- Một số học sinh cũn lười, chỏn, thậm chớ ngại học Sử nờn khụng chuẩn bị tốt tõm thế cho giờ học.. Đối với giỏo viờn : - Việc sử dụng đồ dựng dạy học cũn hạn chế, khai thỏc chưa triết
Trang 1trêng thcs minh s¬n céng hoµ x· héi chñ nghÜa viÖt nam tæ: VĂN, SỬ Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
Minh S¬n, ngµy 30 th¸ng 09 n¨m 2010
kÕ ho¹ch
“ Gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc n¨m häc 2010 2011 vµ giai ®o¹n 2010- 2015 – ”
m«n LỊCH SỬ
I/ c¨n cø x©y dùng
- Căn cứ vào công văn số: 665/PGGDĐT của phòng giáo dục và đào tạo huyện Hữu Lũng
- Căn cứ vào tình hình chung của nhà trường
-Căn cứ chất lượng bộ môn năm học 2009-2010 của trường THCS Minh Sơn và kết quả khảo sát đầu năm của học sinh khối 7+8
- Căn cứ vào tình hình học tập bộ môn của học sinh
II/ thùc tr¹ng chÊt lîng m«n:
-Chất lượng bộ môn lịch sử khối 6,7,8,9 Năm học 2009-2010:
Môn Khối T/S G K TB Yếu Kém TB↑
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
Lịch
sử
6 57 8 14 14 24,6 30 52,6 5 8,8 0 0 52 91,2
7 53 7 13,2 11 20,7 33 62,3 2 3,8 0 0 51 96,2
8 58 8 13,7 19 32,7 24 41,6 7 12 0 0 51 88
9 46 2 4,3 25 54,3 18 39,3 1 2,1 0 0 45 97,9
Cộng 214 25 11,7 69 32,2 105 49,1 15 7 0 0 199 93
Trang 2-Kết quả khảo sỏt đầu năm học 2010-2011:
Mụn Khối T/S G K TB Yếu Kộm
TB ↑
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
Lịch
sử 7 94 6 6,9 15 15,9 60 63,9 13 13,8 0 0 81 86,2
8 83 4 4,8 12 14,5 54 65 13 15,7 0 0
70 84,3
1.Mặt mạnh:
- Đợc sự tạo điều kiện của Ban giỏm hiệu nhà trường và tổ chuyờn mụn
- Bản thân giáo viên đợc đào tạo và giảng dạy đúng chuyên môn
- Phần lớn HS ở địa bàn xã Minh Sơn
- Kết quả khảo sỏt tương đối khả quan, chất lượng bộ mụn đều đạt và vượt chỉ tiờu
2.Hạn chế:
- Học sinh chưa cú ý thức tự giỏc ,chưa năng động, sỏng tạo, cũn thụ động
- Mụn sử cũn bị coi là mụn học phụ
- Số học sinh khỏ giỏi cũn thấp
3 Đỏnh giỏ chung.
Qua bảng thống kờ trờn, thực tế cho thấy chất lượng bộ mụn Lịch sử (từ trung bỡnh trở lờn) khỏ cao Nhưng tỉ lệ học sinh khỏ giỏi cũn “khiờm tốn”, nhất là học sinh giỏi
sử thực sự thỡ hầu như khụng cú.Và học sinh yờu thớch mụn sử thỡ thật hiếm
4 Nguyờn nhõn.
Nguyờn nhõn dẫn đến tỡnh trạng trờn thỡ cú nhiều, song cú thể nhận thấy một số nguyờn nhõn chủ yếu sau:
a Về phớa học sinh
- Một số học sinh cũn lười, chỏn, thậm chớ ngại học Sử nờn khụng chuẩn bị tốt tõm thế cho giờ học Việc đọc trước và chuẩn bị bài ở nhà hầu như khụng được thực hiện
- Nhận thức khụng đồng đều, kỹ năng mụn học cũn lỳng tỳng
- Sống trong mụi trường thiếu những hoạt động văn húa như sinh hoạt cõu lạc
bộ, sõn chơi, thư viện chật, hẹp, hiếm sỏch tham khảo Trong khi đú, nhu cầu văn húa ngày một nõng cao, trờn địa bàn lại xuất hiện nhiều dịch vụ giải trớ như : điện tử, game, bi-a … Đó làm cho một số em chưa cú ý thức học, xao nhóng việc học, bị lụi cuốn Thiếu sự quan tõm, giỏm sỏt của gia đỡnh, địa phương…
b Đối với giỏo viờn :
- Việc sử dụng đồ dựng dạy học cũn hạn chế, khai thỏc chưa triết để, nờn ảnh hưởng đến sự tiếp thu bài của học sinh
Trang 3- Việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin cũn lỳng tỳng, chưa thuần thục, thành thạo.
