Kể chuyện lớp 4 cả năm

Rèn kĩ năng nói - Kể lại bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng tiên ốc đã học - Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện : Con ngời c

Trang 1

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể củabạn; kể tiếp đợc lời bạn

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I Kiểm tra bài cũ

- GV giới thiệu về các tiết kể chuyện mà HS

sẽ đợc học trong nửa kì đầu HK1

II Dạy bài mới.

1 Giới thiệu bài:

- GV giới tgiệu

- Ghi bảng tên bài

2 GV kể chuyện.

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh hơn ở

đoạn kể về tai hoạ Chú ý từ ngữ gợi cảm

- GV kể lần 1

Sau đó giải nghĩa một số từ khó đợc chú

thích sau truyện hay mang nội dung chính

Trang 2

nghĩa câu chuyện.

* Yêu cầu 1

- GV hỏi thêm

( ?) Bà cụ ăn xin xuất hiện khi nào ?

( ?) Mọi ngời đối xử với bà nh thế nào ?

- Kể toàn bộ câu chuyện

- Kể xong, trao đổi ý nghĩa của chuyện

GV đến từng nhóm hớng dẫn, góp ý

b) Kể chuyện trớc lớp

- GV nêu câu hỏi:

(?) Theo em, ngoài mục đích giải thích sự

hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói

với ta điều gì?

- GV chốt:

Câu chuyện ca ngợi những con ngời giàu

lòng nhân ái (nh hai mẹ con bác nông dân) ;

khẳng định ngời giàu lòng nhân ái sẽ đợc đền

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại

- Chuẩn bị bài: Nàng tiên ốc.

-1HS đọc

- HS lần lợt trả lời từng câuhỏi

- Mỗi em kể 1 đoạn

- Sau đó 1 HS kể toàn bộcâu chuyện

- 1 HS đọc2-3 tốp HS thi kể từng đoạnchuyện

2-3 HS thi kể toàn bộ chuyện

-HS phát biểu ý kiến về ýnghĩa câu chuyện

- Nhận xét , bổ sung

Rút kinh nghiệm, bổ sung.

Trang 3

Đề bài:Đọc đoạn thơ Nàng tiên ốc rồi kể lại bằng lời của em

I Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ năng nói

- Kể lại bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ

Nàng tiên ốc đã học

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu

chuyện : Con ngời cần thơng yêu giúp đỡ nhau

2 Rèn kĩ năng nghe

HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trong truyện

III Các hoạt động dạy học

Thời

chú

- GV kiểm tra 2 HS nối tiếp nhau kể lại

truyện : Hồ Ba Bể , nói về nội dung ý

nghĩa câu chuyện

II Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

Trang 4

(?) Câu chuyện kết thúc nh thế nào?

3H

ớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý

a) Hớng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng

+ Phải kể chuyện có đầu, có cuối , đủ 3

phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Kể xong chuyện cần trao đổi với các bạn

về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV đến từng nhóm, hớng dẫn, góp ý

c) HS tiếp nối nhau kể chuyện trớc lớp

GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS

hoặc mời đại diện nhóm lên kể

Lu ý: gọi HS các trình độ khác nhau

- GV chốt: Câu chuyện nói về tình yêu

th-ơng lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên ốc

Câu chuyện giúp chúng ta hiểu con ngời

phảI thơng yêu nhau.Ai sống nhân hậu,

th-ơng yêu mọi ngời sẽ có cuộc sống hạnh

- HS kể cho nhau nghe từng

đoạn thơ, toàn bài

- Kể xong, HS trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- HS kể chuyện trớc lớp ,cùng các bạn trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- Nhận xét

HS bình chọn

Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Trang 5

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về lòng nhân hậu.

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện,

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu,

tình cảm thơng yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa ngời với ngời

chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

-Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích, ngụ

ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý kể chuyện),

tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

Thời

chú

- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện thơ Nàng

tiên ốc.

