Mục tiêu: - Học sinh đợc củng cố và khắc sâu các khái niệm : dấu hiệu cần tìm hiểu, số tất cả các giá trị của dấu hiệu , số các giá trị khác nhau, tần số của giá trị.. + Một học sinh lên
Trang 1Trờng THCS Đông Hải – Quận Hải An
Tiết 44 : Luyện tập
A Mục tiêu:
- Học sinh đợc củng cố và khắc sâu các khái niệm : dấu hiệu cần tìm hiểu, số tất cả các giá trị của dấu hiệu , số các giá trị khác nhau, tần số của giá trị
- Rèn kĩ năng xác định và diễn tả dấu hiệu, kĩ năng lập bảng tần sô và rút ra nhận xét
B Chuẩn bị:
Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thớc thẳng.
Học sinh: Bút dạ xanh, giấy trong, phiếu học tập.
C Tiến trình bài dạy:
1 Kiểm tra bài cũ: (2’-3’)
- Chữa bài tập 7 (Tr 11 - SGK)
- Bài 7 (Tr 11 - SGK)
o Dấu hiệu ở đây là tuổi nghề (tính theo năm) của mỗi công nhân trong phân x-ởng, số tất cả các giá trị là 25
o Lập bảng "tần số"
Nhận xét:
Tuổi nghề thấp nhất là 1
Tuổi nghề cao nhất là 10
Giá trị có tần số lớn nhất là 4
2 Dạy học bài mới:
Hoạt động 1: Luyện tập (8’ – 10’) Bài tập 8 (SGK - Tr 12)
+Gọi học sinh lên bảng làm bài
+Nhận xét về giá trị của dấu hiệu
+Theo dõi nhận xét cho điểm học
sinh
+ Một học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
Bài tập 8: (SGK/11) a) Dấu hiệu: Điểm số đạt
đợc của mỗi lần bắn Xạ thủ đã bắn 30 phát b) Bảng “tần số”:
Điểm số (x) 7 8 9 10 Tần số (n) 3 9 10 8 N=30
m số thấp nhất: 7
m số cao nhất: 10
điểm 9 chiếm tỉ lệ cao
Trang 2Trờng THCS Đông Hải – Quận Hải An
nhất
Bài tập 9 (SGK - Tr 12)
+Gọi học sinh lên bảng làm bài
+Yêu cầu học sinh xác định dấu
hiệu? Số các giá trị là bn? lập
bảng “tần số” và rút ra nhận xét
+Theo dõi nhận xét cho điểm học
sinh
+ Một học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
+ Nhận xét bổ sung lời giải của bạn
Bài tập 9 (Tr 12 - SGK)
a) Dấu hiệu ở đây là : thời gian giải mỗi bài toán của mỗi học sinh (tính theo phút)
Số các giá trị là: 35 b) Bảng tần số:
Thời gian (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số (n) 1 3 3 4 5 11 3 5 N = 35
gian giải bài toán nhanh nhất: 3 phút
gian giải bài toán chậm nhất: 10 phút
bạn giải bài toán từ 7
đến 10 phút chiếm tỉ lệ cao
Bài tập 6 (SBT - Tr 8)
+Gọi học sinh lên bảng làm bài
+Yêu cầu học sinh xác định dấu
hiệu? Số các giá trị là bn? lập
bảng “tần số” và rút ra nhận xét
+Theo dõi nhận xét cho điểm học
sinh
+ Một học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
+ Nhận xét bổ sung lời giải của bạn
Bài 6 (Tr 8 - SBT)
a) Dấu hiệu trong mỗi bài tập làm văn
b) Có 40 bạn làm bài c) Bảng “tần số”:
Số lỗi(x) 1 2 3 4 5 6 7 9 10 Tần số (n) 1 4 6 12 6 8 1 1 1
ng có bạn nào không mắc lỗi
lỗi ít nhất là: 1
lỗi nhiều nhất là: 10
bài có từ 3 đến 6 lỗi chiếm tỉ lệ cao
3 Luyện tập và củng cố bài học: (8’- 10’)
Trang 3Trờng THCS Đông Hải – Quận Hải An
- Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông để giờ sau vẽ biểu đồ
- Bài tập 4, 5, 7 (SBT - Tr 4)
Trang 4Trờng THCS Đông Hải – Quận Hải An
Tiết 45 : Biểu đồ
A Mục tiêu:
- Học sinh hiểu đợc ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tơng ứng
- Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “tần số” và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian Dãy số biến thiên theo thời gian là dãy các số liện gắn với một hiện t ợng, một lĩnh vực nào đó theo từng thời điểm nhất định và kế tiếp nhau chẳng hạn từ tháng này sang tháng khác trong một năm, từ quý này sang quý khác, từ năm này sang năm khác (nhiệt
độ trung bình hàng tháng, hàng năm ở một địa phơng, lợng lúa sản xuất hàng năm của một nớc ).…
- Biết “đọc” các biểu đồ đơn giản
B Chuẩn bị:
Giáo viên: Thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, phấn mầu, bảng phụ, một số loại biểu đồ
thực tế
Học sinh: Thớc thẳng, com pa, thớc đo góc, bút chì.
