d/ Khi gọi nhân vật bằng tên của chúng, người kể tự giấu mình đi Tự luận: Có mấy ngôi kể?Kể miệng về cảm xúc của em khi nhận được quà tặng từ người thân 3/ Bài mới: Trong bài Ngôi kể tro
Trang 1Tên bài: THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/Kiến thức:
Hiểu thế nào là thứ tự kể trong văn tự sự
Thế nào là kể “xuôi”, kể “ngược”.Điều kiện cần có khi kể ngược
2/ Kỹ năng: Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung.
Vận dụng 2 cách kể vào bài viết của minh
3/ Thái độ:
Nhận thức đúng về ý nghĩa của các cách kể, có ý thức vận dụng vào quá trình làm bài
Thông qua phân tích ngữ liệu giáo dục nhẹ nhàng ý thức về môi trường và đạo đức cho học sinh
II./CHUẨN BỊ:
- GV: SGK-SGV-Chuẩn KTKN-Bảng phụ
- HS: Chuẩn bị bài theo yêu cầu.Bảng phụ
III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý
1/ Nội dung:
2/ Phương pháp: Tích hợp lồng ghép giáo dục về môi trường và giáo dục đạo đức cho học sinh
IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài :2p
Trắc nghiệm:
Nội dung nào sau đây không liên quan đến ngôi kể?
a/ Là vị trí giao tiếp của người kể sử dụng để kể chuyện
b/ Là phương thức trình bày chuỗi sự việc( Đáp án)
c/ Người xưng “ tôi” trong tác phẩm không nhất thiết phải là tác giả
d/ Khi gọi nhân vật bằng tên của chúng, người kể tự giấu mình đi
Tự luận: Có mấy ngôi kể?Kể miệng về cảm xúc của em khi nhận được quà tặng từ người thân
3/ Bài mới: Trong bài Ngôi kể trong văn bản tự sự, các em đã nhận biết người kể có thể lựa
chọn ngôi kể thích hợp tùy mục đích giao tiếp.Song song với nội dung này, thứ tự kể cũng góp phần không nhỏ trong việc lựa chọn những cách thức biểu đạt sao cho giao tiếp đạt hiệu quả tốt nhất Thứ tự
kể là gì? Vấn đề thầy trò cùng giải quyết trong tiết học hôm nay (1p)
4/ Tổ chức các hoạt dộng dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi
Hoạt động 1:Hướng dẫn Tìm hiểu thứ tự
kể trong văn tự sự( 18P)
MT: Giúp hs hiểu Hiểu thế nào là thứ tự
kể trong văn tự sự.Thế nào là kể “xuôi”,
kể “ngược”.Điều kiện cần có khi kể
ngược.Rèn kỹ năng tư duy, phân tích ,
tổng hợp.
Lồng ghép giáo dục môi trường, giáo
dục đạo đức, bồi dưỡng tình cảm.
Gọi hs đọc câu I.1SGK
L: Nêu các sự việc chính trong VB:
Ông lão đánh cá và con cá vàng
Đối chiếu bảng phụ.(BP1)
? Các sự việc trong truyện được kể theo
thứ tự nào?
?Hiệu quả nghệ thuật của cách kể trên
Xác định
Trả lời Nhận định
Tuần 9.Tiết 36.TLV THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ
I/ Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự 1/Tìm hiểu
a/Sự việc trong văn bản “ Ông lão
đánh cá và con cá vàng”
-Kể theo thứ tự thời gian ( kể xuôi)
- Tạo sự mạch lạc dễ theo dõi
Ngày thực hiện:
21/10/10
PM/T:TLV
Trang 2đối với văn bản?
Chốt: kể theo diễn biến việc trước kể
trước, việc sau kể sau sẽ tạo nên sự mạch
lạc dễ theo dõi
? Cách kể như trên gọi là cách kể xuôi
Vậy cách kể xuôi là kể như thế nào?
