Lop 2_ Taân 6 _CKTKN

Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. kết hợp giải nghĩa từ:* Đọc từng câu GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài.. Các hoạt động

Trang 1

Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2010

TẬP ĐỌC: MẨU GIẤY VỤN

A Mục đích yêu cầu:

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữacác cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trongbài

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp.(trả lời được CH 1,2,3)

- HS khá giỏi trả lời được CH4

- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp tèt bé m«n

B Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài đọc, băng giấy

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh

1 Ổn định tổ chức:tổ

chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Mục lục

sách- Gọi 2 HS đọc bài và trả

lời câu hỏi

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

a/ Gtb:

- GV yêu cầu HS nêu chủ

điểm của tuần này

- Gv gt, ghi tựa

b/ Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1

- Phân biệt lời kể với lời

Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên

Lời bạn gái: vui tươi nhí

- Mỗi HS đọc một câucho đến hết bài

- HS đọc

Trang 2

kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc từng câu

GV yêu cầu HS nối tiếp nhau

đọc từng câu trong bài

Sửa lỗi phát âm cho HS và

hướng dẫn cách đọc các từ:

rộng rãi, sáng sủa, giữa

cửa, xì xào, im lặng…

* Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn:

Yêu cầu HS tìm cách đọc

đúng các câu khó

Luyện đọc câu dài

- Lớp học rộng rãi,/sáng sủa

và sạch sẽ/nhưng không biết

ai vứt một mẩu giấy ngay

giữa lối ra vào.//

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!

Thật đáng khen! (Lên giọng

cuối câu)

- Nào! Các em hãy lắng nghe

và cho cô biết mẩu giấy

đang nói gì nhé!

- Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào

sọt rác! (Giọng vui đùa dí

dỏm)

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau

đọc theo đoạn

Nghe và chỉnh sửa cho HS

Kết hợp giải thích từ khó

* Đọc đoạn trong nhóm:

* Thi đọc trước lớp

* Đọc đồng thanh

 Nhận xét

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi 1 HS khá đọc đoạn 1

- Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu?

Có dễ thấy không?

- Đọc chú giải: xì xào,đánh bạo, hưởngứng, thích thú

- Hs trong các nhómluyện đọc

- Chia theo bàn và thựchiện

- Đại diện tổ đọc cảbài trước lớp

- Cả lớp đọc Hoạt động lớp

- 1 HS đọc thành tiếng,cả lớp đọc thầm

- Mẩu giấy vụn nằmngay lối ra vào, rấtdễ thấy

- Đọc đoạn 2

- Cô yêu cầu cả lớpnghe sau đó nói lại

Trang 3

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2.

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu cả

lớp làm gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4

- Hỏi: Tại sao lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy

nói gì?

- Đó có đúng là lời của

mẩu giấy không? Vì sao?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc

nhở HS điều gì?

 Muốn trường học sạch đẹp,

mỗi HS phải có ý thức giữ

vệ sinh chung Cần tránh

những thái độ thấy rác

không nhặt Nếu mỗi em

biết giữ vệ sinh chung thì

trường lớp mới sạch đẹp

GD BVMT (Khai thác trực tiếp) :

Giáo dục ý thức giữ gìn vệ

sinh môi tường lớp học luôn

sạch đẹp

d/ Luyện đọc lại

- Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn bài theo

kiểu phân vai

- GV nhận xét nhóm đọc hay

nhất

 Tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức

giữ gìn vệ sinh trường lớp

cho cô biết mẩu giấynói gì?

đi của lớp học rấtrộng rãi và sạch sẽđã nhặt mẩu giấybỏ vào sọt rác

- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ

- Hoạt động nhóm

- HS thực hiện theo yêucầu của GV

- Chia nhóm theo tổ

- Các nhóm thi

- Hs nxét, bình chọn

- Hs nghe

- Nhận xét tiết học

Trang 4

- Dặn về đọc bài chuẩn bị cho

- HS biết thực hiện phép tính cộng dạng 7+ 5, lập được

bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép

cộng

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B4

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn

- Rèn HS yêu thích môn toán

-Que tính – Bảng gài.Que tính

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện

tập

- Gọi 2 HS lên bảng

Dựa vào tóm tắt giải bài

 Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: 7 cộng với

- GV nêu bài toán

- Có 7 que tính, thêm 5 que

tính nữa Hỏi có tất cả bao

nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao

- Hát

- 1 HS làm bảng lớp

- Cả lớp làm bảng con

- HS nxét, sửa bài

Trang 5

nhiêu que tính ta làm thế

nào?

* Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que

tính để tìm kết quả

- 7 Que tính thêm 5 que tính là

bao nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm

của mình?

* Bước 3: Đặt tính thực hiện

phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng tự

đặt tính và tìm kết quả

- Hãy nêu cách đặt tính?

- Em tính như thế nào?

 Nhận xét

c/ Lập bảng công thức 7

cộng với một số và học

thuộc bảng:

- GV yêu cầu HS dùng que

tính đẻ tìm kết quả của

các phép tính trong phần

bài học

- Yêu cầu HS báo cáo kết

quả các phép tính

- GV ghi bảng

- Xoá dần các công thức

cho HS học thuộc các công

- HS nêu

- 7 Cộng với 5 bằng 12 viết

2 vào cột đơn vị thẳng cộtvới 7 và 5 Viết 1 vào cộtchục

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Thao tác trên que tính

- HS nối tiếp nhau (theo bàn)lần lượt báo cáo kết quảphép tính

Trang 6

* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm

bài Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu nhận xét bài

* Bài 4: Gọi 1 HS lên bảng

làm tóm tắt

- Gv chấm, chữa bài

- Gọi 1 HS đọc lại bảng các

công thức 7 cộng với 1 số

- Về học thuộc bảng công

thức 7 cộng với 1 số

- Chuẩn bị: 47 + 25

* Bài 4: Hs làm vở

- HS làm bài

Giải:

Tuổi của anh là:

7 + 5 = 12 (tuổi)Đáp số: 12 tuổi

- Hs sửa bài

HS đọc lại bảng các côngthức 7 cộng với 1 số

Thứ ba ngày 221tháng 9 năm 2010

- HS biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng

sơ đồ đoạn thẳng

- BT cần làm: B1 (cột 1, 2, 3) ; B3

- HS yêu thích môn toán

- Que tính, nội dung bài tập 2, hình vẽ bài tập 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Trang 7

2 Kiểm tra bài cũ: 7 cộng với

một số: 7 + 5

- Gọi 2 HS lên bảng:

- HS 1 đọc thuộc công thức 7

cộng với một số

- Hỏi: Phép cộng này giống

phép cộng nào đã học?

 Ghi tựa

 Hoạt động 1 : Giới thiệu phép

cộng 47 + 5

- GV nêu: Có 47 que tính, thêm 5

que tính nữa Hỏi tất cả có bao

nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu

que tính chúng ta phải làm gì?

- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách

đặt tính và thực hiện phép tính

 Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động 2 : Luyện tập

* Bài 1:

- Yêu cầu HS làm bài vào ngay

VBT, gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Nhận xét và cho điểm

* Bài 2:ND ĐC

* Bài 3:

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ và trả

lời các câu hỏi:

Đoạn CD dài bao nhiêu cm?

Đoạn AB như thế nào so với CD?

- Hát

- 2 HS đọc

- HS làm bài

- 29 + 5 và 28 + 5

- Hoạt động cả lớp

- HS lắng nghe và phân tích đề

- Thực hiện phép tính cộng 47 + 5

- Thực hiện:

47

+

5 52

- HS làm bài, nhận xétbài bạn tự kiểm tra bàimình

Bài: 3

HS theo dõi trả lời

- Dài 17 cm

- AB dài hơn CD là 8 cm

- Độ dài đoạn AB

Trang 8

Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài sau đó

đọc to bài làm của mình cho cả

lớp cùng theo dõi

- Trò chơi: Trắc nghiệm đúng, sai

- GV đọc một số phép tính:

5 Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, biểu dương

- HS nêu

- HS tham gia chơi

K

Ể CHUYỆN MẨU GIẤY VỤN

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẫu

giấy vụn.

- HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

- 4 Tranh phóng to ở SGK

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh

2 Kiểm tra bài cũ: Chiếc bút mực

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

 Hoạt động 1 : Dựa theo tranh kể lại

từng đoạn câu chuyện

- Hát

- 3 HS tiếp nối nhaukể lại hoàn chỉnhcâu chuyện

Trang 9

- GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh

và kể lại nội dung của từng tranh

 GV nhắc nhở học sinh phải có ý

thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp Vì

đó vừa là quyền lợi vừa là nghĩa vụ

của mỗi HS.

