HĐ học có chủ đích Thể dục Bật tách chân khép chân qua 7 ô KPXH Tìm hiểu về nghề dạy học Văn học Chuyện: “Hai anh em” Tạo hình Nặn đồ dùng nghề dạy học Âm nhạc DH: “Cháu thương chú
Trang 1KẾ HOẠCH TUẦN 14
Nghề phổ biến
Từ ngày 25 -29/11/2019
Hoạt
động
Đón trẻ.
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ
- Phối hợp với phụ huynh xin 1
số chai nhựa
để giáo viên làm ĐDĐC
- Phối hợp với phụ huynh xin 1
số chai nhựa
để giáo viên làm ĐDĐC
- Phối hợp với phụ huynh xin 1
số chai nhựa
để giáo viên làm ĐDĐC
Trò
chuyện
sáng.
- Trò chuyện với trẻ về 1 số nghề trong xã hội, giáo dục trẻ biết chờ đến lượt khi nói chuyện, không nói leo, không ngắt lời người khác
- Trò chuyện với trẻ về 1 số nghề trong xã hội, giáo dục trẻ biết chờ đến lượt khi nói chuyện, không nói leo, không ngắt lời người khác
- Trò chuyện với trẻ về nghề thợ may
- Nghe nhạc thiếu nhi, thể hiện thái độ tình cảm khi nghe các bài hát về chủ đề nghề nghiệp, khi quan sát bức tranh
- Trò chuyện với trẻ về nghề sản xuất điện thoại
Thể dục
sáng.
1 Khởi động: Chio trẻ đi theo nhịp bài hát kết hợp đi các kiểu, chạy thay đổi
tốc độ theo hiệu lệnh
2 Trọng động:
HH: Thở ra, hít vào thật sâu (4l) Tay: Luân phiên từng tay đưa lên cao (2lx8n)
Bụng: Đứng quay người sang bên (2lx8n)
Chân: Nâng cao chân gập gối(2lx8n)
3 Hồi tĩnh: Trẻ đi vòng tròn nhẹ nhàng theo nhịp bài hát.
HĐ học
có chủ
đích
Thể dục Bật tách chân
khép chân qua
7 ô
KPXH Tìm hiểu về nghề dạy học
Văn học
Chuyện:
“Hai anh
em”
Tạo hình
Nặn đồ dùng nghề dạy học
Âm nhạc
DH: “Cháu thương chú
bộ đội”
HĐ
ngoài
trời
- HĐCCĐ:
Quan sát tranh
về nghề dạy
- HĐCCĐ:
Giải câu đố về nghề chữa
- HĐCCĐ:
Trò chuyện với trẻ về
- HĐCCĐ:
Dạo chơi vườn trường
- HĐCCĐ:
Ôn bài hát:
“Cháu
Trang 2- TCVĐ: Chạy
tiếp cờ
- Chơi tự do
bệnh
- TCVĐ: Kéo co
- Chơi tự do
nghề xây dựng
- TCVĐ:
Chuyền bóng qua đầu
- Chơi tự do
- TCVĐ:
Chuyền bóng qua đầu
- Chơi tự do
thương chú
bộ đội”
- TCVĐ: chuyền bóng qua đầu
- Chơi tự do
Hoạt
động
góc.
1.Ổn định: Cô cùng trẻ hát: “Hạt gạo làng ta” sau đó trò chuyên với trẻ:
- Cả lớp vừa hát bài hát gì? Bài hát nói lên điều gì?
- Lớp mình đang học chủ đề gì?
- Cô giới thiệu hoạt động góc, cho trẻ gọi tên các góc chơi và tiến hành hỏi ý định chơi của trẻ ở các góc
2 Trẻ nêu ý định: Cô gọi 1 vài trẻ lên nêu ý định.
- Con cắm thẻ góc nào? Đến đó con dự định chơi gì?
- Con sẽ dùng những đồ dùng nào? Bạn nào có ý định chơi giống bạn?
