lớp 4 T 5

Nhóm 4 : Em sẽ làm gì khi muốn được tham gia vào một hoạt động nào đó của lớp, của trường?... Tập đọc Tiết 9 NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 4 SGK II – ĐỒ DÙNG DẠY

MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết 1

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I.Mục tiêu:

- Học xong bài này, HS nhận thức được:

- Biết được : Trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người khác

-Học sinh khá giỏi: -Biết : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

-Mạnh dạn bày tỏ ý kiến củ bản thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến của người khác

II.Đồ dùng dạy học:

- SGK Đạo đức lớp 4

- Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động

- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng

- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượt khó trong học

tập”.

+Giải quyết tình huống bài tập 4 (SGK/7)

“Nhà Nam rất nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị ở

bệnh viện Chúng ta làm gì để giúp Nam tiếp tục học

tập? Nếu em là bạn của Nam, em sẽ làm gì? Vì sao?”

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến.

b.Nội dung:

*Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”

-GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- 6 nhóm và

giao cho mỗi nhóm 1 đồ vật hoặc 1 bức tranh Mỗi

nhóm ngồi thành 1 vòng tròn và lần lượt từng người

trong nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan sát,

vừa nêu nhận xát của mình về đồ vật, bức tranh đó

-GV kết luận:

Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác nhau về

cùng một sự vật.

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9)

-GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận về một tình huống ở câu 1

-Một số HS thực hiện yêu cầu

-HS nhận xét

-HS nhắc lại

-HS thảo luận :+Ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bức tranh có giống nhau không?

Nhóm 3 : Em sẽ làm gì khi em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi chơi?

Nhóm 4 : Em sẽ làm gì khi muốn được tham gia vào một hoạt động nào đó của lớp, của trường?

-GV nêu yêu cầu câu 2:

+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến

về những việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp

em?

-GV kết luận:

+Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để mọi người

xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý

kiến của em Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi

người Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi

người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những quyết định

không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói

riêng và của trẻ em nói chung.

+Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng và

cần bày tỏ ý kiến của mình.

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1-

SGK/9)

-GV nêu cầu bài tập 1:

Nhận xét về những hành vi, Việc làm của từng bạn

trong mỗi trường hợp sau:

+Bạn Dung rất thích múa, hát Vì vậy bạn đã ghi tên

tham gia vào đội văn nghệ của lớp

+Để chuẩn bị cho mỗi buổi liên hoan lớp, các bạn

phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng rất lo lắng

vì nhà mình không có khăn nhưng lại ngại không dám

nói

+Khánh đòi bố mẹ mua cho một chiếc cặp mới và nói

sẽ không đi học nếu không có cặp mới

-GV kết luận: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì bạn

đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng của mình Còn

việc làm của bạn Hồng và Khánh là không đúng.

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/10)

-GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua

các tấm bìa màu:

+Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành

+Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối

+Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2 (SGK/10)

-GV yêu cầu HS giải thích lí do

-GV kết luận:

Các ý kiến a, b, c, d là đúng Ý kiến đ là sai vì trẻ em

còn nhỏ tuổi nên mong muốn của các em nhiều khi lại

không có lợi cho sự phát triển của chính các em hoặc

không phù hợp với hoàn cảnh thực tế của gia đình, của

đất nước.

4.Củng cố - Dặn dò:

-Thực hiện yêu cầu bài tập 4

-Cả lớp thảo luận

-Đại điện lớp trình bày ý kiến

- Biết : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân , biết lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người khác

-HS từng nhóm đôi thảo luận và chọn ý đúng

-HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước

-Vài HS giải thích

-HS cả lớp thực hiện

Tập đọc (Tiết 9 )NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 4 SGK

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam và trả lời câu hỏi trong SHS.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Những hạt thóc giống

b Luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: Ba dòng đầu

+Đoạn 2: Năm dòng tiếp

+Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo

+Đoạn 4: Bốn dòng còn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh.

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm bài văn

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc

(chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện

nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và tổng

kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi

Nhà vua chọn người như thế nào để truyền ngôi?

