chu diem ban than 5 tuoi

Mạng hoạt động chủ đề : Bản thânBản thân + Bật xa 50 cm+ Ném xa bằng 1 tay-Trò chơi vận động - Dinh d ỡng- sức khoẻ: + Giáo dục trẻ ăn nhiều các món ăn đ ợc chế biến từ các loại thực ph

Trang 1

Chủ đề : Bản thân (4 tuần)

Thời gian thực hiện:

Từ ngày 27/9 đến ngày 22/10/ 2010

I-Mục tiêu:

1- Phát triển thể chất và dinh d ỡng:

- Trẻ có khả năng thực hiện các vận động cơ thể theo nhu cầu bản thân (đi, chạy, nhẩy, leo trèo)

- Trẻ có kỹ năng thực hiện một số vận động: Đi trong đờng hẹp, bật vào vòng liên

tục, tung bóng lên cao và bắt bóng, ném trúng đích, bò bằng bàn tay - bàn chân phối hợp nhịp nhàng

- Có khả năng tự phục vụ bản thân, biết tự lực trong việc vệ sinh cá nhân (rửa tay, rửa mặt…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh bàn chải đánh răng, thìa, sử dụng kéo cắt

- Biết lợi ích của bốn nhóm thực phẩm và việc ăn uống đủ chất, giữ gìn vệ sinh đối với sức khoẻ của bản thân

- Có ứng xử phù hợp khi thời tiết thay đổi: Biết mặc, cởi quần áo, đội mũ…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

- Biết đề nghị ngời lớn giúp đỡ khi bị khó chịu, mệt, ốm đau

- Nhận biết đợc và biết tránh một số vật dụng, nơi nguy hiểm đối với bản thân mình 2- Phát triển nhận thức:

- Biết cơ thể có năm giác quan, tác dụng của chúng, hiểu sự cần thiết tại sao phải

chăm sóc, giữ gìn vệ sinh các giác quan Biết sử dụng các giác quan để tìm hiểu thế giới xung quanh, để phân biệt đợc các đồ dùng, đồ chơi, các sự vật hiện tợng gần gũi trong cuộc sống hàng ngày

Trang 2

hứng thú của mình

- Biết biểu đạt những suy nghĩ, những ấn tợng của mình với ngời khác một cách

rõ ràng, mạch lạc bằng những câu đơn câu ghép đơn giản

- Làm quen với các nhóm chữ cái mới a - ă - â, phát hiện ra các nhóm chữ cái đã học trong họ tên của mình, của các bạn, tên gọi của một số bộ phận trên cơ thể Tập tô nhóm a -ă-â

- Đọc thuộc các bài thơ, câu truyện, hát thuộc các bài hát trong chủ đề Bớc đầu biết đọc thơ với chất giọng phù hợp và hát đúng nhịp điệu bài hát

- Mạnh dạn, lịch sự trong giao tiếp, tích cực giao tiếp bằng lời nói

- Biết lắng nghe và trả lời lễ phép, lịch sự với mọi ngời

4- Phát triển tình cảm xã hội:

- Trẻ nhận biết và cảm nhận đợc các trạnh thái cảm xúc khác nhau của mình và của ngời khác Biết biểu lộ tình cảm, sự quan tâm đến ngời khác bằng lời nói, cử chỉ,

hành động,biết giúp đỡ mọi ngỡi xung quanh

- Hiểu đợc khả năng của bản thân, biết coi trọng và làm theo đúng các quy định

chung của nhà trờng và lớp học

- Biết các ứng xử với bạn bè và ngời lớn phù hợp với giới tính của mình

- Biết giữ gìn và bảo vệ môi trờng sạch đẹp

5- Phát triển thẩm mỹ:

- Trẻ thể hiện đợc các xúc cảm khác nhau khi hát, nghe hát, vận động theo nhạc

hoặc qua tác phẩm tạo hình nào đó: Yêu, thích, không thích…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

- Biết sử dụng một số dụng cụ, vật liệu nh giấy mầu, đất nặn…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh để tạo ra một số sản phẩm, mô hình, hình ảnh về bản thân và ngời thân có bố cục và màu sắc hài hoà

- Biết sử dụng một số dụng cụ âm nhạc, tạo hình

II- Chuẩn bị của giáo viên:

- Trang trí lớp theo đúng chủ đề Trang trí theo hớng mở để trẻ hoạt động tích cực

- Soạn bài đầy đủ, phù hợp với chủ đề

- Đồ dùng dạy học đa dạng phù hợp

- Bổ xung thêm học liệu phục vụ chủ đề

2

Trang 3

Bản thân

riêng của mọi ng ời

- Tôi cảm nhận đ ợc nh ng cảm xúc yêu, ghét, tức giận, có ứng xử và tình cảm phù

dụng phối hợp các giác quan để nhận

biết mọi thứ xung quanh

- Giữ gìn vệ sinh , bảo vệ cơ thể và các

giác quan

- Tôi đ ợc sinh ra và đ ợc bố mẹ, ng ời thân chăm sóc, lớn lên( trong bong mẹ, sơ sinh, biết ngồi, biết đi, đi học tr ờng mầm non

- Sự yêu th ơng và chăm sóc của ng ời thân trong gia đinh và ở tr ờng

- Dinh d ỡng hợp lý, giữ gìn sức khoẻ và cơ thể khoẻ mạnh

- Môi tr ờng xanh, sạch, đẹp và an toàn

- Đồ dùng đồ chơi và chơi với bạn bè

Tôi là ai

C ơ thể của tôi

Tôi cần gì

để lớn lên

Trang 4

Mạng hoạt động chủ đề : Bản thân

Bản thân

+ Bật xa 50 cm+ Ném xa bằng 1 tay-Trò chơi vận động

- Dinh d ỡng- sức khoẻ:

+ Giáo dục trẻ ăn nhiều các món ăn đ

ợc chế biến từ các loại thực phẩm khác nhau để có một cơ thể khoẻ mạnh, + Biết tầm quan trọng của vịêc ăn uống

điều độ và hợp vệ sinh đối với sức khoẻ

bóng, cô dạy con, tay

ngoan…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

+ Truyện: Câu chuyện

của tay phải, tay trái,

truyện của dê con

- Trò chuyện qua tranh

ảnh, quan sát thực tế tìm hiểu những trạng thái cảm xúc, thực hành bộc lộ cảm xúc qua TC đóng vai (mẹ con, phòng khám răng, siêu thị, cửa hàng…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh)

- Trò chuyện qua tranh về những ng ời chăm sóc bé

- Xây dựng công viên cây xanh, v ờn hoa

- TC: Giữ gìn, cất dọn đồ dùng , đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp sau khi chơi

- Thực hiện các quy định của tr ờng, lớp ; các công việc tự phục vụ bản thân

và giữ gìn VS MT (tr ờng, lớp)

- Ôn nhận biết các hình:

Vuông- tròn- tam giác-

chữ nhật

- Nhận biết, phân biệt phía

phải, phía trái của bản

- PB đồ dùng, đồ chơi cá nhân.TC học tập: Tìm bạn

- PB lợi ích của các nhóm TP với SKhoẻ

- Tạo hình:+ Vẽ chân dung bé+Nặn hình ng ời và các loại quả bé thích

+ Cắt dán hình bé tập thể dục + Xé dán quả bé thích

- Âm nhạc:

+ Hát: Xin mời bạn biết tên tôi, mừng sinh nhật, tìm bạn thân, cái mũi, mời bạn ăn

+ Nghe hát: Em là bông hồng nhỏ, quả, thật đáng chê hãy lắng nghe…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh+ T/C: Tai ai tinh, ai nhanh nhất, âm thanh to nhỏ

- Sinh hoạt văn nghệ cuối chủ đề

Phát triển thẩm mỹ

KP khoa học Làm quen với toán

4

Trang 5

Kế hoạch hoạt động có chủ đích

động

Tuần I CĐN: Tôi là ai

Tuần II CĐN: Cơ

thể tôi

Tuần III CĐN: Tôi cần gì để lớn và khoẻ mạnh

Tuần IV CĐN: Tôi cần gì để lớn và khoẻ mạnh

Thứ 2 - KPKH

Khám phá , phân biệt một

số đặc điểm về bản thân trẻ, vềbạn bè và những ngời thân của trẻ

T/C, KP, tìm hiểu về các bộ phận, các giác quan trên cơ

thể trẻ.Trải nghiệm với cácgiác quan và bộphận

T/C, tìm hiểu về quá trình lớn lên của bé (từ trong bụng mẹ  đi học ở trờng MN)

Tìm hiểu những gì bé cần để lớn lên và khoẻ mạnh

T/C, phân biệt vềbốn nhóm thực phẩm Lợi ích của 4 nhóm thực phẩm đối với sự phát triển cơ thể của bé 1 số món

ăn đợc chế biến

từ các loại TP đó

Thứ 3 -Tạo hình + Vẽ chân dung bé

+ Nặn hình ngời

+ Cắt dán hình

bé tập thể dục

+ Xé dán quả bé yêu thích

đích+ Thơ:

“Xòe tay”

+ Bò bằng bàn tay, bàn chân theo đờng zích zắc+ truyện:

“giấc mơ kỡ lạ”

+Bật xa 50 cm

+ Thơ: “Chiếc búng”

+ Ném xa bằng một tay

+ Truyện:

“ truyện của dê con”

Thứ 5 - Toán Nhận biết phía phải, phía trái

về số lợng trong phạm vi 6

Thêm bớt, chia nhóm có số lợng

6 thành 2 phần

- LQCC

Hát:

Mừng sinh nhậtLQCC: o, ụ, ơ

Hát:

Cái mũiLQCC: a,ă,õ

Hát:

Mời bạn ăn

ễn CC: a,ă,õ

Sinh hoạt văn nghệ cuối chủ đềTập tụ: a,ă,õ

Kế hoạch tuần I (Từ ngày 27/9/2010 đến ngày 22/ 10/ 2010)

Chủ đề nhánh: Tôi là ai

Kế hoạch tuần 1: Tôi là ai?

Trang 6

(Thực hiện từ 27/9/2010 đến 1/10/2010)

Đón trẻ - Trò chuyện về những cảm xúc của trẻ trong những

ngày nghỉ cuối tuần

- Giúp trẻ dán ảnh của mình lên tờng, cho trẻ soi gơng

và quan sat trò chuyện về dặc điểm sở thích của bản

Thứ 2 HĐCMĐ Quan sát: Bạn trai, bạn gái

TCVĐ: Thi xem bạn nào nhanh

Chơi tự do

Thứ 3 HĐCMĐ: Dạo chơi sân trờng

TCVĐ: kéo coChơi tự do

Thứ 4 HĐCMĐ: Quan sát thời tiết

TCVĐ: Hãy làm cùng tôiChơi tự do

Thứ 5 HĐCMĐ: Quan sat trang phục bạn trai ban gái

TCVĐ: Kéo coChơi tự doThứ 6 HĐCMĐ: Quan sát sân trờng

TCVĐ: Kéo coChơi tự doHoạt động góc Góc đóng vai: Mẹ con, bác sĩ nha khoa, siêu thị

