Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét GV cho HS quan sát màu sắc trong các bài vẽ trang trí, đặt câu hỏi gợi ý để HS tiếp cận với nội dung bài học.. Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài GV
Trang 1Tiết: 1 Bài:Thưởng thức mỹ thuật
XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ ( sgk/ 3 )
Thời gian: 35
I MỤC TIÊU:
- HS tiếp xúc, làm quen với tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ và hiểu vài nét về họa
sĩ Tô Ngọc Vân
- HS nhận xét được sơ lược về hình ảnh và màu sắc trong tranh
- HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh
II CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- SGK, SGV
- Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ.
- Sưu tầm thêm một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân
Học sinh:
- SGK
- Một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét về họa sĩ Tô Ngọc Vân
GV: Chia nhóm theo tổ hoặc theo bàn và cho HS đọc mục 1
trang 3 SGK
- HS đọc
- Chuẩn bị các câu hỏi để các nhóm trao đổi:
- Em hãy nêu một vài nét tiểu sử của họa sĩ Tô Ngọc Vân - HS trả lời
- Hãy kể tên một số tác phẩm của họa sĩ Tô Ngọc Vân
- GV bổ sung:
+ Ông tốt nghiệp khóa II (1926 - 1931) Trường Mỹ thuật Đông
Dương
+ Các tác phẩm: Thiếu nữ bên hoa huệ (1943), Thiếu nữ bên
hoa sen (1944), Hai thiếu nữ và em bé (1944)…
+ Ông đóng góp rất nhiều cho công tác đào tạo họa sĩ Việt Nam
và phong tràocách mạng
+ Ông hi sinh trên đường công tác trong chiến dịch Điện Biên
Phủ
Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ
GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm:
- Hình ảnh của bức tranh là gì
- Hình ảnh chính được vẽ như thế nào
- Bức tranh có những hình ảnh nào nữa - HS trả lời
- Màu sắc của bức tranh như thế nào
- Tranh vẽ bằng chất liệu gì
- Em có thích bức tranh này không
- GV bổ sung:
+ Hình ảnh chính là một thiếu nữ thành thị trong tư thế ngồi
nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu hơi cuối, tay trái vuốt nhẹ lên
Trang 2mái tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa.
+ Màu sắc nhẹ nhàng (trắng, xanh, hồng) làm nổi bật hình ảnh
thiếu nữ dịu dàng, thanh khiết
+ Được vẽ bằng chất liệu sơn dầu mang vẻ đẹp tinh tế, giản dị,
gần gũi với tâm hồn người Việt Nam
Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá chung.
Trang 3Tiết: 2 Bài: Vẽ trang trí MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ ( sgk/ 6 )
Thời gian: 35
I MỤC TIÊU:
- HS hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí
- HS biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí
- HS cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí
- Một số họa tiết vẽ nét, phóng to
- Bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn (A3)
Học sinh:
- SGK
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành
- Bút chì, tẩy, màu vẽ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét
GV cho HS quan sát màu sắc trong các bài vẽ trang trí, đặt câu
hỏi gợi ý để HS tiếp cận với nội dung bài học
- HS quan sát
- Có những màu nào ở bài trang trí
- Mỗi màu được vẽ ở những hình nào
- Màu nền và màu họa tiết giống nhau hay khác nhau
- Độ đậm nhạt của các màu trong bài trang trí có giống nhau
không
- HS trả lời
- Trong một bài trang trí thường vẽ nhiều màu hay ít màu
- Vẽ màu ở bài trang trí như thế nào là đẹp
Hoạt động 2: Cách vẽ màu
GV có thể hướng dẫn HS cách vẽ màu như sau :
+ Dùng bột màu hoặc màu nước, pha trộn để tạo thành một số
màu có độ đậm nhạt và sắc thái khác nhau cho HS cả lớp quan