Muốn chọn một người trung thực để truyền ngôi.

Là vua làm cách nào để tìm được người trung thực?

Phát cho mọi người một thúng thóc giống đã luộc kĩ về gieo trồng

và hẹn: ai thu được nhiều thóc sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc

nộp sẽ bị trừng phạt.

GV hỏi thêm: Thóc đã luộc chín còn nảy mầm được không? Để thấy

mưu kế của nhà vua

Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì? Kết quả ra sao?

Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm sóc nhưng thóc không nảy mầm.

Đến kì nộp thóc cho vua, mọi người đã làm gì ?

Học sinh đọc 2-3 lượt.Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời

Đọc toàn truyện

HS đọc đoạn 1

HS đọc đoạn 2

Mọi người nô nức chở thóc về kinh thành nộp cho nhà vua Chôm

khác mọi người, Chôm không có thóc, lo lắng đến trước vua, thành

thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! Con không làm sao cho thóc nảy mầm được.

Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi người?

Chôm dũng cảm dám nói lên sự thật, không sợ bị trừng phạt.

Thái độ của mọi người như thế nào khi nghe lời nói thật của Chôm?

Mọi người sững sờ ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm vì Chôm dám

nói sự thật, sẽ bị trừng phạt.

Theo em vì sao người trung thực là người đáng quý?

Vì người trung thực bao giờ cũng nói thật, không vì lợi ích của mình

mà nói dối, làm hỏng việc chung.

Vì người trung thực thích nghe nói thật, nhờ đó làm được nhiều việc

có lợi cho dân cho nước Vì người trung thực dám bảo vệ sự thực, bảo vệ người tốt. c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: Chôm lo lắng ….thóc giống của ta. - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm HS đọc đoạn 3 3 học sinh đọc HS khá gi ỏ i tr ả l ờ i 4 Củng cố: Câu truyện này muốn nói với em điều gì? (Trung thực là đức tính quý nhất của con người) 5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Gà Trống và Cáo @ Bổ sung và rút kinh nghiệm :

TOÁN

TIẾT 21 : LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU :

Biết số ngày của từng tháng trong năm, của năm nhuận và năm khơng nhuận

Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày giờ, phút giây

Xác định đựơc một năm cho trước thuộc thế kỉ nào

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Ổn định:

KT Bài cũ: Giây – thế kỉ

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

HS đọc đề bài, làm bài rồi chữa bài

HS nêu những tháng có 30 ngày, 31 ngày, 28

hoặc 29 ngày

GV giới thiệu cho HS năm nhuận là năm mà

tháng 2 có 29 ngày Năm không nhuận là năm

tháng 2 có 28 ngày

NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

+Nhân dân ta phải cống nạp những sản vật quý

+Bọn đơ hộ đưa người Hán sang ở lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục của người Hán

HS khá giỏi: ( Nhân dân ta khơng cam chịu làm nơ lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn nền độc lập)

II Đồ dùng dạy học :

- SGK

- Phiếu học tập

Họ và tên: ………

Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

Em hãy điền tên các cuộc khởi nghĩa vào cột “Cuộc khởi nghĩa” cho phù hợp với thời

gian diễn ra cuộc khởi nghĩa

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Thời gian Cuộc khởi nghĩa

1 Ổn định: Hát

2 KT Bài cũ: Nước Âu Lạc

Thành tựu lớn nhất của người dân Âu Lạc là gì? - HS trả lời

Người Lạc Việt & người Âu Việt có những điểm gì giống nhau?

GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- GV đưa mỗi nhóm một bảng thống kê (để

trống, chưa điền nội dung), yêu cầu các nhóm

so sánh tình hình nước ta trước và sau khi bị

phong kiến phương Bắc đô hộ

- GV nhận xét

- GV giải thích các khái niệm chủ quyền , văn

hóa

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn

ra các cuộc khởi nghĩa, cột các cuộc khởi nghĩa

để trống)

- HS có nhiệm vụ điền nội dung vào các ô trống, sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo kết quả làm việc

- HS điền tên các cuộc khởi nghĩa sao cho phù hợp với thời gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa

- HS báo cáo kết quả làm việc của mình

4 Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

@ Bổ sung và rút kinh nghiệm :

TOÁN

TIẾT 22 : TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

I MỤC TIÊU :

Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số

Biết tìm số trung bình cộng của 2,3,4 số

Bài tập cần làm: Bài 1a,b,c, bài 2

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ can dầu

Bìa cứng minh hoạ tóm tắt bài toán b trang 29

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Ổn định:

KT Bài cũ: Luyện tập

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu số trung bình cộng & cách

tìm số trung bình cộng

GV cho HS đọc đề toán, quan sát hình vẽ tóm tắt

nội dung đề toán

Đề toán cho biết có mấy can dầu?

Gạch dưới các yếu tố đề bài cho

Chỉ vào minh hoạ

Bài này hỏi gì? Tiếp tục treo tranh minh

hoạ & chỉ vào hình minh hoạ

Nêu cách tìm bằng cách thảo luận nhóm

GV theo dõi, nhận xét & tổng hợp

GV nêu nhận xét:

Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ hai có 4 lít dầu

Ta nói rằng: trung bình mỗi can có 5 lít dầu Số 5

gọi là số trung bình cộng của hai số nào?

GV cho HS nêu cách tính số trung bình cộng của

hai số 6 và 4

GV viết (6 + 4) : 2 = 5

HS đọc đề toán, quan sát tóm tắt

Hai can dầu

HS gạch & nêu

HS thảo luận nhóm

Đại diện nhóm báo cáoVài HS nhắc lại

Số 5 là số trung bình cộng của hai số 6 & 4 Vài HS nhắc lại

Muốn tìm trung bình cộng của hai số 6 & 4,

ta tính tổng của hai số đó rồi chia cho 2

Để tìm số trung bình cộng của hai số, ta làm như

thế nào?

GV lưu ý: … rồi chia tổng đó cho 2

2 ở đây là số các số hạng

GV chốt: Để tìm số trung bình cộng của hai số, ta

tính tổng của 2 số đó, rồi chia tổng đó cho số các số

hạng

GV hướng dẫn tương tự để HS tự nêu được

Muốn tìm số trung bình cộng của ba số, ta làm như

thế nào?

GV lưu ý: … rồi chia tổng đó cho 3

3 ở đây là số các số hạng

GV nêu thêm ví dụ: Tìm số trung bình cộng của

bốn số: 15, 10, 16, 14; hướng dẫn HS làm tương tự

như trên

Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số, ta làm

như thế nào?

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:(a, b, c)

Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu lại cách tìm số TBC

của nhiều số

Bài tập 2:

HS đọc đề toán

Muốn tìm trung bình mỗi em cân nặng bao nhiêu kg

ta làm thế nào?

(Tính tổng số kg của 4 em sau đó lấy tổng số kg đó

chia cho 4 )

HS thay lời giảiĐể tìm số trung bình cộng của hai số, ta tính tổng của 2 số đó, rồi chia tổng đó cho 2

Vài HS nhắc lạiVài HS nhắc lại

Để tìm số trung bình cộng của ba số, ta tính tổng của 3 số đó, rồi chia tổng đó cho 3Vài HS nhắc lại

Vài HS nhắc lại

HS tính & nêu kết quả

Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số,

ta tính tổng các số đó, rồi lấy tổng đó chia cho số các số hạng

Vài HS nhắc lại

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thống nhất kết

HS đọc đề bài

HS làm bài

HS sửa

Củng cố

Chính Tả (Tiết 5 )NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I – MỤC TIÊU

Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đoạn văn cĩ lời nhân vật.Khơng mắc quá 5 lỗi trong bài

Làm đúng BT 3b

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bút dạ và 3 – 4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 3b.

