KẾ HOẠCH BÀI HỌC LỚP 3B-TUẦN 5

- GV : Bài học Chú lính dũng cảm của giờ tập đọc sẽ cho các em biết điều đó.. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc lời của các nhân vật : - Hướng dẫn đọc từng đoạn trước

TUẦN 5

Thứ 2 ngày 14 tháng 9 năm 2009

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

NGƯỜI LÍNG DŨNG CẢMÏ

(2 tiết)

I MỤC TIÊU

A - Tập đọc

1 Đọc thành tiếng

 Bước đầu biết đọc phận biệt lời dẫn chuyện và lời của các nhân vật

2 Đọc hiểu

 Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi; người dám nhậ lỗi và sửalỗi là người dũng cảm (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

B - Kể chuyện

 Biết kể từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Một thanh nứa tép, một số bông hoa mười giờ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Hai, ba HS đọc bài Ông ngoại và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.

 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Hỏi : Theo em, người như thế nào là người

dũng cảm?

- 2 đến 3 HS trả lời câu hỏi

- GV : Bài học Chú lính dũng cảm của giờ tập

đọc sẽ cho các em biết điều đó

- Ghi tên bài lên bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc (31 ’ )

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi

nhanh Chú ý lời các nhân vật :

- Theo dõi GV đọc mẫu

+ Giọng chú lính : Lúc đầu rụt rè, đến cuối

chuyện dứt khoát, kiên định

+ Giọng thầy giáo : nghiêm khắc, buồn bã

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn - Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhauđọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó - Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm,

phẩy và khi đọc lời của các nhân vật :

- Hướng dẫn đọc từng đoạn trước lớp - Vượt rào,/ bắt sống lấy nó !//

- Chỉ những thằng hèn mới chui.//

- Về thôi./ /(giọng tướng ra lệnh dứt khoát, rõ ràng.)

- Chui vào à ?// - Ra vườn đi !//

(giọng ngập ngừng, rụt rè.)

- Nhưng như vậy là hèn - (giọng quả quyết, khẳng định.)

- Thầy mong em nào phạm lỗi sẽ sửa

lại hàng rào và luống hoa.// (giọng khẩn thiết, bao dung)

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Cho học sinh xem một đoạn nứa tép. + Quan sát thanh nứa tép

+ Vẽ lên bảng hàng rào hình ô quả trám và

giới thiệu từ ô quả trám.

+ Quan sát hình minh hoạ để hiểu nghĩa của từ.

+ Hoa mười giờ là loài hoa nhỏ, thường nở vào

10 giờ trưa Hoa có nhiều màu như đỏ, hồng,

vàng (Cho HS xem bông hoà 10 giờ)

+ Quan sát bông hoa và nghe giáo viên giới thiệu.

+ Em hiểu từ nghiêm trọng trong câu "thầy

giáo nghiêm trọng hỏi." như thế nào ?

+ Nghĩa là thầy giáo hỏi bằng giọng nghiêm khắc.

+ Thế nào là quả quyết ? Em hãy đặt câu với từ

này

+ Quả quyết nghĩa là dứt khoát, không do dự.

Đặt câu : Cậu bé quả quyết rằng cậu đã gặp tôi ở đâu đó.

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp,

mỗi HS đọc 1 đoạn

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 4 HS, từng em đọc 1

đoạn trong nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thi đọc tếp nối

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (7 ’ )

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp -1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõiSGK

- Hỏi: các bạn nhỏ trong truyện chơi trò gì ? Ơû

đâu ?

- Các bạn nhỏ chơi trò đánh trận giả trong vườn trường

- Đánh trận giả là trò chơi quen thuộc với trẻ

em Trong trò chơi các bạn cũng có phân cấp

tướng, chỉ huy, lính như trong quân đội và cấp

dưới phải phục tùng cấp trên

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 - Đọc thầm

- Viên tướng hạ lệnh gì khi không tiêu diệt

được máy bay địch ? - Viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng rào vào vườn để bắt sống nó.

- Khi đó, chú lính nhỏ đã làm gì ? - Chú lính nhỏ quyết định không leo

lên hàng rào như lệnh của viên tướng mà chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào.

