2.hiểu ý nghĩa của bài thơ :Ca ngợi kho tàng truyện cổ của dất nớc.Đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừathông minh ,chứa đựng kinh nnghiệm sống quý báu cúa ông cha.. - Hai dòng thơ cu
Trang 1Thứ t ngày 20 tháng 9 năm 2006
Tiết1: Tập đọc:
$4: Truyện cổ nớc mình.
I/ Mục tiêu:
1.Đọc lu loát toàn bài ,ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp với âm điệu ,vần nhịp của từng câu thơlục bát Đọc bài với giọng tự hào trầm lắng
2.hiểu ý nghĩa của bài thơ :Ca ngợi kho tàng truyện cổ của dất nớc.Đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừathông minh ,chứa đựng kinh nnghiệm sống quý báu cúa ông cha
3 HTL bài thơ
II)Đồ dùng :
-Tranh minh hoạ bài học SGK
-Tranh minh hoạ truyện : Tấm Cám ,Thạch Sanh
Bảng phụ viết sẵn câu ,đoạn thơ cần luyện đọc
III) Các hoạt động dạy và học :
1.Kt bài cũ :-3HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
? Qua đoạn trích emthích nhất hình ảnh nào của Dế mèn ?Vì sao ?
2.Giới thiệu bài :
3.Luyện đọc và tìm hiểu bài :
a.luyện đọc :
?Bài đợc chia làm mấy đoạn ?
-Lần 1: Đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi
phát âm
-Đọc nối tiếp lần 2,kết hợp giải nghĩa
từ
-GV đọc bài
bTìm hiểu bài :
?vì sao t/gyêu truyện cổ nớc nhà ?
?Em hiểu câu "vàng cơn nắng trắng
cơn ma "nh thế nào ?
-5 đoạn .Đoạn 1: Từ đầu đến độ trì
2: .nghiêng soi 3: .của mình 4: việc gì
5: còn lại -Đọc nối tiếp lần 1 -Đọc nối tiếp lần 2
-2HS đọc từ đầu đa mang ,lớp ĐT -Vì truyện cổ của nớc mình vừa nhân hậu ,ý nghĩa rất sâu sa
- giúp ta nhận ra những phẩm chất quý báu của ông cha : Công bằng ,thông minh ,độ lợng ,đa tình ,đa mang
- truyền cho đời sau nhiều lời răn dạt quý báu của ông cha : Nhân hậu ,ở hiền ,chăm làm ,tự tin
-Ông cha ta đã trải qua bao ma nắng ,qua t/g để đúc rút những bài
Trang 2?Từ "Nhận mặt "ở đay nghĩa là thế
nào ?
?đoạn thơ này nói lên điều gì ?
- GV ghi bảng
? Bài thơ gợi cho em nhớ đến những
truyệncổ nào ? Chi tiết nào cho em
biết điều đó?
? Nêu ý nghĩa của truyện Tấm Cám,
Đẽo cày giữa đờng ?
? Tìm thêm những truyện cổ khác thể
hiện lòng nhân hậu của ngời VN?
? Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối nh thế
nào?
? Đoạn thơ cuối của bài nói lên điều
gì?
- GV ghi bảng
? Bài thơ truyện cổ nớc mình nói lên
điều gì?
-GV ghi bảng
học kinh nghiệm cho con cháu -Nhận mặt là giúp con cháu nhận ra truyền thống tốt đẹp ,bản sắc của dân tộc ,của ông cha ta từ bao đời nay +) ý 1:Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu ,ăn ở hiền lành -HS nhắc lại
- 1 HS đọc đoạn còn lại
- Truyện Tấm cám Chi tiết thị thơm thị giấu ngời thơm
- Truyện đẽo cày giã đờng.Chi tết dẽo cày theo ý ngời ta
- Tấm Cám: Thể hiện sự công bằng Khẳng định ngời nết na chăm chỉ nh cô Tấm sẽ đợc bụt phù hộ , giúp đỡ,
có cuộc sống hạnh phúc , ngợc lại những kẻ gian cá nh mẹ con cám sẽ
bị trừng phạt
- Đẽo cày giữa đờng : Truyện thể hiện sự thông minh khuyên ngời ta phải có chủ kiến của mình, nếu thấy
ai nói gì cũng cho là phảithì cũng chẳng làm nên công truyện gì?
