KHGD MON SINH 6

UDCNTT: Sử dụng máy chiếu - Tranh đại diện của một số nhóm sinh vậttrong tự nhiên GDBĐKH: Thực vật có vai trò quan trọng trong tự nhiên và trong đời sống con người → Giáo dục học sinh ý

Trang 1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 – 2021

Bài 1: Đặc điểm cơ thể sống

- Phân biệt được vật sống vàvật không sống

- Nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: Trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản và cảm ứng

UDCNTT:

Sử dụng máy chiếu

- Tranh đại diện của một số nhóm sinh vậttrong tự nhiên

GDBĐKH: Thực

vật có vai trò quan trọng trong

tự nhiên và trong đời sống con người → Giáo dục học sinh ý thức sử dụng hợp

lí, bảo vệ, phát triển các loài thựcvật, góp phần trồng cây gây rừng nhằm giảm CO2 trong khí quyển -> giảm hiệu ứng nhà kính, điều hoà nhiệt độ trái đất

Trang 2

* Các kỹ năng sống:

-Kỹ năng tìm kiếm và xử ly thông tin để nhận dạng được vật sống và vật khôngsống

- Kĩ năng phản hồi, lắng nghe tích cực trong quátrình thảo luận

- Kĩ năng thể hiện

sự tự tin trong trình bày ý kiến

cá nhân

2 2 Bài 2: Nhiệm vụ của sinh học - Nêu được các nhiệm vụ

của Sinh học nói chung và của Thực vật nói riêng

CNTT

- Bài soạn có sửdụng các phần mềmtrình chiếu

GDBĐKH: Thực

vật có vai trò quan trọng trong

tự nhiên và trong đời sống con người → Giáo dục học sinh ý thức sử dụng hợp

lí, bảo vệ, phát

Trang 3

triển các loài thựcvật, góp phần trồng cây gây rừng nhằm giảm CO2 trong khí quyển -> giảm hiệu ứng nhà kính, điều hoà nhiệt độ trái đất.

* Các kĩ năng sống:

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin để nhận dạng được vật sống và vật khôngsống

- Kĩ năng phản hồi, lắng nghe tích cực trong quátrình thảo luận

- Kĩ năng thể hiện

sự tự tin trong trình bày ý kiến

cá nhân

Trang 4

3 3 Đại cương về giới thực vật

Bài 3 Đặc điểm chung của thực vật

- Nêu được các đặc điểmcủa thực vật và sự đa dạngphong phú của chúng

- Trình bày được vai trò của thực vật tạo nên chất hữu cơ(thức ăn) cung cấp cho đời sống con người và động vật

Tranh về các loại thực vật

GDBĐKH: Từ

việc phân tích giá trị của sự đa dạng phong phú thực vật trong tự nhiên

và trong đời sống con người → Giáo dục học sinh

ý thức bảo vệ sự

đa dạng và phong phú của thực vật đặc biệt bảo vệ những loài thực vật bản địa ->

tăng bể hấp thụ khí nhà kính ->

giảm nhẹ tác động của BĐKH

GDĐĐ: Giáo dục

lòng yêu thiên nhiên, hình thành trách nhiệm bảo

vệ sự phong phú

và đa dạng của thực vật

Mục 1 Nội dung

□ trang 11 Khôngdạy

Trang 5

về mối quan hệ giữa các cơ quan trong tổ chức cơ thể, giữa cơ thể với môi trường,

từ đó có ý thức chăm sóc và bảo

vệ môi trường, bảo vệ và chăm sóc thực vật

- Biết sử dụng kính lúp vàkính hiển vi để quan sát tếbào thực vật

Kính lúp, kính hiển vi

GDĐĐ: Giáo dục

ý thức hợp tác, đoàn kết trong quá trình thực hành, ý thức tráchnhiệm việc giữ

Trang 6

- Chuẩn bị tế bào tv để quansát kính lúp và kính hiển vi

gìn, bảo vệ kính lúp và kính hiển vi

6 6 Bài 6: Quan sát tế bào thực

vật

- HS tự làm được 1 tiêu bản

tế bào thực vật (tế bào vảy hành hoặc tế bào thịt quả cà chua chín)

GDĐĐ: + Giáo dục ý thức hợp tác, đoàn kết trong quá trình thực hành, ý thức trách nhiệm việc giữ gìn, bảo vệ dụng cụ

+ Giáo dục tính trung thực khi vẽ hình quan sát được

7 7 Bài 7: Cấu tạo tế bào thực vật - Kể các bộ phận cấu tạo

của tế bào thực vật+ Nêu được khái niệm mô,

kể tên được các loại môchính của thực vật

- Tranh tế bào và mô thực vật

8 8 Bài 8; Sự lớn lên và phân chia

- Tranh cấu tạo sự lớn lên và phân chia

tế bào thực vật

Trang 7

phân chia.

