GIAN AN 5 T5.doc

Bảng đơn vị đo diện tích TH: Nói “không!”đ/ v các chất gây nghiệnT2 Từ đồng âm Trả bài văn tả cảnh Ôn tập: Hãy giữ cho em bầu trời xanh... * HĐ1:Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét

Trang 1

Một chuyên gia máy xúc

Bài 9 Bảng đơn vị đo độ dài

Có chí thì nên

Ba

3/ 10

Toán Khoa học Chính tả

Mĩ thuật Lịch sử

Ôn tập bảng đơn vị đo khối lợng

TH : Nói“không!”đ/v các chất gây nghiện (T1) Nghe- viết: Một chuyên gia máy xúc

Nặn con vật quen thuộc

Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

T

4/10

L T & C Toán Thể dục

Kể chuyện

Kĩ thuật

Mở rộng vốn từ : Hòa bình Luyện tập

Bài

Kể chuyện đã nghe, đã đọc Đính khuy bấm (tiết 1)

Năm

5/ 10

Toán Địa lí Tập đọc Tập làm văn

Kĩ thuật

Đề ca mét vuông Héc tô mét vuông Vùng biển nớc ta

Ê- mi- li, con

Luyện tập làm báo cáo thống kê

Sáu

6/ 10

Toán Khoa học

L T V C Tập làm văn Âm nhạc

Mi li mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích TH: Nói “không!”đ/ v các chất gây nghiện(T2)

Từ đồng âm Trả bài văn tả cảnh Ôn tập: Hãy giữ cho em bầu trời xanh

Trang 2

II/ Đồ dùng dạy học

- Tranh, ảnh về các công trình do chuyên gia nớc ngoài hỗ trợ xây dựng: cầu Thăng Long, Nhà máy Thủy điện Hòa Bình, cầu Mỹ Thuận,

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần HD học sinh luyện đọc diễn cảm

III / Các hoạt động dạy – học

A / Bài cũ :

B / Bài mới :

1/ Giới thiệu bài :quan sát tranh.

2/ Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài :

+ Đoạn 1: từ đầu đến êm dịu

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến thân mật

+ Đoạn 3 : Tiếp theo đến máy xúc

+ Đoạn 4 : Đoạn còn lại

- HS đọc nối tiếp theo đoạn 2 lựơt :

+ Lựơt 1: rút từ tiếng khó HS đọc sai,sửa lỗi giọng đọc

+ Lợt 2: giải nghĩa một số từ ngữ: Công trờng, hòa sắc, điểm tâm, chất phác

Trang 3

Giải nghĩa từ : Ngoại quốc.

ý 1: Cuộc gặp gỡ của anh Thủy và anh A-lếch-xây

Chuyển ý: Để biết đợc diễn biến cuộc gặp gỡ giữa hai ngời nh thế nào ta tìm hiểu đoạn còn lại

- Đoạn 2: HS đọc lớt trả lời câu hỏi 3 SGK:

Giải nghĩa từ: Buồng lái

ý 2: Diễn biến cuộc gặp gỡ của anh Thủy và anh A-lếch-xây và tình cảm thân thiết giữa hai ngời

Một HS đọc toàn bài

Nội dung : Tình cảm chân thành của một chuyên gia nớc bạn với một công nhân Việt

Nam, qua đó thể hiện vẻ đệp của tình hữu nghị

Cho HS nhắc lại nội dung bài và liên hệ thực tế

Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

Toán

Ôn tập: bảng đơn vị đo độ dài I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo độ dài

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan

- Yêu cầu HS nhắc lại về quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài

KL: Củng cố bảng đơn vị đo độ dài và quan hệ giữa các đơn vị đo

Bài 2: SGK

- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

- HS làm bài tập cá nhân, 3 HS lên bảng làm

- HS và GV nhận xét chốt lời giải đúng

Trang 4

KL: Củng cố chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra các đơn vị bé hơn liền kề và ngợc lại

Bài3: SGK

Yêu cầu HS đọc đề bài

HS làm bài theo nhóm 4, mỗi nhóm một bài

Đại diện mỗi nhóm lên trình bày kết quả

HS biết:

- Trong cuộc sống, con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhng nếu có ý chí có, quyết tâmvà biếttìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy, thì sẽ có thể v-

ợt qua đợc những khó khăn để vơn lên trong cuộc sống

- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vợt khó khăn của bản thân

- Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành nhỡng ngời có ích cho gia đình, cho xã hội

GV: Một số mẩu chuyện về những tấm gơng vợt khó; thẻ màu dùng cho hoạt động 3

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

A/ Bài cũ

B/ Bài mới : Giới thiệu bài

* HĐ 1: Tìm hiểu thông tin về những tấm gơng vợt khó Trần Bảo Đồng

Mục tiêu : HS biết đợc hoàn cảnh và những biểu hiện vợt khó của Trần Bảo Đồng Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc thầm thông tin về Trần Bảo Đồng trong SGK Sau đó yêu cầu 1, 2

HS đọc to thông tin cho cả lớp cùng nghe

- HS thảo luận cả lớp theo 3 câu hỏi trong SGK rồi trả lời miệng

Trang 5

GVKL: Từ tấm gơng Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp đ-

- GV mời đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả thảo luận

GVKL: Trong những tình huống nh trên, ngời ta có thể tuỵêt vọng, chán nản, bỏ

học, Biết vợt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là con ngời có chí

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu (theo quy ớc)

- HS tiếp tục làm bài tập 2 theo cách trên

GVKL: Các em đã phân biệt rõ đâu là biêu hiện của ngời có ý chí Những biểu hiện đó

đ-ợc thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống

Giúp HS :

- Củng cố các đơn vị đo khối lợng và bảng đơn vị đo khối lợng

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng và giải các bài toán có liên quan