Thạch Sanh, Sự tích hồ ba bể, Nàng tiên ốc, Sọ dừa ,Sự tích da hấu
- Hai dòng thơ cuối bài ý nói: Truyện
cổ chính là lời răn dạy của cha ông
đối với đời sau Qua những câu truyện cổ, cha ông dạy con cháu cần sống nhân hậu, độ lợng, công bằng, chăm chỉ
* ý2:Đoạn thơ cuối của bài là những bài học quý của ông cha muốn răn dạy con cháu đời sau
- HS nhắc lại
* ND: Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nớc vì những câu truyện cổ đề cao những phẩm chất tốt
đẹp của ông cha ta : Nhân hậu, công bằng ,độ lợng
- HS nhắc lại , HDHS đọc diễn cảm và HTL
- GV nêu đoạn thơ cần luyện đọc -3HS nối tiếp đọc lại bài thơ
Trang 3( treo bảng phụ )
- Gv đọc mẫu
- Gọi HS đọc thuộc lòng từng đoạn ,
cả bài
- NX cho điểm
- Luyện đọc theo cặp -Thi đọc diễn cảm trớc lớp
- HTL bài thơ
3.Củng cố- dặn dò
? Qua những câu truyện cổ của ông cha ta khuyên con cháu điều gì?
- NX tiết học .HTL bài thơ CB bài Th thăm bạn
Tiết2:Toán
$ 8 :Hàng và lớp.
I/ Mục tiêu: giúp học sinh nhận biết đ ợc:
- Lớp đv gồm ba hàng: hàng đv, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm 3 hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, trăm nghìn
- Vị trí của các số theo hàng và lớp
- Giá trị của từng cs theo vị trí của cs đó ở từng hàng, từng lớp
II/ Đồ dùng:
Bảng phụ đã kẻ sẵn hàng, lớp cha viết số
III/ Các HĐ dạy- học
1.KT bài cũ: 1 Hs lên bảng làm BT 4 c, d( T10 )
2 Bài mới:
a) GT lớp đv, lớp nghìn:
? Nêu tên các hàng đã học rồi sắp xếp
theo thứ tự từ nhỏ-> lớn?
- GV ghi các hàng vào bảng
- GT: hàng đv, hàng chục, hàng trăm
hợp thành lớp đv
+ Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng
trăm nghìn
- GV chỉ vào các hàng, lớp trên bảng
phụ
- GV ghi số 321 vào cột số
? Viết từng số vào các cột ghi hàng?
Tiến hành tơng tự với số: 654000,
654321
* Lu ý:
-Khi viết các cs vào cột ghi hàng nên
viết theo các hàng từ nhỏ-> lớn.( từ
phải- trái)
- Khi viết các số có nhiều cs nên viết
sao cho giữa 2 lớp có 1 khoảng cách
nhất định
- Hàng đv, hàng chụ, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn
- Nghe
hợp thành hàng nghìn
- cs 1 viết ở hàng đv
- '' 2 '' chục
- '' 3 '' trăm
- Nghe
Trang 4? Đọc các hàng từ bé-> lớn.
3 Thực hành:
Bài1(T11): ? Nêu yêu cầu?
Bài 2( T11): ? Nêu yêu cầu?
a/ GV viết số: 46 307
- GV chỉ vào các số: 7, 0, 3, 4, 6 HS
nêu tên hàng tơng ứng
- Trong số 46307, chữ số 3 thuộc hàng
nào? Lớp nào?