sát
- HS quan sát
+ Lấy các màu đã pha vẽ vào một vài hình họa tiết đã chuẩn bị
cho cả lớp quan sát
GV yêu cầu HS đọc mục 2 trang 7 Cách vẽ màu ở SGK để các
em nắm được cách sử dụng các loại màu
- HS đọc bài
GV nhấn mạnh : Các điểm cần lưu ý
Trang 4+ Chọn loại màu phù hợp với khả năng sử dụng của mình và
phù hợp với bài vẽ
+ Biết cách sử dụng màu (cách pha trộn, phối hợp)
+ Không dùng quá nhiều màu trong một bài trang trí (chỉ dùng
+ Vẽ màu đều, theo quy luật xen kẽ hoặc nhắc lại của họa tiết
+ Độ đậm nhạt của màu nền và màu họa tiết cần khác nhau
Hoạt động 3: Thực hành
- GV đi đến từng bàn quan sát học sinh làm bài - HS làm bài theo cá nhân
- Hướng dẫn các HS còn lúng túng trong việc chọn màu để các
em hoàn thành bài tại lớp
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- Gợi ý HS nhận xét một số bài vẽ đẹp và chưa đẹp - HS nhận xét
- Nhận xét chung tiết học
IV DẶN DÒ:
- Sưu tầm bài trang trí đẹp
- Quan sát về trường, lớp của em
Trang 5Tiết: 3 Bài: Vẽ tranh
ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM ( sgk/ 9 )
Thời gian: 35
I MỤC TIÊU:
- HS biết tìm, chọn các hình ảnh đẹp về nhà trường để vẽ tranh
- HS biết cách vẽ và vẽ được tranh về đề tài trường em
- HS yêu mến và có ý thức giữ gìn, bảo vệ ngôi trường của mình
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài
GV giới thiệu tranh ảnh và gợi ý để HS nhớ lại các hình ảnh về
nhà trường
- HS quan sát
+ Khung cảnh chung của trường
+ Hình dáng của cổng trường, sân trường, các dãy nhà, hàng
+ Cảnh vui chơi ở sân trường
+ Lao động ở vườn trường
+ Các lễ hội được tổ chức ở sân trường,…
GV lưu ý HS: Để vẽ được tranh về đề tài này cần chú ý nhớ lại
hình ảnh, hoạt động nêu trên và lựa chọn được nội dung ưa
thích, phù hợp với khả năng, không nên chọn những nội dung
Trang 6+ Vẽ màu theo ý thích (có đậm, có nhạt)
GV có thể vẽ mẫu cách sắp xếp các hình ảnh và cách vẽ
Chú ý: + Không vẽ quá nhiều hình ảnh
+ Đơn giản, tránh các chi tiết rườm rà
+ Cần phối hợp màu sắc thật hợp lý
Hoạt động 3: Thực hành
GV đến từng bàn quan sát, hướng dẫn thêm - HS thực hiện bài vẽ
Nhắc HS sắp xếp hình ảnh cân đối, có chính, có phụ
Gợi ý cho các HS còn lúng túng giúp các em hoàn thành
Yêu cầu HS hoàn thành bài vẽ tại lớp
Khen ngợi các HS vẽ nhanh, động viên các em vẽ chậm
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
GV chọn một số bài vẽ đẹp, nêu nhận xét và cho các HS nhận
xét về bài vẽ của các bạn
- HS quan sát và đưa ranhận xét
Trang 7Tiết: 4 Bài: Vẽ theo mẫu KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU ( sgk/ 12 )
Thời gian: 35
I MỤC TIÊU:
- HS hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu; biết quan sát, so sánh, nhận xét hìnhdáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu
- HS biết cách vẽ và vẽ được mẫu khối hộp và khối cầu
- HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật có hình dạng khối hộp và khối cầu
- Bài vẽ của HS lớp trước
Học sinh:
- SGK
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành
- Bút chì, tẩy
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
GV đặt mẫu ở vị trí thích hợp (có thể đặt hai mẫu); yêu cầu HS
quan sát, nhận xét về đặc điểm, hình dáng, kích thước, độ đậm,
nhạt của mẫu qua các câu hỏi gợi ý:
- HS quan sát
- Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau
- Khối cầu có đặc điểm gì
- Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp vuông không
- So sánh các độ đậm nhạt của khối hộp và khối khối cầu