Góc xây dựng: Xây dung công viên cây xanh

Góc tạo hình : Nặn vẽ chân dung của bé

- Nhận xét nêu gơng cuối tuần

6

Trang 7

II - Hoạt động góc

việc của các chú thợ xây xây lên những công trình đẹp, hoàn chỉnh

- Biết sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau một cách phù hợp khi xây dựnglên những công trình của mình

- Yêu cầu: Trẻ biết phân công công việc cụ thể cho tng thành viên trong nhóm,

đoàn kết khi chơi

- Đồ dùng xây dựng

- Đồ dùng trang trí:

Thảm cỏ, hoa, đèn, cây xanh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

- Đồ dùng lắpghép: Miếng lắp ghép

- Cô cho trẻ về góc chơi

- Quan sát quá trình phân

công công việc cho từng thành viên trong nhóm

- Quan sát quá trình chơi của trẻ để có sự giúp đỡ can thiệp khi cần thiết

- Hớng trẻ biết liên kết với các nhóm chơi khác

Góc

đóng vai

- Mẹ con

- Bác sỹ nha khoa

- Siêu thị

- Trẻ biết bắt chớc học hỏi công việc hàng ngày của ngời lớn qua trò chơi của mình

- Biết phân công công việc cho từng thành viên trong nhóm chơi

- Biết nhập vai và thể hiện vai chơi của mình

- Yêu cầu: Trẻ chơi đoàn kết với các bạn trongnhóm, biết tạo mối quan hệ với các nhóm khác

- Đồ dùng gia đình

- Đồ dùng nấu ăn

- Đồ dùng bán hàng

- Đồ dùng bác sỹ

- Cho trẻ về nhóm chơi, nhập vai và thể hiện vai chơi

- Biết tạo mối quan hệ với các nhóm chơi khác

Góc

tạo hình

- Nặn, vẽ chân dung của bé - Luyện các kĩ năng vẽ, nặn của

trẻ

- Luyện kỹ năng tô màu

- Y/C: Trẻ tạo ra

đợc sản phẩm

- Giấy , bút màu, đất nặn

- Bàn , Ghế

- Trẻ về góc chơi và cùng chơi đoàn kết với bạn

- Cô quan sát và gợi mở thêm ý tởng cho trẻ

Trang 8

- Dụng cụ âmnhạc: sắc xô,

đàn, mũ,…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

- Đài

- Cô cho trẻ về góc chơi cùng chơi vui với các bạn

- Cô nhập vai tham gia cùng trẻ

Góc

học tập,

sách

- Chơi với các chữ cái và số bé học

- Chơi lô tô

- Xem sách về chủ đề bản thân

- Trẻ đợc khám phá những điều mới về cơ thể bé

- Đựoc chơi ôn với các chữ cái

và số bé đã học

- Sách truyện

về chủ đề bảnthân

- Chữ cái và chữ số

- Lô tô

- Cô cho trẻ về góc thamgia vào các hoạt động đã

dự định

- Cô nhập vai cùng tham gia với trẻ

Góc

thiênnhiên

- Chăm sóc cây cảnh của lớp bé - Trẻ đợc gần gũivới thiên nhiên,

đợc chăm sóc cây cảnh trẻ yêu thích

- Y/C: Trẻ chơi không ớt quần

áo, chơi an toàn

- Khăn lau lá

- Nớc - Cô cho trẻ về góc chơi và chơi

- Cô kiểm tra nhắc nhở trẻ chơi vệ sinh an toàn trong quá trình chơi

1- Mục đích yêu cầu:

- Trẻ tự giới thiệu đợc với mọi ngời về bản thân mình: Về tên, họ tên đẩy đủ, tuổi,

ngày sinh nhật, giới tính , sở thích, sở ghét…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

- Trẻ giới thiệu đợc một vàI nét về những ngời thân, những ngời bạn thân của trẻ

- Trẻ nhận biết, phân biệt đợc giới tính của mình, của bạn Biết đợc những việc làm

phù hợp với giới tính của mình

- Trẻ mạnh dạn tự tin trong quá trình giới thiệu

Trang 9

* Hoạt động 1: Giới thiệu về bản thân, ngời thân, bạn bè

- Cô bật đàn hát: “ Xin mời bạn có biết tên tôi” Giới thiệu về

cô trớc

- Chào các bạn Cô vừa giới thiệu với các bạn về tên cô rồi

đấy

- Cô giới thiệu 1 số đặc điểm về bản thân mình cho trẻ nghe

- Mỗi bạn lớp mình ai cũng có cái tên riêng rất đẹp mà bố mẹ

đặt cho Bây giờ bạn

nào đứng lên giới thiệu về mình với các bạn nào ( Gọi 5-6

trẻ Sau đấy các trẻ tự mời

+ Trong lớp bạn thích chơi với bạn nào nhất?

+ Ngày sinh nhật của bạn là ngày nào?

- Trong quá trình trẻ giới thiệu sở thích và sở ghét của mình

nhóm của mình Cô kiểm tra kết quả

+ Nhóm cùng chung một đặc điểm gì đó: Cùng màu áo,

Trẻ hátTrẻ thực hiện

Trẻ trả lời

Trang 10

1/ Mục đích yêu cầu:

- Trẻ quan sát nhận xét các đặc điểm giống nhau và khác nhau giữ bạn trai và bạn gái qua đặc điểm bên ngoài

- Yêu cầu: Trẻ tham gia nhiệt tình vào các hoạt động chơi ngoài trời, các bạn nam

* Hoạt động 1: QS bạn trai, bạn gái

- Cô cho trẻ ra sân xếp thành 2 hàng: 1

nam, 1 nữ

- Tiến hành:

-Các con đang đứng ở đâu?

-ở ngoài sân bạn trai nào hôm nay ăn

mặc đẹp nhất?

-Cho trẻ quan sát các bạn trai

-Bạn gáI nào xinh nhất lớp mình?