- HS làm tiếp các số còn lại
b/
Bài 3( T12): ? Nêu yêu cầu?
- Quan sát phân tích mẫu
- Làm vào SGK
- Đọc BT
- Nhận xét, sửa sai
- Số 7 thuộc hàng đv
Só 0 thuộc hàng chục
- CS 3 thuộc hang trăm, lớp đv
- 56302, 123 517, 305 804 , 960 783
- Làm vào SGK 1 HS lên bảng
- Nhận xét, sửa sai
- Hs làm vào vở, 3 HS lên bảng
503 060 = 50 000 + 3000 + 60
83 760 = 80 000 + 3000 + 700 + 60
176 091 = 100 000 + 70 000 + 6000 + 90 + 1
Bài 4 ( T12): ? Nêu yêu cầu?
- Chấm 1 số bài
- Hs làm vào vở
a, 5 735 c, 204 060
b, 300 402 d, 80 002
4 Tổng kết - dặn dò : ? Hôm nay học bài gì?
? Lớp đ đ gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào?
- NX, BTVN: bài 5( T12)
-Tiết 3 :Tập làm văn
$4:Kể lại hành động của nhân vật
I Mục đích yêu cầu:
1 Giúp Hs biết : Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân trong một bài văn cụ thể
2 Bớc đầu biết vận dụng KT đã học để XD nhân vật trong một bài văn cụ thể
II Đồ dùng dạy học:
- 2 tờ giấy khổ to viết sẵn :
Các câu hỏi của phần nhận xét ( Sau mỗi câu hỏi có khoảng trống ) 9 câu văn ở phần luyện tập để học sinh điền vào chố
III Các HĐ dạy - học
1 KT bài cũ: ? Thế nào là kể chuyện ?
? Nêu nhân vât trong truyện ?
2 Bài mới :
a, GT bài : Các em đẫ đợc học 2 bài TLV kể chuyện :
Trang 5Thế nào là kể chuyện ? Nhân vật trong chuyện ? Trong tiết TLV hôm nay các em
sẽ học bài: Kể lại hành động của nhân vật để hiểu : Khi kể về hành động của nhân vật ta cần chú ý những gì?
b, Phần nhận xét:
* HĐ1: Đọc truyện : Bài văn bị điểm
không
- GV đọc diễn cảm
* HĐ2: TL nhóm 4
? Nêu YC của bài ?
-Đối với y/c 1của bài tập 2 cần ghi
vắn tắt
?Thể nào là ghi vắn tắt ?
?Mỗi hành động của cậu bé nói lên
điều gì ?
?Các hành động nói trên đợc kể theo
thứ tự nào ?
-Gv bình luận thêm về việc cậu bé
khóc vì thơng cha
c.Phàn ghi nhớ :
?Khi k/c cần chú ý điều gì ?
*Gv nêu cậu bé có thể có nhiều hành
động khác nhng ngòi kể chon kể
những hành động tiêu biểu ?
3.Luyện tập :
?Nêu y/c?
