tuan 7-11

Biết vận dụng những quy tắc đã học để viết đúng một số tên riêng Việt Nam Bàitập 1, bài tập 2, mục III, tìm và viết đúng một số tên riêng Việt Nam... Mục tiêu: 1/ - Nghe, kể lại đợc từn

Tuần 7 Thứ hai, ngày 21 tháng 9 năm 2009

Tiết 13: Tập đọc Trung thu độc lập

A Mục tiêu:

1/ Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung

2/ - Hiểu nội dung của bài: Tình thơng yêu các em nhỏ của anh chiến sỹ, ớc mơ củaanh về tơng lai đẹp đẽ của các em và của đất nớc ( trả lời đợc các câu hỏi trong SGK )

a/ Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm bài học

b/ Luyện đọc và tìm hiểu bài::

- Gv đọc diễn cảm toàn bài: Giọng nhẹ

nhàng thể hiện niềm tự hào, ớc mơ của

anh chiến sĩ

- Hs nghe gv đọc bài

* Tìm hiểu bài: * Hs đọc thầm từng đoạn + trả lời câu hỏi:

- Anh chiến sỹ nghĩ tới trung thu và các

em nhỏ vào thời điểm nào?

- Vào thời điểm anh đứng gác ở trại trong

đêm trung thu độc lập đầu tiên

- Trăng thu độc lập có gì đẹp? - Trăng đẹp vẻ đẹp của núi sông, tự do, độc

lập

- Những từ ngữ nào nói lên điều đó? - Trăng ngàn và trăng soi sáng trăng

vằng vặc khắp các thành phố, làng mạc,núi rừng

 Nêu ý 1: ý 1 : Cảnh đẹp dới đêm trăng trung thu độc

lập

- Anh chiến sỹ tởng tợng đất nớc trong

những đêm trăng tơng lai ra sao?

- Dới ánh trăng dòng thác nớc đổ xuốnglàm chạy máy phát điện; giữa biển rộng;

cờ đỏ sao vàng phất phới bay trên nhữngcon tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít;

coa thẳm; rải trên đồng lúa bát ngát củanhững nông trờng to lớn; vui tơi.

- Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm trung

thu độc lập?

- Đó là vẻ đẹp của đất nớc đã hiện đại,giàu

có hơn rất nhiều so với những ngày độc lập

đầu tiên

 Nêu ý 2: ý 2 : Ước mơ và hy vọng của anh chiến sỹ

về tơng lai tơi đẹp của đất nớc

- Cuộc sống hiện nay, theo em có gì giống

với mong ớc của anh chiến sỹ năm xa?

- Có nhà máy thuỷ điện; có những con tàulớn

- Có nhiều điều trong hiện thực vợt quá cả

ớc mơ của anh

VD: Có giàn khoan dầu khí; có xa lộ tolớn; khu phố hiện đại; vô tuyến truyềnhình; máy vi tính

- Em mơ ớc đất nớc ta mai sau sẽ phát

c/H ớng dẫn đọc diễn cảm:

- Gv tổ chức cho hs đọc diễn cảm ( đoạn

Gv đọc mẫu đoạn văn

- Học sinh thi đọc diễn cảm cá nhân

- Cho học sinh nhận xét cách diễn đạt từng

đoạn

- Học sinh nêu cách thể hiện

- Học sinh thi đọc diễn cảm trớc lớp

- Cho học sinh bình chọn ngời đọc hay - Lớp nhận xét bổ sung

4 Củng cố - dặn dò:

- Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sỹ với các em ntn?

- Nhận xét giờ học

- Về nhà xem trớc bài "Vơng quốc tơng lai"

C Rút kinh nghiệm giờ dậy:

Thứ ba, ngày 22 tháng 9 năm 2009.

Tiết 13: Luyện tập từ và câu Cách viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam

A Mục tiêu:

1 Nắm đợc quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam

2 Biết vận dụng những quy tắc đã học để viết đúng một số tên riêng Việt Nam ( Bàitập 1, bài tập 2, mục III), tìm và viết đúng một số tên riêng Việt Nam ( BT 3 )

2 Bài cũ: Gọi 1 hs lên viết 3 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng.

- Hs nêu miệng bài tập 2 về nhà

3 Bài mới: Vào bài trực tiếp

+ Gv ghi bài lên bảng

+ Phần nhận xét

* Cho hs nhận xét cách viết tên ngời, tên

địa lí đã cho

- Mỗi tên riêng đã cho gồm mấy tiếng? - Gồm 2  3 tiếng

- Chữ cái đầu của mỗi tiếng đợc viết nh thế

nào?

- Đều đợc viết hoa

Khi viết tên ngời và tên địa lí Việt Nam ta

viết nh thế nào để tạo thành tên đó?

- Cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng

để tạo thành tên đó

Ghi nhớ ( SGK ): - 4 5 học sinh nhắc lại

- Tên ngời Việt thờng gồm những phần

nào?

- Gồm họ  tên đệm (tên lót)  tên riêng(tên)

- Lớp nhận xét - bổ sung

- Gv đánh giá, nhận xét

- Viết tên 1 số xã (phờng, thị trấn) ở huyện

(quận, thị xã, thành phố) của em?

VD: phờng Bình Minh; Bắc Lệnh; Nam ờng;Pom Hán; Pú Trạng; Cầu Thia;…

C Thị trấn: Sa Pa; Bắc Hà; Liên Sơn,…

- Nêu quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam

- Nhận xét giờ học Về nhà ôn bài + chuẩn bị bài sau

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Tiết 7: Kể chuyện Bài: Lời ớc dới trăng

A Mục tiêu:

1/ - Nghe, kể lại đợc từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK); kể nối tiếp

đ-ợc toàn bộ câu chuyện Lời ớc dới trăng ( do Gv kể)

2/ - Hiểu đợc ý nghiã câu chuyện truyện: Những điều ớc cao đẹp mang lại niềm vui,niềm hạnh phúc cho mọi ngời.

a/ Giới thiệu bài

b/ Giáo viên kể chuyện:

- Gv kể cho hs nghe truyện Lời ớc dới

trăng lần 1.

- Lần 2: Gv vừa kể vừa chỉ vào từng tranh

- Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Lời cô bé

tò mò hồn nhiên…

- Hs nghe truyện

- Hs quan sát và ghi nhớ nội dung truyện

c/ H ớng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

* Kể chuyện trong nhóm - Hs kể nhóm 4 - trao đổi nội dung câu

chuyện theo yêu cầu 3 trong SGK

+ Cô gái mù trong truyện cầu nguyện điều

- Là ngời nhân hậu, sống vì ngời khác

+ Tìm kết cục cho câu chuyện

+ Gv nhấn mạnh vẻ đẹp của ánh trăng,

của môi trờng thiên nhiên đối với cuộc

sống con ngời Đem đến niềm hy vọng tốt

đẹp…

- Hs tự nêuVD: Mấy năm sau, cô bé ngày xa tròn mờinăm tuổi Đúng đêm trăng rằm thánggiêng, cô đã ớc cho đôi mắt của chị Ngànsáng lại

* Thi kể chuyện trớc lớp

- Gv cho hs kể chuyện theo nhóm

- Hs thực hiện, mỗi hs kể một sự việc

- 1 3 học sinh kể toàn chuyện, kết hợptrả lời câu hỏi ở yêu cầu

- Gv cho hs bình chọn nhóm, cá nhân kể

chuyện hay nhất, hiểu truyện nhất, dự

đoán kết cục hợp lí, thú vị nhất

- Lớp nhận xét - bổ sung

4.Củng cố - dặn dò:

- Qua câu chuyện em hiểu điều gì? Liên hệ thực tế bài học?

- Nhận xét giờ học:

- Dặn dò: Về nhà xem trớc nội dung tuần 8

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

- Đọc bài: Trung thu độc lập.

- Nêu ý chính của bài Gv nhận xét đánh giá

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Hs quan sát tranh minh họa

b/ Luyện đọc và tìm hiểu màn 1: Trong công x ởng xanh

- Tin- tin, Min- tin, xởng xanh,…

- Gv cho hs đọc nối tiếp - Hs đọc tiếp nối lần 2

+ Vật làm cho con ngời hạnh phúc

+ Ba mơi vị thuốc trờng sinh

- Các phát minh ấy thể hiện những mơ ớc

gì của con ngời?

- Đợc sống hạnh phúc, sống lâu trong môitrờng tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ  Nêu ý 1 ý1 : Ước mơ của các bạn nhỏ về một cuộc

sống đầy đủ và hạnh phúc

- Những trái cây mà Tin-tin và Min-tin

thấy trong khu vờn kì diệu có gì khác

th-ờng

- Em thích những gì ở vơng quốc Tơng

Lai?

- Chùm nho quả to tởng là quả lê

- Quả táo đỏ tởng là quả da đỏ

- Gv cho hs luyện đọc theo cách phân vai

(7 hs đọc theo các vai, 1 hs vai ngời dẫn

4/ Củng cố - dặn dò:

- Vở kịch nói lên điều gì?

- Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn lại bài + chuẩn bị bài sau

C Rút kinh ng …hiệm giờ dạy:

Thứ năm ngày 24 tháng 9 năm 2009

Tiết 13: Tập làm văn bài: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện a

Mục tiêu:

Dựa trên hiểu biết về đoạn văn đã học, bớc đầu biết xây dựng hoàn chỉnh một đoạn

văn của một câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện).