GV: bảng phụ ghi sẵn bài tập 1a

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Trang 6

KL: Củng cố chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra các đơn vị bé và ngợc lại, chuyển đổi từ các

số đo có 2 tên đơn vị sang các số đo có 1 tên đơn vị đo và ngợc lại

Bài3: SGK

HS làm theo 4 nhóm, mỗi nhóm làm 1 bài , 4 HS lên bảng làm

Bớc 1: HS làm việc cá nhân: đọc các thông tin trong SGK và hoàn thành bản sau:

Tác hại của thuốc lá Tác hại của rợu, bia Tác hại của ma túy

Đối với ngời sử

dụng

Đối với ngời xung

Trang 7

Bớc2: GV gọi một số HS trình bày Mỗi HS chỉ trình bày một ý HS khác bổ xung GV chốt ý đúng

1,2 HS đọc phần bạn cần biết trang 21-SGK

* HĐ2: Trò chơi “bốc thăm trả lời câu hỏi”

Mục tiêu: Củng cố cho HS những hiểu biét về tác hại của thuốc lá, rợu, bia, ma túy

- GV phát đáp án cho ban giám khảo và thống nhất cách cho điểm

Bớc 2: các nhóm bốc thăm và trả lời câu hỏi nh SGV

- GVvà ban giám khảo cho điểm độc lập sau đó cộng vào lấy điểm trung bình, nhóm nào có điểm cao là thắng cuộc

HS và GV nhận xét rút ra bài học

Củng cố – Dặn dò:

HS nhắc laị nội dung bài

Chính tả nghe- viết

Một chuyên gia máy xúc I/ Mục đích yêu cầu

- Nghe- viết đúng một đoạn văn trong bài: “một chuyên gia máy xúc”

- Nắm đợc cách đánh đấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ua/uô

GV: bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần

Một HS đọc yêu cầu BT Cả lớp theo dõi SGK

HS viết vào vở những tiếng chứa ua/uô, một HS lên bảng viết, nêu nhận xét về cách

đánh dấu thanh

- Cả lớp và GV nhận xét kết quả bài làm của HS

- GV kết luận: Cách đánh dấu thanh:

Trang 8

+Trong các tiếng có ua(tiếng không có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính ua- chữ u.

+ Trong các tiếng có uô(tiếng có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của âm chính uô- chữ ô

Bài tập 3: SGK

- Một HS đọc yêu cầu của bài tập

HS thảo luận nhóm đôi trả lời miệng trớc lớp

- GV giúp HS tìm hiểu nghĩa của các thành ngữ:

Muôn ngời nh một: ý nói đoàn kết một lòng

Chậm nh rùa: quá chậm chạp

Ngang nh cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống nhất ý kiến

Cày sâu cuốc bẫm: chăm chỉ làm việc trên ruộng đồng

• HĐ3: Củng cố – Dặn dò:

HS nhắc lại qui tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa các nguyên âm đôi ua/uô

Dặn học sinh ghi nhớ đánh dấu thanh trong tiếng

Mĩ thuật

Bài 5: Tập nặn tạo dáng Năn con vật quen thuộc I-Mục tiêu: Thống nhất nh SBS

II-Hoạt động dạy học chủ yếu

- Phan Bội Châu là nhà yêu nớc tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ xx

- Phong trào Đông Du là một phong trào yêu nớc, nhằm mục đích chống thực dân Pháp

II/ Đồ dùng dạy học:

GV: Bản đồ thế giới, t liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

A/ Bài cũ

B/ Bài mới: Giới thiệu bài:

* HĐ1: Tiểu sử Phan Bội Châu

- HS đọc SGK trả lời miệng về tiểu sử của Phan Bội Châu

GV và HS nhận xét chốt ý đúng

*HĐ2: Sơ lợc về phong trào Đông Du

HS đọc SGK thảo luận nhóm đôi trả lời miệng câu hỏi sau:

Trang 9

+ Phong trào Đông Du diễn ra vào thời gian nầo? ai là ngời lãnh đạo? mục đích của phong trào là gì?

+ Nhân dân trong nớc, đặc biệt là các thanh niên yêu nớc đã hởng ứng phong trào Đông

+ Tại sao chính phủ Nhật trục xuất Phan Bội Châu và những ngời du học?

GV: Phong trào Đông Du thất bại là do thực dân Pháp cấu kết với Nhật, đồng ý cho Nhật vào buôn bán ở Việt Na, còn Nhật thì cam kết không để cho các nhà yêu nớc Viêt Nam trúngụ và hoạt động trên đất Nhật Sự thất bại củ phong trào Đông Du cho chúng ta thấy rằng

đã là đế quốc thì không phân biệt màu da chúng sẵn sàng cấu kết với nhau để áp bức dân tộc ta

Củng cố dặn dò:

HS nhắc lại nội dung bài

Thứ 4 ngày 4 tháng 10 năm 2006

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Hòa bình I/ Mục đích, yêu cầu:

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hòa bình

- Biết sử dụng các từ đã học để viết một đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miềnquê hoặc thành phố

GVKL: ýb ( trạng thái không có chiến tranh); ýa và ýc không đúng vì:

+ Trạng thái thanh thản: không biểu lộ xúc động Đây là từ chỉ trạng thái tinh thần của con ngời, khônh dùng để nói về tình hình đất nớc trên thế giới

Trang 10

+ Trạng thái hiền hòa, yên ả: yên ả là trạng thái của cảnh vật; hiền hòa là trạng thái của cảnh vật hoặc tính nết của con ngời.

