tiết 4 hóa 8

Mục tiêu 1.Kiến thức: - HS thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy của một số chất , qua đó thấy được sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất.. 2.Kỹ năng: - HS làm quen và

Ngày soạn : 30-08-2010

-Chất, chất tinh khiết, hỗn hợp

-Tính chất của chất

-Tách chất ra khỏi hổn hợp

-Rèn luyện một số kỹ năng sử dụng dụng cụ thí nghiệm

-Nắm bất được một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm

- Biết cách tách riêng hóa các chất ra khỏi hổn hợp

I Mục tiêu

1.Kiến thức:

- HS thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy của một số chất , qua đó thấy được sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất

- HS biết cách tách riêng chất ra khỏi hổn hợp

2.Kỹ năng:

- HS làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm

- HS nắm được một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm

II Phương pháp :quan sát , thí nghiệm chứng minh , hoạt động nhóm

II Chuẩn bị : GV: Khay nhựa 6 cái

Giá bỏ ống nghiệm 6 cái, kẹp ống nghiệm 6 cái , phiểu thũy tinh 6 cái , cốc thũy tinh 6 cái , đèn cồn 6 cái, đũa thủy tinh 6 cái ,nhiệt kế 6 cái , giấy lọc 6

tờ

- Hóa chất : Lưu huỳnh , muối ăn cát

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ôn định tổ chức : ( 1’)

2 Kiểm tra bài cũ : (4’)

GV: Gọi HS1: Chất có ở đâu? phân biệt chất tinh khiết và hổn hợp ?

HS2: Muốn tách chất ra khỏi hổn hợp ta dựa vào đâu ?

GV cùng học sinh nhận xết cho điểm

3.Bài mới (35 ’ )

Đặt vấn đề : GV Bài thực hành này giúp các em nắm vửng cách tách chất

ra khỏi hổn hợp đồng thời giúp các em biết cách sử dụng các dụng cụ trong phòng thực hành

Phát triển bài

t/g Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

10

’

Hoạt động 1

I Cách tiến hành thí nghiệm

GV: hướng dẩn HS đọc phần

phụ lục trong SGK

GV treo tranh vẽ cho HS bỉết :

1.Tìm hiểu một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm

(T154,SGK)

’

- Cách sử dụng hóa chất trong

phòng thí nghiệm và đồ dùng

thí nghiệm

-GV hướng dẩn HS:

+ Đặt hai ống nghiệm có chứa

bột lưu huỳnh và farafin vào

cóc nước

- Đun nóng cốc nước bằng đèn

cồn

- Đặt đứng nhiệt kế vào hai

ống nghiệm

- Theo dõi nhiệt độ ghi trên

nhiệt kế và nhiệt độ nóng chảy

-GV hỏi khi nước sôi, lưu

huỳnh đã nóng chảy chưa ?

Qua các thí nghiệm em hảy

rút ra nhiệt độ nóng chảy

chung của các chất

GV: Hướng dẩn HS tiến hành

theo hai bước sau :

- Cho vào cóc thủy tinh

khoảng 3g hổn hợp muối ăn và

cát

-Rót vào cóc khoảng 5ml nước

sạch

- Khuấy đều để muối tan hết

- Gấp giấy lọc đặt vào phiểu

- Đặt phểu vào ống nghiệm và

rót từ nước muối vào phểu

theo đủa thủy tinh

Quan sát ?

GV: Tiếp tục hướng dẩn HS:

- Dúng kẹp gổ kẹp vào khoảng

1/3 ống nghiệm

-Đun nống ống nghiệm trên

ngọn lửa đèn cồn

-Lưu ý : Cho HS khi tiến hành

thí nghiệm

GV: Em hảy so sánh chất rắn

2.Thí nghiệm1

Theo dõi sự nóng chảy của lưu huỳnh và farafin

- HS tiến hành theo hướng dẩn của giáo viên

HS: Theo dỏi thí nghiệm và rút ra nhận xét sau :

chưa nóng chảy

Lưu huỳnh có nhiệt độ nóng chảy

 HS các chất khác nhau có nhiệt

độ nóng chảy khác nhau

2 Thí nghiệm 2

HS làm theo hướng dẩn của giáo viên

HS nhận xét :

- Chất lỏng chảy xuống ống nghiệm

là dung dịch trong suốt -Cát được giử lại trên mặt giấy lọc

HS:Chất rắn thu được là muối ăn tinh khiết không còn lẩn cát

thu được ở đáy ống nghiệm với

hổn hợp ban đầu

Hoạt động 2

:

nghiệm

Cách tiến hành

Hiện tượng quan sát được

4.Củng cố (4 ’ ) - GV Cho HS hoàn thành bản tường trình tại lớp

- HS thu dọn đồ dùng thí nghiệm

- GV:Thu bài tường trình

5 Dặn dò(1) : - Về nhà ôn lại bài “chất “đồng thời đọc trước bài “nguyên

tử”

- Làm các bài tập còn lại trong SBT