HÌNH8 TIÊT13(THEO CHUẨN)

B.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu và giải quyết vấn đề Thực hành C.CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Thước * Học sinh: Thước thẳng.. Nội dung bài mới: a.. Triển khai bài mới.. Hoạt động

Ngày soạn: 4/10/2010

A.MỤC TIÊU: Qua bài này, HS cần đạt được một số yêu cầu tối thiểu sau:

1 Kiến thức: - Học sinh củng cố và khắc sâu các kiến thức về hình bình hành.

2 Kỹ năng: - Rèn luyện cho học sinh kĩ năng chứng minh một tứ giác là hình bình

hành và các yếu tố của hình bình hành

3 Thái độ : - Rèn tính chính xác, cẩn thận.

B.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Nêu và giải quyết vấn đề

Thực hành

C.CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

* Giáo viên: Thước

* Học sinh: Thước thẳng.

D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1.Ổn định tổ chức- Kiểm tra sỉ số: (1’)

Lớp 8A: Tổng số: Vắng:

Lớp 8B: Tổng số: Vắng:

2 Kiểm tra bài củ:(8’)

?Nêu định nghĩa và tính chất của hình bình hành

Các dấu hiệu để nhận biết một tứ giác là hình bình hành

?CMR: tứ giác có hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm cảu mỗi đường thì tứ giác đó là hình bình hành

3 Nội dung bài mới:

a Đặt vấn đề: (1’) Nhằm củng cố và khắc sâu các kiến thức về hình bình hành, tiết này các em làm một số bài tập

b Triển khai bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

Hoạt động 1

Gv: Dùng bảng phụ ghi nội dung bài

tập 46 sgk treo lên bảng

Yêu cầu hs đọc và thảo luận theo

nhóm để thực hiện

Hs: Trao đổi theo nhóm

Gv: gọi hs trả lời và giải thích kết quả

Gv: Chốt lại các câu trả lời và đưa ra

các ví dụ minh hoạ

Hoạt động 2

GV đưa ra bài tập 45 (sgk)

Hs: Đọc đề, vẽ hình nêu gt - kl của bì

toán

Bài tập 46

Các câu sau đúng hay sai?

a) Hình thang có hai cạnh đáy song song

là hình bình hành (Đúng)

b) Hình thang có hai cạnh bên song song

là hình bình hành ( Đúng)

c) Tứ giác có hai cạnh đối bằng nhau là

hình bình hành (Sai)

d) Hình thang có hai cạnh bên bằng nhau

là hình bình hành (Sai)

Bài tập 45 (Sgk):

1

2

1 2

D F C

Gv: Để chứng minh BF//DE ta cần

chứng minh điều gì

HS: Trả lời

Gv: Em hãy so sánh Dˆ 2vớiBˆ 1

HS: Thực hiện

GV: ?BEDF là hình gì, vì sao?

HS: Trả lời

Hoạt động 3

Gv: Vẽ hình 72 lên bảng, yêu cầu hs

quan sát hình và mô tả

HS: Mô tả hình vẽ

Gv: Hướng dẫn hs chứng minh tứ giác

AHCK là hình bình hành

Muốn chứng minh tứ giác AHCK là

hình bình hành ta cần chứng minh điều

gì?

HS: Chứng minh AH//KC và

AH = CK

Gv: Vì sao AH // CK

Hai tam giác AHD và CKB có các yếu

tố nào bằng nhau?

Gv: Hai đường chéo của hbh có tính

chất gì?

Hs: Nhắc lại

Gv: O là trung điểm của BD ta suy ra

được điều gì?

GT ABCD là hình bình hành

2 1 2

ˆ B D D

b)BEDF là hình gì?

Chứng minh:

a)Ta có:

D D

B

2

1 ˆ

;

ˆ 2

1 ˆ

2

màBˆ Dˆ (ABCD là hình bình hành)

2

ˆ D

B 

Mặt khác,B ˆ 1 Fˆ 1 (so le trong, do AB//CD)

1

ˆ F

D 



suy ra DE//BF (1) b) Ta có: EB//DF (2)

Từ (1) và (2) suy ra BEDF là hình bình hành (định nghĩa)

Bài tập 47.

Cho hình vẽ: ABCD là hình bình hành a) Chứng minh: AHCK là hình bình hành

Ta có: AH BC và CK BC nên AH//CK (1)

Xét hai tam giác vuông AHD và CKB có: Cạnh huyền AD = CB (vì ABCD là hbh)

ADH CBK (so le trong)

Do đó: AHD = CKB Suy ra: AH = CK (2)

Từ (1) và (2) ta suy ra: AHCK là hình bình hành

b) Gọi O là trung điểm của BC Chứng minh rằng A, O, C thẳng hàng

Vì hai đường chéo của hình bình cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường mà O là trung điểm của đường chéo BD nên O củng là trung điểm của đường chéo AC

Do đó: A, O, C hẳng hàng

O

H

K

4.Củng cố:

- Nhắc lại tính chất và dấu hiệu nhận biết hình bình hành

- Nhắc lại các bài tập vừa làm

5 Dặn dò:

- Nắm các tính chất và dấu hiệu hình bình hành

- BTVN: 48 (sgk); 74, 75, 77 (SBT)

- Chuẩn bị: giấy kẻ ô vuông (hình 81_sgk), một tấm bìa hình bình hành

- Xem trước bài “Đối xứng tâm”