-Cho trẻ quan sát các bạn gái

- Cho trẻ cùng nêu những đặc điểm

giống và khác nhau giữa bạn trai và bạn gái

* Hoạt động 2: T/C thi xem đội nào

nhanh

* Hoạt động 3: Chơi theo ý thích

Trẻ thực hiện

Trẻ trả lờiTrẻ trả lờiTrẻ thực hiệnTrẻ trả lời

Trẻ chơiTrẻ chơi

IV- Hoạt động chiều:

Dậy kĩ năng rửa tay

V Đỏnh giỏ cuối ngày:

10

Trang 11

Thứ 3 ngày 28 tháng 9 năm 2010

Hoạt động có chủ đích:

Tạo hình: Vẽ chân dung của bạn 1/ Mục đích- Yêu cầu:

- Trẻ nêu đợc đặc điểm của bạn trai, bạn gái thể hiện qua đầu tóc, quần áo , động tác…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

- Biết kết hợp các nét vẽ cơ bản để vẽ thành một chân dung hoàn chỉnh có đầy đủ các bộ phân

- Yêu cầu: Trẻ tô màu tranh hoàn chỉnh, đẹp

- Giáo dục trẻ: Yêu mến lẫn nhau giữa các bạn trai, bạn gái trong lớp

+ Các bạn trai đâu? Các bạn trai trông nh thế nào?

Các bạn trai thờng mặc những bộ trang phục gì?

+ Còn các bạn gái lớp mình đâu? Các bạn trai thấy

các bạn gái lớp mình nh thế nào? Các bạn gái lớp

+ Đâu là bức tranh vẽ bạn Quang? Vì

sao con biết? Bạn Quang trong tranh có đ2 gì?

+ Đâu là bạn Ngọc? Dựa vào đ2 gì mà con lại nhận

ra? Bạn Ngọc trong tranh nh thế nào?

- Cô hớng dẫn mẫu cách vẽ:

+ Vẽ đầu bằng nét cong tròn khép kín, sau đó vẽ

cổ, vẽ các bộ phận trên khuôn mặt rồi vẽ ngời…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

+ Vẽ xong tô màu thật đẹp cho tranh( màu tóc, màu

da, màu quần áo)

muốn biết đó là món quà gì không?

Trẻ trả lời

Trẻ thực hiện

Trẻ thực hiệnTrẻ hát

Trang 12

II- Hoạt động góc:

- Góc xây dựng: Công viên cây xanh

- Góc phân vai : Mẹ con , Bác sỹ, Siêu thị

- Góc tạo hình : Nặn chân dung bé

- Góc âm nhạc : Hát về bé và các bạn

- Góc thiên nhiên : Chăm sóc cây cảnh

- Góc sách truyện : Xem sách truyện về chủ đề

III- Hoạt động ngoài trời:

- Dạo chơi sân trờng- quan sát các khu vực nguy hiểm cần tránh cho bản thân

- T/C: Kéo co

- Chơi theo ý thích

1 Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ đợc dạo chơi thoải mái trên sân trờng sau các hoạt động trong lớp

- Nhận biết đợc các khu vực nguy hiểm cho bản thân cần tránh: Ngoài đờng, ao…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

- Yêu cầu: Trẻ tham gia chơi nhiệt tình, nghe lời cô và đoàn kết với các bạn Nhận biết đợc những nơi nguy hiểm cho bản thân mình và cần tránh

2 Chuẩn bị:

- Đồ chơi hoạt động ngoài trời

- Trang phục của trẻ gọn gàng

3 Tiến hành:

* Hoạt động 1: Dạo chơi- quan sát

- Cho trẻ ra ngoài sân dạo chơi quanh sân trờng

- Cho trẻ nhận biết một số nơi nguy hiểm cần

tránh

+ Đây là khu vực nào? Nó có đặc điểm gì? Nếu

chúng mình vào đây chơi thì sao?

- Dạy kĩ năng rửa tay

- Ôn chữ o, ô, ơ

V- Đánh giá hoạt động cuối ngày:

12

Trang 13

a/ Khởi động: Cho trẻ đi thành vòng

tròn thực hiện các kiểu đi, chạy rồi về

hàng tập bài tập đội hình đội ngũ

b Trọng động:

- Bài tập phát triển chung:

+ Tay: Đa 2 tay về phía trớc- đa 2 tay

sang ngang bằng vai- hạ 2 tay xuống

Trang 14

hết đờng hẹp cô cầm bóng đứng chân trớc chân sau( tay cầm bóng cùng phía với chân sau), bóng đa cao ngang tầm mắt nhằm đích và ném vào

đích Sau khi thực hiện xong cô đi về phía cuối hàng

+ Trẻ thực hiện: / Lần lợt cả lớp / Thi đua theo tổ+ Củng cố: / Trẻ nhắc lại tên vận

động / Cho 2 trẻ khá lên thực hiện lại

c/ Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng quanh

lớp vừa đi vừa hát bài: “ Xin mời bạn

có biết tên tôi”

Trẻ hát và thực hiện

Tiết 2: Văn học:

Thơ: Xoè tay

1/ Mục đích yêu cầu:

- Trẻ hiểu đợc nội dung bài thơ “ Xoè tay” Cảm nhận đợc nhịp điệu của bài thơ

- Đọc diễn cảm, thuộc bài thơ, trả lời đợc câu hỏi của cô

- GD: Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cho đôi bàn tay vì đôi bàn tay rất quan trọng với mỗi ngời

2/ Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ thơ

- Giấy bút màu cho trẻ vẽ

 Có một bài thơ rất hay về đôi bàn tay của chúng mình đấy chúng mình

có muốn nghe không?