* Đồ dùng dạy học:

GV: - Tranh minh hoạ Ba lỡu rìu

- Viết sẵn nội dung cha hoàn chỉnh của 1 đoạn văn ( bảng phụ )

- Giấy khổ to, bút dạ để hs làm bài

Hs: Đồ dùng học tập ( bút dạ, giấy khổ to )

b

Các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức: Hát

2 Bài cũ: 2 hs nêu ghi nhớ của bài.

Dựa vào tranh trong truyện Ba lỡi rìu phát triển ý nêu dới mỗi tranh thành một đoạn

văn hoàn chỉnh

3 Bài mới: vào bài trực tiếp.

a/ Giới thiệu bài:

b/ H ớng dẫn hs làm bài tập:

Bài số 1:

+ Cho hs đọc bài

- Gv giới thiệu tranh và minh hoạ truyện

+ 1 học sinh đọc cốt truyện "Vào nghề"

- Gv gọi 4 hs nối tiếp nhau trình bày -Hs nêu sự việc chính của cốt truyện trên

1 Va- li- a mơ ớc trở thành diễn viên xiếcbiểu diễn…

2 Va- li- a xin học nghề ở rạp xiếc…

3 Va- li- a đã giữ chuồng ngựa sạch sẽ…

4 Sau này, Va- li-a trở thành diễn viêngiỏi…

- Trong cốt truyện trên mỗi lần xuống

dòng cho ta biết gì?

- Mỗi lần xuống dòng đánh dấu một sựviệc

Bài số 2:

+ Cho hs đọc bài, nêu cầu bài tập - 4 hs đọc tiếp nối 4 đoạn cha hoàn chỉnh

của truyện "Vào nghề"

- Gv cho hs nêu sự lựa chọn về đoạn sẽ

viết của mình

- Hs thảo luận nhóm 4 viết vào giấy khổ

to, đại diện các nhóm trình bầy

- Hs tự lựa chọn để hoàn chỉnh 1 đoạn

đúng với cốt truyện cho sẵn

* Với đoạn 1:

Mở đầu: Mùa giáng sinh năm ấy, cô bé

đ

… a đi xem xiếc

Diễn biến: Chơng trình xiếc hôm ấy tiết

mục nào cũng hay,… Va- li – a vô

cùng ngỡng mộ cô gái tài ba ấy

- Gv đánh giá cho điểm những hs có

đoạn văn hoàn chỉnh hay nhất

- Về nhà xem lại đoạn văn đã viết trong vở

- Hoàn chỉnh thêm một đoạn nữa

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Tiết 14: Luyện từ và câu Luyện tập viết tên ngời, tên địa lí việt nam A

Mục tiêu :

- Vận dụng đợc những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam đểviết đúng các tên riêng Việt Nam trong bài tập 1; viết đúng một vài tên riêng theo yêu cầubài tập 2

- Nêu quy tắc viết tên ngời và tên địa lí Việt Nam

- Lấy ví dụ minh họa- 2 hs lên bảng viết

- Những tên riêng trong bài ca dao chỉ tên

ngời hay tên địa lí?

- Tên riêng địa lí Việt Nam

- Khi viết tên riêng địa lí Việt Nam ta viết

nh thế nào?

- Gv cho hs lên bảng trình bày tiếp nối

- Viết hoa chữ cái đầu tiếng

- Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, HàngBuồm, Hàng Chiếu, Hàng Hài, HàngKhay, Hàng Điếu, Hàng Giày, Hàng Lò,Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn

- Gv đánh giá chữa bài hs

b Bài số 2:

- Lớp nhận xét - bổ sung

- Cho hs đọc yêu cầu của bài tập

+ Gv cho hs quan sát bản đồ địa lí Việt

Nam

- 1  2 học sinh nêu

- Hs quan sát-Tìm nhanh trên bản đồ tên của các tỉnh,

thành phố của nớc ta và viết lại cho đúng

chính tả?

- Tỉnh: Sơn La, Lai Châu, Lào Cai, HoàBình, Thái Nguyên

- Thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Hồ ChíMinh, Cần Thơ

- Tìm và viết lại tên các danh lam thắng

- Hs dùng thẻ Đ- S để nhận xét.

- Hs trình bàyLớp nhận xét- bổ sung

- Gv đánh giá chữa bài làm hs

4 Củng cố - dặn dò:

- Cách viết tên riêng địa lí Việt Nam

- Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn bài + Chuẩn bị bài giờ sau

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Tiết 14: Tập làm văn bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

A Mục tiêu:

1/Bớc đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tởng tợng

2/ Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian

Đề bài: Trong giấc mơ, em đợc một bà tiên cho ba điều ớc và em đã thực hiện cả 3

điều ớc đó Hãy kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian.