11,12

Chủ đề Rễ (4 tiết)

Bài 9, 11 và bài 12 - Biết được cơ quan rễ vàvai trò của rễ đối với cây.

- phân biệt được rễ cọc và rễchùm

- Trình bày được các miền của rễ và chức năng của từng miền

- Phân biệt được các loại rễbiến dạng và chức năng củachúng

CNTT

- Bài soạn có sửdụng các phần mềmtrình chiếu

- Tranh rễ cọc, rễ chùm, các miền của rễ

có vai trò quan trọng đối với thựcvật nói riêng và tựnhiên nói chung

→ Giáo dục học sinh ý thức bảo vệmôi trường đất vàcác động vật trong đất → Chống ô nhiễm môi trường, thoái hóa đất, chống rửa trôi Đồng thời nhấn mạnh vai trò của cây xanh đối với chu trình nước trong

tự nhiên

Tích hợp thành chủ đề: dạy trong

4 tiết

10 13,14,15 Chủ đề: Thân (6 tiết) - Nêu được vị trí, hình B13- Tranh các loại B14 GDBĐKH: Cả 6 bài tích hợp (Kiểm

Trang 8

16,17,18

Bài 13,14,15,16,17 và bài 18 dạng ; phân biệt cành, chồi

ngọn với chồi nách (chồihoa, chồi lá)

- Phân biệt được các loại thân: Thân đứng, thân leo, thân bò

- Trình bày được thân câydài ra do có sự phân chiacủa mô phân sinh ngọn &

ngọn và lóng ở một số loàicây

- Trình bày được cấu tạo sơ cấp của thân non : gồm vỏ

& trụ giữa

- Nêu được tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ (sinh mach) làm thân to ra

- Nêu được chức năng mạch

gỗ dẫn nước và muối khoáng từ rễ lên thân, mạch rây vận chuyển các chât hữu

cơ từ lá về thân và rễ

- KN thí nghiệm về sự dẫn nước và muối khoáng của thân.và dài ra của thân

thân B14- Tranh vẽ thân dài ra

B15- Tranh sơ đồ cấu tạo trong của thân non

B16- Tranh sự to ra của thân

B17- Tranh Vận chuyển các chất trong thân, mẫu cànhhoa cắm trong nước pha màu đỏ và nước không màu

B18-Tranh biến dạngcủa thân

Cây dài ra là nhờ

mô phân sinh ngọn

-> Giáo dục học sinh biết cách bảo

vệ và không ngắt ngọn cây bừa bãi

tránh khai thác nhiều cây gỗ lâu năm, hạn chế phá rừng

Tuỳ loài cây mà tỉa cảnh hay ngắt ngọn, Giáo dục học sinh không bẻcảnh, vặt lá bừa bãi -> giảm chặt phá rừng

Bài 16

GDBĐKH: Giáo

dục học sinh ý thức bảo vệ đất đai và nguồn nước tưới, nước ngầm không bị ô nhiễm để cây pháttriển tốt

thành chủ đề:

dạy trong 6 tiết -Bài 15: Không dạy cấu tạo chi tiết của thân non,chỉ dạy cấu tạo chung ở phần chữ đóng khung cuối bài

-Bài 16: Mục 2

và mục 3 trang

51 và 52

Khuyến khích học sinh tự đọc

tra 15 phút)

Trang 9

ý thức trách nhiệm việc bảo vệcây xanh

B17: GDBĐKH:

Giáo dục học sinh

ý thức bảo vệ tínhtoàn vẹn của cây,

ý thức hợp tác, đoàn kết trong quá trình thực hành, ý thức tráchnhiệm việc giữ gìn, bảo vệ dụng

12 20 Kiểm tra giữa kì I - Củng cố kiến thức cơ bản

chương 1 và các chủ đề đã học,

13 21 Chương IV Lá

Bài 20 Cấu tạo trong của phiến lá

Nắm được những đặc điểmcấu tạo bên trong của lá phùhợp với chức năng của nó -Giải thích được đặc điểm

