu được tình hình và đặc điểm của từng nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ

- Nhận thức sâu sắc bản chất của CNTB

2 Kĩ năng: Rèn luyện các loại kĩ năng lịch sử, Lập bảng thống kê, phân tích, nhận xét

các sự kiện

3 Tư tưởng:

- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nông dân trong các cuộc CMTS

- Nhận thức đúng về chủ nghĩa tư bản (CNTB) có mặt tiến bộ hơn xã hội phong kiến và mặt hạn chế của nó

4 Định hướng năng lực

- Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo

- Năng lực chuyên biệt: Tái hiện kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, liên hệ thực tế

II BẢNG MÔ TẢ

I Sự biến đổi

trong kinh tế xã

hội Tây âu thế kỉ

XVI – XVII cuộc

cách mạng tư

sản đầu tiên

II CMTS Anh

giữa thề kỉ XVII

- Trình bày được những chuyển biến lớn về kinh tế, chính trị, xã hội ở Tây Âu trong các thế kỉ XVI - XVII

- Nêu được sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Anh

- Trình bày được ý nghĩa lịch

sử và hạn chế của cách mạng

tư sản Anh

Giải thích được

vì sao cách mạng Hà Lan được coi là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên

thế giới

- Nhận xét được sự kiện vu Sác lơ I bị xử tử

III CHUẨN BỊ

Bản đồ thế giới

Bản đồ Hà Lan, Anh, Châu Âu Hệ thống câu hỏi, bảng biểu và bài tập

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG

Trang 2

1 Mục tiêu: Ôn lại hệ thống kiến thức về các cuộc CMTS, CM Công nghiệp, Các

nước công nghiệp Anh, Pháp, Đức, Mỹ

2 Phương thức: - Hỏi- đáp cá nhân, hợp tác nhóm hoàn thành bài tập.

3 Cách thực hiện (Tiến hành): (đánh giá kiến thức cũ được tiến hành trong quá

trình giảng dạy)

Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

* Bài tập 1: Lập bảng thống kê các loại máy móc được phát minh và sử dụng trong sản xuất từ thế kỉ XVIII ở Anh.

Thời gian Máy móc được phát minh Người phát minh

1765

* Bài tập 2:

Lập bảng niên biểu các cuộc cách mạng tư sản ở châu Âu trong những năm

từ 1830 đến 1871.

Tháng 7 – 1830

1848 – 1849

1859 – 1870

1861

1864 – 1871

* Bài tập 3:

Lập bảng thống kê các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân từ cuối thế kỉ XVIII đến những năm 1830-1840.

Thời

gian

Nơi xảy ra các cuộc đấu tranh

Mục đích đấu tranh Kết quả

*Bài tập 4:

Lập bảng so sánh về tình hình kinh tế, chính trị, đối nội, đối ngoại của các nước đế quốc: Anh, Pháp, Đức.?

Trang 3

Tên nước Trước 1870 Sau 1870

Anh

Pháp

Đức

Mỹ

1 2 3 4

3 4 2 1

*Bài tập 5:

Lập bảng tóm tắt tình hình các nước Anh, Pháp, Đức và Mĩ trong sản xuất công nghiệp ở hai thời điểm: 1870 – 1913.

Lĩnh

vực

Kinh tế

Nhận xét

chung

Chính trị

Nhận xét

chung

Hoạt động 3: LUYỆN TẬP (hỏi đáp nhanh)

Câu 1 Một số địa chủ phong kiến ở Anh chuyển sang kinh doanh theo lối tư bản chủ nghĩa, trở thành những tầng lớp nào?

A Tư sản công nghiệp B Tư sản nông nghiệp,

C Địa chủ mới D Quý tộc mới

Câu 2 Lãnh đạo cuộc Cách mạng tư sản Anh là giai cấp và tầng lớp nào?

A Quý tộc mới và nông dân B Tư sản và thợ thủ công,

C Quý tộc mới và tư sản D Tất cả các giai cấp và tầng lớp trên

Câu 3 Xã hội Pháp trước cách mạng gồm có những đẳng cấp nào?

A Tăng lữ, Quý tộc, nông dân B Tăng lữ, Quý tộc, Đẳng cấp thứ ba

C Tăng lữ, Quý tộc, tư sản D Nông dân, tư sản, các tầng lớp khác Câu 4 Tính chất của cuộc cách mạng Pháp 1789 là gì?