Bài tập 2: SGK

HS đọc yêu cầu của bài tập

HS làm việc theo nhóm 4, Đại diện các nhóm trình bày kết quả

Cả lớp và GV nhận xét

GV giúp HS hiểu nghĩa các từ:

+ Thanh thản:Tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, không có điều gì áy náy, lo nghĩ

+ Thái bình: Yên ổn không có chiến tranh, loạn lạc

KL: Các từ đồng nghĩa với hòa bình: Bình yên, thanh bình, thái bình

Bài3: SGK

Một HS đọc yêu cầu bài tập 3

HS suy nghĩ làm việc cá nhân rồi trình bày miệng trớc lớp

+ Tính diện tích của hình chữ nhật, hình vuông

+ Tính toán trên các số đo độ dài, khối lợng và giải các bài toán có liên quan

+ Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trớc

Trang 11

GV và HS : Sách, báo, truyện ngắn với chủ điểm Hòa bình.

III/ Các hoạt động dạy học

- HS phân tích đề, GV gạch chân những từ quan trọng trong đề bài

- GV nhắc HS : SGK có một số câu chuyện các em đã học(anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ, những con sếu bằng giấy) về đề tài này Em cần kể chuyện mình nghe đợc, tìm đợc ngòai SGK Chỉ khi không tìm đợc câu chuyện ngoài SGK, em mới kể những câu chuyện đó

- Yêu cầu HS giới thiệu một số câu chuyện mình sẽ kể

Trang 12

b/ HS thực hành kể chuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện.

- Biết cách đính khuy bấm

- Đính đựơc khuy bấm đúng quy trình, đúng kĩ thuật

- Rèn luyện tính kiên trì, tự lập, cẩn thận

- Mẫu đính khuy bấm

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy bấm

- Cấc vật liệu và dụng cụ cần thiết tơng tự tiết trớc

- HS dựa vào kiến thức đã học và quan sát hình 2 SGK để trả lời câu hỏi SGK

- 2 HS lên bảng thực hiện thao tác vạch dấu các điểm đính khuy bấm

- HS nhắc lại cách chuẩn bị đính khuy 2 lỗ

- HS đọc mục 2a và quan sát hình 4 SGK nêu cách thực hiện các thao tác đính phần mặt lõm của khuy bấm

- GV hớng dẫn cách đính lỗ khuy thứ nhất, thứ hai Chỉ định HS lên bảng thực hiện các thao tác đính lỗ khuy thứ ba, thứ t và nút chỉ

- HS đọc mục 2b SGK và quan sát hình 5 SGK nêu cách đính phần mặt lồi của khuy bấm

- GV hớng dẫn thao tác đính phần mặt lồi của khuy bấm hớng dẫn HS cách luồn chỉ vào giữa nẹp để dấu nút chỉ khi bắt đầu đính khuy

Trang 13

- GV hớng dẫn HS cách dính 2 lỗ khuy đầu

- HS lên bảng đính 2 lỗ khuy còn lại

GV hớng dẫn nhanh lại toàn bộ các thao tác đính phần mặt lồi của khuy bấm

- Gọi HS nhắc lại cách đính khuy bấm

Hoạt động nối tiếp: Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau.

- Hình thành biểu tợng ban đầu về đề-ca- mét vuông, héc- tô- mét vuông

- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- Biết mối quan hệ giữa đề ca- mét- vuông và mét vuông, giữa hm và dam; biết chuyển

đổi đơn vị đo diện tích (trờng hợp đơn gản)

GV: Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam, 1hm(thu nhỏ)

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A/ Bài cũ :

B/ Bài mới: Giới thiệu bài.

* HĐ1:Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông

a/ Hình thành biểu tợng về đề-ca-mét vuông

- GV yêu cầu HS nhắc lại những đơn vị đo diện tích đã học

- GV hỏi để HS nhớ lại: “mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1m”, lô-mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1km”, rồi hớng dẫn HS dựa vào đó

“Ki-để tự nêu đợc: “Đề-ca-mét vuông là diện tích của 1 hình vuông có cạnh dài 1dam”

- HS tự nêu cách đọc và viết kí hiệu đề-ca-mét vuông(dam)

b/ Phát hiện mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét vuông

- GV chỉ vào hình vuông có cạnh dài 1dam (đã chuẩn bị), giới thiệu: Chia mỗi cạnh của hình vuông thành 10 phần bằng nhau Nối các điểm chia để tạo thành các hình vuông nhỏ

- GV cho HS quan sát hình vẽ; tự xác định: số đo diện tích mỗi hình vuông nhỏ; tự rút ranhận xét: hình vuông 1dam vuông gồm 100 hình vuông 1m vuông

- Từ đó HS tự phát hiện ra mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét vuông:

Trang 14

- Trình bày đợc đặc điểm của vùng biiển nớc ta.

- Chỉ đợc trên bản đồ ( lợc đồ ) vùng biển nớc ta và có thể chỉ một số điểm du lịch, bãi biển nổi tiếng

- Biết vai trò của biển đối với khí hậu, đời sống và sản xuất

- ýthức đợc sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác tài nguyên biển một cách hợp lí

GV: Bản đồ Việt Nam trong khu vực Đông Nam á; Các hình minh họa trong SGK; Bản

đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; Tranh ảnh về những nơi du lịch và bãi tắm biển

A/ Bài cũ

B/ Bài mới: Giới thiệu bài

* HĐ1: Vùng biển nớc ta

- HS quan sát lợc đồ SGK nêu tên, nêu công dụng của lợc đồ

- GV chỉ vùng biển của Việt Nam trên biển đông và nêu: Nớc ta có vùng biển rộng, biểncủa nớc ta là một bộ phận của biển đông

- GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ trả lời miệng câu hỏi sau: Biển đông bao bọc ở những phía nào của phần đất liền Việt Nam?

