CTD - Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn và hột hạt, que, lá cây - Trẻ chơi với đồ chơi có sẳn, chong chóng, vẽ - Chấp nhận sự phân công của nhóm bạn với người lớn.. Có một bài thơ rất hay cũng
Trang 1Đón trẻ Nghe nhạc thiếu nhi về gia đình
TCS Trò chuyện về gia đình của bé
Thể dục
sáng
+ Khởi động:
+ Trọng động: Bài tập phát triển chung
- Tập các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp trên nền nhạc bàihát:
- Nhà mình rất vui
với nhịp ( 2l x8n)
- Hô hấp: Hít vào, thở ra 4-6 lần
- Tay 5: Luân phiên từng tay đưa lên cao
- Bụng lườn 3 : Nghiêng người sang bên
- Chân 4: Nâng cao chân gập gối
+ Hồi tỉnh: Đi nhẹ nhàng quanh sân
PTNN
- LQCC: u,ư
PTNN
- So sánh mối qua hệhơn kém trong phạm
vi 7.tạo1nhóm số lượng 7
PTTM
(AN)VĐTN:
Bé quét nhà
Hoạt động
ngoài trời
HĐCĐNhận ra vàkhông chơimột số đồvật có thểgây nguyhiểm TCVĐ
TCVĐ
- Mèo đuổichuột
HĐCĐ
- Ôn VĐ:
Bé tậpđánh răng
TCVĐ
- Thi đinhanhCTD
Trang 2
- Trẻ chơi với đồ chơi
có sẳn, bóng, máy bay
CTD
- Trẻ chơi với máy bay, lá giấy
và đồ chơi
có sẳn
CTD
- Trẻ chơi với
phấn,máy bay, ô tô, đồ chơi có sẵn
CTD
- Trẻ chơi với đồ chơi
có sẳn và hột hạt, que, lá cây
- Trẻ chơi với đồ chơi
có sẳn, chong chóng, vẽ
- Chấp nhận sự phân công của nhóm bạn với người lớn
- Thích chia sẻ cảm xúc kinh nghiệm, đồ dùng đồ chơi với nhữngngười gần gũi
- Góc xây dựng: Xây dựng nhà của bé.
- Góc phân vai: Bán hàng, cô cấp dưỡng, mẹ con, bác sĩ.
- Góc học tập: Xem tranh ảnh và làm album về gia đình
- Góc nghệ thuật: Tô màu, vẽ, xé, nặn, cắt dán đồ dùng trong gia
đình, bồi đăp cát Vẽ ngôi nhà của bé Xé dán ngôi nhà của bé Nặnhình người Đắp hình người Hát múa, vận động theo các bài hát trongchủ đề
- Góc học tập: Đọc chữ cái, chữ số, đọc thơ, xem sách, kể chuyện
theo, tranh, làm sách về chủ đề, sử dụng vở toán Xếp các con số bằnghột hạt Đắp hột hạt, các chữ cái đã học trong chủ đề
- Góc thiên nhiên: Chơi với cát và nước, thử nghiệm vật chìm nổi,
tưới nước cho cây Một vài đặc điểm tính chất của cát sỏi đất đácây
Vệ sinh - Biết rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vs và khi tay bẩn
- Tự rủa mặt, chải răng hàng ngày
- Tự rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh
Ăn - Sữ dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp
- Động viên trẻ ăn hết suất, nhất là các cháu ăn chậm để đảm bảo đủ
chất đủ lượng cho cơ thể khỏe mạnh
- Ăn đa dạng các loại thức ăn
- Nói tên một số món ăn hằng ngày
- Biết được các chất dinh dưỡng có trong thức ăn.