- Vì sao chú lính nhỏ lại quyết định chui qua lỗ

hổng dưới chân hàng rào ?

- Vì chú sợ rằng làm hỏng hàng rào của vườn trường.

- Như vậy chú lính đã làm trái lệnh của viên

tướng, chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2 xem

chuyện gì xảy ra sau đó

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- Việc leo hàng rào của các bạn khác đã gây ra

hậu quả gì ?

- Hàng rào đã bị đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính.

- Hãy đọc đoạn 3 và cho biết : "Thầy giáo

mong chờ điều gì ở HS trong lớp" ?

- Thầy giáo mong HS của mình dũng cảm nhận lỗi.

- Khi bị thầy giáo nhắc nhở, chú lính nhỏ cảm

thấy thế nào ?

- Chú lính nhỏ run lên vì sợ.

- Theo em, vì sao chú lính lại run lên khi nghe

thầy giáo hỏi ? - HS phát biểu ý kiến :Vì chú lính quá hối hận./ Vì chú đang rất sợ./ Vì

chú chưa quyết định được là nhận haykhông nhận lỗi của mình./

- Vậy là đến cuối giờ học cả tướng và lính đều

chưa ai dám nhận lỗi với thầy giáo Liệu sau đó

các bạn nhỏ có dũng cảm và thực hiện được

điều thầy giáo mong muốn không, chúng ta

cùng tìm hiểu đoạn cuối bài

- 1 HS đọc thành tiếng đoạn 4, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Chú lính nhỏ đã nói với viên tướng điều gì

khi ra khỏi lớp học ?

- Chú lính nói khẽ : "Ra vườn đi !"

- Chú đã làm gì khi viên tướng khoát tay và ra

lệnh : "Về thôi!" ?

- Chú nói : "Nhưng như vậy là hèn !" rồi quả quyết bước về phía vườn trường.

- Lúc đó, thái độ của viên tướng và những

người lính như thế nào ? - Mọi người sững lại nhìn chú rồi cả đội bước nhanh theo chú như một

người chỉ huy dũng cảm.

- Ai là người lính dũng cảm trong truyện này ?

Vì sao ?

- Chú lính chui qua hàng rào là người lính dũng cảm vì đã biết nhận lỗi và sửa lỗi.

- Em học được bài học gì từ chú lính nhỏ trong

bài ?

- Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi.

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (6 ’ )

- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu luyện

đọc lại bài theo các vai : người dẫn chuyện, chú

lính, viên tướng, thầy giáo

- Nhận xét và tuyên dương nhóm đọc bài tốt

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : Xác đinh yêu cầu (1 ’ )

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài - Dựa vào các tranh sau kể lại câu

chuyện Người lính dũng cảm.

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ )

- Gọi 4 HS kể nối tiếp trước lớp, mỗi HS kể 1

đoạn

- 4 HS kể

- Chú ý: nếu HS lúng túng, GV đặt câu hỏi gợi

ý cho HS

+ Tranh 1 : Viên tướng ra lệnh như thế nào ?

Chú lính dịnh làm gì ?

+ Tranh 2 : Cả nhóm đã vượt rào bằng cách

nào ? Chú lính vượt rào bằng cách nào ?

Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?

+ Tranh 3 : Thầy giáo đã nói gì với các bạn ?

Khi nghe thầy giáo nói chú lính cảm thấy thế

nào ? Thầy mong muốn điều gì ở các bạn HS ?

+ Tranh 4 : Viên tướng ra lệnh thế nào ? Chú

lính nhỏ đã nói và làm gì khi đó ? Mọi người có

thái độ như thế nào trước lời nói và việc làm

của chú lính nhỏ ?

- Tổ chức cho 2 nhóm thi kể chuyện Nhóm 1

kể đoạn 1, 2 - 2 nhóm kể, HS cả lớp theo dõi vànhận xét, bình chọn nhóm thắng

cuộc

- Nhận xét và cho điểm HS

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò

- Em đã bao giờ dũng cảm nhận lỗi chưa ? Khi

đó em đã mắc lỗi gì ? Em nhận lỗi với ai ? Em

suy nghĩ gì về việc đó ?