- cô gợi ý thêm cho trẻ 1 số nội dung chơi khác (Nếu có)
* Góc phân vai: Chơi bán hàng, mẹ con, bác sỹ Sử dụng lời nói, có kỹ năng giao tiếp, chào hỏi lễ phép, lịch sự
* Góc xây dựng: Xây trường nông trại, chơi lắp ghép Sẵn sàng giúp đỡ bạn bè Lắng nghe ý kiến của người khác, cùng bạn thỏa thuận khi tham gia trò chơi, tôn trọng, hợp tác cùng bạn chơi
* Góc nghệ thuật: Múa, vận động 1 số bài hát về chủ đề nghề nghiệp
- Cắt, xé, dán, vẽ, nặn, tập tô…1 số đồ dùng, sản phẩm của các nghề Nhận xét sản phẩm tạo hình về hình dáng, đường nét và bố cục Đặt tên cho sản phẩm tạo hình của mình
* Góc học tập: làm các bài ở vở toán,tập tô, Biết sách và chọn sách theo sở thích của mình, biết cách đọc sách từ trái sang phải Phân loại lô tô, nối tranh, tạo nhóm đối tượng Sl 7
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, chơi với cát nước, xếp giấy
- Cô nhắc trẻ chơi nhẹ nhàng, trật tự, khi chơi xong cất dọn đồ chơi gọn gàng
3 Trẻ chơi: cô bao quát trẻ, gợi mở thêm cho trẻ những nội dung chơi mới cô
tạo tình huống giúp cuộc chơi của trtẻ thêm sinh động, sôi nổi
4 Kết thúc hoạt động: cô nhận xét trẻ chơi ở các góc, cho trẻ đến tham quan
góc chơi có sản phẩm đẹp dể trẻ học hỏi bạn cho những lần chơi sau Cô nhận xét thái độ tham gia hoạt động và cho trẻ cắm hoa
Vệ sinh - Không xô
đẩy bạn khi
- Giáo dục trẻ
sử dụng tiết kiệm nguồn
- Rèn nề nếp rửa tay,lau mặt, biết
- Rèn nề nếp rửa tay,lau
- Rèn nề nếp rửa
Trang 3vào rửa tay,
sử dụng tiết
kiệm nguồn
nước
nước chờ đến lượt. mặt, biết chờ
đến lượt
tay,lau mặt, biết chờ đến lượt
Ăn.
- Nhận biết các bữa ăn trong ngày, các món ăn, lợi ích của việc ăn uống đối với sức khỏe con người
- Trẻ biết không ăn thức ăn ôi thiu kẻo ảnh hưởng đến sức khỏe
Ngủ. - Nghe nhạc dân ca hò khoan Lệ Thủy.
HĐ
chiều
LQ bài hát: “Cháu
thương chú bộ đội”
Hướng dẫn trẻ
sử dụng
vở bài tập toán
- Ôn chuyện:
em”
-Nghe 1 số bài hát về chủ
đề, thể hiện thái độ tình cảm khi nghe các bài hát về chủ đề nghề nghiệp
- Tập cho trẻ đo và so sánh bằng các đơn vị
đo khác nhau
Thứ ngày/
Thứ 2
25/ 11/ 2019
Thể dục:
- VĐCB: Bật
tách khép
chân qua 7 ô
- TCVĐ:
Chuyền bóng
- Trẻ biết bật tách chân, khép chân qua 7 ô theo hiệu lệnh của cô
- Rèn kỹ năng bật
- Phát triển tố chất: Nhanh nhẹn, khéo léo,
- Phát triển cơ chân cho trẻ
- Trẻ biết tập các động tác BTPTC theo nhạc
- Rèn kỹ năng phối hợp tay,
I Chuẩn bị:
- Vòng TD
- Bóng
II/Tiến hành:
a Hoạt động 1: Khởi động:
- Trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi, chạy các tốc độ khác nhau
b Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung:
- Chuyển sang đội hình 3 hàng ngang:
- Tay:Tay đưa ra phía trước gập trước ngực (2lx8n)
- Bụng: Đứng nghiêng người sang 2 bên.(2lx8n)
- Bật: Bật tiến về phía trước.(4lx8n)
* Vận động cơ bản : Bật tách chân, khép chân qua
7 ô
- Cô làm mẫu: lần 1 không giải thích
Trang 4mắt; kỹ năng định hướng trong không gian
- Rèn phản xạ nhanh khi chơi trò chơi
- Lần 2, 3: Làm mẫu kết hợp giải thích chậm
+ TTCB: Cô đứng 2 tay chống hông, 2 chân khép, mắt nhìn thẳng về phía trước, khi có hiệu lệnh cô bật chụm chân vào ô thứ nhất, bật tách chân vào ô thứ 2, Tiếp theo cô bật chụm chân vào ô thứ 3….cứ như vậy cô bật tách chân, khép chân đến hết các ô, sau đó đi về cuối hàng của mình
- Cho 2 trẻ lên làm thử và sửa sai cho trẻ nếu có
- Trẻ thực hiện:
+ Lần 1: 2 trẻ/1 lần
+ Lần 2: 2 trẻ /1 lần
+ Lần lượt 1 trẻ thực hiện 2-3 lần
Cô chú ý sửa sai cho trẻ
* TCVĐ: “ Chuyền bóng”.