Ngủ - Nghe hát dân ca
Trang 3
Hoạt động
chiều
- Hướng dẩn trò chơi mới:
“Mèo đuổichuột”
- Đi chạy thay đổi tốc độ hướng díchdắc theo hiệu lệnh
- Dạy trẻ biết, vì sao trẻ ốm
- Ôn chữ cái
- Cho trẻ đóng kịch chuyện: Ba
cô gái theo Nêu gươngcuối tuần
Trả trẻ - Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày
- Dọn dẹp vệ sinh lớp học trước khi ra về
KẾ HOẠCH NGÀYThứ 2 ngày 28 tháng 10 năm 2019
Thứ ngày/
nội dung
Mục tiêu cần đạt
“Đàm Thị LamLuyến”
- Trẻ hiểu nộidung bài thơ:
- Rèn kĩ năng đọc thơ diễncảm, cảm nhậnđược âm điệuvui tươi nhẹnhàng của bàithơ
- Giáo dục trẻbiết yêu quý ngôi nhà thânyêu của mình,biết giữ gìn nhàcửa sạch sẽ
I Chuẩn bị:
*Đồ dùng của cô:
- Nhạc bài hát “Nhà của tôi”, “Cả nhà thươngnhau”
- Giáo án powerpoint Máy chiếu loa, máy tính
* Đồ dùng của trẻ: 2 bộ tranh thơ “Em yêu nhà
em” để trẻ chơi trò chơi gắn tranh
II Tiến hành:
*Hoạt động 1: Gây hứng thú:
- Xin chào mừng các con đã đến với chương trình
“ Bé yêu thơ” của lớp mẫu giáo lớn A2 ngày hôm nay
- Đến dự với chương trình “ Bé yêu thơ” hôm nay
cô xin trân trọng giới thiệu có cô và cô các con hãy nổ 1 tràng pháo tay thật to để chào đóncác cô nào ! Và thành phần không thể thiếu được trong chương trình “ Bé yêu thơ” hôm nay là sự góp mặt của các bạn nhỏ lớp MGL A2
- Xin hãy dành một tr àng pháo tay cho các bé
- Trước khi vào chương trình cô mời các con cùng hát thật hay bài hát “Nhà của tôi” để tặng cho chương trìnhnhé!
Các con vừa hát bài gì ? bài hát nói về gì ?
Trang 4
Có một bài thơ rất hay cũng đã nói về tình cảm của một bạn nhỏ với ngôi nhà của mình, bạn nào cho côbiết đó là bài thơ gì? do ai sáng tác?
Đúng rồi ! Đó chính là bài thơ “Em yêu nhà em” của nhà thơ Đàm Thị Lam Luyến đấy Và để
thưởng cho các con vì câu trả lời đúng mời các con cùng lắng nghe cô đọc bài thơ này nhé!
*Hoạt động : Nội dung
- Cô đọc diễn cảm bài thơ lần 1 (Không minh họa)
Hỏi lại trẻ tên bài thơ, tên tác giả
- Cô đọc lần 2 (kết hợp hình ảnh minh họa.): - Đàm thoại:
+ Mở đầu bài thơ bạn nhỏ đã nói về ngôi nhà của mình như thế nào?
+ Bên thềm nhà bạn nhỏ có gì ? Câu thơ nào nói lên điều này? Con hiểu từ “líu lo” ở đây có nghĩa làgì?
Ngôi nhà đó có những con gì? Xung quanh ngôi nhà có nhưng cây gì?
“Líu lo”: Có nghĩa là những âm thanh cao và
trong liên tiếp đan xen vào nhau nghe rất vui
(Cô cho trẻ nhắm mắt lại cùng nghe tiếng chim hót.Hỏi trẻ cảm nhận thấy điều gì?)
+ Bên thềm nhà bạn nhỏ ngoài đàn chim sẻ ra còn
có gì nữa ? Nàng gà mái hoa mơ đang làm gì ? Câuthơ nào nói lên điều này?
+Trong vườn nhà bé có trồng những loại cây gì ?Con hãy đọc câu thơ thể hiện điều đó?
+ Tại sao nhà thơ lại nói là “lưng ong”: Cây chuối nặng quả thân cong xuống như lưng con ong khi hút mật đấy
+ Ngoài cây chuối và cây ngô ra thì nhà bé còn có
gì nữa ?
Bạn nhỏ trong bài thơ ví mình như ai ?