- GV yêu cầu HS chỉ vùng biển Việt Nam trên bản đồ

- KL: Vùng biển nớc ta là một bộ phận của biển đông

* HĐ2: Đặc điểm của vùng biển nớc ta

Trang 15

- HS đọc SGK và trao đổi theo cặp để trả lời miệng các câu hỏi sau:

+ Tìm những đặc điểm của biển Việt Nam

+ Mỗi đặc điểm trên có tác động nh thế nào đến đời sống và sản xuất của nhân dan ta?

GV mở rộng để HS biết: Chế độ thủy triều ven biển nớc ta khá đặc biệt và có sự khác nhaugiữa các vùng Có vùng chế độ thủy triều là nhật triều(mỗi ngày một lần nớc lên và một lần nớc xuống), có vùng thủy triều là bán nhật triều(1 ngày có 2 lần thủy triều lên xuống),

có vùng có cả chế độ nhật triều và chế độ bán nhật triều

* HĐ3: Vai trò của biển

HS thảo luận theo nhóm 4 trả lời câu hỏi sau: Nêu vai trò của biển đối với khí hậu, đối với đời sống sản xuất và nhân dân ta

Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả

HS và GV nhận xét

KL: Biển điều hòa khí hậu, là nguồn tài nguyên và giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch và nghỉ mát

Tập đọc

Ê- mi- li, con

I/ Mục đích yêu cầu

- Đọc lu loát toàn bài; đọc đúng các tên riêng nớc ngoài, nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các dòng thơ trong bài thơ viết theo thể tự do

Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lợc Việt Nam

1/ Giới thiệu bài :

* HĐ1: Luyện đọc :

- 1 HS đọc những dòng nói về xuất sứ bài thơ và toàn bài thơ

- HS quan sát tranh minh họa bài đọc

- GV ghi lên bảng các tên riêng phiên âm đẻ HS cả lớp luyện đọc: Ê- mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn- xơn, Pô- tô- mác, Oa- sinh- tơn

- Hớng dẫn giọng đọc:

+ Khổ 1: Lời chú Mo-ri-xơn nói với con đọc giọng trang nghiêm, nén xúc động; lời bé mi-li ngây thơ, hồn nhiên

Trang 16

+ Khổ 2: Lời chú Mo-ri-xơn lên án tội ác của chính quyền Giôn-xơn giọng phẫn nộ đau thơng.

+ Khổ 3: Lời chú Mo-ri-xơn nhắn nhủ, từ biệt vợ con- giọng yêu thơng, nghẹn ngào, xúc

động

+ Khổ 4: Mong ớc của chú Mo-ri-xơn thức tỉnh lơng tâm nhân loại—giọng đọc chậm, xúc

động, nhấn giọng các từ ngữ: Sáng nhất, đốt, sáng lòa, sự thật, gọi cảm giác thieng liêng vềmột cái chết bất tử

ý 1: Tâm trạng của hai cha con

Chuyển ý : Để biết đợc vì sao Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lợc của đế quốc

Mĩ ta tìm hiểu tiếp khổ 2

Khổ 2: HS đọc khổ thơ 2 trả lời câu hỏi 2 SGK

Giải nghĩa từ : Giôn-xơn

ý 2: Nguyên nhân Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lợc của đế quốc Mĩ

Chuyển ý: để biết đựơc chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ biệt chúng ta tìm hiểu khổ thơ 3

Khổ 3: HS đọc khổ thơ 3 trả lời câu hỏi 3 SGK và cho biết vì sao chú Mo-ri-xơn nói với con: “Cha đi vui ” ?

Giải nghĩa từ: Nhân danh

ý 3: Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn với con

Chuyển ý: Để biết đợc chú Mo-ri-xơn hành độnh nh thế nào chúng ta tìm hiểu khổ thơ 4

Khổ 4: HS đọc khổ thơ cuối trả lời câu hỏi 4 SGK

Giải nghĩa từ: Oa-sinh-tơn, linh hồn

ý 4: Hành động của chú Mo-ri-xơn

GV: Quyết định tự thiêu, chú Mo-ri-xơn mong muốn ngọn lửa mình đốt lên sẽ thức tỉnh mọi ngời, làm cho mọi ngời nhận ra sự thật về cuộc chiến tranh xâm lợc phi nghĩa, tàn bạo của chính quyền Giôn xơn ở Việt Nam, làm mọi ngời cùng nhau hợp tác ngăn chặntội ác

Nội dung bài này nói lên điều gì?

Nội dung : Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản

đối cuộc chiến tranh xâm lợcViệt Nam

* HĐ3: Đọc diễn cảm và HTL

- 4 HS đọc diễn cảm 4 khổ thơ

- GV treo bảng phụ đã ghi sẵn khổ thơ 3,4 hớng dẫn HS HTL

- HS thi đọc diễn cảm; đọc thuộc lòng các khổ thơ 3,4

Trang 17

3/ Củng cố- Dặn dò:

Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I-Mục tiêu

- Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng

- Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và cả tổ, có ý thức phấn đấu học tốt hơn

II-Đồ dùng dạy học.

GV: sổ điểm của lớp; một tờ phiếu đã kễ bảng thống kê, bút dạ đủ cho các tổ làm bài tập2

III-Các hoạt động dạy học.

A.Kiểm tra bài cũ:

B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài.

* HĐ1: HDHS luyện tập.

Bài tập1: SGK.

