NGOCVAD 2010 (TICH HOP)

Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn của câu chuyện người mẹ hiền.. + Bước 1: Giáo viên làm người dẫn - Giáo viên nêu yêu cầu của bài.. - Chăm làm việc nh

TUẦN 8

Thứ hai, ngày 27 tháng 9 năm 2010

TẬP ĐỌC TIẾT 22+23: NGƯỜI MẸ HIỀN

- Tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Tiết 1:

1 ỔN ĐỊNH

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- 2, 3 HS đọc TL bài thơ - Cô giáo lớp em

- Bài thơ cho các em thấy điều gì ? - Bạn HS rất yêu thương kính trọng cô giáo

3 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc:

b.1 GV đọc mẫu toàn bài: - HS chú ý nghe

+ Đọc từng câu: - HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài

- Hướng dẫn HS đọc đúng: Không nên

giỏi, trốn sao được, đến lượt Nam, cố

- Nói nhỏ vào tai

- Cựa quậy mạnh, cố thoát

+ Đọc từng đoạn trong nhóm - HS đọc theo nhóm

+ Thi đọc giữa các nhóm nhân từng đoạn, cả bài.- Đại diện các nhóm thi đọc đồng thanh cá

Tiết 2:

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Câu hỏi 1: 1 HS đọc - HS đọc thầm đoạn 1

- Giờ ra chơi, minh rủ Nam đi đâu - Trốn học ra phố xem xiếc (1, 2 HS

nhắc lại lời thầm thì của Minh với Nam.Câu hỏi 2: Các bạn ấy định ra phố bằng

cách nào ?

- Chui qua chỗ tường thủng

Câu hỏi 3: Học sinh đọc thầm đoạn3

- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo

làm gì ? kẻo cháu đau Cháu này HS lớp tôi" cô đỡ- Cô nói với bác bảo vệ "Bác nhẹ tay

em ngồi dậy, phủi đất cát dính bẩn trênxem, đưa em về lớp

- Việc làm của cô giáo thể hiện thái độ

thế nào ? - Cô rất dịu dàng, yêu thương học trò/côbình tĩnh và nhẹ nhàng khi thấy học trò

phạm khuyết điểm

Câu 4: Đọc thầm đoạn 4

- Cô giáo làm gì khi Nam khóc ? Lần

trước, bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc vì

sợ lần này, vì sao Nam bật khóc ?

- Cô xoa đầu Nam an ủi

- Vì đau và xấu hổ

Câu 5:

Người mẹ hiền trong bài là ai? - Là cô giáo

d Luyện đọc lại.

- Đọc phân vai (2-3N) - Người dẫn chuyện, bác bảo vệ cô

giáo, Nam và Minh

- Lớp hát bài: Cô và mẹ-Về nhà đọc trước yêu cầu bài K/c

- Nhận xét giờ học

TOÁN TIẾT: 36 + 15

- 4 bó chục que tính và 11 que tính rời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Giới thiệu phép cộng 36+15:

- GV nêu đề toán: Có 36 que tính thêm

15 que tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que

tính, dẫ ra phép tính 36+15

- HS thao tác trên que tính để tìm kết quả: 6que tính với 5 que tính là 11 que tính, 3 chụcque tính cộng 1 chục que tính là 4 chục que tínhthêm 1 chục que tính là 5 chục que tính, thêm 1que tính nữa là 51 que tính

Vậy 36 + 15 = 15

- GV viết bảng, hướng dẫn đặt tính 36 - 6 cộng 5 bằng 11, viết 1 nhớ 1

- 3 cộng 1 bằng 4 thêm 1 bằng 5,viết 5

từ phải sang trái từ đơn vị đến chục, kết

quả viết chữ số trong cùng hàng phải thẳng

Bài 3: HS tự đọc đề toán - Nêu kế hoạch giải

*VD: Bao gạo cân nặng 46 kg, bao ngô

cân nặng 27kg Hỏi cả 2 bao cân nặng bao

4 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

Thứ ba, ngày 28 tháng 9 năm 2010

+ +

TOÁN TIẾT 37: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Củng cố các công thức cộng qua 10 ( trong phạm vi 20) đã học dạng 9+5; 8+5; 7+5;6+5…