- Hớng dẫn học sinh phân tích đề

- Cho hs đọc 3 gợi ý

- Gv hớng dẫn làm bài

- Cho hs kể chuyện thi

- Gọi 3 hs đọc nối tiếp 3 gợi ý sgk

VD: Em mơ thấy mình gặp bà tiên trong

hoàn cảnh nào? Vì sao bà tiên cho em ba

- Em thực hiện những điều ớc nh thế nào? - Em không dùng phí 1 điều ớc nào?

Ngay lập tức em ớc cho em trai mình bơithật giỏi, vì em thờng lo em trai em bị ngãxuống sông Điều ớc thứ hai em ớc cho bố

em khỏi bệnh hen suyễn để me đỡ vất vả

- Em nghĩ gì khi thức giấc?

- Gv gọi hs trình bày cá nhân

Điều ớc thứ ba,……

- Rất tiếc vì đó chỉ là 1 giấc mơ

- Em đang rất vui thì tỉnh giấc Thật tiếc vì

- Nhận xét giờ học Tuyên dơng hs có bài làm tốt

- Về nhà ôn bài + chuẩn bị bài sau

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Tuần 8

Tiết 15: Tập đọc Nếu chúng mình có phép lạ

A Mục tiêu:

1/ Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

2/ Hiểu nội dung của bài: Những ớc mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộkhát khao về một thế giới tốt đẹp (trả lời đợc các câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơ trongbài)

- Đọc theo vai 2 màn của vở kịch "ở vơng quốc Tơng Lai"

- Nêu ý nghĩa của bài Gv nhận xét cho điểm

3 Bài mới:Vào bài trực tiếp

a/ Giới thiệu bài:

b/ Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài:

Luyện đọc:

- Gv đọc mẫu toàn bài lần 1

* H s luyện đọc nối tiếp lần 1

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm

* Hs luyện đọc nối tiếp lần 2

- Gv nghe kết hợp với giải nghĩa từ

- Khổ thơ 3: Ước trái đất không còn mùa

đông

- Khổ thơ 4: Ước trái đất không còn bom

đạn, những trái bom biến thành trái chứatoàn kẹo với bi tròn

ợc ngay Vì em rất thích ăn hoa quả, thíchcái gì cũng ăn đợc ngay

 ý nghĩa :

Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói về ớc mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làmthế giới trở nên tốt đẹp hơn

d/H ớng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- Gọi hs đọc bài + 4 học sinh đọc nối tiếp bài thơ

- Cho hs nêu cách đọc từng khổ thơ - Khổ 1: Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện

ớc mơ: nảy mầm nhanh, chớp mắt tha hồ,

Tiết 15: Luyện tập từ và câu

Cách viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài

A Mục tiêu:

1 Nắm đợc quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngoài (nội dung ghi nhớ)

2 Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên ngời, tên địa lí nớc ngoài phổ biến,quen thuộc trong các bài tập các bài tập 1, 2 (mục III)

Đa- nuýp Bài tập 2:

+ Cho hs nêu yêu cầu của bài tập Thảo

luận theo cặp trả lời câu hỏi

- Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ

phận?

- 1 2 hs đọc yêu cầu - hs nêu miệng

- Gồm 1 2 bộ phận trở lênVD: Lép Tôn-xtôi gồm 2 bộ phận Lép &Tôn-xtôi

Hi-ma-lay-a chỉ có 1 bộ phận

- Mỗi bộ phận gồm mấy tiếng? Gồm 1, 2, 3 tiếng trở lên

VD: Lốt Ăng-giơ-létBP1: Lốt (1 tiếng)BP2: Ăng-giơ-lét (3 tiếng)

- Chữ cái đầu mỗi bộ phận đợc viết nh thế

- Cách viết 1 số tên ngời, tên địa lí nớc

ngoài đã cho có gì đặc biệt?

- Viết giống nh tên riêng Việt Nam Tất cả

đều viết hoa chữ cái đầu mỗi tiếng nh: HiMã Lạp Sơn

- Viết về gia đình Lu-i Pa-xtơ sống thời

ông còn nhỏ

b Bài số 2:

- Bài tập yêu cầu gì?

- Gv cho hs làm vở Gv nhận xét chữa bài

Ni-a-ga-ra

Bài số 3:

- Gv cho hs chơi trò chơi du lịch

- Gv phổ biến luật chơi, cách chơi

VD: tên nớc- ĐứcTên thủ đô: Béc-lin

4.Củng cố - dặn dò:

- Nêu quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn bài + chuẩn bị bài sau

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

GV: Tranh minh hoạ "lời ớc dới trăng" Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

Hs : Đồ dùng học tập sách, báo, truyện viết về ớc mơ, truyện đọc lớp 4

B Các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức: Hát

2 Bài cũ:

- Hs kể 1 đến 2 đoạn của câu chuyện "lời ớc dới trăng" Nêu ý nghĩa của truyện.