ND ĐC: Kể toàn bộ câu chuyện

Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu

chuyện

- GV yêu cầu HS kể lại từng đoạn câu chuyện

kết thành toàn bộ câu chuyện

- Hướng dẫn HS kể theo vai:

+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện 3

HS sắm 3 vai còn lại (HS nhìn sách và

 Lưu ý: Mỗi vai kể với 1 giọng riêng

Cả lớp nói lời của “Cả lớp”

- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể

lại câu chuyện

 Lưu ý: 1, 2 nhóm sau khi kể kèm

động tác, điệu bộ như là đóng 1 vở

kịch nhỏ

 Nhận xét - Tuyên dương những cá

nhân, nhóm kể chuyện hấp dẫn

nhất

- Vì sao bạn gái trong truyện này rất

đáng khen ?

- Liên hệ thực tế  GD BVMT(Khai thác

trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn

vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch

- 1 HS kể

- HS lắng nghe

- 3 HS cùng thực hiện với GV

- 4 HS xung phong sắm vai

Trang 10

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe

ĐẠO ĐỨC GỌN GÀNG NGĂN NẮP (tiết 2)

- Bảng ghi tình huống, dụng cụ sắm vai

1 Ổn định tổ chức:tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Gọn gàng

ngăn nắp (tiết 1)

- Đồ dùng để gọn gàng, ngăn

nắp sẽ có ích lợi gì?

- Em hãy tự đánh giá việc xếp

gọn gàng ngăn nắp chỗ học,

chỗ chơi của bản thân

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Gọn gàng ngăn nắp

- GV chia 4 nhóm HS, mỗi nhóm có

nhiệm vụtìm cách ứng xử trong 1

tình huống và thể hiện qua trò

chơi đóng vai

a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp

dọn măm bát thì bạn rủ đi chơi

Em sẽ…

b) Nhà sắp có khách mẹ bảo em

quét nhà trong khi em muốn xem

- Hoạt động nhóm

- Thảo luận nhóm

-Em cần dọn mâm báttrước khi đi chơi

- Em sẽ quét nhà xongrồi mới xem phim

- Em khuyên Lan phảihoàn thành công việcvà em phụ giúp Lan để

Trang 11

phim hoạt hình Em sẽ…

c) Lan được phân công lao bảng

lớp, nhưng em thấy Lan không

làm Em sẽ…

d) Tuấn mỗi khi học bài, làm bài

xong tập vở vứt lung tung ở sàn

nhà và trên bàn Em sẽ…

 Em cùng mọi người giữ gọn

gàng, ngăn nắp chổ ở của

mình

* Hoạt động 2: Thực hành

+ Bài tập 3: Trang 9

- Yêu cầu HS lắng nghe các tình

huống và giơ bảng Đ, S để nhận

xét

- GV yêu cầu HS so sánh giữa các

nhóm và nhận xét tuyên dương

- Nhận xét xem lớp mình đã gọn

gàng, ngăn nắp chưa?

- Các em cần phải làm gì để lớp

được gọn gàng, ngăn nắp?

*Liên hệ GD BVMT : Sồng gọn

gàng, ngăn nắp làm cho khuôn

viên, nhà cửa thêm gọn gàng,

ngăn nắp, sạch sẽ, gốp phần

làm sạch đẹp MT, BVMT

- Yêu cầu HS đocï lại ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: “ Chăm làm việc

nhà” (tiết 1)

lau

- Em nhắc Tuấn phảisắp xếp đồ dùng họctập gọn gàng ngănnắp

- Đại diện các nhómtrình bày cách xử lýcủa nhóm mình trướclớp

- 5 – 7 HS nhắc lại

- Hs nxét, bổ sung

- Hoạt động lớp, cánhân

- HS đọc yêu cầu

- 4 HS đọc 4 nội dung a, b,

c, d Cả lớp giơ bảngđúng, sai

- Nhận xét

- Hoạt động lớp

- HS trả lời qua nhậnxét bản thân

- Thực hành xếp lại đồdùng học tập của cácem

Hs đọc phần ghi nhơ

- Nxét tiết học

Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm 2010

TỐN

47 + 25

A Mục tiêu:

Trang 12

- HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi

100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một

phép cộng

- BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B2 (a,b,d,e) ; B3

- HS tính chính xác và cẩn thận khi làm toán

- Que tính, bộ số toán

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện

tập

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện

các yêu cầu sau:

* Bước 1: Giới thiệu

- Có 47 que tính, thêm 25 que tính

Hỏi có tất cả bao nhiêu que

tính?

- Muốn biết có bao nhiêu que

tính ra làm như thế nào?