- HS đọc yêu cầu bài tập 1

- GV cung cấp điểm của từng HS trong tháng theo sổ điểm

- HS làm việc cá nhân sau đó trình bày miệng trớc lớp

- GV: Đây là thống kê đơn giản nên không cần lập bảng thống kê mà chỉ cần trình bàytheo hàng Ví dụ:

Điểm trong tháng 10 của Nguyễn Hơng Giang, tổ 1:

+ Trao đổi bảng thống kê kết quả học tập mà mỗi HS vừa làm ở bài tập 1 để thu thập đủ

số liệuvề từng thành viên trong tổ

+ Kẻ bảng thống kê có đủ cột dọc (ghi điểm số nh phân loại ở bài tập 1) và dòngngang(ghi họ tên từng HS)

- HS trao đổi nhóm đôi làm bài tập 2, 2 HS làm vào giấy khổ to do GV phát

- GV mời HS làm bài trên giấy khổ to dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

Trang 18

* HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông

- GV nêu gợ ý để HS nêu những đơn vị đo diện tích đã học

- GV hớng dẫn HS dựa vào những đơn vị đo diện tích đã học để tự nêu đợc: “mi-li-mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm”

- HS tự nêu cách viết kí hiệu mi-li-mét vuông

- GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh 1cm đợc chia thành các hình vuông nhỏ tự rút ra nhận xét: Hình vuông 1cm vuông gồm 100 hình vuông1mm vuông Từ đó HS tự phát hiện ra mối quan hệ giữa mm vuông và cm vuông: 1cm

vuông=100mm vuông; 1mm vuông=1/100cm vuông

* HĐ2: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích

- GV hớng dẫn HS hệ thống hóa các đơn vị đo diện tích đã học thành bảng đơn vị đo diện tích

- GV giúp HS quan sát bảng đơn vị đo diện tích vừa lập, nêu nhận xét:

+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé hơn tiếp liền

+ Mỗi đơn vị đo diện tích =1/ 100 đơn vị lớn hơn tiếp liền

Trang 19

KL: Rèn cho HS kĩ năng đổi đơn vị đo

GV: Phiếu ghi các tình huống

A/ Bài cũ:

*HĐ3: Trò chơi “chiếc ghế nguy hiểm”

Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều khi biết chắc hành vi nào đó sẽ gây nguy hiểm cho bản thân hoặc ngời khác mà có ngời vẫn làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm

Cách tiến hành:

Bớc1: Tổ chức và hớng dẫn trò chơi nh SGV

Bớc 2:- Yêu cầu cả lớp đi ra ngoài hành lang

- GV để chiếc ghế ở ngay giữa cửa ra vào và yêu cầu cả lớp đi vào.GV nhắc mọi ngời đi qua chiếc ghế phải rất cẩn thận để không chạm vào ghế

Bớc 3: Thảo luận cả lớp

Sau khi HS vào chỗ ngồi của mình trong lớp, GV nêu câu hỏi thảo luận:

- Em cảm thấy thế nào khi đi qua chiếc ghế?

- Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số bạn đi chậm lại và rất thận trọng để không chạm vào ghế?

- Tại sao có ngời biết là chiếc ghế rất nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Tại sao bị xô đẩy, có bạn cố gắng tránh để không ngã vào ghế?

- Tại sao có ngời lại tự mìng chạm tay vào ghế?

GVKL: Đa số mọi ngời đều thận trọng và mong muốn tránh xa nguy hiểm

* HĐ 4: Đóng vai

Mục tiêu: HS biết thực hiện đợc kĩ năng từ chối, không sử dụng các chất gây nghiện Cách tiến hành:

Trang 20

- GV nêu: Khi chúng ta từ chối ai đó một điều gì các em sẽ nói gì?

- GV ghi tóm tắt các ý HS nêu ra rồi rút ra kết luận các bớc từ chối:

+ Hãy nói rõ rằng bạn không muốn làm việc đó

+ Nếu ngời kia vẫn rủ rê, hãy giải thích các lí do khiến bạn quyết định nh vậy

+ Nếu ngời kia vẫn cố tình loi kéo bạn, tốt nhất là tìm cách bỏ đi ra khỏi nơi đó

- GV chia lớp làm 3 nhóm, phát phiếu ghi các tình huống( nh SGV) cho các nhóm

Từ đồng âm I/ mục đích, yêu cầu:

- Hiểu thế nào là từ đồng âm

- Nhận biết đợc một số từ đồng âm trong giao tiếp Biết phân biệt nghĩa của các từ đồng

âm

II/ đồ dùng dạy học

GV: Tranh, ảnh về các sự vật, hiện tợng, hoạt động, có tên gọi giống nhau

- GV chốt lại: Hai từ câu ở hai câu văn trên phát ân hoàn toàn giống nhau (đồng âm)

song nghĩa rất khác nhau Những từ nh thế dợc gọi là những từ đồng âm

- Cả lớp đọc thầm ghi nhớ SGK

- 2,3 HS nhắc lại trớc lớp

* HĐ2: Luyện tập

Bài tập 1: SGK

- GV nêu yêu cầu của bài tập

- HS cả lớp đọc thầm nội dung bài tập, trao đổi theo cặp để trả lời miệng trớc lớp

KL: Rèn kĩ năng phân biệt nghĩa của những từ đồng âm

Bài tập 2: SGK

- HS đọc nội dung bài tập 2, làm việc cá nhân, 3 HS lên bảng làm, các HS khác lần lợt trả lời miệng trớc lớp

HS và GV nhận xét

Trang 21

GV nêu yêu cầu bài tập.

HS thi giải đố nhanh

- Nắm đợc yêu cầu của bài văn tả cảnh

- Nhận thức đợc u, khuyết điểm trong bài làm của mình và của bạn; biết sửa lỗi; viết lại

đợc một đoạn cho hay hơn

II/ đồ dùng dạy học

GV: Bảng phụ viết sẵn các đề bài và một số lỗi điển hình cần chữa chung trớc lớp

A/ Bài cũ

B/ Bài mới: Giới thiệu bài

* HĐ1: Nhận xét chung và hớng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình

- Nêu nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp

- Treo bảng phụ hớng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình theo trình tự sau:

+ Một số HS lên bảng chữa lần lợt từng lỗi Cả lớp tự chữa trên giấy nháp

+ HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng GV chữa lại cho đúng

* HĐ2: Trả bài và hớng dẫn HS chữa bài

GV trả bài hớng dẫn HS sửa lỗi trong bài theo trình tự sau:

- Sửa lỗi trong bài

- GV đọc một số đoạn văn, bài văn hay

- Viết lại một đoạn văn trong bài làm rồi trình bày trớc lớp

* HĐ3: Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng HS

- Dặn về nhà chuẩn bị bài sau

Trang 23

Mĩ thuật

Có chí thì nên Một chuyên gia máy xúc Bảng đơn vị đo độ dài Phan Bội Châu và phong trào Đông Du Bài5

3

3/ 10

Toán Khoa học Chính tả

Kĩ thuật

S H T T Âm nhạc

Bài 9 Luyện tập Đính khuy bấm (tiết 1) Ôn tập: Hãy giữ cho em bầu trời xanh

5

5/ 10

Thể dục Tập đọc Tập làm văn Toán

Khoa học

Bài 10 Ê- mi- li, con

Luyện tập làm báo cáo thống kê Đề ca mét vuông Héc tô mét vuông TH: Nói “không!”đ/ v các chất gây nghiện(T2)

6

6/ 10

Toán Địa lí

L T V C Tập làm văn

S H T T

Vùng biển nớc ta

Mi li mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích

Từ đồng âm Trả bài văn tả cảnh

Trang 24

Thứ 2 ngày 2 tháng 10 năm 2006

Đạo đức

Có chí thì nên I/ Mục tiêu:

HS biết:

- Trong cuộc sống, con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhng nếu có ý chí có, quyết tâmvà biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ngời tin cậy, thì sẽ có thể vợt qua đợc những khó khăn để vơn lên trong cuộc sống

- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vợt khó khăn của bản thân

- Cảm phục những tấm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành nhỡng ngời có ích cho gia đình, cho xã hội

GV: Một số mẩu chuyện về những tấm gơng vợt khó; thẻ màu dùng cho hoạt động 3

A/ Bài cũ

B/ Bài mới : Giới thiệu bài

* HĐ 1: Tìm hiểu thông tin về những tấm gơng vợt khó Trần Bảo Đồng

Mục tiêu : HS biết đợc hoàn cảnh và những biểu hiện vợt khó của Trần Bảo Đồng Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc thầm thông tin về Trần Bảo Đồng trong SGK Sau đó yêu cầu 1, 2

HS đọc to thông tin cho cả lớp cùng nghe

- HS thảo luận cả lớp theo 3 câu hỏi trong SGK rồi trả lời miệng

GVKL: Từ tấm gơng Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp đ-

- GV mời đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả thảo luận

GVKL: Trong những tình huống nh trên, ngời ta có thể tuỵêt vọng, chán nản, bỏ

học, Biết vợt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là con ngời có chí

Trang 25

- HS tiếp tục làm bài tập 2 theo cách trên

GVKL: Các em đã phân biệt rõ đâu là biêu hiện của ngời có ý chí Những biểu hiện đó

đ-ợc thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống

- Tranh, ảnh về các công trình do chuyên gia nớc ngoài hỗ trợ xây dựng: cầu Thăng Long, Nhà máy Thủy điện Hòa Bình, cầu Mỹ Thuận,

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần HD học sinh luyện đọc diễn cảm

III / Các hoạt động dạy – học

A / Bài cũ :

B / Bài mới :

1/ Giới thiệu bài :quan sát tranh.

+ Đoạn 1: từ đầu đến êm dịu

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến thân mật

+ Đoạn 3 : Tiếp theo đến máy xúc

+ Đoạn 4 : Đoạn còn lại

- HS đọc nối tiếp theo đoạn 2 lựơt :

+ Lựơt 1: rút từ tiếng khó HS đọc sai,sửa lỗi giọng đọc

+ Lợt 2: giải nghĩa một số từ ngữ: Công trờng, hòa sắc, điểm tâm, chất phác

- HS luyện đọc theo cặp

- Một HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu bài văn

* HĐ2: Tìm hiểu bài :

- Đoạn 1: học sinh đọc thầm từ đầu đến thân mật trả lời câu hỏi 1,2 SGK

Giải nghĩa từ : Ngoại quốc

ý 1: Cuộc gặp gỡ của anh Thủy và anh A-lếch-xây

Trang 26

Chuyển ý: Để biết đợc diễn biến cuộc gặp gỡ giữa hai ngời nh thế nào ta tìm hiểu đoạn còn lại

- Đoạn 2: HS đọc lớt trả lời câu hỏi 3 SGK:

Giải nghĩa từ: Buồng lái

ý 2: Diễn biến cuộc gặp gỡ của anh Thủy và anh A-lếch-xây và tình cảm thân thiết giữa hai ngời

Nội dung : Tình cảm chân thành của một chuyên gia nớc bạn với một công nhân Việt

Nam, qua đó thể hiện vẻ đệp của tình hữu nghị

Toán

Ôn tập: bảng đơn vị đo độ dài I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Củng cố các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo độ dài

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan

- Yêu cầu HS nhắc lại về quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài

KL: Củng cố bảng đơn vị đo độ dài và quan hệ giữa các đơn vị đo

Trang 27

Yêu cầu HS đọc đề bài.