3 Bài mới: Hs quan sát tranh minh họa

a/ Giới thiệu bài

b/ H ớng dẫn học sinh kể chuyện

H

ớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của bài

*Đề bài: Hãy kể 1 câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về những ớc mơ đẹp hoặc những

+ Cho hs đọc gơi ý SGK - 3 hs đọc tiếp nối

chuyện không có trong sgk để đợc cộng

thêm điểm

- Gv cho hs giới thiệu truyện kể - VD: Tôi muốn kể câu chuyện: "Cô bé

bán diêm" của An - đéc - xen Truyện nói

về ớc mơ cuộc sống no đủ, hạnh phúc củacô bé bán diêm đáng thơng

- Mẹ tôi đã khóc khi nghe tôi đọc truyệnnày

- Khi kể chuyện em cần lu ý điều gì? - Kể chuyện có đầu, có cuối gồm 3 phần

mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Gv nhắc hs khi kể xong cần trao đổi với

bạn về nội dung về ý nghĩa của câu

chuyện Với những truyện dài có thể chỉ

kể 1 đến 2 đoạn

VD: Truyện ông lão đánh cá và con cávàng ( truyện dân gian Nga )

*Thực hành kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Gv cho hs kể chuyện - Hs kể chuyện theo cặp

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trớc lớp - Hs kể chuyện

Lớp cùng trao đổi, đối thoại về nhân vật,chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể cho ngời thân nghe.

- Chuẩn bị bài sau tuần 9

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

* Đồ dùng dạy học:

GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc ( đoạn 3 )

Hs : - Đồ dùng học tập

B Các hoạt động dạy - học.

1 ổn định tổ chức: Hát

2 Bài cũ:

- 2  3 hs đọc thuộc lòng bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ.

- Nêu ý nghĩa của bài

3 Bài mới: Gv cho hs quan sát tranh minh họa.

a/ Giới thiệu bài

b/ Luyện đọc và tìm hiểu:

GV đọc mẫu: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

hợp với nội dung hồi tởng

- 1 2 hs đọc đoạn 1 (từ đầu  bạn tôi)

- Gv nghe kết hợp với sửa lỗi + giải từ - Hs đọc trong nhóm 2

- Tìm những câu văn miêu tả vẻ đẹp của

đôi giày ba ta

- Cổ giày ôm sát chân, thân vải làm bằngvải cứng, dáng thon thả, màu vải nh da trờinhững ngày thu

- Mơ ớc của chị phụ trách đội ngày ấy có

đạt đợc không?

- Không đạt đợc, chị tởng tợng mang đôigiày thì bớc đi sẽ nhẹ

 Nêu ý 1 ý 1: Mơ ớc của chị phụ trách đội thủa nhỏ,

- 1 hs đọc đoạn 1

- Nêu cách diễn đạt

- Gv cho hs luyện tập trong nhóm

- Gv tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn

- Chị phụ trách đội đợc giao việc gì? - Vận động Lái một cậu bé nghèo sống

lang thang trên đờng phố, đi học

- Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì? - Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta

- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động

và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày

- Tay run run; môi mấp máy, chân ngọnguậy, Lái cột giày đeo vào cổ nhảy tngtng

 Nêu ý 2: ý 2: Niềm xúc động vui sớng của Lái khi

đợc thởng đôi giày trong buổi đến lớp đầutiên

- Cho hs luyện đọc diễn cảm  Thi đọc

diễn cảm ( đoạn 2 )

- Hs thi đọc diễn cảm cá nhân, nhóm

- Hs bình chọn nhóm, cá nhân đọc hay nhất

ý chính :

Chị phụ trách đội có tấm lòng nhân hậu, hiểu trẻ em lên đã vận động đợc cậu

bé lang thang đi học làm cậu rất xúc động, vui sớng vì đợc thởng đôi giày mơ ớc trongbuổi đến lớp đầu tiên

4 Củng cố - dặn dò:

- Nội dung bài văn muốn nói điều gì?

- Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn lại bài + chuẩn bị bài sau

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Thứ năm ngày 1 tháng 10 năm 2009

Tiết 15: Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện

A Mục tiêu:

- Viết đợc câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, 4 (ở tiết Tập làm văn tuần 7) – (Bàitập 1); nhận biết đợc cách sắp xếp theo trình tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng củacâu mở đầu ở mỗi đoạn văn (Bài tập 2)

- Kể lại đợc câu chuyện đã học có các sự việc đợc sắp xếp theo trình tự thời gian(Bài tập 3).

