kế hoạch cá nhân văn 9

Giảng dạy và giáo dục theo đúng chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học;soạn bài, chuẩn bị thí nghiệm; kiểm tra, đánh giá theo qui định; vào sổ điểm, ghi học bạ đầy đủ; lên lớp đúng giờ;

NHIỆM VỤ VÀ QUYỀN HẠN CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN

Ở TRƯỜNG TRUNG CƠ SỞ ( Trích điều lệ trường trung học) 1.NHIỆM VỤN: ( Điều 29).

a) Giảng dạy và giáo dục theo đúng chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học;soạn

bài, chuẩn bị thí nghiệm; kiểm tra, đánh giá theo qui định; vào sổ điểm, ghi học bạ đầy đủ; lên lớp đúng giờ; không tùy tiện bỏ giờ, bỏ buổi dạy, quản lí học sinh do các hoạt động của nhà trường tổ chức; tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn;

b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở ở địa phương;

c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hóa, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng

cao chất lượng và hiệu quả giáo dục và giảng dạy;

d) Thực hiện nghĩa vụ công dân, các qui định của pháp luật và điều lệ nhà trường;

thực hiện quyết định của hiẹu trưởng; chụi sự kiểm tra của hiệu trưởng và các cấp quảnn

lí giáo dục;

đ) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; gương mẫu trước học

sinh,thương yêu, tôn trọng học sinh; đối xử công bằng với học sinh; bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ các bạn đồng nghiệp;

e) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên khác, gia đình học sinh,

đoànTNCS HCM, đội TNTP HCM trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinh;

g) Thực hiẹn các nhiệm vụ khác theo qui định của pháp luật.

2.QUYỀN: (Điều 30)

a) Được nhà trường tạo điều kiện để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học

sinh;

b) Được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức

khỏe theo các chế độ, chính sách qui định với nhà giáo;

c) Được trực tiếp thông qua, tổ chức của mìnhtham gia quản lí nhà trường;

d) Được hưởng nguyên lương và phụ cấp (nếu có) khi được cở đi học để nâng cao

trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo qui định hiện hành;

đ) Được hợp đồng thỉnh giảng và nghiên cứu khoa học tại các trường, cơ sở giáo

dục khác và nghiên cứu nếu bảo đảm thực hiện đầy đủ những nhiệm vụ qui định tại diều

29 của Điều lệ này;

e) Được hưởng các quyền khác theo qui định của pháp luật.

HẾT

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NĂM CĂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS T.T NĂM CĂN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

******** *******

KẾ HOẠCH BỘ MÔN

Họ và tên : Nguyễn Duy Tuấn; Ngày tháng năm sinh : 09 – 11 – 1974 Hệ đào tạo : Đại học Môn :Văn; Tốt nghiệp năm : 2008 Đã qua giảng dạy các khối lớp : 6 -> 9; Đang dạy lớp : 9

Công tác khác : P.Chủ tịch công đoàn, Tổ trưởng tổ : Văn – Sử – GDCD

THỜI KHÓA BIỂU Học kỳ I

Buổi Thứ

Tiết

Thứ 2 Thư ù3 Thư ù4 Thứ 5 Thứ 6 Thư ù7

Sáng

1 2 3 4 5

Chiều

1 2 3 4 5

Học kỳ II

Buổi Thứ

Tiết

Thứ 2 Thư ù3 Thư ù4 Thứ 5 Thứ 6 Thư ù7

Sáng

1 2 3 4 5 Chiều

1 2 3 4

A.Cơ sở xây dựng kế hoạch :

MÔN: Ngữ văn 9

I- Các căn cứ xây dựng kế hoạch :

- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 của Bộ Giáo dục & Đào tạo, của sở GD & ĐT Cà Mau, phương hướng nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 của Phòng Giáo dục huyện Năm Căn, của nhà trường.

- Căn cứ vào chỉ tiêu, kế hoạch thực hiện giảng dạy bộ môn của nhà trường, của tổ

chuyên môn.

- Căn cứ vào chất lượng đầu năm, và tình hình học tập của HS, giảng dạy của GV.

II- Thuận lợi – Khó khăn.

1) Thuận lợi :

- Phòng học mới thoáng mát, chỗ ngồi và các phương tiện khác giúp HS học tập đủ vềø số lượng.