- Hỏi về nội dung câu chuyện

- GV giới thiệu, ghi tên bài

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà ,

mời một số HS giới thiệu những truyện các

Trang 6

+ Với chuyện dài, chỉ cần kể 1-2 đoạn

chính

3 HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

a) Kể chuyện theo cặp

b) Kể chuyện trớc lớp

- GV mời HS xung phong kể, chỉ định HS

- Cả lớp theo dõi và trả lời

- HS nối tiếp nhau giới thiệutên câu chuyện của mình.(5-6 HS

-1 HS đọc

- HS kể cho nhau nghetrao đổi về ý nghĩa câuchuyện

- HS kể chuyện trớc lớp vànói ý nghĩa câu chuyện củamình

- HS khác đặt câu hỏi vềnhân vật, chi tiết trongchuyện, ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét

Trang 7

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS trả lời đợc các câu hỏi vềnội dung câu chuyện,kể lại đợc câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kểvới điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi bới các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi

nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, khôngchịu khuất phục cờng quyền

I. Đồ dùng dạy , học

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu1 (a,b,c,d)

Thời

chú

Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã nghe, đã

đọc về lòng nhân hậu, tình cảm yêu thơng,

đùm bọc lẫn nhau giữa mọi ngời

- GV giới thiệu

- Ghi tên bài

Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng

những từ ngữ miêu tả sự bạo ngợc của nhà

vua, nỗi thống khổ của nhân dân, khí phách

của nhà thơ dũng cảm.Đoạn cuối kể với nhịp

nhanh, giọng hào hùng

- GV kể lần 1

Trang 8

Tóm tắt nội dung chính để HS ghi nhớ cốt

chuyện

3 H ớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý

b) Kể chuyện trớc lớp

(?) Có phải khí phách nhà thơ đã khiến cho

nhà vua phải thay đổi thái độ hay vua chỉ

muốn thử thách các nhà thơ?

(?) Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- GV chốt:

Câu chuỵên ca ngợi nhà thơ chân chính của

vơng quốc Đa-ghét- xtan thà chết trên trrên

giàn lửa thiêu, khong chịu ca tụng nhà vua

- Chuẩn bị bài KC tuần 5

2-3 tốp HS thi kể từng đoạnchuyện

- HS phát biểu ý kiến về ýnghĩa câu chuyện

- Nhận xét

HS nhắc lại ý nghĩa chuyện

Trang 9

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về tính trung thực.

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về tính trung thực

chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

-Một số truyện viết về tính trung thực (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích,

ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu

có)

Thời

chú

- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện : Một nhà

thơ chân chính, trả lời câu hỏi về nội dung

ý nghĩa câu chuyện

Trang 10

chính

- 1 HS đọc

- HS đọc thầm lại gợi ý 3

- HS kể cho nhau nghe

- Nhận xét

Trang 11

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về lòng tự trọng.

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng tự trọng

chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện).Có ý thức rèn luyện để trở thành ngời có

lòng tự trọng

-Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích, ngụ

ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

III Các hoạt động dạy , học

Thời

chú

GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện đã nghe, đã

đọc về tính trung thực

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà

nh thế nào; mời một số HS giới thiệu

Trang 12

Em nên kể những truyện ngoài SGK.

- GV dán lên bảng dàn ý bài kể ( gợi ý 3 )

- Lu ý HS

chính

- 1 HS đọc

- HS đọc thầm lại gợi ý 3

Trang 13

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợccâu chuyện Lời ớc dới trăng, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự

nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi bới các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Những

điều ớc cao đẹp manh lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi ngời

-Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

Thời

chú

- Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã nghe đã

đọc về lòng tự trọng mà em biết

- GV giới thiệu

- Ghi tên bài

Giọng nhẹ nhàng Lời cô bé trong chuyện

hồn nhiên, tò mò, lời chị Ngàn hiền hậu, dịu

dàng

- GV kể lần 1

nghĩa câu chuyện

- HS đọc yêu cầu bài 1

- HS nhìn tranh kể từng

đoạn

Trang 14

a) Kể trong nhóm

GV chia nhóm và yêu cầu :

- Kể từng đoạn

- Kể xong, HS trao đổi về nội dung câu

chuyện theo các câu hỏi bài 3

b) Kể chuyện trớc lớp

(?) Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

- GV chốt:

Những điều ớc cao đẹp mang lại niềm vui

cho mọi ngời

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện

hay nhất và hiểu chuyện nhất

III Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- HS nhắc lại ý nghĩa chuyện

Trang 15

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về những ớc mơ đẹp

hoặc những ớc mơ viển vông, phi lí

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về một ớc mơ đẹphoặc ớc mơ viển vông, phi lí

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câuchuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện : Lời ớc

dới trăng, trả lời câu hỏi về nội dung ý

Trang 16

chính

- Nhận xét

HS bình chọn

Đề bài:Kể chuyện về ớc mơ đẹp của em hoặc của bạn bè ngời thân.

