PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO EAKARTRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC THỊ BƯỞI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC YẾY TỐ HÌNH HỌC Ở LỚP 1 GIÁO VIÊN : TRẦN THỊ THU HẠNH ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TIỂ
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO EAKAR
TRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC THỊ BƯỞI
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI : PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC YẾY TỐ HÌNH HỌC Ở LỚP 1
GIÁO VIÊN : TRẦN THỊ THU HẠNH
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TIỂU HỌC MẠC THỊ BƯỞI
NĂM HỌC : 2008 – 2009
HỌ VÀ TÊN : Trần Thị Thu Hạnh
Dạy lớp : 1A
Hệ đào tạo : Cao đẳng sư phạm
Đơn vị công tác : Trường tiểu học Mạc Thị Bưởi
I THỰC TRẠNG KHI CHƯA CÓ SÁNG KIẾN
1 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
- Tổng số học sinh : 25 em
- Nữ : 15 em
- Dân tộc : 13 em, nữ dân tộc : 8 em
a Thuận lợi :
- Đại đa số học sinh đã qua lớp mẫu giáo 5 tuổi Phụ huynh rất quan tâm đến việc học của con em họ
- Giáo viên có đầy đủ đồ dùng dạy học, có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy ở lớp 1
- Phòng học thoáng mát, sạch sẽ BGH quan tâm
b Khó khăn:
- Một số ít phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học của con em họ
- Học sinh người đồng bào chiếm số lượng lớn
- Là lớp đầu cấp, các em quen chơi nhiều hơn học
Từ thực trạng trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài “ Phương pháp dạy học các yếu tố hình học ở lớp 1”
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm:
- cơ sở lý luận:
chúng ta đã biết
- phương pháp dạy các yếu tố hình học lớp 1
a/ Trước hết giáo viên phải tìm hiểu đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 1