Trang 5
Con hãy đọc câu thơ nói về điều này!
+ Bên cạnh nhà bé còn có gì?
Tại sao lại nói là ngào ngạt? (“Ngào ngạt”: Mùi
hương lan tỏa rộng)
Trong một khung cảnh đầm sen với mùi thơm của hương sen ấy có điều gì đặc biệt?
+ Câu thơ nào thể hiện là bạn nhỏ rất yêu ngôi nhà của mình?
+ Còn tình cảm của con đối với ngôi nhà của mình thì sao ?
Con đã làm gì để thể hiện là yêu quý ngôi nhà của mình ?
=> Giáo dục trẻ: Yêu mến ngôi nhà của mình thì các con phải thường xuyên quét dọn nhà cửa, giữ gìn vệ sinh ngôi nhà của mình, không vẽ bẩn ra nhà, để rác đúng nơi quy định, cất dọn đồ chơi gọn gàng
* Cho trẻ đọc thơ: Phần bé yêu thơ (lưu ý trẻ đọc
nhẹ nhàng, diễn cảm, ngắt nghỉ đúng)
• Cho cả lớp đọc 2 lần
• Cho các tổ thi đua đọc thơ
- Cho trẻ đọc nối tiếp mỗi nhóm một đoạn thơ: Khi
cô đưa tay về phía tổ nào thì tổ đó các con đọc đúng đoạn thơ theo yêu cầu của cô Các con chú ý đọc bài thơ phải nhịp nhàng, âm điệu êm dịu, giọngđọc vừa phải không được nhanh quá
• Mời nhóm bạn trai, nhóm bạn gái thi đua đọcthơ
• Cá nhân trẻ đọc thơ
(Khi trẻ đọc cô chú ý sửa ngọng, sửa sai về câu từ,cách đọc diễn cảm cho trẻ)
- Cô ngâm thơ cho trẻ nghe: Cô thấy các con đọc
thơ rất hay bây giờ cô mời các con cùng lắng nghe
cô Huế ngâm bài thơ này nhé!
- Trò chơi" Ai nhanh hơn”
- Cô phổ biến luật chơi, cách chơi
Trang 6
+ Cách chơi : Trong cùng một thời gian 2 đội sẽ có nhiệm vụ chuyển thật nhanh từng bức tranh lên chobạn đội trưởng, bạn đội trưởng sẽ có trách nhiệm gắn tranh lên bảng sao cho đúng với thứ tự của nội dung bài thơ Đội nào nhanh, gắn đúng thứ tư tranhtheo nội dung bài thơ và đọc đúng , diễn cảm bài thơ đó thì sẽ giành chiến thắng.
- Luật chơi: Thời gian giành cho trò chơi là một bản nhạc, nếu hết thời gian đội nào chưa gắn xong
sẽ bị thua cuộc và đội thắng cuộc sẽ dành được mộtphần quà
Trẻ biết cách chơi luật chơi tham gia tốt vào trò chơi
- 100 % trẻ thamgia vào trò chơi chơi vui vẽ không tranh giành đồ chơi
I Chuẩn bị: Đồ vật như: Dao, kéo, đinh, bật lửa
II Hướng dẫn: Quan sát, trò chuyện về các vật gây nguy hiểm
- Cô đưa lần lượt các đồ vật ra cho trẻ quan sát và nhận xét từng cái một
- Cô nói cho trẻ biết tác dụng của đồ vật
- Giáo dục trẻ phải cẩn thận khi sử dụng hoặc cầm những đồ vật trên
2 Trò chơi vận động: Thả đĩa ba ba
- Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi và cách chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần mỗi trò chơi
- Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi
- Nhận xét sau khi chơi
- Trẻ biết cách chơi và luật chơi
Trang 7“Mèo đuổi
chuột”
- Vệ sinh
- Nêu gương
cuối ngày
của trò chơi
- Trẻ chú ý hứng thú tham gia vào trò chơi
của trò chơi
1.Cách chơi:Cả lớp đứng thành vòng tròn, tay nắm