- GV có đủ SGK, sách hướng dẫn giảng dạy và một số tài liệu có liên quan đến bộ môn.

- GV được sự giúp đỡ tận tình của lãnh đạo nhà trường và đồng nghiệp.

- HS đại đa số chăm học, đã được tiếp cận với SGK và phương pháp học tập mới trong 5 năm.

- Môn học đã được giảng dạy trong nhiều năm, đã được đánh giá rút kinh nghiệm.

2) Khó khăn :

- Trường mới chưa ổn định về cơ sở vật chất, bàn ghế, đồ dùng giảng dạy chất lượng chưa đảm bảo cho việc dạy và học của thầy và trò.

- Tư liệu, đồ dùng dạy học còn thiếu nhiều.

- Khả năng tiếp thu bài của một bộ phận HS còn chậm, thái độ học tập bộ môn của HS còn thấp

- HS ở xa, khó tổ chức các hoạt động ngoại khóa, chuyên đề thao giảng chéo buổi, khó cho việc bồi dưỡng và phụ đạo HS.

- :

MÔN: Lịch sử 9

I- Các căn cứ xây dựng kế hoạch:

- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 của Bộ Giáo dục & Đào tạo, của sở GD & ĐT Cà Mau, phương hướng nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 của Phòng Giáo dục huyện Năm Căn, của nhà trường.

- Căn cứ vào chỉ tiêu, kế hoạch thực hiện giảng dạy bộ môn của nhà trường, của tổ

chuyên môn.

- Căn cứ vào chất lượng đầu năm, và tình hình học tập của HS, giảng dạy của GV.

II- Thuận lợi – Khó khăn .

1.Thuận lợi :

- Phòng học mới thoáng mát, chỗ ngồi và các phương tiện khác giúp HS học tập đủ vềø số lượng.

- GV có đủ SGK, sách hướng dẫn giảng dạy và một số tài liệu có liên quan đến bộ môn.

- GV được sự giúp đỡ tận tình của lãnh đạo nhà trường và đồng nghiệp.

- HS đại đa số chăm học, đã được tiếp cận với SGK và phương pháp học tập mới trong 5 năm.

- Môn học đã được giảng dạy trong nhiều năm, đã được đánh giá rút kinh nghiệm.

2.Khó khăn :

- Trường mới chưa ổn định về cơ sở vật chất, bàn ghế, đồ dùng giảng dạy chất lượng chưa đảm bảo cho việc dạy và học của thầy và trò.

- Tư liệu, đồ dùng dạy học còn thiếu nhiều.

- Khả năng tiếp thu bài của một bộ phận HS còn chậm, thái độ học tập bộ môn của HS còn thấp

- HS ở xa, khó tổ chức các hoạt động ngoại khóa, chuyên đề thao giảng chéo buổi, khó cho việc bồi dưỡng và phụ đạo HS.

3 Bảng thống kê kết quả năm học trước :

Môn Lớp SHS

bình

B Yêu cầu, biện pháp, chỉ tiêu :

I- Môn Ngữ văn 9:

1 Yêu cầu :

Sau khi kêt thúc chương trình, HS nắm được toàn bộ những kiến thức như ở phần mục tiêu đề ra trong kế hoạch

Qua đó hình thành cho Hs một số kỹ năng : đọc thông viết thạo, phân tích và cảm thụ văn chương, giải quyết bài văn theo yêu cầu – chủ yếu là vấn đè nghị luận

Có được những tình cảm trong sáng, tốt đẹp về quê hương , đất nước, con người, bạn bè……yêu văn học, tiếng Việt…

2 Biện pháp:

- Điều tra kết quả năm học trước, khảo sát đầu năm để nắm chất lượng cụ thể, từ đó đưa ra biện pháp cụ thể cho từng đối tượng HS, đặc biệt quan tâmbồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu kém

- Vận dụng tốt, có hiệu quả các phương tiện dạy học sẵn có ở đơn vị để nâng cao chất lượng dạy và học

- Thường xuyên kiểm tra đánh giá, kịp thời khắc phục những hạn chế của thầy và trò qua mỗi lần kiểm tra đánh giá

- Kết hợp với tổ bộ môn, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường mở các phong trào thi đua, ngoại khóa để kích thích tinh thần và ý thức học tập bộ môn của HS

Kết hợp với BGH, với gia đình HS, GVCN có những biện pháp phù hợp cùng giáo dục HS

-Quan tâm hướng dẫn HS các phương pháp, cách thức tự học tập bộ môn,để nâng cao chất lượng giảng dạy

- Hướng dẫn HS biết cách tham khảo tài liệu, giúp ích cho việc học tập bộ môn

- Tăng cường việc tự học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của

GV để năng cao tri thức và phương pháp giảng dạy

- Tích cực thăm lớp, dự giờ đồng nghiệp để học hỏi, trao đổi, tích lũy kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục HS

II- Môn lịch sử 9 :

1 Yêu cầu

Sau khi học xong chương trình lịch sử 9, học sinh đạt được những yêu cầu sau :

* Kiến thức : Cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, khách quan, hiện đại, hệ

thống về lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam từ sau chiến tranh thế giới thứ nhất đến năm 2000, cụ thể :

- Về lịch sử thế giới : Cung cấp cho học sinh những hiểu biết về một thế giới phân

chia thành 2 phe (TBCN và XHCN), do hai siêu cường là Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi phe, sau chiến tranh thế giới thứ hai, phong trào giải phóng dân tộc lên cao, hầu hết các nước thuộc địa và phụ thuộc Châu Á, châu Phi và châu Mĩ- La tinh giành được độc lập, hệ thống thuộc địa của chủ nghĩa thực dân bị tan vỡ Phần lịch sử thế giới còn giới thiệu về mối quan hệ quốc tế trong “Trật tự thế giới hai cực” Từ 1991, đang trong quá trình hình thành “Trật tự thế giới mới”, về cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật lần thứ hai phát triển như vũ bão

- Về lịch sử Việt Nam : Cung cấp cho học sinh những hiểu biết về hoạt động của

Nguyễn Aùi Quốc đến với chủ nghĩa Mác-lênin, làm chuyển biến phong trào yêu nước Việt Nam sang lập trường vô sản; Về quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Đảng đã giành thắng lợi trong cuộc cách mạng tháng Tám, lập nên nước Việt Nam dân chủ cộng hòa Đây còn là thắng lợi

của cuộc cách mạng 30 năm (1945-1975) của nhân dân ta chống những đế quốc mạnh, giải phóng dân tộc, bảo vệ vững chắc tổ quốc và từng bước đưa đất nước tiến lên Chủ nghĩa xã hội

* Tư tưởng : Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước, yêu độc lập dân tộc gắn với chủ

nghĩa xã hội, tinh thần đoàn kết dân tộc và hội nhập quốc tế, ý thức xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước Niềm tự hào dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng và thắng lợi của công cuộc đổi mới đất nước

* Kĩ năng : Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng SGK, tranh ảnh, lược dồ, bản đồ

lịch sử Rèn cho các em một số thao tác tư duy cơ bản như phân tích, so sánh, nhận định đánh giá những sự kiện lịch sử, rèn luyện phong cách học tập chủ động, sáng tạo

2 Biêïn pháp thực hiện :

a) Đối với giáo viên :

- Nghiên cứu nắm vững phân phối chương trình giảng dạy, kiểm tra do Bộ – sở – phòng GD và nhà trường quy định

- Tích cực nghiên cứu, tham khảo những tài liệu có liên quan đến môn học, sưu tầm các tư liệu, hiện vật lịch sử nhất là lịch sử dịa phương

- Không ngừng học tập, đổi mới phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp với từng lớp, từng đối tượng học sinh và thực tế cơ sở vật chất của nhà trường

- Kết hợp thật tốt việc truyền thụ nội dung SGK với việc sử dụng đồ dùng trực quan sao cho việc tiếp thu bài của hs đạt kết quả cao nhất

- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá HS thông qua nhiều hình thức (tự luận, trắc nghiệm, thảo luận nhóm, viết thu hoạch,trình bày bằng sơ đồ, lược đồ…) sau mỗi bài kiểm tra có nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm của HS khi thể hiện kiến thức đã tiếp thu trên bài làm

- Tăng cường dự giờ, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy của đồng nghiệp, từng bước nâng cao chất lượng giờ dạy cảu bản thân

- Liên hệ với thư viện, nhà văn hóa, với địa phương cho các em tham quan các di tích lịch sử ở địa phương

b) Đối với học sinh : Yêu cầu các em phải :

- Có đủ SGK, tài liệu, đồ dùng học tập

- Chuẩn bị bài tốt ở nhà, chú ý nghe giảng, thảo luận, học bài, làm bài đầy đủ

- Sưu tầm các tư liệu lịch sử (Chú ý tư liệu lịch sử địa phương)

- Nghiêm túc, tự giác, sáng tạo trong kiểm tra đánh giá

- Yêu thích,có thái độ và phương pháp học tập tốt bộ môn

IV – Chỉ tiêu phấn đấu :

1 Chỉ tiêu đại trà:

Lớp TSHS Môn điểmThời Giỏi Khá TB Yếu Kém TB 

9A1 Văn HKICN

CN HKI CN

CN

9A2 Sử HKICN

CN

2 Chỉ tiêu học sinh giỏi

a Môn Ngữ văn 9

Chỉ tiêu

Kết quả

b Môn : Lịch sử 9

CẤP SL/NữTrường % SL/NữHuyện % SL/Nữ Tỉnh % Chỉ tiêu

Kết quả

* Không tính riêng tỷ lệ % nữ

* Chi tiêu ghi mực xanh hoặc đen, kết quả ghi bằng mực đỏ.

BỔ SUNG KẾ HOẠCH SAU KHI SƠ KẾT HỌC KÌ I

MÔN : NGỮ VĂN 9

1.Yêu cầu:

………

………

………

………

………

………

………

………

………

2.Biện pháp : ………

………

………

………

………

………

………

MÔN : LỊCH SỬ 9 1.Yêu cầu: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

2.Biện pháp : ………

………

………

………

BẢNG THEO DÕI BÀI KIỂM TRA

Học kì I

Môn Lớp

Số HS KT

Số lần KT

TLV

Số 1 9A19A2

TLV

Số 2 9A19A2

TLV

Số 3

9A1

9A2

Văn

Số 1

9A1

9A2

Văn

Số 2 9A19A2

TV

Số 1 9A19A2

Thi

HKI 9A19A2

Sử

1tiết 9A19A2

9A3

Sử

HKI 9A19A2

9A3

Học kì II

Môn Lớp HSSố

KT

Số lần KT

TLV

Số 4 9A19A2

TLV

Số 5

9A1

9A2

TLV

Số 6

9A1

9A2

Văn

Số 3 9A19A2

Văn 9A1

Số 4 9A2

TV

Số 2

9A1

9A2

Thi

HKII 9A19A2

Sử

1tiết

9A1

9A2

9A3

Sử

HKII 9A19A2

9A3

PHẦN NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM CÁC BÀI KIỂM TRA

Học kỳ I

MÔN (Số, lần)BÀI KT Nhận xét ( Ưu, nhược, biện pháp khắc phục)

TLV Bài viết TLV

số 1

1 Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

3 Biện pháp khắc phục:

TLV Bài viết TLV

số 2

1 Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

3 Biện pháp khắc phục:

1 Ưu điểm:

TLV Bài viết TLV

số 3

2.Nhược điểm:

3 Biện pháp khắc phục:

Văn

học

Bài KT Văn

số 1

1 Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

3 Biện pháp khắc phục:

Văn

học Bài KTVănsố 2

1 Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

3 Biện pháp khắc phục:

Tiến Bài KT Tiếng

1 Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

Việt Việt số 1

3 Biện pháp khắc phục:

Học kỳ II

MÔN (Số, lần)BÀI KT Nhận xét ( Ưu, nhược, biện pháp khắc phục)

TLV Bài viết TLV

số 4

1 Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

3 Biện pháp khắc phục:

TLV Bài viết TLV

số 5

1 Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

3 Biện pháp khắc phục:

TLV Bài viết TLV

số 6

1 Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

3 Biện pháp khắc phục:

Văn

học

Bài KT Văn

số 3

1 Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

3 Biện pháp khắc phục:

Văn

học Bài KTVănsố 4

1 Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

3 Biện pháp khắc phục:

Tiến

g

Việt

Bài KT Tiếng

Việt số 2

1 Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

3 Biện pháp khắc phục:

PHẦN KIỂM TRA, KÍ DUYỆT CỦA TỔ và NHÀ TRƯỜNG

Thời

Gian

Kiểm tra

Nhận xét, kí duyệt Tổ trưởng Ban giám hiệu