* Hoạt động 2 : Giới thiệu bài thơ-

Đọc thơ- Đàm thoạia/ Giới thiệu tên bài thơ: “ Xoè Tay”

b/ Cô đọc thơ

- Lần 1: Diễn cảm không tranh+ Cô vừa đọc cho chúng mình nghe bài thơ gì?

+ Trong bài thơ 2 bàn tay đợc ví ntn?

- Lần 2: Đọc diễn cảm – Sử dụng tranh minh hoạ

- Đàm thoại:

+ Khi chúng mình muốn tha cô thì

đôi bàn tay giúp gì cho chúng mình?

Câu thơ nào nói về điều đó? Bạn nào làm lại động tác khi chúng mình tha

Trẻ chơi và trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ nghe Trẻ trả lời

14

Trang 15

+ Chúng mình rửa tay vào lúc nào? vì

sao phải rửa tay?

Trẻ đọc

Trẻ vẽ

- Góc xây dựng : Công viên cây xanh

III - Hoạt động ngoài trời:

- QS : Thời tiết

- T/C : Hãy làm cùng tôi

1/ Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ quan sát nhận biết đặc điểm thời tiết trong ngày

- Có ý thức tự giác ăn mặc phù hợp với thời tiết, bảo vệ sức khoẻ của bản thân

- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng, phù hợp

- Đồ dùng đồ chơi hoạt động ngoài trời

3/ Tiến hành:

* Hoạt động 1: QS Thời tiết

- Cho trẻ ra đứng chỗ tiện cho việc quan sát

- Chúng mình đang đứng ở đâu đây?

- Con thấy thời tiết hôm nay có đ2 gì? Vì sao

con biết hôm nay trời nắng ( ma)?

- Quan sát bầu trời ngày hôm nay con thấy

ntn?

-Thời tiết nay có ảnh hởng gì đến sức khoẻ của

chúng mình không?

- Thời tiết ntn chúng mình phải nh thế nào?

- Con sẽ lựa chọn bộ trang phục ntn? Vì sao?

* Hoạt động 2: T/C: Hãy làm theo tôi

Trẻ thực hiện

Trẻ trả lời

Trang 16

- Cô hát lời có liên quan đến sự vận động của

Làm quen với toán: Xác định phía phải- Phía trái của đối tợng khác

- Dạy trẻ nhận biết, phân biệt phía phải, phía trái của bạn, của đố tợng khác

- Yêu cầu: Trẻ biết xác định phía phải- phía trái của của bạn, của đối tợng khác

- Mỗi trẻ một đồ chơi

- Một số đồ chơi xung quanh lớp

Hoạt động 1: Hát: Hãy lắng nghe

- Bây giờ hãy dùng những đôi tinh tờng của chúng

mình tham gia trò chơi cùng cô nào, đã săn sàng

ch-a?

* Hoạt động 2 : Trọng tâm

a/ Luyện tập nhận biết phía phải, phía trái của bản

thân

- T/C : Hãy làm theo lời cô ( trẻ ngồi tự do)

+ Cô nói “dấu tay “2  trẻ dấu tay

+ Tay đâu tay đâu?  trẻ khoe tay

+ Mời các bạn giơ cao tay phải của mình lên ( giơ

tay trái) Tay phải ( trái) dùng để làm gì?

+ Mời các bạn vỗ 2 tay sang bên phải( bên trái)

+ Mời các bạn đa tay phải lên sờ tai phải( tơng tự với

Trẻ chơi

Trẻ thực hiệnTrẻ trả lời

16

Trang 17

tai trái)

+ Tai phải ở phía nào của con?( tai trái)

+ Tơng tự tiến hành cho trẻ dậm chân phải, chân trái

và đặt tay lên các bộ phận bên phải, bên trái của trẻ

+Tìm các đồ vật hay đọc tên các bạn ở phía phải-

phía trái của bản thân

b/ Dạy trẻ phân biệt phía phải- phía trái của bạn , của

đối tợng khác

- Phân biệt phía phải- Phía trái của bạn:

Cho trẻ về ngồi thành 2 hàng ( một trai- một

gái)quay mặt vào nhau

+ Tiên hành cho mỗi trẻ lấy một đồ chơi trẻ yêu

thích mà cô đã chuẩn bị

+ Yêu cầu tát cả các trẻ để đồ chơi sang bên phải

( bên trái của mình)

+ Cho các bạn trai nhận xét vị trí đồ vật của các bạn

gái so với mình và ngợc lại

\ Đồ chơi của các bạn gái ở phía nào so với các bạn

trai?

\ Đồ chơi của các bạn nam bây giờ ở phía nào của

các bạn gái?

+ T ói đồ chơi  Trẻ nói phía

cô nói phía  trẻ nói tên đồ chơi

Cho 2 trẻ ngồi thành 2 hàng ngang cùng phía ( tơng

tự)

- Phân biệt phía phải- phía trái của đối tợng khác

+ Giới thiệu bạn búp bê đến thăm lớp

+ Cô tặng bạn búp bê một món đồ chơi để vào một

bên của búp bê cho trẻ xác định xem đồ chơi cô

vừa tặng bạn búp bê ở phía nào của bạn búp bê

+ Cho một vài trẻ lên tặng quà cho búp bê: Yêu cầu

trẻ nói đợc vị trí của đồ chơi mình vừa để tặng so với

Trẻ thực hiện

/ C: Cô n*

II- Hoạt động góc:

- QS : Trang phục bạn trai- bạn gái

- T/C Alibaba

- Trẻ quan sát cùng nói về trang phục mà các bạn trai bạn gái thờng mặc

- Trẻ nhận biết đợc trang phục phù hợp với giới của mình

Trang 18

- Biết ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Yêu cầu: Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động , chơi đoàn kết với bạn

- Trang phục của trẻ gọn gàng, phù hợp

- Đồ dùng đồ chơi hoạt động ngoài trời: Phấn, vòng, bóng, đồ chơi ngoài trời

* Hoạt động 1: QS Trang phục bạn

trai bạn gái

- Cô cho trẻ ra ngoài trời xếp thành 2 hàng: 1 nam- 1 nữ quan sát

- Các bạn trai cùng quan sát và nhận xét về trang phục của các bạn nữ nào?