Trang 17

- HS chọn đợc một câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc củabạn bè, ngời thân Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao

đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên,chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể củabạn

GV kiểm tra 1 HS kể câu chuyện em đã đợc

nghe, đã đọc về những ớc mơ đẹp, nói ý

- GV giới thiệu

- Ghi tên bài

- Kiểm tra phần chuẩn bị của HS

2 H ớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- Yêu cầu đọc đề bài và gợi ý 1

- GV gạch chân dới các từ ngữ quan trọng

(-ớc mơ đẹp của em, của bạn bè, ngời thân)

- GV nhấn mạnh: chuyện kể phải có thực

- 2 HS đọc gợi ý

- 3 HS nối tiếp đọc Cả lớptheo dõi SGK

- HS tiếp nối nhau nói đềtài kể chuỵên và hớng xâydựng cốt chuyện của mình

- 1 HS đọc Cả lớp theodõi

Trang 18

gia thi kể, tên câu chuyện của các em.

- Tiêu chuẩn đánh giá :

+ Nội dung (có phù hợp không)

+ Cách kể (có mạch lạc, rõ ràng)

+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

- Bình chọn câu chuyện hay và bạn kể

chuyện hay nhất

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần tiếp theo

- HS suy nghĩ và đặt têncho chuyện của mình

- Từng cặp kể cho nhaunghe câu chuyện về ớc mơcủa mình

- HS tiếp nối nhau thi KCtrớc lớp

- Mỗi em kể xong có thểtrả lời câu hỏi của bạn

Trang 19

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc câu chuyện

Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.

- Hiểu truyện, rút ra đợc bài học cho mình từ tấm gơng Nguỹen NgọcKí( Bị tàn tật từ nhỏ nhng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vơn lên

đã đạt đợc điều mình mong ớc)

II.Đồ dùng dạy học

Thời

chú

Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã kể trong

tiết trớc và trả lời một số câu hỏi về ý nghĩa

câu chuyện

- GV giới thiệu

- Ghi tên bài

Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý từ ngữ

gợi cảm hình ảnh, hành động , quyết tâm của

nhân vật

- GV kể lần 1

nghĩa câu chuyện

Trang 20

+ Kể xong cần trao đổi ý nghĩa

a) Kể trong nhóm

GV chia nhóm và yêu cầu :

- Kể từng đoạn

Anh Kí là ngời giàu nghị lực, biết vợt khó để

đạt đợc điều mình mong muốn

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện

hay nhất và hiểu chuyện nhất

- Nhận xét tiết học

-Nhận xét

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về một ngời có nghị

Trang 21

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về ngời có nghịlực, có ý chí vơn lên

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câuchuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện : Bàn

chân kì diệu, trả lời câu hỏi về nội dung ý

- GV giới thiệh, ghi tên bài

- GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà,

Trang 22

phần :mở đầu, diễn biến, kết thúc.

chính

- Nhận xét

HS bình chọn

Đề bài:Kể một câu chuyện em đợc chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể

hiện tinh thần kiên trì vợt khó

Trang 23

- HS chọn đợc một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc đã tham giathể hiện tinh thần kiên trì vợt khó Biết sắp xếp các sự việc thành một câuchuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

nghe, đã đọc về ngời có nghị lực, nói ý

- GV giới thiệu

- Ghi tên bài

- Khen ngợi HS chuẩn bị tốt dàn ý trớc khi

đến lớp

- Yêu cầu đọc đề bài

(?) Thế nào là ngời có tinh thần vợt khó?

(?) Em định kể về ai? Câu chuyện đó ntn?