- Chuẩn bị một giờ dạy chưa cú sự đầu tư, nghiờn cứu, trăn trở về nội dung của bài
- Đi dự giờ, khi nhận xột, xếp loại thỡ người nọ nhỡn người kia, thường do cảm tớnh, chỉ vỡ sợ va chạm Vì vậy khụng cú sự khai thông, mở đường cho những ỏch tắc, trỡ trệ trong phương phỏp dạy học
- Giáo viờn bộ mụn chưa kết hợp kịp thời với giỏo viờn chủ nhiệm lớp để phản ỏnh
những bất cập từ phớa học sinh
c.Tổ chuyờn mụn.
- Hỡnh thức sinh hoạt nghốo nàn, đơn điệu, chưa chủ động, sỏng tạo lựa chọn và
tổ chức thực hiện chuyờn đề theo nhu cầu của tổ chuyờn mụn nờn kết quả khụng cao
d Gúc độ quản lý chuyờn mụn.
- Khõu chỉ đạo chưa đồng bộ, chưa cú sự hướng dẫn xõy dựng nội dung kế hoạch sinh hoạt sao cho cú hiệu quả; Chưa giới thiệu được những điển hỡnh về đổi mới phương phỏp dạy học
đ Về phớa phụ huynh học sinh.
- Chưa thực sự quan tõm đến việc học của con em mỡnh, chưa chia sẻ, tư vấn, định hướng, bồi dưỡng tõm hồn cho con để con em cú điều kiện thuận lợi trong việc bộc lộ và phỏt triển năng lực, năng khiếu Chưa phối hợp chặt chẽ ba mụi trường giỏo dục (gia đỡnh, nhà trường và xó hội)
e Thi tuyển vào lớp 10: Gần như bỏ qua mụn lịch sử.
(và cỏc kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp THCS đều khụng tổ chức đối với mụn lịch sử)
III/ Mục tiêu,CHỈ TIấU, BIỆN PHÁP NÂNG CAO TỈ LỆ HỌC SINH KHÁ GIỎI:
1 Mục tiờu:
-Thực hiện tốt chủ đề năm học “ Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, nâng cao chất lợng
giáo dục”
- Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “ Trường học thõn thiện học sinh tớch cực
- Cung cấp cho hs những kiến thức trọng tõm và kỹ năng cơ bản theo chuẩn kiến thức
kỹ năng
- Đổi mới phương phỏp dạy- học và đổi mới trong kiểm tra đỏnh giỏ
2 Chỉ tiờu năm học 2010-2011:
Khối TS
7 94 10 10,6 20 21,2 59 62,9 5 5,3 89 94,7
8 83 9 10,8 17 20,5 53 63,9 4 4,8 79 95,2
Trang 43.Chỉ tiờu giai đoạn 2010- 2015
Mụn Giỏi Khỏ Trung bỡnh Yếu TB ↑
Lịch
sử
IV/ GIAI PHÁP:
*Đối với giỏo viờn:
-Giỏo viờn cần tỡm hiểu, phõn loại hs theo nhận thức, theo hoàn cảnh để tỡm ra biện phỏp giỏo dục phự hợp với mỗi đối tượng hs
-Hướng dẫn hs tự học, phương phỏp học tập theo đặc trưng bộ mụn nhằm khai thỏc triệt để sỏch giỏo khoa, chủ động lĩnh hội kiến thức
-Khụng ngừng học tập nõng cao chuyờn mụn nghiệp vụ, tớch cực đổi mới phương phỏp dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của hs
-Đa dạng hoỏ cỏc loại hỡnh bài tập, ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong giảng dạy -Khai thỏc triệt để cỏc thiết bị dạy học ,tận dụng cỏc điều kiện sẵn cú tại địa phương, đồng thời tự làm hoặc bổ sung cỏc thiết bị dạy học khỏc một cỏch đa dạng để nõng cao chất lượng giờ dạy, gõy hứng thỳ cho hs trong quỏ trỡnh học tập Đầu tư, sỏng tạo, tỡm tũi tài liệu tham khảo nhằm hiểu rừ mục đớch, ý đồ và bản chất từng bài để dạy học cú hiệu quả hơn
*Đối với tổ chuyờn mụn:
-Đổi mới sinh hoạt tổ chuyờn mụn, chỳ trọng hơn đến nội dung, phổ biến kinh nghiệm cho đồng nghiệp, thường xuyờn trao đổi, bàn bạc tỡm cỏch thỏo gỡ khú khăn đi đến thống nhất trong toàn tổ về nội dung, phương phỏp, cỏch đỏnh giỏ…