- Nêu tên một vài đồ vật có hình dáng giống khối hộp hoặc khối
cầu
GV có thể yêu cầu HS đến gần mẫu để quan sát hình dáng, đặc
điểm của mẫu; nhận xét về tỷ lệ, khoảng cách giữa hai vật mẫu
và độ đậm nhạt ở mẫu
- HS quan sát và nhận xét
GV bổ sung và tóm tắt các ý chính:
+ Hình dáng, đặc điểm của khối cầu và khối vuông
+ Khung hình chung của mẫu và khung hình của từng mẫu
+ Tỷ lệ giữa hai vật mẫu
+ Độ đậm nhạt chung và độ đậm nhạt riêng của từng vật mẫu
do tác động của ánh sáng
Trang 8GV nhắc các em trình bày bố cục cho cân đối, chú ý độ đậm
- Quan sát các con vật quan thuộc
- Sưu tầm tranh ảnh về các con vật
- Chuẩn bị đất nặn cho bài học sau
Trang 9Tiết: 5 Bài: Tập nặn tạo dáng NẶN CON VẬT QUEN THUỘC ( sgk/ 15 )
Thời gian: 35
I MỤC TIÊU:
- HS nhận biết được hình dáng, đặc điểm của các con vật trong các hoạt động
- HS biết cách nặn và nặn được các con vật theo cảm nhận riêng
- HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ các con vật
II CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- SGK, SGV
- Sưu tầm tranh ảnh về các con vật quen thuộc
- Bài nặn con vật của học sinh lớp trước
- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn
Học sinh:
- SGK
- Sưu tầm tranh ảnh về các con vật
- Bài nặn con vật của các bạn lớp trước (nếu có)
- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn hoặc đồ dùng để vẽ hay xé dán (nếukhông có điều kiện thực hành bài nặn)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
GV cho HS quan sát tranh ảnh về các con vật, đồng thời đặt câu
hỏi gợi ý để HS suy nghĩ trả lời
- HS quan sát, lắng nghe câuhỏi
- Con vật trong tranh (ảnh) là con vật gì
- Hình dáng của chúng khi đi, đứng, chạy, nhảy…như thế nào
- Nhận xét sự giống và khác nhau về hình dáng của các con vật
- Ngoài các con vật đó, em con biết con nào khác
GV gợi ý HS chọn con vật sẽ nặn :
- Em thích con vật nào nhất? Vì sao? - HS trả lời
- Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng con vật em định nặn
+ Nặn từng bộ phận sau đó gắn các bộ phận lại với nhau
+ Nặn thành khối sau đó kéo, vuốt thành hình con vật
GV nặn mẫu một con vật cho HS quan sát
Hoạt động 3: Thực hành
- Cho HS thực hành theo nhóm: những HS thích nặn cùng một
Trang 10con vật cho ngồi lại một nhóm (Ví dụ: đàn gà, đàn lợn)
- Cho thực hành theo cá nhân: nặn theo ý thích
GV quan sát và hướng dẫn thêm cho các em
Nhắc HS khi nặn cần trải giấy, tránh bôi bẩn
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
GV yêu cầu trình bày bài nặn theo nhóm và cá nhân để cả lớp
tham gia nhận xét, xếp loại
Trang 11Tiết: 6 Bài: Vẽ trang trí
VẼ HỌA TIẾT TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC ( sgk/ 18 )
Thời gian: 35
I MỤC TIÊU:
- HS nhận biết được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục
- HS biết cách vẽ và vẽ được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục
- HS cảm nhận được vẻ đẹp của họa tiết trang trí
II CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- SGK, SGV
- Hình phóng to một số họa tiết trang trí đối xứng qua trục
- Một số bài tập của học sinh lớp trước
- Một số bài trang trí có họa tiết đối xứng
Học sinh:
- SGK
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành
- Bút chì, tẩy, thước kẻ, màu vẽ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
GV cho HS quan sát một số họa tiết trang trí đối xứng được
phóng to và đặt câu hỏi gợi ý:
- HS quan sát, lắng nghe câuhỏi
- Họa tiết này giống hình gì
- Họa tiết này nằm trong khung hình nào - HS trả lời
