KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ THỰC HÀNH BIỆN PHÁP TƯ TỪ ẨN DỤ VÀ HOÁN DỤ I.AÅn duï: 1. Lí thuyeát: I.Ẩn dụ: 1. Lí thuyết: a. Đònh nghóa Ẩn dụ là so sánh ngầm, lấy tên gọi sự vật ,hiện tượng này để gọi tên sự vật, hiện tượng khác dựa trên mối quan hệ tương đồng, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. b. Cơ chế :từ B suy ra A ( do B tương đồng A) c. Giá trò: + Nhận thức + Thẫm mỹ 2. Thực hành: a.Bài 1 SGK/135 Câu 1: “ Thuyền…thuyền” - Cơ chế: + Thuyền (B): di chuyển → (A) Ng.con trai + Bến (B): cố đònh → (A) Ng.con gái - Giá trò:+lời nhắn nhủ , sự thuỷ chung của người con gái đối với người con trai. +Dùng hình ảnh → biểu cảm, tế nhò. Câu 2: “ Trăm năm ….khác đưa” - Cơ chế: (B) cây đa, bến cũ → (A) người con gái xưa (B) con đò khác → (A) người con trai mới - Giá trò:+Sự chia ly,lỡ hẹn trong tình yêu + Sử dụng hình ảnh → tăng biểu cảm ⇒ Từ câu 1, 2: Tùy từng văn cảnh, khung cảnh cụ thể mà các hình ảnh có ý nghóa tượng trưng khác nhau Con chim hoạ mi của lớp ta. Chim hoạ mi => AD :chỉ một nữ sinh nào đó có giọng hát hay. Ñ S b.Bài tập 2 SGK Câu 1: Lửa lựu: chỉ hoa lựu đỏ chói như lửa. Câu 2: Thứ văn nghệ ngon ngọt…: thay thế một cảm giác này bằng một cảm giác khác. Câu 3: Từng giọt long lanh rơi: ca ngợi cái đẹp của sức xuân ,cuộc đời. Câu 4: Thác: chỉ gian khổ, trắc trở trong cuộc sống. Câu 5: Phù du: chỉ kiếp sống trôi nổi, bấp bênh. Phù sa: chỉ cuộc sống màu mỡ, tốt đẹp. II. Hoán dụ: II. Hoán dụ: 1. Lí thuyết 1. Lí thuyết : : - Đònh nghóa: Hoán dụ là l - Đònh nghóa: Hoán dụ là l ấy tên gọi sự vật ,hiện ấy tên gọi sự vật ,hiện tượng này gọi tên sự vật, hiện tượng khác có quan tượng này gọi tên sự vật, hiện tượng khác có quan hệ gần giũ nhau, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm hệ gần giũ nhau, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt. cho sự diễn đạt. - Cơ chế: - Cơ chế: từ từ B suy ra A (nhờ B tương cận A) B suy ra A (nhờ B tương cận A) - Giá trò tu từ: - Giá trò tu từ: Nhận thức và thẩm mỹ Nhận thức và thẩm mỹ 2. Thöïc haønh 2. Thöïc haønh : a.B : a.B ài tập 1 SGK/136 ài tập 1 SGK/136 C C âu1 âu1 : : B( B( đầu đầu xanh) xanh) → → A(Tuổi trẻ,tuổi thơ,thanh A(Tuổi trẻ,tuổi thơ,thanh niên) niên) B( B( má má hồng) hồng) → → A(Người con gái trẻ, đẹp.) A(Người con gái trẻ, đẹp.) -Giá trị: Nguyễn Du muốn ám chỉ Thuý Kiều, nói -Giá trị: Nguyễn Du muốn ám chỉ Thuý Kiều, nói đến thân phận làm gái lầu xanh của người phụ nữ. đến thân phận làm gái lầu xanh của người phụ nữ. Câu2 Câu2 :B(Áo nâu) :B(Áo nâu) → → A(Người nông dân) A(Người nông dân) B(Áo xanh) B(Áo xanh) → → A(Người công nhân) A(Người công nhân) -Giá trị: Hình ảnh tượng trưng của giai cấp công -Giá trị: Hình ảnh tượng trưng của giai cấp công nông. nông. [...]... trường nghĩa Bài tập:Phân tích giá trị tu từ biện pháp ẩn dụ và hốn dụ trong đoạn văn sau: Cơn bão số một đã đi qua.Sóng đã n, biển đã lặng.Nhưng cơn bão trong cuộc sống hàng ngày thì vẫn còn tiếp diễn Đây là cảnh người mẹ mất con, vợ mất chồng, gia đình tan nát.Nhưng đơi mắt trẻ thơ ngơ ngác nhìn quanh -Sóng và biển: HD → chỉ cuộc sống bình n sau cơn bão -Cơn bão: AD →chỉ sự tàn phá, mất mát, đau đớn... thôn nào” (B) Thôn Đoài → (A) người thôn Đoài Thôn Đông người thôn Đông = >HD: chỉ hai người trong cuộc tình ( B) Cau thôn Đoài Trầu không thôn nào →(A) những người đang yêu = >AD: + chỉ những người đang yêu +cách nói lấp lửng, phù hợp với những người đang u *So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa ẩn dụ và hoán dụ -Giống: Dùng biện pháp chuyển nghóa ( Dựa trên cơ sở liên tưởng) -Khác : ẨN DỤ + A tương... thơ ngơ ngác nhìn quanh -Sóng và biển: HD → chỉ cuộc sống bình n sau cơn bão -Cơn bão: AD →chỉ sự tàn phá, mất mát, đau đớn hàng ngày -Đơi mắt trẻ thơ ngơ ngác: HD →chỉ những đứa trẻ chưa đủ nhận thức thấy sự mất mát, đau thương XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN Q THẦY CƠ ĐÃ VỀ DỰ CHÚC CÁC EM HỌC TỐT . Bài tập:Phân tích giá trị tu từ biện pháp Bài tập:Phân tích giá trị tu từ biện pháp ẩn dụ và hoán dụ trong đoạn văn sau: ẩn dụ và hoán dụ trong đoạn văn. - Cơ chế: từ từ B suy ra A (nhờ B tương cận A) B suy ra A (nhờ B tương cận A) - Giá trò tu từ: - Giá trò tu từ: Nhận thức và thẩm mỹ Nhận thức và thẩm mỹ