SKKN KHOI 9 CUC HAY

Vì vậy có thể nói trong các môn học trong nhà trường THCS môn Ngữ văn đóng vai trò hết sức quan trọng, không những tạo tiền đề cho học sinh có kĩ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt khá

TRONG VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN CỦA HỌC SINH

KHỐI 9

*****000*****

PHẦN I: MỞ ĐẦU

1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Môn Ngữ văn trong nhà trường THCS nói chung và lớp 9 nói riêng chiếm một số lượng tiết đáng kể:

Lớp 6: 35 tuần x 4 tiết / tuần = 140 tiết

Lớp 7: 35 tuần x 4 tiết / tuần = 140 tiết

Lớp 8: 35 tuần x 4 tiết / tuần = 140 tiết

Lớp 9: 35 tuần x 5 tiết / tuần = 175 tiết

Vì vậy có thể nói trong các môn học trong nhà trường THCS môn Ngữ văn đóng vai trò hết sức quan trọng, không những tạo tiền đề cho học sinh có kĩ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng Việt khá thành thạo theo các kiểu văn bản và có kĩ năng sơ giản về phân tích tác phẩm văn học, bước đầu có năng lực cảm nhận và bình giá văn học Hơn nữa còn giúp cho các em tiếp nhận các môn khoa học khác một cách tốt hơn

Thế nhưng qua thực tế, chúng ta thấy năng lực cảm thụ văn chương, đưa văn chương vào cuộc sống và đặc biệt là cách hành văn của các em nhất là văn nghị luận của đại đa số các em còn rất yếu Có những học sinh cấp THCS viết những đoạn văn, bài văn hết sức ngây ngô, khiến người đọc nhất là đội ngũ giáo viên bộ môn Ngữ văn phải cười ra nước mắt Dường như các em bất lực trước ngòi bút của mình Các em chỉ có thể làm văn bằng cách sao chép bài mẫu hoặc ghi tất cả những lời giảng của giáo viên chứ không thể viết ra những điều mình nghĩ Chính điều đó làm cho các em lo sợ và ít hào hứng khi học bộ môn Ngữ văn nhất là phân môn tập làm văn

Đối với học sinh, có thể nói phân môn tập làm văn là phân môn khó nhất trong môn Ngữ văn, theo kết quả điều tra của bản thân tôi vào đầu năm học bằng phiếu an-két sau đây:

Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang Trang: 1

TÀI LIỆU THAM KHẢO.



1 Sách giáo khoa Ngữ văn 7, 8, 9 tập 1, 2.

2 Sách giáo viên Ngữ văn 7, 8, 9 tập 1, 2.

3 Rèn kĩ năng làm văn nghị luận – Tác giả: Đoàn Thị Kim Nhung.

4 Muốn viết được bài văn hay – Nguyễn Đăng Mạnh (chủ biên).

5 Bí quyết giỏi Văn – Vũ Ngọc Khánh.

Phần I: Mở đầu.

1 Lí do chọn đề tài

2 Nhiệm vụ của đề tài

3 Phương pháp nghiên cứu

4 Mục đích nghiên cứu

1 1 2 3 3

Phần II: NỘI DUNG – KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU.

CHƯƠNG I: MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỂ NÂNG CAO HIỆU

QUẢ TRONG VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN CỦA HỌC

SINH KHỐI 9

I Nhận diện đề

II Xây dựng lập luận cho bài văn

III Ngôn ngữ trong văn nghị luận

IV Chất văn chương cảu bài văn

CHƯƠNG II: KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM

4

4 4 7 14 16 17

HẾT

Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang Trang: 3

Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang Trang: 5

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Nhận xét, đánh giá của hội đồng KHGD nhà trường:

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Giáo viên thực hiện: Lê Khánh Liên Trường THCS Lộc Quang Trang: 7