- Vở BT Tiếng Việt, tập 1

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát

2 Kiểm tra bài cũ:

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới: Những hạt thóc giống

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con : luộc kĩ,

dõng dạc, truyền ngôi.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả 3b

HS đọc yêu cầu bài tập, 3 b

Giáo viên giao việc : Làm VBT

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập lên bảng lớp

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi

ra ngoài lề trang tậpCả lớp đọc thầm

HS làm bài

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

4 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai

Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết 6

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 9 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG

Bảng phụ viết sẵn các bài tập 1,3,5

Từ điển học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Ổn định:

KT Bài cũ: Luyện tập về từ ghép và từ láy

GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà

GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu:

Tiết luyện từ với câu hôm nay giúp các em biết thêm

nhiều từ ngữ và thành ngữ thuộc chủ điểm trung thực

Đặt câu với mỗi câu từ vừa tìm được (gợi ý chon các

từ thẳng thắng, thật thà, bộc trực)

Dối trá, gian lận , lừu đảo

Bài tập 3:

Dòng nào dưới nay nêu đúng nghĩa của từ tự trọng

Tin vào bản thân

Quyết định lấy công việc của mình

Coi trọng và giữ gìn phẩm giá của mình

Đọc một câu mẫu

Từ gần nghĩa Từ trái nghĩaThẳng thắng,

ngay thẳng, that thà, thành thật ,chính trực

Dối trá, gian lận ,gian dối, lừu đảo ,lừu lọc

Nêu bài làm Nhận xét Tự tìm nêu ý kiến Phát biểu tự do Nhận xét Đọc đề bài Thảo luận phát biểu

Hai HS lên bảng trình bày trên phiếu

Đánh giá mình quá cao và coi thường người khác.

(Nhận xét: tự trọng là coi trọng phẩm giá của mình)

Bài tập 4:

Trong số các thành ngữ dưới đây thành ngữ nào nói

về tính trung thực ,thành ngữ nào nói về tính tự

trọng ?

Giải nghĩa các thành ngữ trước rồi làm bài

a) Thẳng như ruột ngựa :Người có lòng ngay thẳng

như ruột của ngựa

b) Giấy rách……… : Dù nghèo đói khó khăn phải giữ

phẩm giá của mình

c) Thuốc đắng …… : Lời góp ý thẳng ,khi nghe nhưng

giúp ta sữa chữa khuyết điểm

d) Cây ngay ……… : Người ngay thẳng không sợ bị kẻ

xấu làm hại

e) Đói sạch ………… : Dù đói khổ vẫn sống trong sạch ,

long thiện

Nhận xét:

a, c, d: nói về tính trung thực

b, e : nói về lòng tự trọng.

Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

@ Bổ sung và rút kinh nghiệm :

MÔN:KHOA HỌCBÀI 9 :SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN

I- MỤC TIÊU:

Biết được cần ăn phối hợp chất béo cĩ nguồn gốc động vật và chất béo cĩ nguồn gốc thực vật.Nêu lợi ích của muối I ốt( giúp cơ thể phát triển thể lực và trí tuệ), tác hại của thĩi quen ăn mặn( dễ gây bệnh huyết áp cao)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tại sao ta nên ưu tiên ăn cá?

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học.

@ Bổ sung và rút kinh nghiệm :

Bài mới:

Giới thiệu:

Bài “Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn”

Phát triển:

Hoạt động 1:Trò chơi “Thi kể tên các thức ăn

cung cấp nhiều chất béo”

-Chơi như bài trước

Hoạt động 2:Thảo luận về ăn phối hợp chất béo

có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc

thực vật

-Dựa vào danh sách đã lập ở hoạt động 1, yêu cầu hs

chỉ ra món nào chứa chất béo động vật và món nào

chứa chất béo thực vật

-Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp chất béo động vật

và chất béo thực vật?

• Hoạt động 3: Thảo luận về ích lợi của muối I-ốt

và tác hại của ăn mặn

-Khi tiếu I-ốt, tuyến giáp hoạt động mạnh vì vậy dễ

gây ra u tuyến giáp Do tuyến giáp nằm ở mặt trước

cổ, nên hình thành bướu cổ Thiếu I-ốt gây ra nhiều

rối loạn chức năng trong cơ thể và làm ảnh hưởng tới

sức khoẻ, trẻ em bị kém phát triển cả về thể chấ lẫn

trí tuệ

-Cho hs thảo luận:

+Làm thế nào bổ sung I-ốt cho cơ thể?