A Cách mạng giải phóng dân tộc B Cách mạng tư sản

C Cách mạng vô sản D Cách mạng dân chủ nhân dân

Câu 5 Một số địa chủ phong kiến ở Anh chuyển sang kinh doanh theo lối tư bản chủ nghĩa trở thành những tầng lớp:

A Tư sản công nghiêp B, Tư sản nông nghiệp

C Quý tộc mới D Đia chủ mới

Câu 6 Trước cách mạng, ở Anh nẩy sinh ra những mâu thuẫn mới nào?

A Mâu thuẫn giữa nông dân với địa chủ

B Mâu thuẫn giữa nông dân với quý tộc

C Mâu thuẫn giữa quý tộc mới, giai cấp tư sản với chế độ quân chủ

D Mâu thuẫn giữa quý tộc địa chủ với tư sản

Trang 4

Câu 7 Lãnh đạo cuộc cách mang tư sản Anh là tấng lớp giai cấp nào?

A Quý tộc mới và nông dân B Quý tộc mới và tư sản

C Tư sản và nông dân D Nông dân và công nhân Hoạt động 4: VẬN DỤNG - Nêu điểm tích cực và hạn chế của cách mạng tư sản Anh? CMTS Pháp? Hoạt động 5: TÌM TÒI VÀ MỞ RỘNG (Không có) Dặn dò: - Ôn kĩ lại các bài tập Xem trước bài 9: Ấn Độ (TKXVIII- XX) Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

=========oOo========= Tuần: 7 Ngày soạn: 6/10/2020 Tiết : 14 Ngày dạy: ……….

Trang 5

Chương III CHÂU Á THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX Bài 9: ẤN ĐỘ THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Trình bày được những nét chính về tình hình kinh tế, chính trị, xã hội Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX Nguyên nhân của tình hình đó

- Phân tích được những vấn đề chủ yếu trong phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ từ giữa thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX

2 Kĩ năng:

- Học sinh đọc và sử dụng bản đồ, trình bày và phân tích các cuộc kh.ghĩa tiêu biểu

- Phát triển năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo; năng lực hợp tác; năng lực giao tiếp;

3 Tư tưởng:

- Sự xâm lược, thống trị của thực dân Anh đã gây ảnh hưởng đến môi trường, kinh

tế và đời sống sản xuất của nhân dân Ấn Độ

- Bồi dưỡng lòng căm thù đối với sự thống trị giã man, tàn bạo của thực dân Anh đối với nhân dân Ấn Độ

ẤN ĐỘ

THẾ KỈ

XVIII –

ĐẦU THẾ

KỈ XX

Nêu được quá trình thống trị của thực dân Anh ở Ấn Độ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, những nguyên nhân thúc đẩy phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở nước này ngày càng phát triển mạnh mẽ

+ Xác định được các tầng lớp tham gia đấu tranh giải phóng dân tộc

Bước đầu phân biệt được các khái niệm "cấp tiến" và

"ôn hoà" đánh giá được vai trò của giai cấp tư sản Ấn

Độ trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc

Rút ra được

ý nghĩa sâu sắc của phong trào đấu tranh ở

Ấn Độ thời

kì này

Bản đồ thế giới

Bản đồ Châu Á, Ấn Độ Hệ thống câu hỏi, bảng biểu và bài tập

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG

1 Mục tiêu: Hỏi đáp nhanh những kiến thức bài học trước để chuyển ý vào bài mới.

Trang 6

2 Phương thức: - Hỏi- đáp cá nhân, hợp tác nhóm hoàn thành bài tập.

3 Cách thực hiện (Tiến hành): Tiến hành linh hoạt trong quá trình học bài mới.

Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Như chúng ta biết Ấn Độ là một nước đông dân, nằm ở phía Nam lục địa châu Á,

có nền văn hóa lâu đời, là quê hương của những tôn giáo lớn Từ đó các nước tư bản phương Tây nhòm ngó xâm lược nhập vào Ấn Độ Trong đó có thực dân Anh Vậy thực dân Anh xâm chiếm Ấn Độ như thế nào? Chúng đã thi hành chính sách thống trị