tay, giơ cao lên qua đầu cô mời 2 bạn 1 bạn được chọn làm mèo và một bạn được chọn làm chuột Hai bạn đứng vào giữa vòng tròn, quay lưng vào nhau Khi nghe hiệu lệnh “mèo đuổi chuột” thì bạn đóng vai chuột bắt đầu chạy, mèo phải chạy đằng sau đuổi bắt chuột
2 Luật chơi: Mèo phải chạy đúng chỗ chuột đã
chạy Mèo thắng khi mèo bắt được chuột Rồi hai người đổi vai trò mèo chuột cho nhau Trò chơi lại được tiếp tục
- Cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô bao quát trẻ chơi
- Nhận xét sau khi chơi
- Vệ sinh Nêu gương cuối ngày Trả trẻ
* Đánh giá cuối ngày:
Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2019 Thứ ngày/ nội dung Mục tiêu cần đạt Phương pháp – Hình thức tổ chức PTTM (TH) Vẽ ngôi nhà của bé (ĐT) - Cung cấp, củng cố cho trẻ biết về 1 số loại nhà khác nhau như : nhà ngói, nhà cao tầng, nhà sàn - Trẻ biết được đặc điểm, đặc trưng của từng loại nhà - Rèn cho trẻ kỹ I.Chuẩn bị: 1.Đồ dùng của cô: Tranh vẽ: - Tranh 1: Ngôi nhà ngói - Tranh 2: Ngôi nhà 2 tầng - Tranh 3: Nhà sàn - Que chỉ, bảng đỡ tranh, giá treo tranh 2.Đồ dùng của trẻ: - Bút sáp, bút mầu, giấy vẽ II.Tiến hành: 1 Hoạt động 1: Ổn định tổ chức: - Cô giới thiệu đại biểu về dự
Trang 8năng tô màu, tô
theo 1 chiều không
tô ra ngoài, biết
“Họa sĩ tí hon” đề tài: “Vẽ ngôi nhà mơ ướccủa bé” Rất mong các bạn lớp lớn C nhiệt tìnhtham dự.”
- Các con có thích tham gia hội thi này khôngnào?
- Trước khi bước vào cuộc thi, chúng ta hãycho không khí them sôi động với bài hát “Nhàcủa tôi” nhé!
- Cô cùng trẻ trò chuyện:
+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Bài hát nói về điều gì?
- Ban tổ chức có gửi về cho lớp mình một sốhình ảnh gợi ý Cô và cả lớp mình cùng nhauquan sát nhé!
+ Cho trẻ xem hình ảnh về một số ngôi nhàtrên máy vi tính
- Ban tổ chức cũng có gửi về cho lớp chúng ta
1 mô hình thu nhỏ các loại nhà Bây giờ chúng
ta cùng nhau quan sát xem trong mô hình cónhững loại nhà nào nhé!
2 Hoạt động 2 : Nội dung
* Đàm thoại và quan sát tranh
Cô có những bức tranh mà năm ngoái các anhchị dự thi đã đoạt giải Bây giờ cô cùng lớpmình đi xem các bức tranh ấy nhé!
+Cô đưa tranh 1: Vẽ ngôi nhà cấp 4.( tập trunggiới thiều đường nét)
- Ai có nhận xét gì về bức tranh?
- Ngôi nhà được vẽ bởi những nét gì?
- Mái nhà, tường nhà, cửa ra vào, cửa sổ vẽbằng những nét gì?
- Cô tô những màu gì cho ngôi nhà này?
- Để bức tranh thêm đẹp cô vẽ thêm cây cối,đám mây, ông mặt trời, hoa
Trang 9
- Ai có thể đặt tên cho bức tranh của cô?
+Tranh 2: Ngôi nhà 2 tầng.(tập trung giới thiệu
- Ngoài ngôi nhà, tranh còn có gì nữa?
- Ai có thể đặt tên cho bức tranh của cô?
+Tranh 3: Nhà sàn.( màu sắc )
- Ai có nhận xét gì về bức tranh?