Bài tập 1: hs đọc bài nêu yêu cầu bài tập

+ Cho hs đọc yêu cầu Suy nghĩ viết câu

mở đầu cho cả 4 đoạn văn

- Dựa theo cốt truyện: Vào nghề tuần 7.

Hãy viết lại câu mở đầu cho từng đoạnvăn

- ở tiết tập làm văn tuần 7 gồm có mấy

+Đoạn 4: Thế rồi cũng đến một ngày li-a trở thành một diễn viên

Va-Bài tập 2: Hs đọc bài nêu yêu cầu bài tập - Hs nối tiếp nêu ý kiến

- Bài tập yêu cầu gì?

- Các đoạn văn đợc sắp xếp theo trình tự

nào?

- Đợc sắp xếp theo trình tự thời gian

Thời gian (việc xảy ra trớc thì kể trớc, việcxảy ra sau thì kể sau)

- Các câu mở đầu đóng vai trò gì trong

việc thể hiện trình tự ấy?

- Thể hiện sự tiếp nối về thời gian để nối

đoạn văn với các đoạn trớc đó

Bài tập 3:

- Bài tập yêu cầu gì?

- Hs thảo luận theo cặp, nêu ý kiến

- Kể lại một câu chuyện em đã học trong

đó các sự việc đợc sắp xếp theo trình tựthời gian

- Qua các bài tập đọc các em đã học

những câu chuyện nào có nội dung nh yêu

cầu trên?

VD: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Ngời ănxin; Một ngời chính trực; Nỗi dằn vặt củaAn-đrây-ca

- Trong các bài kể chuyện có những bài

nào?

- Sự tích hồ Ba Bể; Một nhà thơ chânchính; Lời ớc dới trăng

- Trong các bài TLV có những bài nào? - Ba anh em; Ba lỡi rìu; Vào nghề

- Khi kể chuyện em cần lu ý điều gì? - Cần làm rõ trình tự tiếp nối nhau của các

sự việc

- Cho hs giới thiệu tên truyện mình sẽ kể - 4  5 hs

- Cho hs viết nhanh ra nháp trình tự các sự

việc

- Hs thi kể chuyện

Lớp nhận xét - bổ sung

- Gv cho hs nhận xét: Câu chuyện ấy có

đúng đợc kể theo trình tự thời gian không?

4 Củng cố - dặn dò:

- Khi kể chuyện theo trình tự thời gian em cần ghi nhớ điều gì?

- Nhận xét giờ học Về nhà kể lại cho ngời thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Tiết 16: Luyện từ và câu Bài: Dấu ngoặc kép

- Nêu cách viết tên ngời và tên địa lí nớc ngoài Lấy ví dụ minh họa

3 Bài mới: Vào bài trực tiếp.

a/ Giới thiệu bài:

b/ Phần nhận xét:

Bài tập 1: 1 hs đọc bài, cả lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Những từ ngữ và câu nào đợc đặt trong

dấu ngoặc kép?

- Hs đọc yêu cầu của bài tập

- từ ngữ "Ngời lính vâng lệnh quốc dân ramặt trận", "đầy tớ trung thành của nhândân"

- Câu: "Tôi chỉ có một sự ham muốn

ai cũng đợc học hành."

- Những từ ngữ và câu nói đó là lời của ai? - Lời của Bác Hồ.

- Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ

trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật, cóthể là một từ hay cụm từ; 1 câu trọn vẹnhay 1 đoạn văn

Bài tập 2:

- Khi nào dấu ngoặc kép đợc dùng độc

lập? Khi nào dấu ngoặc kép đợc dùng

- Từ "Lầu" trong khổ thơ đợc dùng với

nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trong trờng hợp

này đợc dùng làm gì?

- Từ "Lầu" gọi cái tổ nhỏ của tắc kè Nhvậy để đề cao giá trị của cái tổ đó

- Dấu ngoặc kép đợc dùng để đánh dấu từ

"lầu" với ý nghĩa đặc biệt

- Cho hs làm bài tập + "Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?"

+ "Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ

- Hs trình bày miệng

- Gv nhận xét - đánh giá

Em quét nhà và rửa bát đĩa

Đôi khi em giặt khăn mùi soa."

Bài số 2:

- Đề bài của cô giáo và các câu văn của

bạn hs có phải là những lời đối thoại trực

tiếp giữa 2 ngời không?

- Không phải là những lời đối thoại trựctiếp, do đó không thể viết xuống dòng đặtsau dấu gạch đầu dòng

Bài số 3:

- Những từ ngữ đặc biệt trong các đoạn a,

b, đặt những từ đó trong dấu ngoặc kép

- Tác dụng của dấu ngoặc kép

- Dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập khi nào? Đợc dùng phối hợp khi nào?