- Cô giới thiệu tên trò chơi,
- Hỏi trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô khái quát lại cách chơi và luật chơi
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần
Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét cách chơi của trẻ
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
Cho trẻ đi lại hít thở nhẹ nhàng
* Kết thúc HĐ:
- Cô nhận xét thái độ tham gia hoạt động của trẻ
* Đánh giá ngày:
Thứ ngày/
Nội dung
Thứ 3
26 / 11 /2019
KPXH
- Tìm hiểu về
nghề dạy học
Trẻ hiểu được nghề dạy học
là một nghề cao quý trong
xã hội
- Trẻ biêt
I Chuẩn bị
Bài giảng điện tử ( Đoạn video clip về công việc của
cô giáo)
- Nhạc không lời bài “ cô giáo”, “ Bàn tay cô giáo”
- Trẻ thuộc bài hát : Cô giáo, bàn tay cô giáo, thuộc bài thơ: “ nghe lời cô giáo”
Trang 5được công việc
hàng ngày của
cô giáo
- Biết gọi tên
một số công
việc và đồ
dùng dạy học
của cô giáo
- Trẻ biết phân
biệt một số đồ
dùng hàng
ngày của cô
giáo với đồ
dùng của một
số nghề khác
- Phát triển tư
duy và ghi nhớ
có chủ định
cho trẻ
- Giáo dục trẻ
yêu quý, kính
trọng, biết ơn
cô giáo
- Giáo dục
trẻchăm ngoan,
biết thực hiện
các hoạt động
ăn uống, vệ
sinh, vui chơi
và học tập
- Trẻ hứng thú
và tích cực
tham gia vào
hoạt động
- Xắc xô, thẻ số, tranh ảnh, vòng thể dục
- Bảng xanh to để chơi trò chơi
II Tiến hành:
* Hoạt động 1: ổn định.
Hát và vận động theo nhạc bài : Cô giáo
- Các con vừa hát bài gì ?
- Bài hát nói về ai ? Ai thường chải đầu, tết tóc cho em?
- Để biết được về công việc của cô giáo bây giờ cô và các con cùng tìm hiểu
* Hoạt động 2: Tìm hiểu về nghề dạy học
-Các con hãy quan sát lớp mình cũng như lớp bên cạnh mỗi lớpcó mấy cô, các cô làm những công việc gì…
- Các cô thường làm những công việc gì?
* Xem hình ảnh và đàm thoại về cô giáo
+ Các con xem ai đây nào ? + Các con có nhận xét gì về hình ảnh trên đây ? + Cô giáođang làm gì?
Cô nhắc lại và cũng cố lời của trẻ
+ Thế hàng ngày cô dạy các con những gì?
+ Khi dạy học cô giáo cần những đồ dùng gì?
+ Cho mỗi trẻ đi lấy đồ dùng dạy học theo ý thích mà
cô đã chuẩn bị sẵn ở các góc và về chỗ ngồi
+ Con có đồ dùng gì ? + Cô giáo sử dụng xắc xô để làm gì ? + Cô sử dụng như thế nào ?
+ Khi dạy con làm quen với toán, cô thường sử dụng
đồ dùng gì ? + Ai có đồ dùng dạy toán ? ( Tương tự hỏi trẻ và trò chuyện về các đồ dùng khác của cô giáo như: giấy màu, đất nặn, vòng thể dục, tranh ảnh KPKH,KHXH…)
- Để dạy các cháu học cô giáo cần rất nhiều đồ dùng
Khác nữa
- Ngoài dạy học ra cô giáo còn phải làm rất nhiều công việc nữa
- Cho trẻ kể về các công việc khác
* Cho trẻ xem hình ảnh về cô giáo cho trẻ ăn
Các con có nhận xét gì về hình ảnh này?
Trang 6+ Các bạn đang làm gì?
+ Ai cho các bạn ăn cơm?
+ Cô giáo đang làm gì đây?
Giáo dục trẻ: Khi ăn cơm các con phải ăn hết suất không làm rơi vải…
- Cho trẻ chơi tò chơi “ Trời tối”
* Cho trẻ xem hình ảnh cô giáo đang cho các cháu ngủ
+ Hình ảnh về gì đây các con?
+ Các bạn đang làm gì?
+ Cô giáo đang làm gì?
- Cô nhấn mạnh các con nhìn xem các cháu ngủ rất ngon còn cô giáo đang ngồi canh cho các con ngủ đấy Các con thấy cô giáo có vất vả không?