-Cựng đầu tư làm đồ dựng dạy học
-Thường xuyờn tổ chức dự giờ, đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm, kiểm tra giỏo ỏn, đề cương bài giảng một cỏch nghiờm tỳc, tạo động lực tự bồi dưỡng nõng cao năng lực chuyờn mụn cũng như giảng dạy của mỗi thành viờn trong tổ
*Đối với nhà trường:
-Tạo điều kiện giỳp giỏo viờn cú thờm điều kiện học tập như tài liệu tham khảo, bỏo chuyờn ngành, tập san…hoặc tham quan ở cỏc trường điểm
-Tổ chức cỏc buổi ngoại khoỏ lịch sử về cỏc vấn đề liờn quan đến chuyờn mụn
-Phõn cụng giỏo viờn theo khối lớp để cú điều kiện nghiờn cứu, chuyờn sõu
-Tổ chức thi học sinh giỏi mụn sử cấp trường ( nếu ngành khụng tổ chức)
-Động viờn, khen thưởng kịp thời những giỏo viờn và hs đạt thành tớch cao, cú nhiều đúng gúp cho sự nghiệp giỏo dục
- ứng dụng CNTT phù hợp với điều kiện thực tế và yêu cầu đổi mới của nhà trờng
Trang 5V/ kế hoạch cụ thể năm học 2010 2011–
Tháng
9/2010
- Tiến hành khảo sát chất lợng đầu năm
- ổn đinh nề nếp dạy học của bộ môn, thực hiện thói quen bộ môn, cho học sinh làm quen với
ph-ơng pháp dạy học mới Đánh giá đúng kết quả học tập, khảo sát đầu năm để đề ra biện pháp cụ thể nhằm bồi dỡng, nâng cao chất lợng giáo dục
Tháng
10/2010
- Tham gia dự giờ của tổ chuyên môn, thực hiện
ch-ơng trình theo đúng phân phối chch-ơng trình, kiểm tra cho điểm đúng quy chế
- Lên kế hoạch dự giờ của cá nhân
- Tự làm đồ dùng cho mỗi tiết học( thẻ từ, tranh, su tầm tranh ảnh liên quan đến bài dạy)
- Lập danh sách HSG, học sinh yếu kém để nhà tr-ờng lên lịch phụ đạo
Tháng
11/2010
- Tiếp tục truyền đạt, củng cố kiến thức, giảng dạy
đúng chơng trình, kiểm tra cho điểm đúng quy chế
Tiếp tục dự giờ của cá nhân, của tổ
- Lên kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi và học sinh yếu kém theo kế hoạch của tổ, khối và của trờng
Tháng12+
1/2011
- Bồi dỡng HSG, học sinh yếu kém
- Họp nhúm GV văn sử để trao đổi về phương phỏp giảng dạy
Tháng
2 + 3
/2011
- Tiếp tục chơng trình học kỳ II, tiếp tục bồi dỡng học sinh căn cứ vào kết quả học kỳ I Cụ thể: Bồi d-ỡng những em từ trung bình khá lên khá Bồi dd-ỡng tiếp những em còn yếu trong học kỳ I.Bồi dưỡng h/s khỏ lờn giỏi
- Tiếp tục dự giờ của đồng nghiệp
Tháng
4/2011
- Hoàn thành chơng trình và cho đủ số lần điểm
theo quy định Lên lịch hớng dẫn ôn thi cuối năm
Kiểm tra chất lợng học kì II theo quy định
Tháng
5/2011
-Tiếp tục ôn thi kiến thức trọng tâm, hoàn thành chơng trình và điểm
-Tổng kết và báo cáo chất lợng bộ môn Hớng dẫn học sinh ôn tập trong hè
B Giai đoạn 2010- 2015
Trang 6- Lập kế hoạch cụ thể cho từng tháng, từng năm học
- Theo dõi chất lượng giáo dục sau mỗi năm học
- Có biện pháp cải tiến PPDH
- Nghiên cứu tài liệu tham khảo, tích cực học hỏi đồng nghiệp và tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ
BGH DUYỆT Minh Sơn ngày 30/9/2010 Người lập kế hoạch
Đoàn Thị Xuyến