HS làm bài theo nhóm 4, mỗi nhóm một bài

Đại diện mỗi nhóm lên trình bày kết quả

- Phan Bội Châu là nhà yêu nớc tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ xx

- Phong trào Đông Du là một phong trào yêu nớc, nhằm mục đích chống thực dân Pháp

GV: Bản đồ thế giới, t liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

A/ Bài cũ

B/ Bài mới: Giới thiệu bài:

* HĐ1: Tiểu sử Phan Bội Châu

- HS đọc SGK trả lời miệng về tiểu sử của Phan Bội Châu

GV và HS nhận xét chốt ý đúng

*HĐ2: Sơ lợc về phong trào Đông Du

HS đọc SGK thảo luận nhóm đôi trả lời miệng câu hỏi sau:

+ Phong trào Đông Du diễn ra vào thời gian nầo? ai là ngời lãnh đạo? mục đích của phong trào là gì?

+ Nhân dân trong nớc, đặc biệt là các thanh niên yêu nớc đã hởng ứng phong trào Đông

Trang 28

GV: Phong trào Đông Du thất bại là do thực dân Pháp cấu kết với Nhật, đồng ý cho Nhật vào buôn bán ở Việt Na, còn Nhật thì cam kết không để cho các nhà yêu nớc Viêt Nam trúngụ và hoạt động trên đất Nhật Sự thất bại củ phong trào Đông Du cho chúng ta thấy rằng

đã là đế quốc thì không phân biệt màu da chúng sẵn sàng cấu kết với nhau để áp bức dân tộc ta

Giúp HS :

- Củng cố các đơn vị đo khối lợng và bảng đơn vị đo khối lợng

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng và giải các bài toán có liên quan

GV: bảng phụ ghi sẵn bài tập 1a

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu

KL: Củng cố chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra các đơn vị bé và ngợc lại, chuyển đổi từ các

số đo có 2 tên đơn vị sang các số đo có 1 tên đơn vị đo và ngợc lại

Bài3: SGK

HS làm theo 4 nhóm, mỗi nhóm làm 1 bài , 4 HS lên bảng làm

Trang 29

Bớc 1: HS làm việc cá nhân: đọc các thông tin trong SGK và hoàn thành bản sau:

Tác hại của thuốc lá Tác hại của rợu, bia Tác hại của ma túy

Đối với ngời sử

* HĐ2: Trò chơi “bốc thăm trả lời câu hỏi”

Mục tiêu: Củng cố cho HS những hiểu biét về tác hại của thuốc lá, rợu, bia, ma túy Cách tiến hành:

Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn

Trang 30

- Chuẩn bị 3 hộp đựng phiếu.

- Mỗi nhóm cử 1 bạn vào ban giám khảo, 3-5 bạn chơi một chủ đề, sau đó lại cử 3-5 bạnkhác lên chơi chủ đề tiếp theo Các bạn còn lại là quan sát viên

- GV phát đáp án cho ban giám khảo và thống nhất cách cho điểm

Bớc 2: các nhóm bốc thăm và trả lời câu hỏi nh SGV

- GVvà ban giám khảo cho điểm độc lập sau đó cộng vào lấy điểm trung bình, nhóm nào có điểm cao là thắng cuộc

HS và GV nhận xét rút ra bài học

Củng cố – Dặn dò:

Chính tả nghe- viết

Một chuyên gia máy xúc I/ Mục đích yêu cầu

- Nghe- viết đúng một đoạn văn trong bài: “một chuyên gia máy xúc”

- Nắm đợc cách đánh đấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ua/uô

GV: bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần

Một HS đọc yêu cầu BT Cả lớp theo dõi SGK

HS viết vào vở những tiếng chứa ua/uô, một HS lên bảng viết, nêu nhận xét về cách

đánh dấu thanh

- Cả lớp và GV nhận xét kết quả bài làm của HS

- GV kết luận: Cách đánh dấu thanh:

+Trong các tiếng có ua(tiếng không có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính ua- chữ u

+ Trong các tiếng có uô(tiếng có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của âm chính uô- chữ ô

Bài tập 3: SGK

- Một HS đọc yêu cầu của bài tập

HS thảo luận nhóm đôi trả lời miệng trớc lớp

- GV giúp HS tìm hiểu nghĩa của các thành ngữ:

Muôn ngời nh một: ý nói đoàn kết một lòng

Chậm nh rùa: quá chậm chạp

Trang 31

Ngang nh cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống nhất ý kiến.

Cày sâu cuốc bẫm: chăm chỉ làm việc trên ruộng đồng

• HĐ3: Củng cố – Dặn dò:

HS nhắc lại qui tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa các nguyên âm đôi ua/uô

Dặn học sinh ghi nhớ đánh dấu thanh trong tiếng

Mở rộng vốn từ: Hòa bình I/ Mục đích, yêu cầu:

- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hòa bình

- Biết sử dụng các từ đã học để viết một đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miềnquê hoặc thành phố

GVKL: ýb ( trạng thái không có chiến tranh); ýa và ýc không đúng vì:

+ Trạng thái thanh thản: không biểu lộ xúc động Đây là từ chỉ trạng thái tinh thần của con ngời, khônh dùng để nói về tình hình đất nớc trên thế giới

+ Trạng thái hiền hòa, yên ả: yên ả là trạng thái của cảnh vật; hiền hòa là trạng thái của cảnh vật hoặc tính nết của con ngời

Bài tập 2: SGK

HS đọc yêu cầu của bài tập

HS làm việc theo nhóm 4, Đại diện các nhóm trình bày kết quả

Cả lớp và GV nhận xét

GV giúp HS hiểu nghĩa các từ:

+ Thanh thản:Tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, không có điều gì áy náy, lo nghĩ

+ Thái bình: Yên ổn không có chiến tranh, loạn lạc

KL: Các từ đồng nghĩa với hòa bình: Bình yên, thanh bình, thái bình

Bài3: SGK

Một HS đọc yêu cầu bài tập 3

HS suy nghĩ làm việc cá nhân rồi trình bày miệng trớc lớp

GV và HS nhận xét

KL: Củng cố cách sử dụng từ đặt câu

HĐ2: Củng cố – Dặn dò:

Trang 32

GV nhận xét tiết học.