- Cho trẻ hát bài hát: Cô giáo em
Chúng mình vừa được quan sát những hình ảnh của
cô giáo khi cô đến lớp, các cô phải làm rất nhiều việc phải không? Đó là những công việc gì nữa?
+ Vậy các bạn có yêu quý cô giáo không? Phải làm gì
để cô giáo luôn vui lòng ? Ngoài các cô giáo dạy ở trường mầm non ra các bạn có biết các cô giáo dạy ở trường nào nữa?
- Ngoài các cô giáo dạy ở trường mầm non còn có rất nhiều các cô giáo khác dạy ở các cấp học khác nhau, như trường tiểu học, trường trung học…Sau này các bạn lớn dần lên sẽ được học qua các cấp học đó, các bạn sẽ được làm quen với các cô giáo, thầy giáo, nhưng tất cả các thầy giáo, cô giáo đều mong cho học sinh của mình chăm ngoan, học giảo, nghe lời thầy
cô, Bố mẹ để sau này trở thành người có ích cho đất nước
* Hoạt động 3: Trò chơi
Trò chơi “Tìm tranh theo yêu cầu của cô”
- Cách chơi: Trong rổ cô có các bức tranh cô nói tranh
gì thì các con tìm tranh đó và giơ lên
- Luật chơi: Tổ nào đúng được khen
- Trẻ tham gia chơi theo yêu cầu của cô
Trò chơi: "Ai nhanh hơn"
Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội, nhiệm vụ của các đội là phải vượt qua các chướng ngại vật mà cô đã
Trang 7xếp sẵn, tìm trong rổ lô tô các đồ dùng dạy học, các hình ảnh về công việc của cô giáo (để lẫn với các đồ dùng khác) sau đó gắn lên bảng
- Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức, thời gian trong 1 bản nhạc Kết thúc phần chơi, đội nào gắn được nhiều
lô tô lên bảng của đội mình hơn đội đó sẽ là đội chiến thắng, những lô tô sai luật sẽ không được tính điểm
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét: Cho các đội giới thiệu kết quả, tìm đồ dùng sai, đếm số đồ dùng đúng
* Hoạt động 4: Kết thúc:
Nhận xét cắm hoa bé ngoan
* Đánh giá ngày:
Thứ ngày/
Nội dung
Thứ 4
27 / 11/ 2019.
* PTNN
( Văn học)
- Chuyện : Hai
anh em
- Trẻ nhớ tên chuyện, tên nhân vật và hiểu nội dung câu chuyện
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Qua câu truyện trẻ biết chăm chỉ lao động giúp đỡ mọi người Trẻ hiểu được mỗi người cần làm tốt công việc của mình
- Trẻ đạt: 93%
I Chuẩn bị:
- Tranh minh họa
- Băng nhạc
II Tiến hành:
* Hoạt động 1:Ổn định
Các con cùng đọc bài ca dao nhé:
Anh em nào phải người xa Cùng chung bác mẹ một nhà cùng thân Yêu nhau như thể tay chân
Anh em hòa thuận hai thân vui vầy
- Các con vừa đọc bài ca dao ca ngợi về điều gì?
Cô cho trẻ xem tranh ruộng bí ngô vẽ cảnh người
em ngã người anh nâng
- Ai có nhận xét gì về bức tranh này?
- Các con thấy xảy ra điều gì?
Để hiểu rõ hơn về tình cảm anh em cô kể cho chúng mình nghe câu truyện “Hai anh em nhé”
* Hoạt động 2: Cô kể chuyện
Trang 8- Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp với cử chỉ điệu bộ
- Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì?
- Trong truyện có những nhân vật nào?
* Hoạt động 3: Trích dẫn đàm thoại
- Người anh chăm chỉ chịu khó: Thể hiện ở các chi tiết: Người anh gặt lúa giúp mọi người, hái bông giúp mọi người, tưới cây bí ngô giúp cụ già nên người anh được thưởng công rất nhiều vàng bạc châu báu
- Người em lười biếng thể hiện ở các chi tiết: Không gặt lúa, không hái bông giúp mọi người, không tưới cây bí ngô giúp cụ già nên đã bị nghèo đói
- Tình cảm thương yêu em của người anh thể hiện trong đoạn từ “Chờ mãi không thấy em về ” đến hết
- Cô kể lần 2: sử dụng tranh minh họa
- Đàm thoại:
+ Chúng mình thấy người anh là người như thế nào? Người em có chăm chỉ như vậy không?
Tại sao con biết?
+ Người anh đã chăm chỉ như thế nào?
+ Người em nói như thế nào khi những người thợ nhờ người em làm giúp?
Mọi người mắng người em như thế nào?
+ Người anh đã thương em như thế nào?