- Rèn kỹ năng cộng qua 10 (có nhớ) các số trong phạm vi 100

- Củng cố kiến thức về giải toán về nhiều hơn, nhận dạng hình

- Nhìn tóm tắt nêu đề toán Bài giải:

- Nêu kế hoạch giải

- 1 em lên giải

Số cây đội 2 trồng được là:

46 + 5 = 51 (cây)

Đáp số: 51 câyBài 5: Gợi ý nên đánh số vào hình rồi

TIẾT 15: NGƯỜI MẸ HIỀNPHÂN BIỆT AI/ AU, R/D/GI

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi 2,3 HS viết bảng lớp - Lớp viết bảng con (Nguy hiểm, ngắn ngủi,

cúi đầu, quý báu, luỹ tre

- Vì sao Nam khóc ? - Vì đau và xấu hổ

- Cô giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn thế

nào ?

- Từ nay các em có trốn học đi chơi không?

- Trong bài chính tả có những dấu câu

nào ? gạch đầu dòng, dấu chấm, hỏi.- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu

- Câu nói của cô giáo có dấu gì ở đầu

câu, dấu gì ở cuối câu ?

- Dấu gạch ngang ở đầu câu, dấu chấm hỏi ởcuối câu

*Viết từ khó bảng con - Xấu hổ, bật khóc, xoa đầu, cửa lớp, nghiêm

- Ca dao, tiếng rao hàng, giao bài tập về nhà

- Dè dặt, giặt rũ quần áo, chỉ có rặt một loài cá

4 Củng cố dặn dò.

- Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

TIẾT 8: NGƯỜI MẸ HIỀN

I MỤC TIÊU – YÊU CẦU:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn của câu chuyện người mẹ hiền

- Học sinh giỏi biết tham gia dựng lại câu chuyện theo vai: người dẫn chuyện, Minh, bácbảo vệ, cô giáo

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Lắng nghe bạn kể, đánh giá được lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Vận dụng cho HS hoá trang làm bác bảo vệ, cô giáo

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ỔN ĐỊNH

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Nhận xét - 2 HS kể lại từng đoạn (người thầy cũ)

3 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích,

yêu cầu giờ học

b Hướng dẫn kể chuyện:

+ Dựa theo tranh vẽ, kể từng đoạn

- Hướng dẫn HS - HS quan sát 4 tranh, đọc lời nhân vật trong

tranh từng đoạn câu chuyện

(1 HS kể mẫu đoạn 1)

- Hai nhân vật trong tranh là ai ?

- Nói cụ thể về hình dáng từng nhân vật

- Minh và Nam, Minh mặc áo hoa không đội

mũ, Nam đội mũ, mặc áo sẫm màu

- Hai cậu trò chuyện với nhau những gì? - Minh thì thầm … Trốn ra

- Cho 1, 2 học sinh kể đoạn 1

- Nhận xét

* Học sinh tập kể từng đoạn chuyện theo

nhóm dựa theo từng tranh + Ứng với từng đoạn 2,3,4.

+ Dựng lại câu chuyện theo vai - Học sinh tập kể theo các bước

+ Bước 1: Giáo viên làm người dẫn

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài HS 1: Nói lời bác bảo vệ

HS 3: Nói lời cô giáo

HS 4: nói lời Nam ( Khóc cùng đáp vớiMinh

+ Bước 2: - HS đọc chia thành các nhóm, mối nhóm 5

em, phân vai, tập dựng lại câu chuyện

+ Bước 3: - 2,3 nhóm thi dựng lại câu chuyện trước

lớp

(Hoá trang để hoạt cảnh hấp dẫn hơn)

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS có thể:

-Nêu được một số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống: như ăn chậm nhai kỹ, rửa taytrước khi ăn sau khi đi đại, tiểu tiện

- Nêu được tác dụng của các việc cần làm trên

- Ăn uống sạch sẽ đề phòng được nhiều bệnh đường ruột

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Hình vẽ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 ỔN ĐỊNH

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Tại sao cần ăn đủ no, uống đủ nước - 1 HS trả lời

- Nếu thường xuyên đói khát sẽ xảy ra điều

Hình 1: Rửa tay như thế nào là hợp vệ sinh ? - Rửa tay vòi nước chảy hoặc rửa

nhiều lần với nước sạch

Hình 3: Bạn gái trong hình đang làm gì? - Bạn gái đang gọt tào

- Việc làm đó có lợi gì ?