- GV nêu 1 số ví dụ trong SGK

- HS nối tiếp đọc Cả lớptheo dõi SGK

Trang 24

tham gia thi kể, tên câu chuyện của các em.

+ Nội dung (có phù hợp không)

+ Cách kể (có mạch lạc, rõ ràng)

+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

- Bình chọn câu chuyện hay và bạn kể

chuyện hay nhất

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần tiếp theo

- Từng cặp kể cho nhaunghe câu chuyện

- HS tiếp nối nhau thi KCtrớc lớp

- Mỗi em kể xong có thểtrả lời câu hỏi của bạn vềnội dung ý nghĩa củachuyện

- Hiểu truyện, biết phát triển thêm phần kết của câu chuỵên the tìnhhuống giả thuyết

Trang 25

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể củabạn; kể tiếp đợc lời bạn.

III Đồ dùng dạy học

- 6 băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh+ 6 băng giấy GV viết sẵn lờithuyết minh

Thời

chú

Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã chứng

kiến hay đã tham gia thể hiện tinh thần vợt

khó

Trang 26

- Kể xong, trao đổi ý nghĩa của chuyện.

- Yêu cầu HS kể theo tình huống mới

(?) Câu chuyện muốn nói với các em điều

- HS suy nghĩ và tởng tợng,

kể trớc lớp

- Nhận xét

Đề bài:Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc có nhân vật là những

đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về đồ chơi của trẻ

em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

Trang 27

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câuchuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện).

-Một số truyện viết về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ

em (GV và HS su tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện cời, truyện thiếunhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

- GV kiểm tra 1 HS kể lại truyện : Búp bê

của ai? bằng lời kể của búp bê, trả lời câu

hỏi về nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và

cho biết tên truyện

(?) Truyện nào có nhân vật là đồ chơi trẻ

Trang 28

- Lu ý HS

chính

- Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 16

- Nhận xét

HS bình chọn

Đề bài:Kể lại một câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của các

Trang 29

- HS chọn đợc một câu chuyện kể về đồ chơi của mình hoặc của cácbạn xung quanh Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổivới các bạn về ý nghĩa câu chuyện.

- Bảng lớp viết đề bài, 3 cách xây dựng cốt truyện

III Các hoạt động dạy - học

Thời

chú

nghe, đã đọc có nhân vật là những đồ chơi

của trẻ em hoặc con nhân vật gần gũi với trẻ

em

- GV giới thiệu

- Ghi tên bài

- GV khen ngợi nếu có HS chuẩn bị bài tốt

- Yêu cầu đọc đề bài

+ Kể về việc giữ gìn đồ chơi

+ Kể về việc em tặng đồ chơi cho các bạn

- HS tiếp nối nhau nói đềtài kể chuyện và hớng xâydựng cốt chuyện của mình

- HS suy nghĩ và đặt têncho chuyện của mình

Trang 30

+Câu chuyện xảy ra với đồ chơi.

+Kết thúc câu chuyện: cảm nghĩ của em

- Khen ngợi HS chuẩn bị tốt dàn ý trớc khi

gia thi kể, tên câu chuyện của các em

Từng cặp kể cho nhau nghecâu chuyện về đồ chơi

- HS tiếp nối nhau thi kể

tr-ớc lớp

- Mỗi em kể xong có thểtrả lời câu hỏi của bạn về ýnghĩa hoặc nội dung

- Nhận xét

Rút kinh nghiệm, bổ sung

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc câu chuyện

Một phát minh nho nhỏ, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách

Trang 31

II.Đồ dùng dạy học

Thời

chú

Yêu cầu học sinh kể lại chuyện đã kể trong

tiết trớc và trả lời một số câu hỏi về ý nghĩa

câu chuyện

- 1 HS đọc yêu cầu 2,3

Tiêu đề	Kể Chuyện Lớp 4
Tác giả	Nguyễn Thị Hải Yến
Trường học	Trường Tiểu học Bà Triệu
Chuyên ngành	Môn Kể Chuyện
Thể loại	Kế Hoạch Dạy Học

Định dạng
Số trang	62
Dung lượng	623,5 KB