- Nhận xét giờ học Về nhà ôn bài + Chuẩn bị bài giờ sau

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Thứ sáu ngày 2 tháng 10 năm 2009

Tiết 16: Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện

2.Bài cũ: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian?

1 hs kể lại câu chuyện em đã kể ở lớp hôm trớc

3 Bài mới:

a/ Bài tập 1:

+ Cho hs đọc yêu cầu của bài

+ Gv nhận xét, dán tờ phiếu ghi 1 mẫu

chuyển thể

- Chuyển thể lời thoại giữa Tin-tin và em

bé thứ nhất từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

x-bé ấy nói, mình dùng đôi cánh đó vào việcsáng chế trên trái đất

Câu 2: Hai bạn nhỏ rủ nhau đến thăm côngxởng xanh Nhìn thấy một em bé mangmột chiếc máy có đôi cánh xanh Tin-tinngạc nhiên hỏi

- Cậu đang làm gì với đôi cánh xanh ấy?

Em bé nói:

- Mình sẽ dùng nó vào việc sáng chế trêntrái đất

- Từng cặp hs đọc đoạn trích, suy nghĩ tập - 2 hs thi kể, cả lớp và gv nhận xét

kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian

b/ Bài số 2:

- Cho hs đọc yêu cầu của bài - Hs thảo luận theo cặp 2 3 nêu ý kiến

- Trong bài tập 1 các em đã kể câu chuyện

VD: Tin-tin đến thăm công xởng xanh cònMin-tin tớ khu vờn kì diệu hoặc ngợc lại.

- Gv cho hs trao đổi theo cặp - Hs tập kể lại theo trình tự không gian

- Cho hs đọc yêu cầu bài tập

+ Cho hs quan sát bảng ghi so sánh 2 cách

- Em có nhận xét gì về trình tự sắp xếp các

sự việc

- Có thể kể đoạn: Trong công xởng xanh

tr-ớc, trong khu vờn kì diệu sau hoặc ngợc lại

- Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi

nh thế nào?

+ Cách 1: - Đoạn1: Trớc hết, hai bạn rủnhau đến thăm công xởng xanh

-Đoạn2:Rời công xởng xanh

+Cách 2: Đoạn1: Min-tin đến khu vờn

Đoạn2: Trong khi Min-tin đang ởkhu vờn kì diệu thì Tin-tin đến thăm côngxởng xanh

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu sự khác nhau giữa 2 cách kể chuyện Nhận xét giờ học

- Về nhà viết 1 2 đoạn văn hoàn chỉnh vào vở

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Tuần 9 Thứ hai, ngày 5 tháng 10 năm 2009

Tiết 17: Tập đọc Tha chuyện với mẹ

A Mục tiêu:

1/ Đọc trôi chảy toàn bài Bớc đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đốithoại ( Lời Cơng: Lễ phép, nài nỉ thiết tha, lời mẹ Cơng: Lúc ngạc nhiên, khi cảm động dịudàng )

2/ Hiểu nội dung bài: Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục

mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý ( trả lời đợc các câu hỏi trong bài )

*Đồ dùng dạy - học:

GV : - Tranh đốt pháo hoa Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

Hs: - Đồ dùng học tập

a/ Giới thiệu bài: Hs quan sát tranh minh họa.

b/ Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài:

Luyện đọc:

* Luyện đọc nối tiếp lần 1 - Hs thực hiện đọc bài ( 3 hs đọc bài )

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm

* Luyện đọc nối tiếp lần 2

- Quan sang, nắm lấy, dòng dõi,…

- 3 học sinh đọc tiếp nối nhau đọc bài

- Đặt câu: Bất giác tôi cảm thấy rất vui

- Luyên đọc nhóm đôi - Hs luyện đọc theo cặp

- Hs nghe giáo viên đọc bài

- Ngời dẫn chuyện: Giọng trao đổi, thânmật, nhẹ nhàng,…

- Lời Cơng: Lễ phép, khẩn khoản,…

- Mẹ Cơng: Lúc ngạc nhiên, lúc cảm động,dịu dàng,…

+ Cho hs đọc thầm lớt để trả lời câu hỏi + Hs đọc thầm đoạn 1

- Cơng xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

 Hs nêu ý 1

- Mẹ Cơng nêu lí do phản đối nh thế nào?

- Cơng đã thuyết phục mẹ bằng cách nào

- Em hiểu"thiết tha" là thế nào?