1, 2 HS trả lời

- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà kể lại câu

chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau

TOÁN

Tiết 21 NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ

CÓ MỘT CHỮ SỐ (CÓ NHỚ)

I MỤC TIÊU

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

- Vận dụng giải bài toán có một phép nhân

II HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 6

- Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/26 (VBT)

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Giới thiệu bài

- GV : Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết

thực hành nhân số có hai chữ số với số có

một chữ số (có nhớ) Củng cố về giải bài

toán và tìm số bị chia chưa biết

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn thực hiện phép

nhân số có hai chữ số với số có một chữ số

(có nhớ)

*Phép nhân 26 x 3

- Viết lên bảng phép nhân 26 x 3 - HS đọc phép nhân

- Y/c HS đặt phép tính theo cột dọc -1 HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào

- Gọi HS khá nêu cách tính của mình Sau

đó GV nhắc lại cho HS cả lớp ghi nhớ

- GV ghi phép nhân lên bảng 54 x 6 - Gọi HS đọc

- Y/c HS đặt tính và tính.Sau đó gọi 1 số HS

nêu cách làm GV theo dõi, s ửa sai

54

x 6

324

- Lưu ý HS kết quả phép nhân 54 x 6 là một

số có 3 chữ số

* Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành

Bài 1- Y/c HS tự làm bài - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm

vào bảng con

- Nhận xét,chữa bài và cho điểm HS - HS làm xong trình bày cách tính của mình

47

x 2 94

- 3 nhân 6 bằng 18, viết 8 nhớ1

- 3 nhân 2 bằng 6, 6 thêm1 bằng 7, viết 7

- 6 nhân 4 bằng 24, viết 4 nhớ 2

- 6 nhân 5 bằng 30,thêm 2 bằng 32,viết 32

- 2 nhân 7 bằng 14, viết 4 nhớ1

- 2 nhân 4 bằng 8, 8 thêm

1 bằng 9, viết 9

Bài 2- Gọi HS đọc đề toán - Mỗi cuộn vải dài 35 m Hỏi2 cuộn vải

như thế dài bao nhiêu mét ?

- 1 HS làm bảng,HS cả lớp làm vào vở

- Nhận xét,chữa bài và cho điểm HS Tóm tắt

1 tấm : 35 m

2 tấm : m ? Giải:

Số m cả hai tấm vải dài là:

35 x 2 = 70 (m) Đáp số: 70 m

Bài 3- Y/c HS cả lớp tự làm bài

- Chữa bài, gọi HS trình bày cách tìm số bị

chia chưa biết

X : 6 = 12 X : 4 = 23

X = 12 x 6 X = 23 x 4

X = 72 X = 92

* Hoạt động 3 : Trò chơi

- GV cho HS chơi trò chơi nối nhanh phép

tính với kết quả đúng

- GV theo dõi nhận xét tuyên dương

- 2 đội làm 2 bài Thảo luận nhóm xongrồi cử đại diện lên làm

- Lớp theo dõi

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)

- Vừa rồi các con học bài gì ?

- Về làm bài1, 2, 3 /27 (VBT)

ĐẠO ĐỨCBài 3: TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Kể một số việc làm mà học sinh lớp 3 có thể tự làm lấy

- Nêu được lợi ích của việc tự làm lấy việc của mình

- Biết tự làm lấy việc của mình ở nhà, ở trường

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 85 (VBT)

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- Phát cho 4 nhóm các tình huống cần giải

quyết.Yêu cầu sau 3 phút, mỗi đội phải đưa ra

- 4 nhóm tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm đưa ra cách

- Các tình huống:

 Đến phiên Hoàng trực nhật lớp Hoàng biết em

thích quyển truyện mới nên nói sẽ hứa cho em

mượn nếu em chịu trực nhật thay Hoàng Em sẽ

làm gì trong hoàn cảnh đó?

 Bố đang bận việc nhưng Tuấn cứ nằn nì bố

giúp mình giải toán.Nếu là bố Tuấn, bạn sẽ làm

gì?

- Hỏi:

1 Thế nào là tự làm lấy việc của mình?

2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em điều gì?

 Kết luận:

1 Tự làm lấy việc của mình là luôn cố gắng để

làm lấy các công việc của bản thân mà không

phải nhờ vả hay trông chờ, dựa dẫm vào người

khác

2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp bản thân mỗi

chúng ta tiến bộ, không làm phiền người khác

mình

 Mặc dù rất thích nhưng em sẽ từchối lời đề nghị đó của Hoàng.Hoàng làm thế không nên, sẽ tạo sự

ỷ lại trong lao động Hoàng nên tiếptục làm trực nhật cho đúng phiêncủa mình

 Nếu là bài toán dễ, yêu cầu Tuấntự làm một mình để củng cố kiếnthức.Nếu là bài toán khó thì yêucầu Tuấn phải suy nghĩ trước, sauđómới đồng ý hướng dẫn, giảnggiải cho Tuấn

- Cả lớp nhận xét cách giải quyếtcủa mỗi nhóm

- 2 đến 3 HS trả lời

- 2 đến 3 HS nhắc lại kết luận

Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân

- Yêu cầu HS cả lớp viết ra giấy những công việc

mà bản thân các em đã tự làm ở nhà, ở trường,…

- Khen ngợi những HS đã biết làm việc của

mình.Nhắc nhở những HS còn chưa biết hoặc lười

làm việc của mình Bổ sung, gợi ý những công

việc mà HS có thể tự làm như: trông em giúp mẹ,

tự giác học và làm bài, cố gắng tự mình làm bài

Thứ 3 ngày 15 tháng 9 năm 2009

CHÍNH TẢ

TIẾT 1 – TUẦN 5

I/MỤC TIÊU:

-Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bài đúng hình thức bài văn xuôi

-Làm đúng bài tập 2 trong SGK

-Biết điền đúng 9 chữ cái và tên chữ vào ô trống

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1/KTBC:

Gọi 3 HS lên bảng,nghe GV đọc HS viết loay hoay ,gió xoáy ,nhẫn nại,nâng niu

GV chữa bài và cho điểm HS

Gọi 3 HS đọc bảng chữ cái đã học

GV NX cho điểm HS

2/Dạy học bài mới

Hoạt động 1 Giới thiệu bài:

Mục tiêu : giúp HS nắm được nội dung yêu cầu của

bài học

GV ghi đề bài:

Y/C HS đọc đề bài

Hoạt động 2 Hướng dẫn HS viét chính tả

Mục tiêu : Giúp HS nghe và viết lại chính xác

đoạn : Vien tướng khoát tay …như là bước theo một

người chỉ huy dũng cảm trong bài Người lính dũng

cảm

-GV đọc mẫu đoạn văn Người lính dũng cảm

-Y/C 1 HS đọc lại

+HD HS tìm hiểu ND đoạn viết

- Đoạn văn kể chuyện gì ?

+HD HS trình bày

-Đoạn văn có mấy câu ?

- Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết hoa ?

Vì sao?

-HS theo dõi -2 HS đọc đề bài

-HS lắng nghe -1HS đọc lại cả lớp theo dõi

-lớp tan học ,chú lính nhỏ rủ viêntướng ra sửa lại hàng rào ,viên tướng không nghe và chú quả quyết bước về phía vườn trường ,mọi người ngạc nhiên và bước nhanh theo chú

đoạn văn có 5 câu -các chữ đầu câu :

Khi ,Ra ,Viên ,Về ,Nhưng ,Nói ,N hững ,Rồi phải viết hoa

-Lời của các nhân vật được viết như thế nào ?

-Trong đoạn văn có những dấu câu nào ?

+ HD HS viết từ khó

GV đọc các từ khó cho vào bảng con

-Y/C HS viết và đọc các từ trên

GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS

+ HS viết chính tả

GV đọc cho HS viết theo đúng Y/C

GV đọc HS Soát lỗi

-GV thu 7-10 bài chấm và NX

Hoạt động 3 HD HS làm bài tập chính tả

Mục tiêu: -Giúp HS-làm đúng các bài tạp chính tả

phân biệt l / n ; en / eng-điền đúng và thuôïc tên 9

chữ cái tiếp theo trong bảng chữ cái cho trước

Bài 2:

Gọi 1 HS đọc Y/C của bài

Y/C HS tự làm bài

Y/C HS nhận xét bài trên bảng

GV kết luận và cho điểm HS

Y/C HS đọc lời giải

Bài 3 b

Gọi 1 HS đọc Y/C của bài

Phát giấy chép sẵn đề và bút cho các nhóm

Y/C HS tự làm bài GV giúp đỡ các nhóm gặp khó

khăn

-GV chữa bài sau đó HS làm vào vở

Hoạt động 4 ;Củng cố dặn dò

Mục tiêu : Giúp HS củng cố lại bài học

Quả quyết ,viên tướng ,sữnglại,vườn trường ,dũng cảm.