(các bạn nữ lớp mình mặc những bộ trang phục ntn?trang phục này có phùhợp với các bạn trai không? thế các bạn trai c/m nên mặc những bộ trang phục nh thế nào cho phù hợp?

( Tơng tự đặt câu hỏi nh vậy cho các bạn nữ nhận xét trang phục các bạn nam)

*T/C : Alibaba ( Làm theo lời hát)

Trang 19

- Trẻ cảm nhận đợc nhịp điệu vui tơi của bài hát, thuộc lời bài hát, biết thể hiện xúc cảm khihát

* Hoạt động 1: Dạy hát: “Mừng sinh nhật”

- Cô và trẻ cùng trò chuyện về ngày sinh nhật của trẻ:

+ Ngày sinh nhật của con vào ngày nào?

+ Ngày sinh nhật có những ai?

+ Mọi ngời thờng mang những món quà gì tặng con?

Con thích món quà nào nhất?

+ Ngày sinh nhật có vui không?

+ Có một bài hát thờng đợc mọi ngời hát tặng nhau

vào ngày sinh nhật chúng mình còn nhớ đó là bài hát

gì không?

- Cho trẻ nghe giai điệu  đoán

- Cô giớ thiệu tên bài hát: “ Mừng sinh nhật”

- Cho cả lớp hát 2 lần ( có nêu cảm xúc khi hát bài

hát này)

- Cho trẻ chọn hình thức vận động  cùng vận động

theo lớp, tổ , nhóm , cá nhân

* Hoạt động 2: Nghe hát: “ Em là bông hồng nhỏ”

- Cô Giới thiệu tên bài hát, hát 2 lần có sử dụng đàn

+ Cô vừa hát bài hát gì? Bài hát nói về ai? Thế các

bạn lớp mình có phải là bông hồng nhỏ của cô giáo và

bố mẹ không nhỉ?

- Cô hát lần 2 cho trẻ nào thuộc hát cùng cô

* Hoạt động 3: T/C: “ Âm thanh to nhỏ”

- Cô giới thiệu nội dung chơi, cách chơi, luật chơi: Cô

chuẩn bị 5 6 vòng để theo hình tròn Mỗi lần chơi

chọn số trẻ ít hơn số vòng từ 1-> 2 vòng.Khi âm

thanh to thì trẻ đi bình thờng quanh vòng vừa đi vừa

hát bài: “ Mừng sinh nhật” Khi nào nghe âm thanh

nhỏ thì nhảy vào vòng Ai chậm Chân sẽ bị phạt nhảy

trẻ lắng nghe cô háttrẻ chơi trò chơi

II- Hoạt động góc:

Trang 20

- Dạo chơi quan sát sân trờng

- T/C Vân động: Kéo co

- Chơi theo ý thích 1/ Mục đích- yêu cầu:

- Trẻ biết đợc trên sân trờng có những loại đồ chơi gì và có những loại cây nào

- Trẻ biết làm gì để giữ gìn và bảo vệ các loại đồ dùng đồ chơi và các cây xanh trên sân ờng

tr Trẻ chơi đoàn kết với bạn, nghe lời cô Các bạn trai biết nhờng nhịn các bạn gái

- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng, phù hợp

- Đồ dùng, đồ chơi hoạt động ngoài trời

3/ Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Dạo chơi sân trờng

- Cho trẻ ra sân dạo chơi quanh sân trờng quan sát quang cảnh trên sân trờng:

- Hoạt động nêu gơng

- Phát bé ngoan

V- Đánh giá hoạt động cuối ngày:

…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

Kế hoạch tuần II (Từ ngày đến ngày )

20

Trang 21

Chủ đề nhánh: Cơ Thể Tôi

)

Đón trẻ - Trao đổi với phụ huynh về sở thích khả năng của trẻ có

thể làm đợc

- Cho trẻ xem tranh truyện liên quan đến chủ đề

- Trò chuyện về sở thích đặc điểm của bản thaantrer và

của bạn

thể dục

Thứ 2 KPKH: T/C,Khám phá tìm hiểu về các bộ phaani các giác

quantreen cơ thể trẻ Trải nghiệm về các giác quan và bộ phận trên cơ thể

Thứ 3 HĐCMĐ: Lắng nghe âm thanh trên sân trờng

TCVĐ: kéo coChơi tự do

Thứ 4 HĐCMĐ: Quan sát thời tiết

TCVĐ: Hãy làm cùng tôiChơi tự do

Góc xây dựng: Xây dung công viên cây xanh

Góc tạo hình : Nặn vẽ chân dung của bé

Trang 22

- Đọc một số bài thơ,hát,đọc đồng dao…về chủ đề bảnthân.