- Đây là bức tranh cô vẽ ngôi nhà sàn đấy!
- Chúng mình có biết ở đâu có nhà sàn không?
- Ai có nhận xét gì về màu sắc của bức tranhnày?
- Ngôi nhà cô tô màu nổi, rực rỡ, màu nền tômàu nhạt như: màu vàng, màu hồng nhạt…
- Ai có thể đặt tên cho bức tranh của cô?
Cô hỏi ý định của trẻ
- Con định vẽ ngôi nhà như thế nào?
- Để vẽ được ngôi nhà đó con sẽ vẽ phần nàotrước?
- Con còn vẽ thêm gì cho bức tranh thêm đẹp?
- Con thích ngôi nhà trong tranh của mình cónhững màu gì?
( hỏi 3-4 cháu )
Trẻ thực hiện
- Trong buổi thi vẽ ngày hôm nay, các bé sẽ vẽnhững ngôi nhà thật đẹp và tô màu cho bứctranh của mình thật vui tươi nhé!
- Để vẽ được những ngôi nhà đẹp thì các conphải ngồi như thế nào? Cầm bút bằng tay nào?
- Khi trẻ thực hiện, cô quan sát, bao quát trẻ,động viên trẻ, chú ý trẻ kỹ năng yếu
Trưng bày sản phẩm cho trẻ treo sảnphẩm và nhận xét sản phẩm
- Cô gợi ý cho trẻ nhận xét:
+ con thích tranh nào? Vì sao con thích? Tranh
đó của bạn nào?
+ Bạn đó đã thể hiện ngôi nhà như thế nào?
Trang 10
- Cô mời 1 – 2 trẻ lên giới thiệu bài của mình.
- Cô nhận xét về bố cục, màu sắc, đường nétbài của trẻ
- Cô nhận xét chung và khen ngợi, động viêntrẻ
- Tham gia tốt vào trò chơi, chơi đúng luật cách chơi
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- 95-95% trẻ đạt yêu cầu
cô và bạn nghe nào?
- Cô đọc cho trẻ nghe
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần mỗi trò chơi
- Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi
- Nhận xét sau khi chơi
và chân, đi nhẹnhàng đến đích.trẻbiết đi thay đổihướng dích dắc theo
Trang 11VS- NG
hiệu lệnh Khi đi thân và đầu hướng
về
trồng cây những phải đi qua một chiếc cầu nhỏ rất khó đi không?
* Hoạt động 2:
+ Khởi động:
+ Trọng động: Bài tập phát triển chung
- Tập các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp trên nền nhạc bài hát:
- Nhà mình rất vui
với nhịp ( 2l x8n)
- Hô hấp: Hít vào, thở ra 4-6 lần
- Tay 5: Luân phiên từng tay đưa lên cao
- Bụng lườn 3 : Nghiêng người sang bên
- Chân 4: Nâng cao chân gập gối
+ Vận động cơ bản: - Đi chạy thay đổi tốc độ
hướng dích dắc theo hiệu lệnh
Cô làm mẫu lần 1 không phân tích động tác
- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp với phân tích động tác Khi có hiệu lệnh cô đi mắt nhìn thẳng phía trước, đầu không cúi, đi thay đổi đường dích dắc, đến đích đi về cuối hàng đứng
* Trẻ thực hiện:
- Cho 2 trẻ khá lên làm mẫu
- Cho lần lượt 2 trẻ lên thực hiện Cô bao quát trẻ
- Cho 2 tổ thi đua nhau
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ
* Trò chơi vận động: “Trời nắng trời mưa”.