- Kể tên 1 số quả trước khi ăn cần gọt ? - Lê, táo…

- Tại sao thức ăn phải được để trong bát sạch,

mâm đầy lồng bàn ? vào…- Tránh ruồi, gián, chuột bọ, bay đậuHình 5: Bát đĩa thìa trước và sau khi ăn sạch

bản phải làm gì ?

Bước 3: Làm việc cả lớp

Vậy để ăn sạch bạn phải làm gì ?

- Rửa tay sạch trước khi ăn và sau khi

ăn Rửa sạch rau quả và gọt vỏ trước khiăn

Hoạt động 2: Phải làm gì để uống

- Loại để uống nào nên uống, loại nào không

nên uống vì sao ?

- Nguồn nước sạch được đun để nguộikhông bị ô nhiễm ở nguồn nước khôngsạch

Hoạt động 3: Làm việc với SGK - HS quan sát hình 6, 7, 8

- Bạn nào uống hợp vệ sinh, bạn nào uống

chưa hợp vệ sinh đun nước sôi để nguội.- Bạn HS uống hợp vệ sinh vì đó làHoạt động 4: Thảo luận về ích lợi của việc ăn

uống hợp vệ sinh ?

- HS quan sát hình 6, 7, 8

- Thảo luận về ích lợi của việc ăn uống sạch sẽ - HS TL nhóm 4

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

- Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ ? - Ăn uống sạch sẽ giúp chúng ta đề

phòng được nhiều bệnh đường ruột nhưđau bụng, ỉa chảy, gum sán

C CỦNG CỐ DẶN DÒ: - Vận dụng thực hành qua bài học

- Nhận xét giờ học

ĐẠO ĐỨC TIẾT 8: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Giúp HS biết:

- Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng

- Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương yêu của các em đối với ông và cha mẹ

2 Kỹ năng.

- Học sinh tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

3 Thái độ.

- HS có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 ỔN ĐỊNH

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

3 BÀI MỚI:

Hoạt động 1: HS tự liên hệ

- Ở nhà, em đã tham gia làm những việc

gì ? kết quả của các công việc đó - HS nêu

- Những việc đó do bố mẹ phân công

hay do em tự giác làm ? Bố mẹ em bày tỏ,

thái độ như thế nào ? Về những việc làm

của em ?

- Kết luận: Hãy tìm những việc nhà phù hợpvới khả năng và bảy tỏ nguyện vọng muốnđược tham gia của mình đối với cha mẹ

- Sắp tới, em mong muốn được tham

gia làm những công việc gì ? Vì sao ? Em

sẽ nêu nguyện vọng đó của em với bố mẹ

như thế nào ?

Hoạt động 2: Đóng vai - Chia nhóm

TH1: Hoà đang quét nhà thì bạn đến rủ

đi chơi Hoà sẽ…

- 1 bạn đóng

- Em có đồng tình…vai không ?TH2: Anh ( hoặc chị ) của Hoà nhờ

Hoà gánh nước, cuốc đất…Hoà sẽ (Cần làm xong…đi chơi)- Nếu ở….làm gì ?

- Từ chối và giải thích…vậy

Hoạt động 3: Trò chơi "nếu… thì"…

Thứ tư, ngày 29 tháng 9 năm 2010

TẬP ĐỌC TIẾT 24: BÀN TAY DỊU DÀNG

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ: Lòng nặng trĩu, nỗi buồn, lặng lẽ, trìu mến…

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung

2 Rèn kỹ năng đọc – hiểu:

- Hiểu ý nghĩa của bài: Thái độ dịu dàng, đầy thương yêu của thấy giáo đã động viên, an

ủi bạn HS đang đau buồn vì bà mất làm bạn càng cố gắng không phụ lòng tin cuả thầy

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 ỔN ĐỊNH

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện - Người mẹ hiền

- Người mẹ hiền trong bài là ai ? - Là cô giáo

- Vì sao cô giáo trong bài được gọi là:

Người mẹ hiền

- Cô vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắcdạy bảo HS giống như 1 người mẹ đối với cáccon trong gia đình

3 BÀI MỚI.

a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc:

+ GV đọc mẫu - HS tiếp nỗi nhau đọc.