Chốt ý chính về kể xuôi
Gọi đọc điểm 1 ghi nhớ
L: Mở SGK trang 98, đọc câu hỏi bên
dưới văn bản
Gọi học sinh đọc văn bản
L: Nêu thứ tự thực tế sự việc xãy ra đối
với nhân vật Ngỗ trong câu chuyện trên
Theo dõi phần trình bày của HS
Đối chiếu bảng phụ( BP 2)
? Trong văn bản trên, các sự việc xãy ra
đối với nhân vật Ngỗ có trình bày theo
thứ tự trên hay không? Bài văn kể lại
theo thứ tự nào?
? Theo em, kể theo thứ tự này có tác
dụng gì?
C: Cách kể theo thứ tự trên là kể ngược?
Em hãy nêu hiểu biết của mình về kể
ngược
Chốt ý chính, gọi đọc điểm 1 ghi nhớ
(BP3)
Chuyển: Từ việc tìm hiểu về nhân vật
Ngỗ trong câu chuyện các em đã hiểu
biết thêm về cách kể ngươc.Nội dung
của câu chuyện còn giúp cho chúng ta
nhận thức đuọc nhiều điều Với em ,
những điều đó là gì?
Chốt : tích hợp GD về môi trường, đạo
đức, lòng nhân ái…
Chuyển ghi nhớ
Gọi đọc ghí nhớ
Hoạt động 2: HD Luyện tập (20P)
MT: Củng cố kiến thức Biết lập dàn ý
cho một đề văn kể chuyện theo ngôi kể
Biết xác định thứ tự kể, ngôi kể, vai trò
của yếu tố hồi tưởng trong câu chuyện
Biết nhận xét về việc lựa chọn ngôi kể,
thứ tự kể trong một tác phẩm văn học
L: Đọc đề
Xác định yêu cầuTrả lời
Chốt ý chính
Nghe
Tổng hợp , trình bày
Đọc Theo dõi Đọc , theo dõi Xác định(chuẩn
bị ở nhà)
Xácđịnh
Nhận định
Nêu Đọc Nghe
Nêu ý kiến Nghe Ghi nhận
Đọc đề Xác định yêu cầu Trả lời
b/ Sự việc trong văn bản phỏng tác
truyện nước ngoài
-Kể từ hiện tại ngược về quá khứ rồi
quay về hiện tại
( Kể ngược,kể theo dòng hồi tưởng :Hậu
quả-> nguyên nhân -> thực tại.)
-Nổi bật ý nghĩa bài học
2/Ghi nhớ( SGK trang 98)
II/Luyện tập 1/ Bài tập 1( trang 98-99) -Truyện kể ngược theo dòng hồi tưởng
-Kể theo ngôi thứ nhất
- Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò cơ sở cho việc kể ngược
2/ Bài tập 2( trang 99)
Trang 3L: Đọc đề
Xác định yêu cầuTrả lời phần tìm hiểu
đề
Chốt ý chính
Nhắc lại 2 cách kể
Đọc đề Xác định yêu cầu Cách thực hiện Tìm hiểu đề, nêu kết quả
Đọc lại gợi ý
Thảo luận nhóm 2n bảng phụ, 2 nhóm giấy
Đề bài: Kể câu chuyện lần đầu em được
đi chơi xa
Tìm hiểu đề:
-Thể loại: Tự sự -Phương thức biểu đạt: tự sự kết hợp biểu cảm
- Từ ngữ chú ý:Lần đầu đi chơi xa Dàn bài:
Mẫu:BP4
MB: Lý do được đi chơi xa.Đi với ai.Nơi được đến
TB:
-Những sự việc quan sát được trên đường đi
- Những sự việc quan sát được nơi đến -Suy nghĩ, cảm xúc: Điều làm em thích thú, nhớ mãi…
KB:
Kết quả của chuyến đi Mong muốn có được những chuyên đi như thế
5/ Củng cố:
? Thế nào là kể xuôi, kể ngược?
V/ Hướng dẫn tự học: (BP5)
Tập kể xuôi, kể ngược một truyện dân gian Nhận xét về việc lựa chọn ngôi kể
Chuẩn bị bài viết số 2: lập dàn ý theo 2 ngôi kể các đề bài 1,2,5 trang 99 VI/Nhận xét:
Rút kinh nghiệm:
Thuận lợi:
Hạn chế:
Nội dung điều chỉnh , bổ sung:
