KẾ HOẠCH BÀI HỌC LỚP 3B-TUẦN 1

Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài 1’ -GV:Trong giờ học này, các em sẽ được ôn tập về đọC, viết và so sánh các số có ba chữ số.. - Gv hướng dẫn HS l

TUẦN 1

Thứ 2 ngày 17 tháng 8 năm 2009

TOÁN Tiết 1: ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I.

Mục tiêu

Giúp HS: Ôn tập củng cố cách đọc, viết, so sánh các số có

ba chữ số

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2.

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

 Kiểm tra sách vở và đồ dùng học tập

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Giới thiệu bài (1’)

-GV:Trong giờ học này, các em sẽ

được ôn tập về đọC, viết và so

sánh các số có ba chữ số

- Nghe GV giới thiệu

* Hoạt động1: Luyện tập - Thực

hành (28’)

 Mục tiêu : - Ôn tập củng cố

cách đọc, viết, so sánh các số có

ba chữ số

 Cách tiến hành :

Bài 1

- 1 HS nêu y/c của bài tập 1 - Viết (theo mẫu)

- Y/c HS tự làm bài - HS cả lớp làm vào vở

- Yêu cầu HS kiểm tra bài nhau - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi

chéo vở để kiểm tra bàicủa nhau

- Nhậân xét, chữa bài

Bài 2

- 1 HS nêu y/c của bài tập 1

- Y/c HS cả lớp suy nghĩ và tự làm

bài - HS làm vào vở, 2 HSlên bảng làm

- Nhận xét, chữa bài

+ Tại sao lại điền 312 vào sau 311 ? + Vì số đầu tiên là số

310, số thứ hai là 311,

311 là số liền sau của

310, 312 là số liền sau

của 311.

+ Tại sao lại điền 398 vào sau 399 ? + Đây là dãy số tự

nhiên liên tiếp xếp theothứ tự giảm dần Mỗisố trong dãy số nàybằng số đứng ngay trướcnó trừ đi 1

Bài 3

- Y/c HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài

- Bài tập y/c chúng ta làm gì ?

- Y/c HS tự làm bài - 3 HS lên bảng, cả lớp

làm vào vở

- Y/c HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

- Tại sao điền được 303 < 330 ?

- Y/c HS nêu cách so sánh các số

có 3 chữ số cách so sánh các

phép tính với nhau

- Gọi HS trả lời

Bài 4

- Y/c HS đọc đề bài,sau đó đọc dãy

số của bài

- Y/c HS tự làm bài - HS cả lớp làm vào vở

- Số lớn nhất trong dãy số trên là

- Vì sao nói 735 là số lớn nhất trong

các số trên ? - Vì 735 có cố trăm lớn nhất

- Số nào là số bé nhất trong các

số trên? Vì sao? - Số 142 vì số 142 có sốtrăm bé nhất

- Y/c HS đổi chéo vở để kiểm tra

bài của nhau

Bài 5

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Y/c HS tự làm bài - 2 HS lên bảng, cả lớp

làm vào vở

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm - Viết các số : 537; 162;

830; 241; 519; 425a)Theo thứ tự từ bé đếnlớn :

162; 241; 425; 519; 537b) Theo thứ tự từ lớn

đến bé : 537; 519; 425; 241; 162

* Hoạt động cuối : Củng cố,

dặn dò (5’)

- Cô vừa dạy bài gì?

- Gọi HS nhắc lại những ND chính

của bài

- Về nhà làm 1, 2, 3/3

- Nhận xét, tiết học

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

I/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức : HS hiểu các từ ngữ khó được chú giải ở cuối

bài và nội dung, ý nghĩa của câu chuyện

2.Kĩ năng: rèn đọc đúng các từ : hạ lệnh, vùng nọ, bình tĩnh, mâm cỗ, diễn cảm tốt, phân biệt lời người kể và lời các nhân vật Rèn kĩ năng nói, nghe

3.Thái độ: HS hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Khởi động: Hát (1’)

2 Bài cũ : (4’)

 Kiểm tra SGK/ TV1

3 Giới thiệu và nêu vấn đề : (1’)

 Cô đố các em gà trống có đẻ được trứng vàng hay không ?

 Vậy mà ngày xưa, có 1 ông vua để tìm người tài, vua đã hạ

lệnh mỗi làng phải nộp cho nhà vua 1 con gà trống biết đẻ trứng vàng Dân làng đó rất lo lắng Ai sẽ giúp làngđó giải quyết việc đó ? Có 1 cậu bé đã làm được việc đó Vậy cậu bé đó đã làm gì ? Cô và các em sẽ biết rõ qua bài tập đọc hôm nay : cậu bé thông minh

4 Phát triển các hoạt động : (62’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: luyện đọc (20’)

* Mục tiêu: rèn kĩ năng đọc

đúng và đọc trôi chảy toàn

bài

* Phương pháp : trực quan , hỏi

đáp , thực hành

- GV đọc mẫu cả bài

Cho HS xem tranh, tóm tắt nội

dung bài

- Gv hướng dẫn HS luyện đọc

kết hợp giải nghiã từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp mỗi

em 1 câu Theo hàng ngang từ

câu 1 đến hết bài Mời … Đọc

- Luyện đọc : om sòm

- Cho HS đọc từng đoạn trước

lớp Mỗi em đọc 1 đoạn trước

lớp

- Đọc cá nhân

@Đoạn 1

- Giảng từ: kinh đô

- GV treo bảng câu văn dài :

“ngày xưa…chịu tội” và

hướng dẫn đọc ngắt nghỉ hơi

- GV chốt và chuyển ý

*Đoạn 2

- Giảng từ : om sòm

- GV treo bảng câu nói của nhà

vua và hướng dẫn HS cách

thể hiện giọng đọc

- GV chốt và chuyển ý

*Đoạn 3

- Trọng thưởng là gì ?

- GV treo bảng câu văn dài :

“xin ông …thịt chim” và

- HS mở SGK/4

- HS đọc nối tiếp từng câucho hết lớp

- Cả lớp đọc, 2 HS đọc lại

- Mỗi em đọc 1 đoạn trước lớpnối tiếp nhau

- Cá nhân đọc đoạn

hướng dẫn đọc ngắt nghỉ hơi.

- GV chốt và chuyển ý

- Hướng dẫn đọc từng đoạn

trong nhóm

- Lưu ý: HS từng nhóm tập đọc:

em này đọc, em khác nghe,

góp ý

- GV theo dõi, hướng dẫn các

nhóm đọc đúng

- GV gọi HS đọc cá nhân

- GV chốt và chuyển ý

HĐ2: tìm hiểu bài (10’)

* Mục tiêu: giúp HS hiểu nội

dung, ý nghiã câu chuyện

* Phương pháp : đàm thoại,

thảo luận, trắc nghiệm

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

1 Hỏi:

- Câu 1 : nhà vua nghĩ ra kế gì

để tìm người tài ?

- Câu 2 : vì sao dân chúng lo sợ

khi nghe lệnh của vua ?

- Câu 3 : cậu bé đã làm cách

nào để vua thấy lệnh của

ngài là vô lí ?

- Câu 4 : Trong cuộc thử tài lần

sau, cậu bé yêu cầu điều

gì ?

- GV đưa ra 3 câu đáp án và

yêu cầu HS trả lời Đ – S

1 con chim làm 3 mâm

cỗ

1 cây kim thành con dao

1 con dao thành cây kim

- Vì sao cậu bé yêu cầu như

- HS đọc thầm đoạn 1

- Mỗi làng nộp 1 con gàtrống đẻ trứng

- Vì gà trống không thể đẻtrứng được

- HS đọc thầm đoạn 2

- HS thảo luận nhóm – đạidiện 1 – 2 nhóm Trình bày :bố đẻ em bé

- Nhận xét

- HS đọc thầm đoạn 3

- HS lựa chọn và giơ bảng Đ –S

- Qua câu chuyện này nói lên

điều gì ?

- GV nhận xét, chuyển ý

HĐ3: luyện đọc lại (8’)

* Mục tiêu: củng cố về luyện

đọc

* Phương pháp : thực hành.

- GV chọn đoạn 2 – GV đọc mẫu

đoạn 2

- Tổ chức cho HS chia nhóm 3

qua trò chơi kết bạn

- Lưu ý cách đọc theo lời nhân

* Phương pháp :quan sát, động

não, kể chuyện

- GV đính lên bảng 3 bức tranh

(SGK) không theo thứ tự của

truyện và cho HS chơi trò chơi

xếp tranh theo đúng thứ tự

với từng đoạn của bài

- Cho HS quan sát lại 3 bức tranh

đã theo thứ tự và tự nhẩm

kể chuyện

- Cho HS lên kể lại từng đoạn

theo tranh

- Lưu ý: nếu HS kể lúng túng,

GV có thể nêu câu hỏi gợi

ý để giúp HS kể được dễ

dàng hơn

- GV nhận xét

HĐ 5 : Củng cố (4’)

- Trong câu chuyện, em thích

nhất nhân vật nào ? Vì sao ?

- Đặt tên khác cho câu chuyện

- Cho 3 HS lên đọc lại toàn bài

theo vai

để luyện đọc đoạn 2

- Từng nhóm thi đua nhau đọcđể lựa ra nhóm đọc hay –cứ 2 nhóm thi với nhau

- Lớp nhận xét và chọn ranhóm đọc hay nhất

- 1 – HS đọc lại cả bài

- HS quan sát và sắp xếp lại

- 1 HS kể lại toàn chuyện

- HS nêu ý kiến

- HS nêu

- 3 HS đọc theo vai

- Nhận xét

- Giáo dục, tuyên dương.

5 Tổng kết : ( 2 ‘)

- HS đọc lại bài nhiều lần và tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài : hai bàn tay em

Nhận xét tiết học

-—– -ĐẠO ĐỨC KÍNH YÊU BÁC HỒ (TIẾT 1)

2HS:vở BT đạo đức , sưu tầm thơ, truyện về Bác Hồ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Khởi động : (1’)

2 Bài cũ : (4’)

 Nêu yêu cầu môn học, giới

thiệu nội dung môn đạo đức

3

3 Giới thiệu và nêu vấn

đề: (1’)

 Bài hát vừa rồi hát về ai ?

 Vậy Bác Hồ là ai ? Vì sao

thiếu niên nhi đồng lại yêu

qúi Bác như vậy ? Chúng ta

sẽ hiểu rõ điều đó qua bài

học đạo đức hôm nay : kính

yêu Bác Hồ

- Hát : Ai yêu nhi đồng bằngBác Hồ Chí Minh

- Bác Hồ

 GV giới thiệu, ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động:

(28’)

HĐ1: (17’)

* MT: HS biết Bác Hồ là vị

lãnh tụ vĩ đại của dân tộc

- GV chia nhóm, yêu cầu HS

thảo luận để tìm hiểu nội

dung và đặt tên cho 5 bức

- Nhìn vào tranh 1 em có thể

nêu thêm những điều em

biết về Bác Hồ không ?

- GV có thể gợi ý:

- Hồi nhỏ, lúc đi học Bác Hồ

có tên là gì ?

- Các em có biết sinh nhật

Bác ngày nào không ?

- Ai biết quê Bác ở đâu ?

- GV chốt, chuyển ý

HĐ2: kể chuyện (10’)

* MT: HS biết được tình cảm

giữa thiếu nhi đối với Bác và

những việc các em cần làm

để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ

- GV cho HS kể chuyện theo

tranh

- Yêu cầu thảo luận 2 câu

hỏi :

- Qua câu chuyện, em thấy tình

cảm giữa Bác Hồ và các

cháu thiếu nhi như thế nào ?

- Thiếu nhi cần phải làm gì để

tỏ lòng kính yêu Bác Hồ ?

* PP : trực quan, thảo luận, đàm

thoại, giảng giải

- Tình cảm giữa Bác Hồ vớithiếu nhi

- Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩđại Bác đã có công lao to lớnđối với đất nước ta

- Nguyễn Sinh Cung

* HT: cá nhân, nhóm đôi

- Câu chuyện: niềm vui bấtngờ

- Để tỏ lòng kính yêu BácHồ, thiếu nhi cần ghi nhớ vàthực hiện theo 5 điều Bác Hồdạy : siêng năng, chăm chỉ,

- GV giới thiệu tên mới của

câu chuyện : các cháu vào

đây với Bác

- GV chốt, chuyển ý.

HĐ3 : tìm hiểu 5 điều Bác Hồ

dạy thiếu niên, nhi đồng (10’)

* MT: giúp HS hiểu và ghi nhớ

5 điều Bác HỒ dạy thiếu

niên, nhi đồng

- GV yêu cầu mỗi HS đọc 1

điều Bác Hồ dạy

- GV đính từng điều lên bảng

- Yêu cầu HS nêu những biểu

hiện cụ thể của từng điều

- GV chốt, giáo dục : chúng ta

đã hiểu rõ từng điều Bác

Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

Vậy các em phải cố gắng

ghi nhớ và thực hiện tốt 5

điều Bác Hồ dạy để trở

thành cháu ngoan Bác Hồ

HĐ4 : Củng cố ( 3 ‘)

* MT: khắc sâu kiến thức.

- GV yêu cầu HS xung phong đọc

thơ, ca dao hoặc hát bài hát

về Bác Hồ

- Nhận xét , tuyên dương

học hành, giúp đỡ bạn…

* PP: đàm thoại, giảng giải

* HT: cá nhân

- Lớp đọc 5 điều Bác Hồ dạy(cá nhân)

- HS lần lượt nêu ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Chuẩn bị :Sưu tầm các tấm gương cháu ngoan Bác Hồ

- GV nhận xét tiết học

Thứ 3 ngày 18 tháng 8 năm 2009

CHÍNH TẢ

TUẦN 1- TẬP CHÉP: CẬU BÉ THÔNG MINH

I/MỤC TIÊU

1 Kiến thức: cho HS chép lại chính xác đoạn văn 53 chữ trong

bài : Cậu bé thông minh Ôn bảng chữ.

2Kĩ năng: rèn cho hs viết đúng và nhớ cách viết những tiếngcó âm, vần dễ lẫn lộn, biết cách trình bày 1 đoạn văn.Thuộc lòng tên 10 chữ đầu trong bảng

3Thái độ: giáo dục ý thức rèn chữ, giữ vở

II/ CHUẨN BỊ

1 GV: bảng phụ, bảng lớp viết sẵn nội dung đoạn văn HS cần chép

2.HS: SGK, vở

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG

1Khởi động: Hát (1’)

2.Bài cũ: (4’)

 Kiểm tra SGK/ TV1

3.Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

 GV giới thiệu, ghi tựa

4.Phát triển các hoạt động: (28’)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HĐ1: Hướng dẫn HS tập

- GV HD học sinh nhận xét

- Đoạn này chép từ bài

nào ?

- Tên bài viết ở vị trí nào ?

- Đoạn chép có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì ?

- Chữ đầu câu viết như thế

nào ?

- Chấm, chữa bài

* PP : Gợi mở, trực quan.

* HT: Cá nhân

- 2 hoặc 3 học sinh đọc lại đoạn chép

- Cậu bé thông minh

- Viết giữa trang vở

- 3 câu

- Cuối câu 1 và 3 có dấu chấm ; cuối câu 2 có 2 dấu chấm

- GV chấm khoảng từ 5 đến

7 bài

HĐ2: hướng dẫn HS làm bài

tập (5’)

* MT: giúp HS phân biệt

được l/n ; an/ang ; điền chữ

và tên chữ còn thiếu

- GV chọn cho cả lớp làm

BT2a

- GV cùng cả lớp nhận xét :

ai đúng , điền nhanh , phát

âm đúng ?

* Bài tập 3 :

- GV mở bảng phụ kẻ sẵn

bảng chữ , nêu

yêu cầu của bài tập

- GV sửa lại cho đúng

- GV hướng dẫn

HĐ3 : Củng cố : 3 ‘

* MT: giúp HS củng cố nội

dung bài học qua trò chơi thi

đua tiếp sức

- GV đưa ra trò chơi ; hướng

dẫn luật chơi

- Nhận xét , tuyên dương

- 1 HS làm mẫu : ă , á

- 1 HS làm bài trên bảng lớp ; các HS khác viết vào bảng con ;nhiều HS nhìn bảng lớp đọc 10 chữ và tên chữ

- HS đọc thuộc 10 chữ và tên chữ tại lớp

- Cả lớp viết lại vào vở 10 chữ và tên chữ theo đúng thứ tự

- Chuẩn bị : Chơi thuyền

- GV nhận xét tiết học

 Ôn tập, củng cố cách tính cộng, trừ các số có ba chữsố.

 Củng cố giải bài toán (có lời văn) về nhiều hơn, ít hơn

II Đồ dùng dạy học

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

 Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/3

 Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

* Giới thiệu bài (1’)

- GV nêu mục tiêu bài học và ghi

tên bài lên bảng - Nghe giới thiệu.

* Hoạt động1: Luyện tập

-Thực hành (28’)

 Mục tiêu :

- Ôn tập, củng cố cách tính

cộng, trừ các số có ba chữ số

- Củng cố giải bài toán (có lời

văn) về nhiều hơn, ít hơn

 Cách tiến hành :

Bài 1- Bài tập y/c chúng ta làm

- Y/c HS tự làm bài tập - HS làm vào vở

- Y/c HS nối tiếp nhau nhẩm trước

lớp các phép tính trong bài - 9 HS nối tiếp nhau nhẩmtừng phép tính.-Y/c HS đổi chép vở để kiểm tra

bài của nhau

Bài 2 - Gọi 1 HS đọc y/c của đề

- Y/c HS làm bài - 4 HS lên bảng làm bài, HS

cả lớp làm bài vào vở

- Gọi HS nhận xét bài làm trên

bảng của bạn Y/c 4 HS vừa lên

bảng lần lượt nêu rõ cách tính

của mình

352 + 2 cộng 6 bằng

8, viết 8 + 416 + 5 cộng 1bằng 6, viết 6

768 + 3 cộng 4bằng 7, viết 7

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Khối lớp 1 có bao nhiêu HS ? - 245 HS

- Số HS của khối lớp 2 như thế

nào so với số HS của khối lớp

1?

- Số HS khối lớp 2 ít hơn số

HS của khối lớp 1 là 32 em

- Vậy muốn tính số HS của Khối

lớp 2 ta phải làm như thế nào?

- Y/c HS làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, lớp

làm vào vở

213 HS

- Chữa bài và cho điểm HS

Bài 4

- Y/c HS đọc đề bài

- Y/c HS tự làm bài - 1 HS lên bảng làm bài,

lớp làm vào vở

- Chữa bài và cho điểm HS Giải:

Giá tiền 1 tem thư là :

200 + 600 = 800(đồng)

Đáp số : 800đồng

Bài 5

- Y/c HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài

- Y/c HS lập phép tính cộng trước,

sau đó dựa vào phép tính cộng

để lập phép tính trừ

- Cô vừa dạy bài gì ?

- Gọi HS nhắc lại cách làm bài

toán về nhiều hơn ít hơn

- Về nhà làm bài 1, 2, 3/5

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP A/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức : HS có khả năng nhận ra sự thay đổi của lồng

ngực khi ta hít vào và thở ra

2 Kĩ năng : Rèn cho HS chỉ và nói tên các bộ phận của cơquan hô hấp trên sơ đồ, chỉ trên sơ đồ và nói được đường đicủa không khí khi ta hít vào và thở ra

3 Thái độ : Giúp HS hiểu được vai trò của hoạt động thở đối

với sự sống con người

B/ CHUẨN BỊ

1 GV: các hình trong SGK trang 4, 5

2 HS: SGK

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* MT: giúp HS nhận biết được sự

thay đổi của lồng ngực khi ta hít

vào thật sâu và thở ra hết

sức

- GV cho HS cùng thực hiện

động tác : bịt mũi nín thở

- Cảm giác của em sau khi nín

thở lâu ?

- GV cho 1 HS lên thực hiện

động tác thở sâu như H1/4 SGK

- GV yêu cầu cả lớp đứng

tại chỗ đặt 1 tay lên ngực và

cùng thực hiện hít vào thật

sâu và thở ra hết sức

- Nhận xét sự thay đổi của

lồng ngực khi hít vào, thở ra

bình thường và khi thở sâu ?

- Nêu ích lợi của việc thở

sâu ?

*Kết luận: Khi ta thở, lồng

ngực phồng lên, xẹp xuống đều

đặn ĐÓ LÀ CỬ ĐỘNG HÔ

HẤP Cử động hô hấp gồm 2

động tác: hít vào và thở ra

Khi hít vào thật sâu thì phổi

phồng lên nhận được nhiều

không khí, lồng ngực sẽ nở to

ra Khi thở ra hết sức, lồng ngực

xẹp xuống, đẩy không khí từ

phổi ra ngoài

HĐ2: làm việc với SGK (14’)

* MT: giúp HS chỉ và nói tên

các bộ phận của cơ quan hô

hấp trên sơ đồ, chỉ trên sơ đồ

và nói được đường đi của

không khí khi ta hít vào và thở

ra Giúp HS hiểu được vai trò

của hoạt động thở đối với sự

sống con người

- GV cho HS mở SGK quan sát

H2/5.Yêu cầu HS hỏi – đáp

- Nhận xét – tuyên dương

cặp có câu hỏi sáng tạo

*Kết luận: cơ quan hô hấp là

cơ quan thực hiện sự trao đổi khí

giữa cơ thể và môi trường bên

- Khi hít vào lồng ngực sẽnở to ra, khi thở ra lồngngực xẹp xuống

- Giúp sự trao đổi khígiữa cơ thể và môi trườngbên ngoài

* PP: thảo luận nhóm, hỏi

đáp

* HT:nhóm đôi

- HS hỏi đáp theo cặp

- HS A: bạn hãy chỉ vàohình vẽ và nói tên cácbộ phận của cơ quan hôhấp

- HS B: Bạn hãy chỉđường đi của không khítrên H2/5 SGK

- HS A: đố bạn biết mũidùng để làm gì ?

- HS B: đố bạn biết khíquản, phế quản có chứcnăng gì ?

- HS A: phổi có chứcnăng gì ?

- HS B: chỉ trên H3/5 SGKđường đi của không khí khi

ta hít vào và thở ra

ngoài

- Cơ quan hô hấp gồm: mũi,

khí quản, phế quản và 2 lá

phổi

- Đường dẫn khí: mũi, khí

quản, phế quản

- Hai lá phổi có chức năng

trao đổi khí

HĐ3: Củng cố (3’)

* MT: khắc sâu kiến thức

- Điều gì sẽ xảy ra nếu có

dị vật làm tắc đường thở ?

- GD : người bìngh thường có

thể nhịn ăn được vài ngày

thậm chí lâu hơn nhưng không

thể nhịn thở quá 3 phút Hoạt

động thở bị ngừng trên 5

phút cơ thể sẽ bị chết Bởi

vậy khi bị dị vật làm tắc

đường thở cần phải cấp cứu

- Xem lại bài

- Chuẩn bị : nên thở như thế nào ?

- Nhận xét tiết học

THỂ DỤC TIẾT 1 BÀI 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH

TRỊ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI”

I Mục tiêu:

- Phổ biến một số quy định khi tập luyện Yêu cầu HS hiểu và thực hiện đúng

-Giới thiệu chương trình mơn học Yêu cầu HS biết được điểm cơ bản của chương trình, cĩ thái độ đúng và tinh thần học tập tích cực

-Trị chơi "Nhanh lên bạn ơi.” Yêu cầu biết cách chơi đúng luật và hào hứng trong khi chơi

II Địa điểm, phương tiện

-Địa điểm: trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện

- Phương tiện: chuẩn bị 1 cịi, kẻ sân chơi trị chơi

III Nội dung và phương pháp, lên lớp

Nội dung Cách thức tổ chức các hoạt động

-Nhắc lại nội quy tập luyện và phổ biến

nội dung yêu cầu mơn học

-Chỉnh đốn trang phục, vệ sinh tập luyện

Gv phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

Gv điều khiển HS chạy 1 vịng sân

Gv chơi mẫu HS quan sất cách thực hiện

HS từng tổ lên chơi thử G giúp đỡ sửa sai cho từng HS

G quan sát nhận xét biểu dương tổ thắng và chơi đúng luật

1 Đọc thành tiếng

 Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ:

 Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dòng thơ và giữa các khổ thơ.

 Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết đọc bài với giọng vui tươi, nhẹ nhàng, tình cảm

3 Học thuộc lòng bài thơ

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Yêu cầu 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh và trả lời các câu hỏi về nội dung câu truyện.

 Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- Hỏi : Em có suy nghĩ gì về

đôi bàn tay của chính mình

- Trong bài học hôm nay,

chúng ta sẽ được nghe những

lời tâm sự, những suy nghĩ

của một bạn nhỏ về đôi bàn

tay Bạn nhỏ nghĩ thế nào về

đôi bàn tay ? Đôi bàn tay có

nét gì đặc biệt, đáng yêu ?

chúng ta cùng tìm hiểu qua

bài thơ Hai bàn tay em.

- GV ghi tên bài lên bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc

(15 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ

phát âm sai đã nêu ở phần

- 2 HS phát biẻu ý kiến

- Nghe GV giới thiệu bài

mục tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng

sau các dòng thơ và giữa các

- GV đọc mẫu toàn bài một

lượt Chú ý thể hiện giọng

đọc như đã nêu ở Mục tiêu.

b) Hướng dẫn luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu và

luyện phát âm từ khó, dễ

lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau

đọc, mỗi HS đọc 2 dòng thơ,

đọc từ đầu cho đến hết bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh

sửa lỗi phát âm nếu HS mắc

lỗi

* Hướng dẫn đọc từng khổ

và giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau

đọc bài theo từng khổ thơ

- Theo dõi HS đọc và hướng

dẫn ngắt giọng câu khó đọc

nếu HS không đọc đúng

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Giải nghĩa các từ Siêng

năng, giăng giăng theo chú

giải của TV3/1 Giảng thêm

từ Thủ thỉ

* Hướng dẫn luyện đọc theo

nhóm:

- Chia thành các nhóm nhỏ,

- 10 HS tiếp nối nhau đọc từđầu đến hết bài Đọc từ 2đến 3 lần như vậy

- Sửa lỗi phát âm theohướng dẫn của GV Các từdễ phát âm sai, nhầm đã

giới thiệu ở phần Mục tiêu

- Đọc từng khổ trong bàitheo hướng dẫn của GV:

- 5 HS tiếp nối nhau đọc 1lượt Đọc khoảng 3 lượt

- Những HS đọc sai, tậpngắt giọng đúng khi đọc

Hai bàn tay em /

Như hoa đầu cành //

Hoa hồng hồnh nụ / Cánh tròn ngón xinh //

+ Đọc chú giải : Đặt câu

với từ thủ thỉ ( Đêm

đêm mẹ thường thủ thỉkể chuỵên cho em nghe )

- Lần lượt từng HS đọc bàitrước nhóm của mình, saumỗi bạn đọc các HS trongnhóm nghe và chỉnh sửalỗi cho nhau

- HS cả lớp đọc đồng thanh

mỗi nhóm 5 HS và yêu cầu

đọc từng khổ thơ theo nhóm

GV theo dõi HS đọc bài theo

nhóm để chỉnh sửa riêng cho

HS hiểu nội dung của bài

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ

thơ thứ nhất và trả lời câu

hỏi : Hai bàn tay của em bé

được so sánh với cái gì ?

- Em có cảm nhận gì về hai

bàn tay của em bé qua hình

ảnh so sánh trên ?

- Hai bàn tay của em bé không

chỉ đẹp

mà còn rất đáng yêu và

thân thiết với bé Chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ

sau để thấy được điều này

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

để trả lời câu hỏi : hai bàn

tay thân thiết với bé như thế

nào ? ( có thể hỏi : Hai bàn

tay rất thân thiết với bé

Những hình ảnh nào trong bài

thơ nói lên điều đó ?)

* Khi HS trả lời, sau mỗi hình

ảnh HS nêu được, GV nên cho

cả lớp dừng lại để tìm hiểu

thêm và cảm nhận vẻ đẹp

của từng hình ảnh

+ Khổ thơ 2 : Hình ảnh Hoa áp

cạnh lòng.

- Hai bàn tay của bé được

so sánh với nụ hoa hồng,ngón tay xinh như cánh hoa

- Hai bàn tay của bé đẹpvà đáng yêu

- Đọc thầm các khổ thơcòn lại

- HS thảo luận nhóm đểtìm câu trả lời:

+ Buổi tối, khi bé ngủ, haihoa ( hai bàn tay )cũng ngủcùng bé Hoa thì bên máhoa thì ấp cạnh lòng

+ Buổi sáng, tay giúp béđánh răng chải tóc

+ Khi bé ngồi học, hai bàntay siêng năng viết chữđẹp như hoa nở thành hàngtrên giấy

+ Khi có một mình, bé thủthỉ tâm sự với đôi bàntay

- HS phát biểu ý kiến

+ Thích khổ 1 vì hai bàn tayđược tả đẹp như nụ hoahồng

+ Thích khổ 2 vì tay và béluôn ở cạnh nhau, cả lúc

+ Khổ thơ 3 : Tay em bé đánh

răng, răng trắng và đẹp như

hoa nhài, tay em bé chải tóc,

tóc sáng lên nnhư ánh mai.

+ Khổ thơ 4 : Tay bé viết chữ

làm chữ nở thành hoa trên

giấy

+ Khổ 5 : Tay làm người bạn

thủ thỉ, tâm tình cùng bé

- Em thích nhất khổthơ nào ? Vì

sao ?

Hoạt động 3 : Học thuộc

lòng bài thơ (6 ’ )

 Mục tiêu :

HS học thuộc lòng bài thơ

 Cách tiến hành :

- Treo bảng phụ có viết sẵn

bài thơ, yêu cầu HS học thuộc

từng đoạn rồi học thuộc cả

bài

- Xoá dần nội dung bài thơ

trên bảng cho HS đọc thuộc

lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng

bài thơ ( có thể cho HS chỉ

tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ

tương

ứng )

bé ngủ tay cũng ấp ômlòng bé thật thân thiết,tình cảm

+ Thích khổ 3 vì tay bé thậtcó ích, tay giúp bé đánhrăng, chải đầu Tay làmcho răng bé trắng như hoanhài, tóc bé sáng như ánhmai

+ Thích khổ 4 vì tay làm chữnở hoa đẹp trên giấy

+ Thích khổ 5 vì tay nhưngười bạn biết tâm tình,thủ thỉ cùng bé

- Học thuộc lòng bài thơ

- Thi theo 2 hình thức :+ HS thi đọc thuộc bài theocá nhân

+ Thi đọc đồng thanh theobàn

- Bài thơ dược viết theo thểthơ 4 chữ, được chia thành 5khổ, mỗi khổ có 4 câu

- Tuyên dương những HS đã học

thuộc lòng bài thơ, đọc bài

hay

Hoạt động cuối : Củng cố

dặn dò (3 ’ )

- Hỏi : Bài thơ được viết theo

thể thơ nào

- Dặn dò HS về nhà học lại cho

thuộc lòng bài thơ, tập đọc

bài thơ với giọng diễn cảm

- Tổng kết bài học, tuyên

dương những HS học tốt, động

viên những HS còn yếu cố

gắng hơn, nhắc nhở những HS

chưa chú ý trong giờ học

II Đồ dùng dạy học

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

 Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/5

 Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

* Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu bài học và ghi

tên bài lên bảng - Nghe giới thiệu.

* Hoạt động 1 : Luyện tập

-Thực hành