HS đọc các từ trên bảng

3 HS lên bảng viết

HS nghe đọc viết lại bài thơ

HS đổi vở cho nhau và dùng viếtchì để soát lỗi cho nhau

HS đọc Y/C của bài

HS nhận đồ dùng HT

HS tự làm bài trong nhóm Dán bài trên bảng

HS bổ sung lời giải

HS theo dõi

Tiết 22: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

- Biết xem đồng hồ chinhý xác đến 5 phút

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mô hình đồng hồ có thể quay được kim chỉ giờ, chỉ phút

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/27

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành

Bài 1- Bài tập y/c chúng ta làm gì ?

- Y/c HS tự làm bài

- Y/c 3 HS vừa lên bảng nêu cách thực hiện một

trong 2 phép tính của mình - 3 HS lên bảng mỗi HS làm 2 con tính HS cả lớp làm vào vở

49 27 57 18 64

x 2 x 4 x 6 x 5 x 3

98 108 342 90 192

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm - 3 HS lần lượt trả lời, HS dưới lớp

theo dõi, nhận xét

Bài 2 - Gọi 1 HS đọc y/c của bài. - Đặt tính rồi tính

- Khi đặt tính cần chú ý điều gì ? - Cần chú ý đặt tính sao cho đơn vị

thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàngchục

- Thực hiện tính từ đâu? - Thực hiện tính từ hàng đơn vị, sau

đó đến hàng chục

- Y/c HS cả lớp làm bài - 3 HS lên bảng, HS cả lớp làm vào

vở

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm

Bài 3 - Gọi 1HS đọc đề bài. - Mỗi ngày có 24 giờ Hỏi 6 ngày

có tất cả bao nhiêu giờ ?

- Y/c HS suy nghĩ và tự làm bài - 1 HS lên bảng, HS cả lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng, sau đó

chữa bài và cho điểm HS

Tóm tắt

1 ngày: 24 giờ

6 ngày: giờ ?

Bài giải :Cả 6 ngày có số giờ là :

24 x 6 = 144 (giờ)Đáp số: 144 giờ

Bài 4 - GV cho HS tự nêu nhiệm vụ phải làm

- Gọi đọc từng giờ, y/c HS sử dụng mặt đồng hồ

của mình để quay kim đến đúng giờ đó

- HS sử dụng mô hình đồng hồ quay kim đến giờ GV y/c

* Hoạt động2 : Trò chơi

- Tổ chức cho HS thi nối nhanh hai phép tính có

cùng kết quả

- Chia lớp thành 4 đội, chơi theo hình thức tiếp sức

Mỗi phép tính nối đúng được 5 điểm Đội xong đầu

tiên được thưởng 4 điểm, đội xong thứ hai được

thưởng 3 điểm, đội xong thứ ba được thưởng 2

điểm, đội xong cuối cùng không được điểm nào

Đội nào đạt nhiều điểm nhất là đội thắng cuộc

- Chia lớp thành 4 đội, mỗi đội cửđại diện lên lớp

- Lớp theo dõi

- GV nhận xét tuyên dương

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)

- Các con vừa học bài gì ?

- Về nhà làm bài 1, 2, 3/28

- Nhận xét tiết học

THỂ DỤC

TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY PHẢI, QUAY

TRÁI ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT

TRÒ CHƠI “THI ĐUA XẾP HÀNG”

I MỤC TIÊU:

-Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số, quay phải, quay trái đúng cách

-Biết cách đi vượt chướng ngại vật thấp

-Biết cách chơi và thạm gia trò chơi

II.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Phân tích, làm mẫu

III.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: 1 cịi,

2.Học sinh:Vệ sinh sân tập sạch sẻ

VI.TI N TRÌNH LÊN L P:ẾN TRÌNH LÊN LỚP: ỚP:

2.Phần cơ bản

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm

số, đi theo vạch kẻ thẳng

- Học động tác đi vượt chướng ngại vật

thấp GV nêu tên động tác, sau đó làm mẫu,

vừa giải thích động tác

- Khẩu lệnh “Vào chỗ” – “bắt đầu” Sau

khi học sinh đi xong thì hô “thôi” Trước khi

thực hiện giáo viên chỉ dẫn cho học sinh

cách đi, cách bật nhảy để vượt qua chướng

ngại vật

- Trò chơi: “Thi đua xếp hàng” Giáo viên

nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi cho cả

lớp chơi, có xếp loại I, II, III

18-22 phút * * * * *

* * * * *

* * * * *

* * * * *Δ

- Đi chậm theo vòng tròn vỗ tay và hát.

- GV cùng học sinh hệ thống nội dung bài

học

- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học

- GV giao bài tập về nhà cho học sinh

4-6 phút

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

PHÒNG BỆNH TIM MẠCH

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức :

- Kể về tên một số bệnh về tim mạch

- Nêu được sự nguy hiểm và nguyên nhân gây ra bệnh tim ở trẻ em

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát.

2 Bài cũ : Vệ sinh cơ quan tuần hoàn.

- Gv gọi 2 Hs lên trả lời câu 2 câu hỏi:

+ Hoạt động nào có lợi cho tim?

+ Kể tên những loại thức ăn giúp bảo vệ tim mạch

- Gv nhận xét

3 Giới thiệu và nêu vấn đề :

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động

* Hoạt động 1: Động não.

- Gv yêu cầu mỗi Hs kể tên một vài bệnh về tim

mạch mà các em biết Ví dụ như: bệnh thấp tim, bệnh

cao huyết áp, bệnh xơ vỡ động mạch, bệnh nhồi máu

cơ tim

- Sau đó Gv giải thích và nêu sự nguy hiểm của bệnh

tim mạch

* Hoạt động 2: Đóng vai.

Bước 1 : Làm việc cá nhân.

- Gv yêu cầu Hs quan sát các hình 1, 2, 3 SGK trang

20 và đọc các lời hỏi đáp của từng nhân vật trong các

hình

Bước 2: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs thảo luận các câu hỏi:

Hs kể những bệnh timmạch

Hs đọc

Hs thảo luận

+ Ở kứa tuổi nào hay bệnh thấp tim?

+ Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào?

+ Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim?

Bước 3: Làm việc cả lớp.

- Gv yêu cầu các nhóm xung phong đóng vai dựa theo

các nhân vật Mỗi nhóm đóng một cảnh

- Gv chốt lại

=> Thấp tim là một bệnh về tim mạch mà lứa tuổi Hs

thường mắc

+ Bệnh này để di chứng nặng nề cho van tim, cuối

cùng gây ra suy tim

+ Nguyên nhân d6ãn đến bệnh là do viên họng, viên

amiđan, viên khớp kéo dài

* Hoạt động 3: Thảo luận.

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 4, 5, 6 trang 21, chỉ vào

hình và nói về nội dung, ý nghĩa của các việc làm

trong từng hình đối với việc đề phòng bệnh thấp tim

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv gọi một số cặp lên trình bày

- Gv chốt lại: Đề phòng bệnh thấp tim cần phải giữ

ấm khi trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân

tốt, luyện tập thể dục hằng ngày

5 Tổng kềt – dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Hoạt động bài tiết nước tiểu.

- Nhận xét bài học

Thứ 4 ngày 16 tháng 9 năm 2009

TẬP ĐỌC

CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT

I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , đọc đúng các kiểu câu; bướcđầu biết phân biệt lời dẫn chuyện và lời của nhân vật

2 Đọc hiểu

 Hiểu được nội dung: Thấy được tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và của câu nóichung

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

 Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi 2, 3 của bài tập đọc Mùa thu của em.

 GV nhận xét và cho điểm

3 Dạy - học bài mới

Giới thiệu bài (1’)

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

Tranh vẽ cảnh gì ?

- Theo em, các chữ viết có biết cuộc họp

không ? Nếu có thì khi họp chúng ta sẽ bàn

về nội dung gì ?