Mô hình cấu tạo thịt lá

Mục 2 Lệnh ▼ trang 66

Mục Câu hỏi:

Câu 4 và câu 5

Trang 10

màu sắc của 2 mặt phiến lá không thực hiện;

xi làm không khí luôn đượccân bằng

- Giải thích việc trồng câycần chú ý đến mật độ

- Giải thích được ở cây, hô hấp diễn ra suốt ngày đêm dùng O xi để phân hủy chất hữu cơ thành CO2 , nuốc và sản sinh năng lượng

- Giải thích được khi đất thoáng, rễ cây hô hấp mạnh tạo điều kiện cho rễ hút nước và hút khoáng mạnh

- Nêu được các dạng lá biếndạng theo chức năng và do môi trường

UDCNTT: Máy chiếu

B19 Tranh các dạng phiến lá , các phần của lá, các dạng gân

lá, lá đơn ,lá kép

B21 Tranh sự tạo thành tinh bột ở láB22 Tranh ảnh hưởng của ánh sáng đến đời sống cây xanh

B23 Tranh sự trao đổi khí

B25 Tranh biến dạng của lá

B21,B23

GDBĐKH:

Quang hợp góp phần điều hòa khíhậu, làm trong lành không khí (giảm hàm lượng khí cacbonic, giảm hiệu ứng nhà kính Mặt khác, quang hợp còn tạo độ ẩm chomôi trường (là một mắt xích trong chu trình nước), có ý nghĩa quan trọng đối với con người và

tự nhiên → Học sinh có ý thức bảo

vệ thực vật và phát triển cây xanh ở địa phương, trồng câygây rừng

GDĐĐ- Giáo dục

Cả 6 bài tích hợp thành chủ đề: dạytrong 7 tiết; riêngBài 23 Mục Câu hỏi: Câu 4 và câu

5 không thực hiện;

(Kiểm tra 15 phút thực hành trong chủ đề)

Trang 11

ý thức hợp tác, đoàn kết trong quá trình thực hành, ý thức tráchnhiệm việc giữ gìn, bảo vệ dụng

cụ thí nghiệm

15 29 Bài tập: Sưu tầm mẫu vật,

tìm hiểu ảnh hưởng của các điều kiện tự nhiên đến quang hợp của cây tại địa phương

- Biết sưu tầm mẫu vật, tìmhiểu ảnh hưởng của các điềukiện tự nhiên đến quang hợpcủa cây tại địa phương

- Nhận biết được đặc điểmcủa cây tại địa phương doảnh hưởng của các điềukiện bên ngoài đến quanghợp (cây ưa sáng, cây ưabóng, cây bị thiếu ánh sáng,cây thiếu nước, cây úngnước, cây bị chết do nhiệt

độ cao hoặc khí cacbonic )

- Đề xuất một số biện phápkhắc phục ảnh hưởng từnhững điều kiện tự nhiên(ánh sáng, nước )

Mẫu vật lá cây chịu

GDBĐKH: Hình

thức sinh sản sinh

Tích hợp thành chủ đề, dạy trong

Trang 12

sản sinh dưỡng

Bài 26 và Bài 27

- Phân biệt được sinh sảnsinh dưỡng tự nhiên và sinhsản sinh dưỡng do conngười

- Trình bày những ứng dụngtrong thực tiễn do con ngườitiến hành Phân biệt hình thức giâm chiết cành, ghép, nhân giống trong ống nghiệm

- KN biết cachs giâm, chiết,ghép

Tranh chiết cành dưỡng là phương

pháp bảo tồn các nguồn gen quý hiếm, các nguồn gen này sẽ có thể

bị mất đi nếu sinhsản hữu tính → Giáo dục cho học sinh, tránh tác động vào giai đoạn sinh sản của sinh vật vì đây là giai đoạn nhạy cảm, đồng thời có

ý thức tuyên truyền người thân

sử dụng phương pháp sinh sản sinh dưỡng của cây để tăng số lượng các loài câyquý

2 tiết Bài 27 Mục 4 trang 90 và Mục Câu hỏi:

Câu 4 không dạy

chiếu, bài giảng sử dụng phần mềm trìnhchiếu

18 33 Kiểm tra cuối kì I Kiểm tra việc nắm bắt kiến

Trang 13

thức của HS trong học kì 1

- Đánh giá kết quả học tập của HS, từ đó GV có sự điều chỉnh phương pháp họctập cho phù hợp