- 2HS nối tiếp nhau đọc 2 lần toàn bài
- TL nhóm 4 các yc 2,3
- Đọc YC bài tập 2,3
- 1 HS giỏi lên bảng thử1 ý của BT 2
_Ghi những NDchính ,quan trọng -HStrình bày kết quả ,thi đua giữa các
tổ a.Giờ làm bài : Nộp giấy trắng b.Giờ trả bài :Im lặng mãi mới nói c.Lúc a về : Khóc khi bạn hỏi -thể hiện tính trung thực
- Hành động xảy ra trớc thì kể trớc ,hành động xảy ra sau thì kểsau
-HS nêu ,3HS đọc ghi nhớ
1HS đọc bài tập ,lớp đọc thầm -1HS nêu
-HS trao đổi theo cặp ,2HS kể lại chuyện
-NX ,bổ sung 3.Củng cố -dặn dò : -NX giờ học
- BTVN : học thuộc ghi nhớ Viết lại vào vở thứ tự đúng của câu chuyện về chim
sẻ và chim chích
============================
Tiết 4 : Kĩ thuật :
$3: Cắt vải theo đờng kẻ dấu
I) Mục tiêu :
- HS biết vạch dấu trên vải và cắt vải theo đờng vạch dấu
- Vạch đợc đờng dấu tên vải và cắt đợc vải theo đờng kẻ dấu đúng quy trình,
đúng kĩ thuật
Trang 6- Giáo dục ý thức an toàn lao động
II) Đồ dùng :
- Mẫu vải đã vạch dấu đờng thẳng đờng cong
- 1 mảnh vải kích thớc 20 x 30 cm, kéo cắt vải, phấn may, thớc
III) Các hoạt động dạy và học : - Giới thiệu bài
*) HĐ1: GV hớng dẫn HS quan sát và NX:
- Giới thiệu mẫu
? Em có nhận xét gì về hình dạng các
đ-ờng vạch dấu, đđ-ờng cắt vải theo đđ-ờng
vạch dấu ?
? Nêu tác dụng của việc vạch dấu trên
vải ?
? Nêu các bớc cắt vải theo đờng vạch dấu
?
- Quan sát
- Đờng vạch dấu, đờng cắt theo đờng thẳng, đờng cong
- Để cắt vải đợc chính xác không bị xiên lệch
- 2 bớc Vạch dấu trên vải và cắt vải theo đờng vạch dấu
*)HĐ2: GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật
1 Vạch dấu trên vải :
*) Lu ý : - Trớc khi vạch dấu phải vuốt
phẳn vải
- Vạch dấu phải thẳng dùng thớc có cạnh
thẳng, đặt thớc đúng vị trí đánh dấu 2
điểm có độ dài cần cắt Kẻ nối 2 điểm đã
đánh dấu
- Vạch đờng dấu cong (tơng tự )
- GV đính vải lên bảng
? Nêu cách vạch dấu đờng thẳng, đờng
cong lên vải ?
2 Cắt vải theo đờng vạch dấu :
a Cắt vải theo đờng vạch dấu :
? Nêu cách cắt vải theo đờng vạch dấu
đ-ờng thẳng ?
b Cắt vải theo đờng cong :
? Nêu cách thực hiện ?
- Quan sát hình 1a,1b
Nghe
- 1HS lên bảng đánh dấu 2 điểm cách nhau 15 cm, nối 2 điểm
- HS vạch dấu đờng cong lên mảnh vải
- Quan sát h2a, 2b
- Tay trái giữ vải, tay phải điều khiển kéo cắt vải
- Mở rộng 2 lỡi kéo và luồn lỡi kéo nhỏ xuống mặt dới để mặt vải không
bị cộm lên Tay trái cầm vải nâng nhẹ
- Cắt theo đờng dấu từng nhát dứt khoát để đờng cắt thẳng
- Tơng tự cắt theo đờng thẳng Cắt nhát ngắn, dứt khoát theo đờng dấu, xoay nhẹ vải kết hợp với lợn kéo theo
đờng cong
*) HĐ3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đờng vạch dấu
- Mỗi HS vạch 2 dờng dấu thẳng mỗi
đờng dài 15 cm
Trang 7- 2 đờng cong tơng đơng với 2 đờng
thẳng - Thực hành
- Cắt vải theo đờng kẻ
- GV quan sát uốn nắn
*) HĐ4: Đánh giá kết quả HT của HS
- Nêu tiêu chuẩn đánh giá - Trng bày SP, đánh giá
- NX đánh giá
IV) Nhận xét - dặn dò :
- NX giờ học CB bài 3
==============================
Tiết 5: Lịch sử :
$2: Làm quen với bản đồ
I)Mục tiêu: Học xong bài này HS biết :
-Trình tựu các bớc sử dụn bản đồ
-Xác định đợc 4 hớng chính ( Bắc ,Nam ,Đông ,Tây ) trên bản đồ theo quy ớc -tìm một số đối tợng địa lí dựa vào chú giải của bản đồ
II)Đồ dùng : - Bản đồ địa lí TNVN,bản đồ hành chính
III) Các hoạtđộng dạy và học :
1.KT bài cũ : ?Giờ trớc học bài gì ?