- So sánh các phần của họa tiết được chia qua các đường trục
GV kết luận : Các họa tiết này có cấu tạo đối xứng Họa tiết đối
xứng có các phần được chia qua các trục đối xứng bằng nhau và
giống nhau
Họa tiết có thể được vẽ đối xứng qua trục dọc, trục ngang hay
nhiều trục
Họa tiết đối xứng mang vẻ đẹp cân đối và thường được sử dụng
để làm họa tiết trang trí
Hoạt động 2: Cách vẽ
GV vẽ lên bảng hoặc sử dụng hình gợi ý cách vẽ đã chuẩn bị
hay cho HS xem hình gợi ý ở SGK, kết hợp với câu hỏi gợi ý để
HS tự tìm ra các vẽ họa tiết trang trí đối xứng
- HS quan sát và lắng nghe
+ Vẽ hình tròn, tam giác, hình vuông,……
+ Kẻ trục đối xứng và các điểm đối xứng của họa tiết
+ Vẽ phác hình họa tiết dựa vào các đường trục
+ Vẽ màu cho họa tiết
Hoạt động 3 : Thực hành
GV đến từng bàn quan sát và gợi ý thêm bài vẽ của HS - HS làm bài
Nhắc HS lựa chọn họa tiết đơn giản để hoàn thành trên lớp
Với một số HS vẽ đẹp cần hướng các em chọn một số họa tiết
Trang 12GV chỉ ra phần đạt và chưa đạt trong các bài vẽ
GV nhận xét chung tiết học và xếp loại
IV DẶN DÒ :
Sưu tầm tranh ảnh về an toàn giao thông
Rút kinh nghiệm :
Trang 13
Tiết: 7 Bài: Vẽ tranh
ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG ( sgk/ 21 )
Thời gian: 35
I MỤC TIÊU:
- HS hiểu biết về an toàn giao thông và tìm chọn được hình ảnh phù hợp với nộidung đề tài
- HS vẽ được tranh an toàn giao thông theo cảm nhận riêng
- HS có ý thức chấp hành Luật Giao thông
II CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- SGK, SGV
- Tranh ảnh về an toàn giao thông (đường bộ, đường thủy…)
- Một số biển báo giao thông
- Bài vẽ của HS lớp trước về đề tài An toàn giao thông.
Học sinh:
- SGK
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành
- Bút chì, tẩy, màu vẽ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài
GV cho HS quan sát tranh ảnh về an toàn giao thông, gợi ý HS
nhận xét về:
- HS quan sát và nhận xét
+ Cách chọn nội dung đề tài An toàn giao thông
+ Những hình ảnh đặc trưng về đề tài này: người đi bộ, đi xe
đạp, xe máy, ôtô, tàu thủy, cột tín hiệu, biển báo…
+ Khung cảnh chung: nhà cửa, cây cối, đường sá…
+ Chọn hoạt động cụ thể để vẽ tranh
Gợi ý cho HS nhận thấy được điểm đúng và sai trong các bức
tranh về an toàn giao thông để tìm nội dung cho bài vẽ
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh
GV cho HS xem một số tranh ở bộ ĐDDH hoặc ở SGK và đặt
câu hỏi để HS tìm ra các bước vẽ tranh:
Trang 14động tạo nên cảm giác hoạt động của bức tranh.
+ Cần có hình ảnh phụ nhưng không quá nhiều làm bố cục trở
nên vụn vặt không làm rõ được trọng tâm
- GV gợi ý để bài vẽ của HS có được bố cục hợp lý, cách sắp
xếp hình ảnh để bài vẽ đa dạng, phong phú
- HS làm bài
GV quan sát và đến từng bàn hướng dẫn thêm cho các HS còn
lúng túng, chưa nắm vững nội dung, giúp các em hoàn thành bài
Trang 15Tiết: 8 Bài: Vẽ theo mẫu MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU ( sgk/ 24 )
Thời gian: 35
I MỤC TIÊU:
- HS nhận biết được các vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu
- HS biết cách vẽ và vẽ được hình gần giống mẫu
- HS thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
GV giới thiệu một số vật mẫu có dạng hình trụ, hình cầu đã
chuẩn bị và hình gợi ý trong SGK hoặc trong bộ ĐDDH để HS
GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ trong SGK hoặc vẽ nhanh lên
bảng các bước tiến hành để hướng dẫn HS
- HS quan sát và lắng nghe
Có thể giới thiệu thêm cách bố trí sắp xếp các mẫu để có các bố
cục đẹp và phong phú hơn