- Nêu nhận xét cách trò truyện giữa 2 mẹ

- Mẹ cho là Cơng bị ai xui, mẹ bảo nhà

C-ơng dòng dõi quan sang, bố CC-ơng sẽkhông chịu cho con đi làm thợ rèn vì sợmất thể diện gia đình

- Cơng nắm lấy tay mẹ, nói với mẹ nhữnglời thiết tha

- Gần gũi, ấm áp, dễ thuyết phục

- Cách xng hô: đúng thứ bậc trên dới tronggia đình , Cơng xng hô với mẹ lễ phép,kính trọng mẹ Cơng xng mẹ gọi con rấtdịu dàng, âu yếm Cách xng hô thể hiệnquan hệ tình cảm mẹ con trong gia đìnhCơng rất thân ái

- Của mẹ Cơng?

- Cử chỉ của Cơng?

Hs nêu ý 2

+ Cử chỉ lúc trò chuyện: thân mật tìnhcảm

- Cử chỉ của mẹ: xoa đầu Cơng khi thấyCơng biết thơng mẹ

- Cử chỉ của Cơng: mẹ nêu lý do phản đối,

em nắm tay mẹ, nói thiết tha

động dịu dàng khi hiểu lòng con

- 3 dòng cuối bài đọc chậm với giọng suytởng, sảng khoái, hồn nhiên

+ Cho hs đọc lại bài theo hớng dẫn - 2 hs đọc tiếp nối

- Mẹ ơi! Ngời ta ai cũng phải có một nghề

Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay

- Bình chọn ngời đọc diễn cảm, đọc hay

- 3 hs thực hiện

- Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, diễncảm nhất

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu ý nghĩa của bài Liên hệ thực tế bài dạy Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn bài + chuẩn bị bài sau

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

Thứ ba ngày 6 tháng 10 năm 2009

Tiết 17: Luyện tập từ và câu

Mở rộng vốn từ: ớc mơ

A Mục tiêu:

1/Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ; bớc đầu tìm đợc một số

từ cùng nghĩa với từ ớc mơ bắt đầu bằng tiếng ớc, bằng tiếng mơ (Bài tập1, bài tập 2) ghép

đ-ợc từ ngữ sau từ ớc mơ và nhận biết đđ-ợc sự đánh giá của từ ngữ đó (Bài tập 3), nêu đđ-ợc ví dụ minh họa về một loại ớc mơ (Bài tập 4)

2/ Bớc đầu phân biệt đợc giá trị những ớc mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ

trợ cho từ ớc mơ và tìm ví dụ minh họa

3/ Hiểu đợc ý nghĩa của hai thành ngữ thuộc chủ điểm (Bài tập 5 a,c)

Bài tập yêu cầu gì?

- Đọc thầm bài: Trung thu độc lập, tìm từ

Bài số 2: Gv gọi 1 em đọc bài

- Bài tập yêu cầu gì?

- Hs nối tiếp nhau trình bày

- Cho hs đọc bài, nêu yêu cầu bài tập

- Lớp đọc thầm, thảo luận theo nhóm

- Bài tập yêu cầu gì? - Ghép thêm vào sau từ ớc mơ những từ

ngữ thể hiện sự đánh giá về những ớc mơ

cụ thể

- Gv cho hs làm bài tập theo nhóm + Hs thảo luận nhóm 4

Đại diện các nhóm trình bày

+ Đánh giá thấp - Ước mơ viển vông, ớc mơ kì quặc, ớc mơ

dại dột

Bài số 4: Gv gọi hs đọc bài

-Bài tập yêu cầu gì? - Nêu ví dụ minh hoạ về một loại ớc mơ

nói trên

- Cho hs trao đổi theo cặp - Hs thảo luận nhóm 2

Mỗi em nêu ví dụ về một loại ớc mơ

+ Ước mơ đợc đánh giá cao VD: Ước mơ trở thành một bác sĩ

- Ước mơ về một cuộc sống no đủ, hạnhphúc, không có chiến tranh

+ Ước mơ đợc đánh giá không cao + Ước muốn có truyện đọc; có xe đạp; có

đôi giày mới

- Em hiểu các thành ngữ sau nh thế nào?

- Cầu đợc ớc thấy

- Ước sao đợc vậy

- Ước của trái mùa

- Hs thi đặt câu nhanh với các thành ngữ

- Đạt đợc điều mình ớc mơ

- Đồng nghĩa với câu trên

- Muốn những điều trái với lẽ thờng

- Hs nối tiếp nhau đặt câu

4 Củng cố - dặn dò:

- Thi đặt câu nhanh với những thành ngữ nói trên

-Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn bài + chuẩn bị bài sau

C Rút kinh nghiệm giờ dạy:

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2/ Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

* Đồ dùng dạy - học:

GV: - Viết sẵn hớng xây dựng cốt truyện

- Dàn ý của bài kể chuyện ( bảng phụ )