36,37,38

Chủ đề: Hoa và sinh sản hữu tính (5 tiết)

Bài 28, Bài 29, Bài 30 và Bài

sản hữu tính

- Phân biệt được cấu tạo củahoa và nêu các chức năng của mỗi bộ phận đó

- Phân biệt được các loại hoa: đơn tính, lưỡng tính, hoa đơn độc và hoa mọc thành chùm

- Nêu được sự thụ phấn là hiện tượng hạt phấn tiếp xúcvới đầu nhụy,

- Phân biệt được giao phấn với thụ phấn

- Trình bày được sau quá trình thụ tinh là qúa trình kết hạt tạo quả

B28- Tranh các bộ phận của hoaB29- Tranh Hoa của một số loại câyB30-Đặc điểm một

số loài hoa thu phấn nhờ sâu bọ và nhờ gió

B31- Tranh sự thụ phấn của thực vật

Bài 29:

GDBĐKH: Hoa

có ý nghĩa quan trọng đối với tự nhiên, con người

và môi trường → Giáo dục học sinh

ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường, đặc biệt những cảnh đẹp ởnơi công cộng, không hái hoa, phá hoại môi trường ở trường học và những nơicông cộng → Họcsinh có ý thức làm cho trường lớp, nơi ở thêm tươi đẹp bằng cách trồng thêm

Tích hợp thành chủ đề dạy trong

5 tiếtBài 31 Mục 2 thụ tinh Không dạy chi tiết, chỉ dạy khái niệm thụ tinh ở phần chữ đóng khung cuối bài

Trang 14

cây xanh, các loàihoa

Bài 30:

GDBĐKH: Giáo

dục học sinh có ý thức bảo vệ các loài động vật bởi

vì chúng có vai trò quan trọng trong việc thụ phấn cho hoa, duytrì nòi giống của các loài thực vật

→ phát triển rừng, bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ sự bền vững của các hệ sinh thái -> giảm tác động của BĐKH

ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ứng phó với biến đổi khí hậu

Trang 15

HỌC KÌ 2 (bắt đầu từ tiết 37 của chủ đề Hoa và sinh sản hữu tính)

20 39 Chương VII: Quả và hạt

Bài 32 Các loại quả

- Nêu được các đặc điểmhình thái, cấu tạo của quả:

quả khô, quả thịt

- Tranh một số quả hoặc mẫu vật UDCNTT: Máy chiếu, bài giảng sử dụng phần mềm trìnhchiếu

GDBĐKH: Con người và sinh vật tiêu thụ sống được nhờ vào sự cung cấp chủ yếu

là từ các loại quả, hạt cây → Hình thành cho học sinh ý thức và trách nhiệm đối với việc bảo vệ cây xanh, đặc biệt

là cơ quan sinh sản Hơn nữa, quả

và hạt giúp cây duy trì nòi giống -> Giáo dục học sinh có ý thức bảo

vệ đa dạng của thực vật, giảm nhẹ tác động của BĐKH

21 40 Bài 33: Hạt và các bộ phận

của hạt

- Mô tả được các bộ phậncủa hạt: hạt gồm vỏ, phôi

và các chất dinh dưỡng dự

trữ

- Tranh hạt và các bộphận của hạt

UDCNTT: Máy chiếu, bài giảng sử

GDBĐKH: Con người và sinh vật tiêu thụ sống được nhờ vào sự

Trang 16

- Phôi gồm rễ mầm, thânmầm, lá mầm và chồimầm Phôi có một lá mầmhay hai lá mầm.

dụng phần mềm trìnhchiếu

cung cấp chủ yếu

là từ các loại quả, hạt cây → Hình thành cho học sinh ý thức và trách nhiệm đối với việc bảo vệ cây xanh, đặc biệt

là cơ quan sinh sản Hơn nữa, quả

và hạt giúp cây duy trì nòi giống -> Giáo dục học sinh có ý thức bảo

vệ đa dạng của thực vật, giảm nhẹ tác động của BĐKH

GDĐĐ: Giáo dục

ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ứng phó với biến đổi khí hậu

22 41 Bài 34: Phát tán của quả và

UDCNTT: Máy

GD BĐKH Vai

trò của động vật trong sự phát tán

Trang 17

tán xa.