- Giới thiệu : bài tập đọc hôm nay sẽ giúp

các em được tham gia vào cuộc họp chữ

viết Nội dung của cuộc họp là gì ? Chúng ta

cùng tìm hiểu bài Cuộc họp của chữ viết.

Hoạt động 1 : Luyện đọc (15’)

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng

hơi nhanh Chú ý lời các nhân vật :

+ Giọng người dẫn chuyện : vui vẻ, hóm

hỉnh

+ Giọng chữ A : rõ ràng, dõng dạc

+ Giọng dấu chấm : lúc ngạc nhiên (Thế

nghĩa là gì nhỉ ?); khi phàn nàn(Aåu thế

nhỉ !).

b)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó

- Hướng dẫn HS chia bài thành 4 đoạn :

- Tranh vẽ các chữ cái và dấucâu

- HS phát biểu ý kiến theo suynghĩ riêng của từng em

- Theo dõi GV đọc mẫu

* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối

nhau đọc từ đầu đến hết bài.Đọc 2 vòng

* Đọc từng đoạn trong bài theo

hướng dẫn của GV

- Dùng bút chì đánh dấu phân chia các đoạn văn theo hướng

+ Đoạn 1 : Vừa tan học Đi đôi giày da

trên trán lấm tấm mồ hôi.

+ Đoạn 2 : Có tiếng xì xào Trên trán lấm

tấm mồ hôi.

+ Đoạn 3 : Tiếng cười rộ lên ẩu thế nhỉ.

+ Đoạn 4 : Phần còn lại

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Cho cả lớp luyện đọc lời của chữ A

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước

lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (7’)

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 và hỏi : các

chữ cái và dấu câu họp bàn về việc gì ?

- Yêu cầu HS đọc tiếp các đoạn còn lại và

hỏi : Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn

Hoàng ?

- GV : Đây là một chuyện vui nhưng được

viết theo đúng trình tự của một cuộc họp

thông thường trong cuộc số hằng ngày

dẫn của GV.

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài lượt

1 Chú ý ngắt giọng dúng ở cácdấu chấm, phẩy và khi đọc lờicủa các nhân vật :

- Thưa các bạn !//Hôm nay,/ chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ

em Hoàng.// Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu.// Có đoạn văn/ em viết thế này : "Chú lính bước vào đầu chú.// Đội chiếc mũ sắt dưới chân.// Đi đôi giày

da trên trán lấm tấm mồ hôi."//

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài (đọc lượt 2), cả lớp theo dõi bài trong SGK.

* Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng

em đọc 1 đoạn trong nhóm.

* 2 HS thi đọc tiếp nối.

- 1 HS, cả lớp cùng theo dõitrong SGK

- Các chữ cái và dấu câu họp đểbàn cách giúp đỡ bạn Hoàng ,Hoàng hoàn toàn không biếtchấm câu nên đã viết những câurất buồn cười

- Cuộc họp đề nghị anh DấuChấm mỗi khi Hoàng định chấmcâu thì nhắc Hoàng đọc lại câuvăn một lần nữa

- Chia nhóm theo yêu cầu

- Nhận đồ dùng học tập

cuộc họp.

- Chia lớp thành 4 nhóm

- Phát cho mỗi nhốm HS 1 tờ giấy khổ lớn,

có ghi sẵn trình tự cuộc họp như câu hỏi 3,

SGK

- Yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi 3

- Thảo luận, sau đó 4 nhóm dán bài của nhóm mình lên bảng Cả lớp dọc bài của từng nhóm và nhận xét

Đáp án :

Diễn biến cuộc họp

Nêu mục đích cuộc họp Hôm nay, chúng ta họp để tìm

cách giúp đỡ em Hoàng.

Nêu tình hình của lớp Em Hoàng hoàn toàn không biết

chấm câu Có đoạn văn em viết thế này : "Chú lính bước vào đầu chú Đội chiếc mũ sắt dưới chân.

Đi đôi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi."

Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó Tất cả là do Hoàng chẳng bao

giờ để ý đến dấu chấm câu Mõi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.

Nêu cách giải quyết Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt

dấu châm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa.