- Cô cho trẻ nêu lại cách chơi, luật chơi
- Cho trẻ chơi 2 - 3 lần
* Hoạt động 4: Hồi tỉnh:
- Cho trẻ đi bộ nhẹ nhàng trên sân 1 vòng
+ VS- NG- TT.- NX- TD cho trẻ cắm hoa
* Đánh giá cuối ngày:
Trang 12
Thứ 4 ngày 30 tháng 10 năm 2019 Thứ ngày/
nội dung
Mục tiêu cần đạt
u, ư
- Trẻ biết được cấu tạo và phát
âm đúng các chữ cái u, ư
- Phát triển khảnăng tư duy vàphán đoán củatrẻ thông quatrò chơi
- Giáo dục trẻ biết giữ trật tự
và tham gia phát biểu trong giờ học
I Chuẩn bị:
- Đồ dùng cho cô: Thẻ chữ cái to, 2 tranh vẽ quả bưởi, quả chuối
- Thẻ từ quả chuối, quả bưởi
- Đồ dùng của trẻ: Thẻ chữ cái u, ư
II Tiến hành:
* Hoạt động 1: Ổn định và gây hứng thú.
- Cô cùng trẻ hát "Bàn tay mẹ"
- Các con vừa hát bài hát nói lên điều ai?
Trong mỗi chúng ta ai cũng có mẹ của mình phảikhông nào Mẹ là người luôn yêu thương chăm sóc dạy dỗ các con, nuôi dạy các con nên người vì vậy các con hãy luôn yêu thương và kính trọng mẹ của mình các con nhé.Giờ học hôm nay cô sẽ cho các con làm quen chữ cái u, ư
* Hoạt động 2: Nội dung
Làm quen chữ cái u, ư
từ " Quả chuối" có ở trong tranh không?
- Cô cho trẻ đọc và để lại thẻ chữ cái rời
Bạn nào giỏi hãy lên tìm những chữ cái mà các con
đã học (Trẻ tìm chữ a, ô)
- Bạn tìm rất giỏi hôm trước cô đã cho các con làm quen chữ cái a, ô rồi hôm nay cô sẽ cho lớp mình làm quen chữ cái "u"
- Cô đưa thẻ chữ cái có chữ " u" và phát âm "u" Để lớp mình nhìn rõ hơn cô sẽ cho lớp mình phát âm chữ cái u ở thẻ chữ cái to hơn
- Cô cho cả lớp phát âm, tổ nhóm phát âm
Trang 13
- Cá nhân phát âm cô chú ý đến những trẻ còn yếu.
- Cô phân tích: Chữ cái u có một nét móc ở bên trái
và một nột sổ thẳng ở bên phải
* Làm quen chữ cái ư.
- Còn đây là bức tranh vẽ "Quả bưởi"
- Ở dưới tranh cũng có từ " Quả bưởi"
- Cả lớp hãy đọc cùng cô 2 - 3 lần
- Cô cũng đã xếp được thẻ chữ rời " quả bưởi " các con nhìn xem từ "quả bưởi" của cô xếp có giống từ
" quả bưởi" có ở trong tranh không?
- Cô đưa thẻ chữ cái có chữ "ư" và phát âm "ư"
Để lớp mình nhìn rõ hơn cô sẽ cho lớp mình phát
âm chữ cái "ư" ở thẻ chữ cái to hơn
- Cô cho cả lớp phát âm, tổ nhóm phát âm
- Cá nhân phát âm cô chú ý đến những trẻ còn yếu
Cô phân tích: Chữ cái "ư" có một nét móc ở bên trái và một nét sổ thẳng ở bên phải và có 1 cái móc
- Cô chỉ vào chữ cái nào trẻ đọc chữ cái đó
+ So sánh: Con có nhận xét gì về 2 chữ cái u-ư.Gọi 2 - 3 trẻ nói
- Chữ cái u, ư có điểm gì giống nhau? (đều có một nét móc ở bên trái và một nột sổ thẳng ở bên phải)
- Chữ cái u - ư có điểm gì khác nhau? (chữ u không có móc ở phía trên bên phải, chữ ư có móc ởphía trên bên phải)
* Trò chơi luyện tập.
+ Trò chơi 1: Ai chọn nhanh
- Cô nêu cách chơi
- Cho trẻ chơi 3 - 4 lần
- Nhận xét sau khi chơi
+ Trò chơi 2: Thi xem bé nào nhanh
- Gạch chữ cái đã học có trong bài đồng dao “Lúa