Ấn Độ ra sao? Nhân dân Ấn Độ có cam chịu sự thống trị đó hay không? Để hiểu rõ nội dung bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu bài mới: Bài 9

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Đơn vị KT1:

* Mục tiêu:

- Trình bày được những nét chính về tình hình kinh

tế, chính trị, xã hội Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX

Nguyên nhân của tình hình đó

=> PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực

quan

=> KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trao đổi cặp đôi, hoặc

thảo luận nhóm

- GV treo bản đồ các nước châu Á (hoặc nước Ấn

Độ) cho học sinh quan sát, xác định vị trí và giới

thiệu đôi nét về điều kiện tự nhiên và lịch sử nước

Ấn Độ (là quốc gia rộng lớn, đông dân ở Nam Á,

giàu có về tài nguyên, có nền văn hóa lâu đời…)

- Hỏi: Thực dân Anh đã đẩy mạnh quá trình xâm

lược Ấn Độ như thế nào? (thế kỉ XVI Anh bắt đầu

xâm lược Ấn Độ; thế kỉ XVII Anh gây chiến với

Pháp; đến giữa thế kỉ XIX, thực dân Anh hoàn

thành việc xâm lược và đặt ách thống trị ở Ấn Độ

- GV yêu cầu HS theo dõi bảng thống kê, nhận xét

về chính sách thống trị và hậu quả của nó đối với

môi trường và đời sống nhân dân Ấn Độ?

+ Học sinh dựa vào SGK trang 56 trả lời:

- GV nhận xét, kết luận: Qua các con số cho thấy

số lượng lương thực xuất khẩu tăng nhanh tỉ lệ

thuận với số người chết đói tăng nhanh Với chính

sách khai thác vơ vét, thống trị tàn bạo của thực

dân Anh => môi trường sinh sống của Ấn Độ bị

huỷ diệt, đất nước ngày càng lạc hậu, kinh tế bị

kìm hãm không phát triển được, nông dân mất đất,

đời sống nhân dân lâm vào cảnh bần cùng, chết đói

hàng loạt: Từ 1875-1900, có 15 triệu người chết

đói, nền văn minh lâu đời của Ấn Độ bị phá hoại,

I Sự xâm lược và chính sách thống trị của Anh

* Quá trình xâm lược của thực dân Anh:

- Ðến giữa thế kỉ XIX, thực dân Anh hoàn thành việc xâm lược và đặt ách thống trị đối với Ấn Ðộ

- Ấn Ðộ phải cung cấp ngày càng nhiều lương thực, nguyên liệu cho Anh

* Chính sách thống trị của thực dân Anh:

- Thực hiện chính sách “chia để trị”

Trang 7

quyền dân tộc thiêng liêng của nhân dân bị chà đạp

=> nhân dân Ấn Độ phải đấu tranh giải phóng dân

tộc

* Thảo luận nhóm: Chính sách thống trị của thực

dân Anh ở Ấn Độ có giống với chính sách thống trị

của thực dân Pháp ở Việt Nam?

+ Các nhóm thảo luận, trình bày: Chính sách thống

trị giống nhau và rất thâm độc, áp dụng chính sách

thống trị kiểu thực dân cũ: chia để trị, vơ vét, bóc

lột kìm hãm kinh tế thuộc địa (Ở Việt Nam thực

dân Pháp chia đất nước ra 3 miền chế độ chính trị

khác nhau)

Đơn vị KT 2:

* Mục tiêu:

- Phân tích được những vấn đề chủ yếu trong

phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân

dân Ấn Độ từ giữa thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX

=> PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực

quan

=> KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trao đổi cặp đôi, hoặc

thảo luận nhóm

- Hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào đấu

tranh giải phóng dân tộc ở Ấn Độ?

+ Sự xâm lược và thống trị tàn bạo của thực dân

Anh => mâu thuẫn gay gắt giữa nhân dân Ấn Độ

với thực dân Anh

- Hỏi: Em hãy tóm tắt các phong trào giải phóng

dân tộc tiêu biểu ở Ấn Độ cuối thế kỉ XIX đến năm

1910? (khởi nghĩa Xi-pay; sự ra đời và đấu tranh

của Đảng quốc đại; khởi nghĩa Bom-bay)

- Hỏi: Nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghĩa

Xi-pay (1857-1859)?