+Tại sao không nên ăn mặn?

-Nêu ý kiến

-Aên muối I-ốt

-Có liên quan đến huyết áp

Củng cố:

-Tại sao ta nên ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật?

-Muối I-ốt có ích lợi thế nào?

Dặn dò:

Môn: Thể dục Lớp : 4

Bài 09 : * Tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng, điểm số, quay sau.

* Trò chơi Bịt mắt bắt dê

Thực hiện được tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm và quay sau cơ bản

Biết cách đi đều vòng trái, vòng phải đúng hướng và đứng lại

Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi, khăn bịt mắt

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Trò chơi;Tìm ngườ chỉ huy

Kiểm tra bài cũ : 4 hs

Thành vòng tròn,đi thường….bước Thôi

Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

Về nhà luyện tập ĐHĐN

6p

28p20p2-3lần

1-2lần8p

6p

Đội hình trò chơi

TẬP ĐỌC (Tiết 10 ) GÀ TRỐNG VÀ CÁO

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: HS nối tiếp nhau đọc truyện Những hạt thóc giống và trả lời câu hỏi SHS

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài:

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: Mười sáu dòng đầu

+Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo

+Đoạn 3: Bốn dòng cuối

+Kết hợp giải nghĩa từ: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay, rày,

thiệt hơn.

Hướng dẫn học sinh ngắt nhịp thơ

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng vui, dí dỏm, thể hiện đúng tâm

trạng và tính cách nhân vật

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc

(chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện

nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và tổng

kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi

Gà Trống đứng ở đâu? Cáo đứng ở đâu?

Gà Trống đậu vắt vẻo trên cành cây cao Cáo đứng dười gốc cây.

Cáo đã làm gì để dụ gà trống xuống đất?

Cáo đon đã mời Gà xuống đất để báo cho Gà biết tin tức mới: từ nay

muôn loài đã kết thân Gà hãy xuống đểCáo hôn Gà bày tỏ tình thân.

Tin tức Cáo thông báo là sự thật hay bịa đặt ?

Đó là tin Cáo bịa ra nhằm dụ Gà Trống xuống đất, ăn thịt.

Vì sao Gà Trống nghe lời Cáo?

Gà biết sau những lời ngon ngọt ấy là ý định xấu xa của Cáo : muốn

ăn thịt gà.

Học sinh đọc 2-3 lượt.Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời

HS đọc đoạn 1

HS đọc đoạn 2

Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy đến để làm gì ?

Cáo rất sợ chó săn Tung tin có cặp chó săn đang chạy đến loan tin

vui, Gà đã làm cho Cáo khiếp sợ, phải bỏ chạy , lộ mưu gian

Thái độ của Cáo như thế nào khi nghe lời gà nói?

Cáo khiếp sợ hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy.

thấy Cáo bỏ chạy, thái độ của Gà ra sao?

Gà khoái chí cười vì Cáo chẳng làm gì được mình, còn bị mình lừa

phải phát khiếp.

Theo em, Gà thông minh ở điểm nào?

Gà không bóc trần mưu gian của Cáo mà giả bộ tin lời Cáo, mừng

khi nghe thông báo của Cáo Sau đó, báo lại cho Cáo biết chó săn

cũng đang chạy đến để loan tin vui, làm Cáo phải khiếp sợ quắp đuôi

co cẳng chạy.