- Nêu được điều kiện cho

sự nẩy mầm của hạt (nước,

nhiệt độ )

chiếu, bài giảng sử dụng phần mềm trìnhchiếu

của quả và hạt → Hình thành cho học sinh ý thức bảo vệ các loài động vật có ích

GDĐĐ: Giáo dục

ý thức trách nhiệm bảo vệ và chăm sóc thực vật, ứng phó với biến đổi khí hậu

23 42 Bài 35: Những điều kiện cần

cho hạt nảy mầm

- Làm thí nghiệm về những điều kiện cần cho hạt.nẩy mầm

UDCNTT: máy chiếu

Thí nghiệm ảo hoặc tranh mô phỏng thí nghiệm 1,2 sgk tr 113-114 về những đkcần cho hạt nảy mầm

GD BĐKH:

Nước, không khí

và nhiệt độ thích hợp có vai trò quan trọng đối với sự nảy mầm của hạt → Giáo dục học sinh biết cách đảm bảo, bảo vệ môi trường ổn định cần thiết cho cây nảy mầm, có ý thức trồng và chăm sóc cây ->

giảm lượng CO2

Trang 18

Mục I.2 Sự thống nhất về chức năng giữa các cơ quan ở cây có hoa Không dạy chi tiết, chỉ dạy phầnchữ đóng khung cuối bài.

25 44 Tổng kết về cây có hoa (tiếp

theo)

- Biết được giữa cây xanh

và môi trường có mối quan

hệ chặt chẽ

- Khi điều kiện sống thayđổi thì cây xanh biến đổithích nghi với điều kiệnsống

- Thực vật thích nghi với điều kiện sống nên nó phân

bố rộng rãi

H36.2 Cây sống dưới nước và cây sống ở sa mạc

- Nhận biết một số tảo thường gặp

- Hiểu rõ những lợi ích thực

tế của tảo

sinh có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật, tăng cường trồng cây

ý thức trách

Mục 1 Cấu tạo của tảo

Không dạy chi tiết cấu tạo, chỉ dạy đặc điểm chung ở phần chữ đóng khung

Trang 19

nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu

cuối bài

đã có thân, lá nhưng cấu tạođơn giản

- Hiểu được rêu sinh sảnbằng bào tử và túi bào tửcũng là cơ quan sinh sản

GDBĐKH: Học

ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu

Mục 3 Túi bào

tử và sự phát triển của rêu Không dạy chi tiết, chỉ dạy phầnchữ đóng khung cuối bài

28 47 Bài 39 Quyết – cây dương xỉ - Mô tả được quyết là thực

vật có rễ, thân lá, có mạchdẫn, sinh sản bằng bào tử

Tranh Quyết – cây dương xỉ

- Tranh một số cây dương xỉ thường gặp

- Tranh chu trình phát triển của cây dương xỉ

GDBĐKH: Học

Mục 1 Lệnh ▼ trang 129 Không thực hiện

29 48 Bài 40 Hạt trần – cây thông - Mô tả cây hạt trần là thực Tranh Hạt trần –cây GDBĐKH: Học Mục 1 Lệnh ▼

Trang 20

vật có thân gỗ lớn, mạch dẫn phức tạp, sinh sản bằng hạt nằm lộ trên lá noãn

thôngUDCNTT: Máy chiếu, bài giảng sử dụng phần mềm trìnhchiếu

- Chu trình phát triểncủa hạt trần

trang 132 Khôngthực hiện

Mục 2 Lệnh ▼ trang 132-133Chỉ dạy cơ quan sinh sản của cây thông như phần chữ đóng khung

ở cuối bài

30 49 Bài 41 Hạt kín – Đặc điểm

của thực vật hạt kín

- Nêu được hạt kín là nhóm thực vật có hoa, quả, hạt

Hạt nằm trong quả (hạt kín)

Là nhóm thực vật tiến hoá nhất (có sự thụ phấn, thụ tinh kép)

-Tranh hạt kínUDCNTT: Máy chiếu, bài giảng sử dụng phần mềm trìnhchiếu

GDBĐKH: Học

Mục b) Lệnh ▼ trang 135 Không thực hiện

Kiểm tra 15 phút

31 50 Bài 42 Lớp Hai lá mầm và

lớp Một lá mầm

- So sánh thực vật một lá mầm và hai lá mầm

- Sơ đồ tổng kết cây

2 lá mầm và một lá mầm

- Một vài loại cây hạtkín một lá mầm và hai lá mầm

Mục 2 Đặc điểmphân biệt giữa lớp Hai lá mầm

và lớp Một lá mầm Khuyến khích học sinh tự

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	42,72 KB