Cần nhắc lại một số bước tiến hành khi vẽ theo mẫu
+ Vẽ khung hình chung, khung hình riêng của mẫu
+ Tìm tỷ lệ giữa các vật mẫu và vẽ phác thảo bằng nét thẳng
+ Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết cho đúng
Cũng cần nhắc HS chú ý vẽ đậm nhạt
Có thể cho phép HS vẽ màu theo ý thích
Hoạt động 3: Thực hành
GV yêu cầu HS quan sát mẫu thật kỹ trước khi vẽ, và vẽ theo
đúng vị trí và hướng nhìn của từng em
- Nhắc nhở các em so sánh đúng tỷ lệ - HS thực hành bài vẽ
- Chú ý hướng dẫn các em còn lúng túng để các em hoàn thành
được bài vẽ
Trang 17Tiết: 9 Bài: Thưởng thức mỹ thuật GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM ( sgk/ 27 )
Thời gian: 35
I MỤC TIÊU:
- HS làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam
- HS cảm nhận được vẻ đẹp của một vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam (tượngtròn, phù điêu tiêu biểu)
- HS yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc
- Ảnh về tượng và phù điêu cổ nếu có
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
- Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ
- GV giới thiệu hình ảnh một số tượng và phù điêu cổ ở SGK
để HS biết được:
- HS quan sát
+ Xuất xứ: các tác phẩm điêu khắc cổ (tượng và phù điêu) do
các nghệ nhân dân gian tạo ra, thường thấy ở đình, chùa, lăng,
tẩm…
+ Nội dung đề tài: thường thể hiện các chủ để về tín ngưỡng và
cuộc sống xã hội với nhiều hình ảnh phong phú sinh động
+ Chất liệu: thường làm bằng gỗ, đá, đồng, đất nung,…
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số pho tượng và phù điêu nổi
tiếng.
GV yêu cầu HS xem hình giới thiệu SGK và tìm hiểu về:
Tượng
- Tượng Phật A-di-đà (chùa Phật tích, Bắc Ninh)
+ Pho tượng được tạc bằng đá
+ Phật tọa trên đài sen, trong trạng thái thiền định Khuôn mặt
và hình dáng chung của tượng biểu hiện vẻ đẹp dịu dàng đôn
hậu của Đức Phật Nét đẹp còn thể hiện ở từng chi tiết, các nếp
áo cũng như các chi tiết trang trí trên bệ tượng
- HS quan sát và lắng nghegiới thiệu của giáo viên
- Tượng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay (chùa Bút
Tháp, Bắc Ninh)
+ Pho tượng được tạc bằng gỗ
+ Tượng có rất nhiều con mắt và cánh tay, tượng trưng cho khả
năng siêu phàm của Đức Phật có thể nhìn thấy hết mọi nỗi khổ
của chúng sinh và che chở, giúp đỡ mọi ngời trên thế gian Các
Trang 18cánh tay được xếp thành những vòng tròn như ánh hào quang
tỏa sáng xung quanh Đức Phật, trong lòng mỗi bàn tay là một
con mắt
+ Đây là pho tượng cổ đẹp nhất Việt Nam
- Tượng Vũ nữ Chăm (Quảng Nam)
+ Tượng diễn tả một vũ nữ đang múa với hình dáng uyển
chuyển, sinh động
+ Bố cục cân đối, hình khối chắc khỏe nhưng rất mềm mại tinh
tế, mang đậm phong cách điêu khắc Chăm
+ Đây là tượng đẹp nhất của điêu khắc Chăm
Phù điêu
- Chèo thuyền (đình Cam Đà, Hà Tây).
+ Phù điêu được chạm trên gỗ
+ Diễn tả cảnh chèo thuyền trong ngày hội với các dáng người
khỏe khoắn và sinh động
- Đá cầu (đình Thổ Tang, Vĩnh Phúc)
+ Phù điêu được chạm trên gỗ
+ Diễn tả cảnh đá cầu trong ngày hội với bố cục cân đối, nhịp
điệu tươi vui
GV có thể đặt một số câu hỏi để HS trả lời về một số tác phẩm
điêu khắc cổ có ở địa phương
- Tên của bức tượng hoặc phù điêu - HS trả lời
- Bức tượng, phù điêu hiện nay đặt ở đâu
+ Có giá trị mỹ thuật cao, làm phong phú thêm kho tàng nghệ
thuật Việt Nam
+ Cần phải luôn giữ gìn
Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá
GV nhận xét chung về tiết học và khen ngợi những HS tích cực
phát biểu xây dựng bài
Thời gian: 35