- Chú ý rèn đọc đúng - Dịu dàng, trở lại lớp, lặng lẽ, tốt lắm, khó

nói

+ Đọc từng đoạn trước lớp - HS nối tiếp nhau đọc

Chia đoạn: 3 đoạn Đoạn 1: ( Từ đầu … vuốt ve)

Đoạn 2: ( Từ … bài tập)Đoạn 3: ( Còn lại)

+ Thi đọc giữa các nhóm - Đại diện các nhóm thi đọc

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Câu 1:

Tìm những từ ngữ cho thấy An rất buồn

khi bà mới mất ? Vì sao An buồn như vậy ?

- Khi biết An chưa làm bài tập thái độ

của thầy giáo như thế nào ? An bằng bàn tay dịu dàng, đầy trìu mến,- Thầy không trách chỉ nhẹ nhàng xoa đầu

thương yêu

- Vì sao thầy giáo không trách an khi

biết em chưa làm bài tập ?

- Vì thầy cảm thông với nỗi buồn của An,với tấm lòng tình yêu bà của An Thầy hiểu Anbuồn nhớ bà nên không được bài tập chứ khôngphải An lười biếng, không chịu làm bài

- Vì sao An lại nói tiếp với thầy sáng

mai em sẽ làm bài tập ? động…- Vì sự cảm thông của thầy đã làm an cảmCâu 3: (HS đọc) - HS đọc lại đoạn 3

- Tìm những từ ngữ nói về tình cảm của

thầy giáo với An dịu dàng đầy trìu mến tình yêu Khi nghe An- Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An bàn tay thầy

hứa sáng mai sẽ làm bài tập, thầy khen quyếtđịnh của An "tốt lắm' và tin tưởng nói: Thầybiết em nhất định sẽ làm

- Thầy giáo của An rất yêu thương học

trò Thầy hiểu và cảm thông được với nỗi

buồn của An, biết khéo léo động viên An…

êng TH Võ A DÝnh Líp 2 NguyÔn Huy Ngäc

- GV đọc lại bài văn - Nỗi buồn của An

- Đọc lại tên khác cho bài - Tình thương của thầy

- Em nhất định sẽ làm

TOÁN TIẾT 38: BẢNG CỘNG

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả

- Hỏi kết quả của 1 vài phép tính 9

Bài 3: Bài toán dạng toán gì? vì sao? - Bài toán thuộc dạng toán nhiều hơn Vì

nặng hơn nghĩa là nhiều hơn

- Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải

Tóm tắt:

Hoa : 28 kgMai nặng hơn: 3kg

+

4 CỦNG CỐ DẶN DÒ:

- Thi học thuộc lòng bảng cộng

- Nhận xét giờ học

LUYỆN TỪ VÀ CÂUTIẾT 8: TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG - TRẠNG THÁI - DẤU PHẨY

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Nhận biết và bước đầu sử dụng được các từ chỉ hành động, trạng thái của loài vật và

sự vật trong câu, biết chọn từ chỉ hành động, tổng hợp điền vào chỗ trống trong bài đồngdao

2 Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách các từ cùng làm 1 chức vụ trong câu

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- 2 HS lên bảng - Mỗi em làm 2 câu

a Thầy Thái dạy môn toán

b Tổ trực nhật quét lớp

c Cô Hiền giảng bài rất hay

- GV nhận xét cho điểm d Bạn Hạnh đọc truyện

- Nói tên các con vật, sự vật trong mỗi

câu ? - Con trâu, con bò (chỉ loài vật).- Mặt trời (chỉ sự vật).

- Tìm đúng các từ chỉ hành động của

loài vật trạng thái của sự vật trong từng

câu

- Lớp đọc thầm lại, viết từ chỉ hành động,trạng thái vào bảng con

- Nêu kết quả (GV gạch dưới từ chỉ hànhđộng).