- Nhận xét nêu gơng cuối tuần

II - Hoạt động góc

Góc

đóng vai

- Nấu ăn

- Bác sỹ đa khoa

- Siêu thị

- Trẻ biết bắt chớc học hỏi công việc hàng ngày của ngời lớn qua trò chơi của mình

- Biết phân công công việc cho từng thành viên trong nhóm chơi

- Biết nhập vai và thể hiện vai chơi của mình

- Yêu cầu: Trẻ chơi đoàn kết với các bạn trongnhóm, biết tạo mối quan hệ với các nhóm khác

- Đồ dùng gia đình

- Đồ dùng nấu ăn

- Đồ dùng bán hàng

- Đồ dùng bác sỹ

- Cho trẻ về nhóm chơi, nhập vai và thể hiện vai chơi

- Biết tạo mối quan hệ với các nhóm chơi khác

Góc

tạo hình

- Nặn hình ngời tập thể dục

- Vẽ đồ chơi tặngbạn

- Luyện các kĩ năng vẽ, nặn của trẻ

- Luyện kỹ năng tô màu

- Y/C: Trẻ tạo ra

đợc sản phẩm hoàn chỉnh

- Giấy , bút màu, đất nặn

- Bàn , Ghế

- Trẻ về góc chơi và cùngchơi đoàn kết với bạn

- Cô quan sát và gợi mở thêm ý tởng cho trẻ

- Dụng cụ âmnhạc: sắc xô,

đàn, mũ,…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

- Đài

- Cô cho trẻ về góc chơi cùng chơi vui với các bạn

- Cô nhập vai tham gia cùng trẻ

Góc

học tập,

sách

- Chơi với các chữ cái và số bé học

- Chơi lô tô

- Xem sách về chủ đề bản thân

- Trẻ đợc khám phá những điều mới về cơ thể bé

- Đựoc chơi ôn với các chữ cái

và số bé đã học

- Sách truyện

về chủ đề bảnthân

- Chữ cái và chữ số

- Lô tô

- Cô cho trẻ về góc tham gia vào các hoạt động đã

dự định

- Cô nhập vai cùng tham gia với trẻ

- Chăm sóc cây - Trẻ đợc gần gũi - Khăn lau lá - Cô cho trẻ về góc chơi

22

Trang 23

- Y/C: Trẻ chơi không ớt quần

áo, chơi an toàn

- Cô kiểm tra nhắc nhở trẻ chơi vệ sinh an toàn trong quá trình chơi

Kế hoạch ngày

Thứ 2 ngày 06 tháng 10 năm 2008 I- Hoạt động có chủ đích :

KPKH : Trò chuyện, khám phá tìm hiểu về các bộ phận, các giác quan trên cơ thể trẻ Trải nghiệm với các giác quan ấy

1/ Mục đích- Yêu cầu:

- Trẻ nhận biết , gọi tên đợc các bộ phận trên cơ thể của mình Biết đợc các chức năng của các bộ phận đó

- Trẻ biết trên cơ thể có 5 giác quan: Thị giác( mắt), khứu giác( mũi), vị giác( mồm), thính giác( tai), xúc giác( da ) và biết đợc tầm quan trọng của các giác quan đó đối với mình

- Biết sử dụng đúng các giác quan trong các tình huống cụ thể

- Biết giữ gìn vệ sinh cho các bộ phận trên cơ thể

- Chúng mình vừa đợc chơi có vui không?

* Hoạt động 2: Trò chuyện tìm hiểu, khám phá

- Chúng mình vừa đợc chơi , vận động với các bộ phận

nào trên cơ thể chúng mình đấy?

- Ngoài ra trên cơ thể chúng mình còn có rất nhiều các

bộ phận khác ai xung phong kể, giới thiệu với cả lớp

+ Mắt dùng để làm gì?  Tiến hành cho 1 vài trẻ bịt mắt

bằng dây bịt rồi yêu cầu trẻ dùng các bộ phân khác để

xem cô và các bạn khác đang làm gì mở mắt xem có

trẻ trải nghiệm

trẻ trả lời

Trang 24

+ Để mắt luôn sáng, đẹp và nhìn rõ mọi vật thì phải làm

gì?( ngồi học đúng t thể, vệ sinh mắt…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh)

 Cô cung cấp thêm: Mắt còn gọi là cơ quan thị giác

- Tơng tự cho trẻ khám phá các giác quan khác: Khứu

giác, thính giác, vị giác, xúc giác

- Góc xây dựng: Xếp hình bạn tập thể dục, xây dựng khu vui chơi cho trẻ em

- Góc đóng vai: Bác sỹ đa khoa, nấu ăn, siêu thị

- Góc tạo hình: Nặn hình ngời, vẽ đồ chơi tặng bạn

- Góc âm nhạc: Hát, biểu diễn các bài trong chủ đề bản thân bé đã học

- Góc học tập: Chơi với những chữ cái và chữ số bé đã học Chơi với lô tô về bản thân

- Góc sách: Kể chuyện sáng tạo theo tranh- xem sách chủ đề bản thân

III- Hoạt động ngoài trời:

- Dạo chơi ngoài trời- dùng phấn in hình bàn chân của bé

- Trò chơi: Rồng rắn lên mây

- Chơi theo ý thích

- Trẻ đợc dạo chơi thoải mái ngoài trời, dùng phấn tập in đợc hình bàn chân của mình

- Yêu cầu: Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động do cô đề ra và tích cực tham gia các trò chơi- chơi đoàn kết với bạn

- Trang phục của trẻ gon gàng phù hợp

- Phấn , khăn lau tay

3/ Tiến hành

* Hoạt động 1: Dạo chơi , dùng phấn in hình bàn chân

Cô cho trẻ ra dạo chơi ngoài trời

- Ra ngoài trời hôm nay các con cảm thấy thế nào? Có vui không?

- Cô có một trò chơi rất hay chúng mình có muốn tham gia không?