+ Do chính sách thống trị tàn ác của thực dân Anh;

binh lính Xi-pay bất mãn trước bọn chỉ huy Anh

bắt giam những người lính có tư tường chống đối

- Hỏi: Trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa Xi-pay?

Vì sao có thể gọi khởi nghĩa Xi-pay là khởi nghĩa

dân tộc?

- Trả lời: Từ binh lính khởi nghĩa đã lôi cuốn đông

đảo các tầng lớp nhân dân tham gia Từ một địa

phương khởi nghĩa đã lan rộng giải phóng nhiều

nơi

- HS quan sát hình 41 và nhận xét tinh thần đấu

tranh bất khuất của nhân dân Ấn Ðộ

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ

a Khởi nghĩa Xi-pay:

(1857-1859)

* Nguyên nhân:

- Do chính sách thống trị hà khắc của thực dân Anh

* Diễn biến:

- Ngày 10-5-1857, hàng vạn lính Xi-pay nổi dậy khởi nghĩa vũ trang, nhưng bị thực dân Anh đàn

áp đẫm máu

* Ý nghĩa:

- Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất của nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc

b Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối thế kỉ

Trang 8

XIX Hỏi: Vì sao cuộc khởi nghĩa XiXIX pay thất bại?

+ Lãnh đạo cuộc khởi nghĩa là những phần tử quý

tộc phong kiến, vừa thiếu khả năng, tinh thần chiến

đấu, quân đội thiếu vũ khí…

- Hỏi: Cuộc khởi nghĩa Xi-pay có ý nghĩa gì?

+ Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất chống chủ

nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc

- Hỏi: Từ giữa thế kỉ XIX, phong trào đấu tranh

của nông dân, công nhân diễn ra như thế nào có ý

nghĩa gì?

+ Thức tỉnh ý thức dân tộc của giai cấp tư sản và

tầng lớp trí thức Ấn Ðộ

- Hỏi: Đảng quốc Đại thành lập nhằm mục đích gì?

Có những hoạt động nào? (giành tự chủ, phát triển

kinh tế dân tộc Đánh dấu một giai đoạn mới trong

phong trào giải phóng dân tộc)

- Hỏi: Vì sao Đảng quốc Đại có sự phân hóa?

+ Quá trình hoạt động, Đảng quốc đại có sự phân

hoá thành hai phái: phái “ôn hoà” chủ trương thoả

hiệp, phái “cấp tiến” do Ti-lắc cầm đầu có thái độ

kiên quyết chống Anh

+ GV cho HS biết một số nét chính về cuộc đời và

hoạt động của Ti-lắc nhà cách mạng Ấn Độ (trang

42,43 sách tư liệu lịch sử 8)

- Hỏi: Nét mới của phong trào đấu tranh của nhân

dân Ấn Ðộ đầu thế kỉ XX là gì? (Giai cấp công

nhân tham gia ngày càng đông, tổ chức nhiều cuộc

bãi công chính trị, thể hiện tính giai cấp ngày càng

cao Tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Bom-bay- đỉnh

cao của phong trào giải phóng dân tộc ở Ấn Độ)

- Hỏi: Nhận xét về các phong trào giải phóng dân

tộc của nhân dân Ấn Độ cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ

XX? (Phong trào diễn ra liên tục, mạnh mẽ, với sự

tham gia của nhiều giai cấp…)

- Hỏi: Kết quả và ý nghĩa của các phong trào?

=> Phong trào phát triển mạnh mẽ nhưng thất bại

do sự đàn áp, chia rẽ của thực dân Anh; chưa có sự

thống nhất, chưa có đường lối đấu tranh đúng đắn

Nhưng cổ vũ tinh thần yêu nước, thúc đẩy cuộc đấu

tranh giải phóng dân tộc, đặt cơ sở cho những

thắng lợi về sau này

đầu thế kỉ XX.