1, 2 em nói lời giải

- Nhận xét chữa bài *Giải: ăn, uống, toả

Bài 2: Miệng

- GV nêu yêu cầu (chọn từ trong ngoặc

đơn chỉ hoạt động thích hợp với mỗi ô

- Nhận xét chữa bài Luồn hang luồn hốc

Bài 3: Viết

- 1 HS đọc yêu cầu của bài (đọc bài 3

câu văn thiếu dấu phẩy không nghỉ hơi)

- Đọc bảng (a)

- Trong câu có mấy từ chỉ hoạt động của

người ? các từ ấy trả lời câu hỏi gì ? gì.- 2 từ: học tập, lao động, trả lời câu hỏi làm

- Để tách roc 2 từ cùng trả lời câu hỏi

"làm gì" trong câu, ta đặt dấu phẩy vào chỗ

- Yêu cầu HS đọc đề bài ? - 1 HS đọc đề toán.

- Bài toán cho biết gì ? Mẹ hái 38 quả, chi 16 quả

- Bài toán hỏi gì ? - Mẹ và chị hái được ? quả bưởi

- Yêu cầu HS tóm tắt và giải

Tóm tắt:

Mẹ hái : 38 quảChị hái : 16 quả

1 Nghe – viết đúng một đoạn của bài bàn tay dịu dàng; biết trình bày đúng đoạn văn xuôi

; biết ghi đúng các dấu câu trong bài

2 Luyện viết đúng các tiếng có ao/au; r/d/gi trong bài tập 2 ;3 a/ b

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 ỔN ĐỊNH

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- GV đọc cho HS viết: xấu hổ, trèo cao,

con dao, giao bài tập

- Cả lớp viết bảng con

3 BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích yêu cầu

b Hướng dẫn viết chính tả

b.1 Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc bài chính tả 1 lần - 2 HS đọc lại bài

- An buồn bã nói với thầy giáo điều gì ? - Thưa thầy hôm nay em chưa làm bài tập

- Khi biết An chưa làm bài tập thái độ

của thầy giáo thế nào ? An với bàn tay, nhẹ nhàng, đầy trìu mến, yêu- Thầy không trách chỉ nhẹ nhàng xoa đầu

thương

- Bài chính tả có những chữ nào phải

viết hoa ? - Chữ đầu câu và tên của bạn An.

- Khi xuống dòng chữ đầu câu viết như

thế nào ? - Viết lùi vào 1 ô.

- Viết tiếng khó - HS viết bảng con

b.2 GV đọc cho HS viết bài - HS viết bài

- Đọc cho HS soát lỗi - HS tự soát lỗi ghi ra lề vở

b.3 Chấm – chữa bài

- Chấm 5-7 bài nhận xét

c Hướng dẫn làm bài tập.

Bài 2: - 1 HS đọc yêu cầu

- Tìm 3 từ có tiếng mang vần ao, 3 từ

có tiếng mang vần au - 3 nhóm ghi thi tiếp sức.*VD: bao, bào, báo, bảo

cao, dao, cạo…

*VD: cháu, rau, mau…

Bài 3 : (Lựa chọn) - 1 HS đọc yêu cầu

- 1 HS lên bảng

- Cả lớp làm vào SGK

a Đặt câu để phân biệt các tiếng sau:

da, ra, gia

- Nhận xét chung giờ học.

Thứ sáu, ngày 1 tháng 10 năm 2010

TOÁN TIẾT 40 :PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100

I MỤC TIÊU:

Giúp HS

- Tự thực hiện phép cộng nhẩm (hoặc viết) có nhớ, có tổng bằng 100

- Vận dụng phép cộng có tổng bằng 100 khi làm tính hoặc giải toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Nêu cách đặt tính - Viết 83, viết 17 dưới 83 sao cho 7 thẳng cột

với 3, 1 thẳng 8, viết dấu cộng, kẻ vạch ngang

- Nêu cách thực hiện - Cộng từ phải sang trái…

- Vậy 83+17 bằng bao nhiêu ? - Vậy 83+17=100

c Luyện tập:

Bài 1: - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm bài vào sách

- Nhận xét chữa bài 100 100 100 100Bài 2: Tính nhẩm - HS tự nhẩm và làm theo mẫu

- GV ghi phép tính mẫu lên bảng,

hướng dẫn HS làm theo mẫu

- Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Bài toán về nhiều hơn

- Có mấy cách tóm tắt - Có 2 cách

- Yêu cầu 2 em lên tóm tắt Mỗi em tóm Tóm tắt:

+