C Tiến trình bài dạy:
1 Kiểm tra bài cũ: (5’-7’)
- Đa ra bảng phụ (bảng 1 - SGK/4)
- Yêu cầu học sinh lập bảng “tần số”, rút ra nhận xét
- Thông qua bảng “tần số” ta hiểu đợc giá trị của dấu hiệu và tần số tơng ứng→ Nh vậy ngoài cách biểu diễn giá trị và tần số của giá trị bằng bảng “tần số”, liệu còn có cách biểu diễn nào khác?
2 Dạy học bài mới:
Hoạt động 1: Vẽ biểu đồ đoạn thẳng (3’ – 5’)
+ Hớng dẫn học sinh cách dựng biểu
đồ đoạn thẳng + Một học sinh lên bảng
làm bài, cả lớp làm vào vở
1 Biểu đồ của đoạn
thẳng
Ví dụ: Vẽ biểu đồ đoạn thẳng biểu diễn số cây trồng đợc của các lớp theo bảng “tần số” lập từ bảng 1
Giá trị (x) 28 30 35 50 Tần số (n) 2 8 7 3 N=20
Trang 5Trờng THCS Đông Hải – Quận Hải An
+ Rút ra quy trình chung về vẽ biểu
đồ đoạn thẳng
Quy trình vẽ biểu đồ
đoạn thẳng:
+ Lập bảng “ tần số ”
+ Dựng các trục toạ độ
+ Xác định các điểm có cặp toạ độ đã có trong bảng
+ Vẽ các đoạn thẳng
Hoạt động 2: Chú ý (30’ – 32’)
+ Giới thiệu biểu đồ cột
+ Yêu cầu học sinh nhìn vào biểu
đồ, hãy nhận xét tình hình cháy
rừng theo từng năm
2 Chú ý : SGK/ 13,14
+ Bên cạnh các biểu đồ
đoạn thẳng còn có biểu
đồ hình chữ nhật
+ Đặc điểm của biểu đồ
ở hình 2 là biểu diễn
sự thay đổi giá trị của dấu hiệu theo thời gian
Hoạt động 3: luyện tập (30’ – 32’)
Bài 10 (Tr 14 - SGK)
+ Gọi học sinh lên bảng làm bài
+ Yêu cầu học sinh xác định dấu
hiệu? Số các giá trị là bn?
+ Lập biểu đồ
+ Một học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
3 Luyện tập
Bài 10 (Tr 14 - SGK)
a) Dấu hiệu: điểm kiểm tra toán (học kì 1) của mỗi học sinh lớp 7C
Số các giá trị là 50 b) Biểu đồ đoạn thẳng Hoạt động 4: Phần đọc thêm (30’ – 32’)
+ Hớng dẫn học sinh biểu diễn biểu
đồ hình quạt
+ Ví dụ: 5% biểu diễn hình quạt có
số đo góc: 5% 3600 = 180
+ Nhấn mạnh: Biểu diễn hình quạt
dùng cho việc biểu diễn số liệu
d-ới dạng phần trăm
+ Theo dõi SGK
4 Phần đọc thêm
a) Tần suất: công thức
f =
N n
N: số các giá trị; n là tần số của một giá trị f: là tần suất của giá trị
đó
Lu ý: Đôi khi tần suất
đợc biểu diễn dới dạng
tỉ số phần trăm
b) Biểu đồ hình quạt:
+VD: SGK/14
+Cách dựng: SGK/16
3 Luyện tập và củng cố bài học: (Lồng vào phần luyện tập)
4 H ớng dẫn học sinh học ở nhà : (1’)
- Bài tập 11,12 (SGK - Tr 14) Bài tập 9, 10 (SBT - Tr 5)
1 2 3 4 6 8 10
X y
Trang 6Trêng THCS §«ng H¶i – QuËn H¶i An