- T/C : Dùng phấn in hình bàn chân của mình xem ai là ngời in chính xác nhất

- Tiến hành chia phấn cho trẻ chơi

* Hoạt động 2 : T/ C: Rồng rắn lên mây

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nghe kể chuyện: Cái mồm

- Giải câu đố về bản thân

V- Đánh giá hoạt động cuối ngày:

…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

24

Trang 25

Thứ 3 ngày 07 tháng 10 năm 2008 I- Hoạt động có chủ đích:

Tạo hình: Nặn hình ngời 1/ Mục đích- Yêu cầu:

- Dạy trẻ nặn trên một khối đất nguyên tập ớc lợng bằng mắt, dùng các ngón tay chia thành các phần đất phù hợp để nặn các phần đầu, mình, tay , chân và khéo léo nắn các chi tiết nhỏ

để tạo thành một hình ngời hoàn chỉnh - đẹp mắt

- Yêu cầu: Trẻ biết nắn từ thỏi đất dài thành các phần tơng đối hợp lý để nặn hình ngời

- Hôm nay tại lớp mình mở một hội thi rất hay ai

muốn tham gia thì hãy giơ tay

- Hội thi “ Ai là ngời khéo tay nhất”

- Từ những thỏi đất nặn bình thờng này nếu bạn nào

nặn đợc thành một hình ngời có đầy đủ đầu- mình-

tay- chân cân xứng với nhau và giống với mẫu ban tổ

chức đa ra sẽ là ngời dành chiến thắng Các bạn thấy

có dễ không?

* Hoạt động 2: Trọng tâm

a/ Cho trẻ xem mẫu

- Cô đa các mẫu ra cho trẻ quan sát:

+ Các bạn có nhận xét gì về các hình ngời này?( các

hình ngời có mấy phần, các phần đợc nặn nh thế nào

so với nhau? )

 Cho trẻ nhận ra là các phần đầu, mình , tay, chân

đều là những phần không tách rời nhau mà luôn liền

khối

b/ Cô nặn mẫu:

Cô nặn mẫu hớng dẫn trẻ cách nặn, cách chia đất sao

cho phù hợp với từng phần Cô nặn mẫu từ thỏi đất dài

Trẻ lắng ngheTrẻ thực hiệnTrẻ thực hiện

Trang 26

- Góc xây dựng: Xếp hình bạn tập thể dục, xây dựng khu vui chơi cho trẻ em

- Góc đóng vai: Bác sỹ đa khoa, nấu ăn, siêu thị

- Góc tạo hình: Nặn hình ngời, vẽ đồ chơi tặng bạn

- Góc âm nhạc: Hát, biểu diễn các bài trong chủ đề bản thân bé đã học

- Góc học tập: Chơi với những chữ cái và chữ số bé đã học Chơi với lô tô về bản thân

- Góc sách: Kể chuyện sáng tạo theo tranh- xem sách chủ đề bản thân

- Góc thiên nhiên: Chơi với nớc

Hoạt đông ngoài trời

1) :lắng nghe những am thanh xung quanh

2) Tro chơi: VĐ kộo co 3) Mục đíchTrẻ biết lắng nghe phân biệt đợc những âm thanh xung quanh.

- Giúp phát triển thính giác cho trẻ

- Giúp trẻ biết giữ gìn bảo vệ đôi tai

4) Chuẩn bị:

Sân trờng sạch sẽ

5) Cách tiến hành:

HĐ1: Lắng nghe âm thanh.

- Cô dẫn trẻ cùng ra sân trờng: Cô và các conđang dứng ở đâu?

- Chúng mình hãy cùng lắng nghe âm thanh xung quanh chúng ta nào?

- Các con nghe thấy những âm thanh gì ?

+ Âm thanh đó nh thế nào? ( con hãy bắt chiếc âm thanh đó)

+ Bây giờ các con hãy bịt tai lại và cùng lắng nghe xem có thấy những âm thanh đó nữa không ?

- Vì sao các con không nghe thấy ?

- Vây chúng ta nghe âm thanh thông qua giác quan nào?

- Vậy chúng mình phải làm gì để giữ gìn và bảo vệ đôi tai của mình?

- Ôn chữ số đã học- Làm bài tập với vở toán

V- Đánh giá hoạt động cuối ngày:

…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh…), và sử dụng một số đồ dùng trong sinh hoạt hàng ngày nh

26

Trang 27

Thứ 4 ngày 08/ 10 / 2008 I- Hoạt động có chủ đích:

Hoạt động 1:

Tiết 1: Thể dục: - Bò bằng bàn chân, bàn tay theo đờng zích zắc

- T/C Vận động: Truyền bóng qua đầu- qua chân

1/ Mục đích- Yêu cầu:

- Trẻ biết bò phối hợp chân tay theo đờng zích zắc không chạm vào các trớng ngại vật

- Biết truyền bóng qua đầu (qua chân )một cách nhịp nhàng

Cho trẻ khởi động đi thành vòng tròn thực hiện các

kiểu đi, chạy rồi về đội hình hàng dọc tập bài tập

đội hình đội ngũ

* Trọng động:

a/ Bài tập phát triển chung:

Cho trẻ tập theo nhạc bài hát: “ Đờng và chân”

- Tay:

- Chân:

- Bụng lờn:

- Bật nhảy: Bật nhảy tại chỗ

Sau khi cho trẻ tập xong cho trẻ đứng thành 2 hàng

ngang đối diện nhau cách nhau 3 4 cm

b/ Vận đông cơ bản:

- Sơ đồ vận động:

- Giới thiệu tên bài tập: Bò zích zắc bằng bàn

chân, bàn tay qua 5  6 hộp cách nhau 50 60

cm

- Cô làm mẫu: + Lần 1 không giải thích

+ Lần 2: Giải thích

Cô đứng ở hàng của mình cô tiến lên vạch xuất

phát Khi có hiệu lệnh chuẩn bị cô chống 2 tay

Trẻ thực hiện

Trẻ lắng ngheTrẻ quan sát

Tiêu đề	Bản thân
Trường học	Trường Mầm Non ABC
Chuyên ngành	Giáo Dục Mầm Non
Thể loại	Đề Tài
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	588 KB