- Từ giữa thế kỉ XIX, phong trào đấu tranh của nông dân, công nhân đã thức tỉnh ý thức dân tộc của giai cấp tư sản và tầng lớp trí thức Ấn Ðộ

- Năm 1885, Đảng quốc đại thành lập

- Tháng 7- 1908, công nhân Bom-bay tổ chức nhiều cuộc bãi công chính trị, xây dựng chiến luỹ chống quân Anh

- Thực dân Anh đàn áp rất dã man

* Kết quả:

- Các phong trào tuy thất bại, nhưng đặt cơ sở cho các thắng lợi sau này của nhân dân Ấn Độ

Hoạt động 3: LUYỆN TẬP

- Chính sách thống trị của thực dân Anh ở Ấn Độ dẫn đến hậu quả gì

- Lập bảng niên biểu về phong trào chống Anh của nhân dân ở Ấn Độ từ giữa thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX

Trang 9

+ Hướng dẫn trả lời:

Thời gian Phong trào đấu tranh

1857-1859 - Khởi nghĩa Xi-pay, binh lính cùng nhân dân đứng dậy

- Khởi nghĩa vũ trang 1875-1885 Phong trào đấu tranh của nông dân và công nhân Ấn Độ, thúc đẩy

giai cấp tư sản Ấn đứng lên chống thực dân Anh

7-1908 Cuộc bãi công ở Bom-bay-> là cuộc đấu tranh chính trị lớn đầu tiên

của giai cấp vô sản Ấn Độ

- Kết quả và ý nghĩa các phong trào đấu tranh của nhân dân Ấn Độ

Hoạt động 4: VẬN DỤNG

Theo dòng lịch sử từ cuối thế kỉ XIX đến nay, tên các nước châu Á được thay đổi hay giữ nguyên:

Trả lời: Phần lớn tên các nước Châu Á được giữ nguyên, có một số quốc gia thay đổi tên như:

Miến Điện => Mi-an-ma

Xiêm => Thái Lan

Mã Lai => Ma-lay-xi-a

Hoạt động 5: MỞ RỘNG VÀ NÂNG CAO (Không có)

Dặn dò: - Về nhà học kĩ bài cũ, hoàn thành vào bảng niên biểu Học bài và soạn

trước bài 10: Trung Quốc cuối thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX Âm mưu xâm lược Trung Quốc của các nước đế quốc Phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc diễn ra như thế nào? Thống kê các phong trào tiêu biểu

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

========oOo=========

Trang 10

Tuần: 8 Ngày soạn: 10/10/2020

Bài 10: TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỈ XIX –ĐẦU THẾ KỈ XX

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Nêu được những nét chính về quá trình phân chia, xâu xé Trung Quốc của các nước đế quốc từ giữa thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX

- Liệt kê được những nét chính: tên phong trào, thời gian, người lãnh đạo, kết quả

và ý nghĩa

- Kể được tóm tắt tiểu sử của Tôn Trung Sơn, học thuyết Tam dân, trình bày được nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa của cách mạng Tân Hợi (1911)

- Giải thích khái niệm “Nửa thuộc địa, nửa phong kiến”

2 Kĩ năng:

- Nhận xét, đánh giá trách nhiệm của triều đình phong kiến

- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh xác định được những nơi bị đế quốc xâm lược, trình bày diễn biến

- Phát triển năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo; năng lực hợp tác; năng lực giao tiếp;

3 Tư tưởng:

- Sự xâm lược thống trị của các nước đế quốc đã gây ảnh hưởng đến môi trường và

sự phát triển kinh tế và đời sống của nhân dân Trung Quốc

- Phê phán triều đình Mãn Thanh, khâm phục tinh thần đấu tranh của nhân dân Trung Quốc

TRUNG

QUỐC

CUỐI

THẾ KỈ

XIX –ĐẦU

THẾ KỈ

XX

- Nêu được những nét chính về quá trình phân chia, xâu xé Trung Quốc của các nước đế quốc từ giữa thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX

- Liệt kê được những nét chính:

tên phong trào, thời gian, người lãnh đạo, kết quả và ý nghĩa

- Kể được tóm tắt tiểu sử của Tôn Trung Sơn, học thuyết Tam dân, trình bày được nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa của cách mạng Tân Hợi (1911)

- Giải thích khái niệm

“Nửa thuộc địa, nửa phong kiến”

- Lịch sử thế giới cận đại, SGV, Câu hỏi bài tập sử 8, chuẩn KT-KN sử 8, Hỏi đáp

sử 8…

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	61,11 KB
File đính kèm	LICH SU 8 TUAN 7 - 8.rar (58 KB)