Giao việc cho mọi người Anh dấu chấm cần yêu cầu

Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa trước khi Hoàng đặt dấu chấm câu.

- Nhận xét, đưa ra đáp án đúng, sau đó cho

cả lớp đọc lại đáp án

 Kết luận : Bài học cho ta thấy được tầm

quan trọng của dấu chấm và của câu Nếu

đánh dấu chấm sai vị trí sẽ làm cho người

đọc hiểu lầm ý của câu Ngắt, nghỉ hơi

đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài(5’)

- Yêu cầu HS đọc lại bài theo hình thức

phân vai

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc bài theo vai

- Mỗi nhóm 4 HS đọc lại bài theo hình thức phân vai : người dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, Dấu Chấm

- 2 đến 3 nhóm thi đọc Cả lớp

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS ghi nhớ trình tự của một cuộc

họp thông thường và chuẩn bị bài sau

bình chọn nhóm đọc tốt nhất

TOÁN

Tiết 23 BẢNG CHIA 6

I MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng chia 6

- Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6)

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng đọcthuộc lòng bảng nhân 6

- Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/28

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Giới thiệu bài

- GV : Bài học hôm nay sẽ giúp các em dựa vào

bảng nhân 6 để lập bảng chia 6 và học thuộc

bảng chia 6 Thực hành chia trong phạm vi 6 và

giải toán có lời văn

* Hoạt động 1 : Lập bảng chia 6

- Gắn lên bảng 1 tấm bìa có 6 chấm tròn và hỏi :

Lấy 1 tấm bìa có 6 chấm tròn Vậy 6 lấy 1 lần

được mấy?

- HS quan sát và trả lời

- Hãy viết phép tính tương ứng với 6 được lấy1

- Trên tất cả các tấm bìa có 6 chấm tròn, biết mỗi

tấm có 6 chấm tròn.Hỏi có bao nhiêu tấm bìa ? - 1 tấm bìa

- Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa - 6 : 6 = 1 (tấm bìa)

- GV viết lên bảng 6 : 6 = 1 - Gọi HS đọc phép nhân 6 x 1 = 6 và

phép chia

- Gắn lên bảng hai tấm bìa và hỏi : Mỗi tấm bìa - Có 12 chấm tròn

có 6 chấm tròn Hỏi 2 tấm bìa như thế có tất cả

bao nhiêu chấm tròn ?

- Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có trong

- Trên tất cả các tấm bìa có 12 chấm tròn, biết

mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn Hỏi có tất cả bao

nhiêu tấm bìa ?

- 2 tấm bìa

- Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa - Phép tính 12 : 6 = 2 (tấm bìa)

- Vậy 12 chia 6 bằng mấy? - 12 : 6 = 2

- Tiến hành tương tự với các trường hợp còn lại

- Y/c cả lớp nhìn bảng đọc đồng thanh - Gọi HS đọc

- Y/c HS tìm điểm chung,nhận xét về các số bị

chia,kết quả của các phép chia

- Y/c HS tự học thuộc lòng - HS học thuộc lòng và thi đọc cá nhân

* Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành

Bài 1 - Bài tập y/c chúng ta làm gì ? - Tính nhẩm

- Y/c HS suy nghĩ,tự làm bài, sau đó hai HS ngồi

cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau - HS làm vào vở

- Nhận xét bài của HS

Bài 2- Xác định y/c của bài, sau đó HS tự làm

bài

- 4 HS lên bảng, HS cả lớp làm vào vở

- Y/c HS nhận xét bài của bạn trên bảng

- Khi đã biết 6 x 4 = 24, có thể ghi ngay kết quả

24 : 6 và 24 : 4 được không ? Vì sao ? - Có thể ghi ngay 24 : 6 = 4 và 24 : 4 =6 Vì nếu lấy tích chia cho thừa số này

thì sẽ được thừa số kia

- Y/c HS giải thích tương tự với các trường hợp còn

lại

Bài 3 - Gọi 1HS đọc đề bài

- Y/c HS suy nghĩ và làm bài - 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

Mỗi đoạn dây đồng dài là :

48 : 6 = 8 (cm)Đáp số: 8 cm

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)

- Gọi HS xung phong đặt bảng chia 6

- Nhận xét tiết học

TẬP VIẾT