Người anh đã nói gì với người em?
+ Sau đó người em như thế nào?
+ Hai anh em họ sống với nhau như thế nào?
GD: Làm anh phải như thế nào?
Đúng rồi các con ạ, làm anh phải biết thương em, quan tâm đến em, phải siêng năng lao động để phục
vụ cho bản thân mình Chúng mình còn nhỏ nên làm những công việc nhẹ, vừa sức để giúp đỡ ông bà bố
mẹ nhé
Cho nên tục ngữ có câu:
Lười biếng ai biết
Siêng việc ai cũng chào mời
- Vậy chúng ta hãy chăm chỉ giống người anh nhé! Chúng mình cùng đứng dậy làm động tác mô phỏng
Trang 9hái bông, gặt lúa nào.
- Để các con nhớ kĩ hơn nội dung câu truyện “Hai anh em” cô sẽ kể lại cho chúng mình cùng nghe nhé
* Cô kể lần 3: Kể bằng sa bàn
- Các con ạ, nhờ có quả bí ngô to nhất chứa đầy vàng, chứa đầy sự siêng năng chăm chỉ để người anh gặp lại người em từ đấy hai anh em yêu thương nhau hơn và vui vẻ sống chung một nhà
- Bây giờ cô cho chúng mình cùng thu hoạch bí về giúp người em nhé
* Hoạt động 4: Kết thúc Nhận xét *Đánh giá ngày:
Thứ ngày/ Nội dung Muc tiêu PP-hình thức tổ chức Thứ 5 28 / 11 / 2019 Tạo hình Nặn đồ dùng nghề dạy học - Trẻ biết nặn một số đồ dùng của nghề dạy học - Trẻ biết phối hợp các kỹ năng nặn như xoay tròn, lăn dọc, làm lỏm để thành sản phẩm - Luyện kỹ năng nặn như xoay tròn, lăn dọc, làm lỏm
- Trẻ biết yêu quý những người làm nghề bác sĩ
I.Chuẩn bị:
- Mẫu nặn cái bảng, bút chì , bảng, khăn lau tay cho trẻ
II Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: ổn định
- Cho cả lớp đọc bài thơ: “ Bé làm bao nhiêu
nghề”
+ Bài thơ nói về gì?
- Cô gợi hỏi trẻ về một số nghề phổ biến trong xã hội mà trẻ biết:
- Nghề dạy học làm những công việc gì? Cần những đồ dùng gì?
- Cô giới thiệu bài
* Hoạt động 2: Quan sát, đàm thoại.
a Cô cho xem mẫu nặn cái bảng.
- Cô có mẫu nặn gì đây?
- Bạn nào có nhận xét gì về cái bảng
- Cô khái quát lại đặc điểm của cái bảng
- Cái bảng được nặn ntn?
- Cô khái quát cách nặn cái bảng
b Tương tự cho trẻ quan sát mẫu nặn bút chì và
Trang 10máy tính.
- Cô khái quát lại đặc diểm và kỹ năng nặn
* Hoạt động 3: Trẻ nêu ý định.
- Cô gọi 3- 4 trẻ nêu ý định
+ Con thích nặn đồ dùng gì?
+ Con nặn như thế nào? Dùng kỹ năng gì?
- Cô khái quát lại ý định của mỗi trẻ
- Cô động viên khuyến khích trẻ nặn nhanh và đẹp
* Hoạt động 4 : Trẻ thực hiện.
- Cô nhắc trẻ về cách ngồi, cách nhồi đất, lăn đất ntn, cách chia đất
- Chú ý những trẻ nêu ý định để giúp trẻ hoàn thành được ý định
- Cô đi từng trẻ hướng dẫn trẻ cách nặn, chọn màu
- Trong lúc trẻ nặn cô bao quát nhắc trẻ tập trung Giúp đỡ trẻ gặp lúng túng khi nặn
* Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm và nhận xét.
- Cho trẻ lên đặt sản phẩm và tiến hành nhận xét
- Gọi trẻ nêu ý định lên nhận xét sản phẩm của mình và của bạn
- Con đã nặn được những gì? dựng kỹ năng gì để nặn?
+ Ngoài ra cháu thích SP nào nhất?
+ Vì sao lại thích?
- Cô nhận xét lại sản phẩm của cả lớp
*Hoạt động 6: Kết thúc: Cô nhận xét giờ học.
*Đánh giá ngày:
Thứ ngày/
Nội dung
Thứ 6
29/ 11/ 2019.
Trẻ biết tên bài hát, thuộc lời bài
I Chuẩn bị:
- Bài hát : Cháu thương chú bộ đội , cháu hát về