?Bản đồ là gì ?Nêu 1 số yếu tố của bản
đồ ?
2.Bài mới :
a.Giới thiệu bài :
b.Cách sử dụng bản đồ :
*) HĐ1: Làm việc cả lớp
+)Mục tiêu ; HS biết cách sử dụng bản
đồ
+) Cách tiến hành :
Bớc 1: Dựa vào KT bài trớc
? Tên bản đồ cho ta biết điều gì ?
-Dựa vào bảng chú giải ở hình 3đọc các
kí hiệu của một số đối tợng địa lí
-GV treo bản đồ
?Chỉ đờng biên giới phần đất liền của
VN với các nớc láng giềng trên bản đồ
TNVNvà giải thích tại sao lại biết đó là
biên giới quốc gia ?
*) Bớc 2:
*) Bớc 3: GV giúp HS nêu đợc các bớc
chỉ bản đồ
-HS nêu -NX bổ sung
- tên của khu vực và những thông tin chủ yếu của khu vực đó đợc thể hiện trên bản đồ
-2HS nêu
-4HS lên chỉ -Căn cứ vào kí hiệu ở bảng chú giải
-HS Trá lời , chỉ bản đồ -Đọc thàm SGK (T7)
Trang 8?Nêu cách sử dụng bản đồ ?
c.Bài tập :
*)HĐ2:Thực hành theo nhóm
-Mục tiêu :Xác định đúng 4 hớng chính
trên bản đồ ,chỉ đúng hớng
-Bớc 1: Giao việc
thảo luận nhóm 4làm bài tập phần a,b
-Bớc 2: GV treo lợc đồ ,y/c học sinh
lên chỉ các hớng chính
?đọc tỉ lệ bản đồ ?
Chỉ đờng biên giới quốc gia của VN
trên bản đồ
?Kể tên các nớc láng giềng và biển
,đảo ,quần đảo,sông chính của VN?
*) HĐ3:Làm việc cả lớp
-Treo bản đồ hành chính VN
?Đọc tên bản đồ ?
?Chỉ vị trí tỉnh ,thành phố mình đang
sống /
?Nêu tên các tỉnh, thành phố giáp với
tỉnh mình ?
*) Lu ý :Chỉ khu vực phải khoanh kín
khu vực theo gianh giói của khu vực
.Chỉ địa điểm TPthì chỉ vào kí hiệu Chỉ
dòng sông chỉ từ đầu nguồn tới cửa
sông
-Đọc tên bản đồ
-Xem bảng chú giải
-Tìm đối tợng LS hoặc địa lí trên bản
đồ dựa vào kí hiệu
-Thảo luận nhóm 4 -Đại diẹn nhóm báo cáo -4HS lên chỉ
-NX ,sửa sai
- 1:9000 000
- 2HS lên chỉ -QSvà nhận xét -Các nớc láng giềng của VNlà Trung Quốc ,Lào ,Cam -pu -chia
-Vùng biển của nớc ta là một phần của biển đông
-Quần đảo của VN là Hoàng Sa , Trờng
Sa ,
-Một số đảo của VN: Phú Quốc ,Côn
Đảo , Cát Bà ,
-Một số sông chính : Sông Hồng ,sông Thái Bình ,sông tiền , sông Hậu
-4 HS
- 2HS
-1HS -Nhận xét ,bổ sung
3.HĐ nối tiếp :? Hôm nay học bài gì ?Nêu cách sử dụng bản đồ ?
-NX giờ học
- BTVN: Trả lời câu hỏi SGK
CB bài : Nớc Văn Lang
===========================