* Bước 2: Tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que tính

để tìm kết quả

- Có 47 que tính, thêm 25 que tính

là bao nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm bài

* Bước 3: Đặt tính và thực hiện

phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính

và thực hiện phép tính Các HS

khác làm vào vở bài tập

- Cách đặt tính như thế nào?

- Thực hiện tính từ đâu sang

- Thao tác trên que tính

- 47 thêm 25 que tính là 72que tính

- Nêu cách đếm

- Viết số bị trừ ở trên, số trừ ở dưới sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau

- Từ phải sang trái

Trang 13

đâu?

- Yêu cầu HS khác nhắc lại đặt

tính và thực hiện phép tính?

- Kết quả nào đúng ghi Đ, kết

quả nào sai ghi S

- HS sửa bài 2, nhận xét

 Lưu ý: cần đặt tính và tính cho

thẳng cột.

* Bài 3:

- 1 HS đọc đề toán

- Đề bài cho biết gì?

- Đề hỏi gì?

- Nhận xét và sửa bài

4 Củng cố, dặn dò:Trò chơi

ai nhanh hơn ai

- GV yêu cầu HS quan sát trên

bảng và chọn kết quả giơ lên

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS làm vào vở HS nàolàm xong thì lên bảnglàm

- Đ, S, Đ, S

Bài :3

- 1 HS đọc đề

- Có 17 nữ và 9 nam

- Hỏi đội đó có bao nhiêu người?

Giải:

Số người đội đó có

27 + 18 = 45 (người)

Đáp số: 45 người

- HS chọn số trong bộ số của mình giơ lên

- HS nêu lại cách đặt tínhvà thực hiện phép tính

47 + 25

TẬP ĐỌC NGÔI TRƯỜNG MỚI

- Biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu câu ; bước đầu biết

đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn HS tự hào

về ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời

được câu hỏi 1, 2)

Trang 14

- HS khá, giỏi trả lời được CH 3.

- HS yêu trường, mến lớp

- Sách giáo khoa, tranh minh hoạ, băng giấy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài Mẩu giấy vụn

3 Bài mới: Ngôi trường mới

 Hoạt động 1 : Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi một HS khá giỏi đọc bài

 Hoạt động 2 : Luyện đọc cho HS, kết

hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng câu

cho đến hết bài

- Hãy nêu những từ khó đọc có trong

bài ?

- Hướng dẫn đọc đúng các từ ngữ

khó: lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, nổi

vân, rung động

- Hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ hơi

và giọng đọc:

GV yêu cầu 1 HS đọc chú giải

Treo băng giấy có câu dài cần

luyện đọc

- Nhìn từ xa, / những mảng tường

vàng, ngói đỏ, / như những cách hoa

lấp ló trong cây //

- Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ/

vừa thấy quen thân

- Cả đến chiếc thước kẻ, / chiếc bút

chì / sao cũng đáng yêu đến thế //

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn nối tiếp

- Kết hợp giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

 Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu

- Mỗi em đọc 1 câucho đến hết bài

Trang 15

bài

- Treo tranh và hỏi: bức tranh gồm có

những gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm cả bài

-Hỏi: Đoạn văn nào trong bài tả ngôi

trường từ xa Đọc đoạn văn đó?

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp?

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?

- Cảnh vật trong lớp được mô tả như

thế nào?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm

thấy có những gì mới?

- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn

HS với ngôi trường mới như thế

nào?

 Tình cảm yêu mến và niềm tự

hào của bạn học sinh với ngôi

trường mới

 Hoạt động 4 : Củng cố

- Hãy nêu cảm nghĩ của em đối với

ngôi trường của mình đang học ?

 Liên hệ thực tế  GDTT

cánh hoa lấp lótrong cây

- “ Tường vôitrắng…nắng mùathu “

- (ngói đỏ) nhưcánh hoa lấp ló

- Tiếng rung độngkéo dài, tiếng côgiáo trang

- Thấy rất yêuvà gắn bó vớingôi trường mới.-HS thảo luận N2

- Một vài HS phátbiểu

- HS nêu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

KIỂU CÂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG

HỌC TẬP

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định

(BT1) ; đặt được câu phủ định theo mẫu (BT2)

- Tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn

trong tranh và cho biết đồ vật ấy dùng để làm gì (BT3)

GV không giảng giải về thuật ngữ khẳng định, phủ

định (chỉ cho HS làm quen qua BT thực hành)

- Yêu thích môn Tiếng Việt

Tiêu đề	Mẫu giấy vụn
Trường học	Trường Tiểu Học, www.school.vn
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Bài tập đọc
Năm xuất bản	2010
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	228,5 KB