Câu hỏi 4:

Khuyên người ta đừng vội tin những lời ngọt ngào

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời

c Hướng dẫn đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ:

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn một và đoạn hai trong

bài

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm

HS đọc đoạn còn lại

3 học sinh đọc

4 Củng cố: Nhận xét về Cáo và Gà Trống

5 Tổng kết dặn dò:

Nhận xét tiết học

Học thuộc lòng bài thơ ở nhà

Chuẩn bị: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

@ Bổ sung và rút kinh nghiệm :

TOÁN

TIẾT 23 : LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU :

Tính đựoc trung bình cộng của nhiều số

Bước đầu biết giải bài tốn về tìm số trung bình cộng

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Ổn định:

KT Bài cũ: Tìm số trung bình cộng

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

HS làm bài và sửa bài

Cần lưu ý thống nhất cách làm

VD: Số trung bình cộng của 96, 121, 143 là:

( 96 + 121 + 143 ) : 3 = 120

Bài tập 2: HS đọc đề

Muốn tìm trung bình mỗi năm số dân của xã tăng

thêm ta làm như thế nào?

(Tìm tổng số người tăng thêm trong 3 năm, sau đó

lấy tổng đó chia cho 3.)

HS tự làm rồi chữa bài

Bài tập 3:

HS làm tương tự bài 2

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

(Tiết 5)

BÀI: TRUNG DU BẮC BỘI.MỤC TIÊU:

Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình ở trung du Bắc Bộ:

Vùng núi với đỉnh trịn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp

Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở trung du Bắc Bộ:

+Trồng chè và cây ăn quả là những thế mạnh của vùng trung du

Bản đồ hành chính Việt Nam

Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Ổn định:

KTBài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

Người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề chính?

Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu? Tác dụng của ruộng bậc thang?

Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay

đồng bằng?

Các đồi ở đây như thế nào (nhận xét về

đỉnh, sườn, cách sắp xếp các đồi)?

Mô tả bằng lời hoặc vẽ sơ lược vùng trung

GV bổ sung: ngoài 3 tỉnh trên, vùng trung

du Bắc Bộ còn bao gồm một số huyện

khác của các tỉnh như Thái Nguyên

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Kể tên những cây trồng ở trung du Bắc

Bộ

Tại sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại thích

hợp cho việc trồng chè & cây ăn quả?

Quan sát hình 1 & chỉ vị trí của Thái

HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏiMột vài HS trả lời

HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam

Nguyên trên bản đồ hành chính Việt Nam

Em có nhận xét gì về chè của Thái

Nguyên?

Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về sản

lượng chè của Thái Nguyên trong những

năm qua

Quan sát hình 2 & cho biết từ chè hái ở

đồi đến sản phẩm chè phải trải qua những

khâu nào?

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc

Vì sao vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi

đồi bị trọc hoàn toàn?

Để khắc phục tình trạng này, người

dân nơi đây đã làm gì?

Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về diện

tích trồng rừng ở Bắc Giang trong

những năm gần đây.

Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở

vùng trung du Bắc Bộ.

GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý

thức bảo vệ rừng & tham gia trồng

Củng cố

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 9 : VIẾT THƯ ( KIỂM TRA VIẾT )

KT Bài cũ: Tóm tắt truyện

Thế nào là tóm tắt truyện ?

Nêu cách tóm tắt một câu chuyện ?

GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu:

Trong tuần 3 a đã học về viết thơ Trong tiết

học hôm nay, các em viết thơ cho người thân

Hoạt động1: Hướng dẫn viết thư

- Cho HS đọc đề bài

- Gợi ý cho HS nhớ lại những nội dung về văn

viết thơ

- Phân tích yêu cầu đề bài

GV hướng dẫn HS viết thư:

Phần đầu thư:

- Nêu địa điểm và thời gian viết thư

- Chào hỏi người nhận thư

Phần chính:

- Nêu mục đích lý do viết thư: Nêu rõ tin cần

báo Nếu tin này là 1 câu chuyện em có thể

viết cho nó dưới dạng kể chuyện

- Thăm hỏi tình hình người nhận thư

Phần cuối thư:

Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào

Hướng dẫn HS cách ghi ngoài phong bì

- Ghi tên người gởi phía trên thư

- Tên người nhận phía dưới giữa thư

- HS nhắc yêu cầu viết thư

- Nhắc lại nội dung cần viết cho 1 lá thư (ghi nhớ viết thư)

- Viết thư cho người thân ở xa

- Gạch chân yêu cầu

- Xác định người nhận thư

- Tin cần báo