Yêu cầu HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc I/ Mục đích yêu cầu

GV và HS : Sách, báo, truyện ngắn với chủ điểm Hòa bình

- HS phân tích đề, GV gạch chân những từ quan trọng trong đề bài

- GV nhắc HS : SGK có một số câu chuyện các em đã học(anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ, những con sếu bằng giấy) về đề tài này Em cần kể chuyện mình nghe đợc, tìm đợc ngòai SGK Chỉ khi không tìm đợc câu chuyện ngoài SGK, em mới kể những câu chuyện đó

- Yêu cầu HS giới thiệu một số câu chuyện mình sẽ kể

b/ HS thực hành kể chuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện

Trang 33

Giúp HS:

- Củng cố các đơn vị đo độ dài, khối lợng và các đơn vị đo diện tích đã đợc học

- Rèn kĩ năng:

+ Tính diện tích của hình chữ nhật, hình vuông

+ Tính toán trên các số đo độ dài, khối lợng và giải các bài toán có liên quan + Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trớc

Trang 34

- Biết cách đính khuy bấm.

- Đính đựơc khuy bấm đúng quy trình, đúng kĩ thuật

- Rèn luyện tính kiên trì, tự lập, cẩn thận

- Mẫu đính khuy bấm

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy bấm

- Cấc vật liệu và dụng cụ cần thiết tơng tự tiết trớc

- HS dựa vào kiến thức đã học và quan sát hình 2 SGK để trả lời câu hỏi SGK

- 2 HS lên bảng thực hiện thao tác vạch dấu các điểm đính khuy bấm

- HS nhắc lại cách chuẩn bị đính khuy 2 lỗ

- HS đọc mục 2a và quan sát hình 4 SGK nêu cách thực hiện các thao tác đính phần mặt lõm của khuy bấm

- GV hớng dẫn cách đính lỗ khuy thứ nhất, thứ hai Chỉ định HS lên bảng thực hiện các thao tác đính lỗ khuy thứ ba, thứ t và nút chỉ

- HS đọc mục 2b SGK và quan sát hình 5 SGK nêu cách đính phần mặt lồi của khuy bấm

- GV hớng dẫn thao tác đính phần mặt lồi của khuy bấm hớng dẫn HS cách luồn chỉ vào giữa nẹp để dấu nút chỉ khi bắt đầu đính khuy

- GV hớng dẫn HS cách dính 2 lỗ khuy đầu

- HS lên bảng đính 2 lỗ khuy còn lại

GV hớng dẫn nhanh lại toàn bộ các thao tác đính phần mặt lồi của khuy bấm

- Gọi HS nhắc lại cách đính khuy bấm

Hoạt động nối tiếp: Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau.

Sinh hoạt tập thể

Trang 36

Tập đọc

Ê- mi- li, con

I/ Mục đích yêu cầu

- Đọc lu loát toàn bài; đọc đúng các tên riêng nớc ngoài, nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các dòng thơ trong bài thơ viết theo thể tự do

Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lợc Việt Nam

1/ Giới thiệu bài :

* HĐ1: Luyện đọc :

- 1 HS đọc những dòng nói về xuất sứ bài thơ và toàn bài thơ

- HS quan sát tranh minh họa bài đọc

- GV ghi lên bảng các tên riêng phiên âm đẻ HS cả lớp luyện đọc: Ê- mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn- xơn, Pô- tô- mác, Oa- sinh- tơn

+ Khổ 4: Mong ớc của chú Mo-ri-xơn thức tỉnh lơng tâm nhân loại—giọng đọc chậm, xúc

động, nhấn giọng các từ ngữ: Sáng nhất, đốt, sáng lòa, sự thật, gọi cảm giác thieng liêng vềmột cái chết bất tử

Trang 37

Chuyển ý : Để biết đợc vì sao Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lợc của đế quốc

Mĩ ta tìm hiểu tiếp khổ 2

Khổ 2: HS đọc khổ thơ 2 trả lời câu hỏi 2 SGK

Giải nghĩa từ : Giôn-xơn

ý 2: Nguyên nhân Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lợc của đế quốc Mĩ

Chuyển ý: để biết đựơc chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ biệt chúng ta tìm hiểu khổ thơ 3

Khổ 3: HS đọc khổ thơ 3 trả lời câu hỏi 3 SGK và cho biết vì sao chú Mo-ri-xơn nói với con: “Cha đi vui ” ?

Giải nghĩa từ: Nhân danh

ý 3: Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn với con

Chuyển ý: Để biết đợc chú Mo-ri-xơn hành độnh nh thế nào chúng ta tìm hiểu khổ thơ 4

Khổ 4: HS đọc khổ thơ cuối trả lời câu hỏi 4 SGK

Giải nghĩa từ: Oa-sinh-tơn, linh hồn

ý 4: Hành động của chú Mo-ri-xơn

GV: Quyết định tự thiêu, chú Mo-ri-xơn mong muốn ngọn lửa mình đốt lên sẽ thức tỉnh mọi ngời, làm cho mọi ngời nhận ra sự thật về cuộc chiến tranh xâm lợc phi nghĩa, tàn bạo của chính quyền Giôn xơn ở Việt Nam, làm mọi ngời cùng nhau hợp tác ngăn chặntội ác

Nội dung bài này nói lên điều gì?

Nội dung : Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản

đối cuộc chiến tranh xâm lợcViệt Nam

* HĐ3: Đọc diễn cảm và HTL

- 4 HS đọc diễn cảm 4 khổ thơ

- GV treo bảng phụ đã ghi sẵn khổ thơ 3,4 hớng dẫn HS HTL

- HS thi đọc diễn cảm; đọc thuộc lòng các khổ thơ 3,4

3/ Củng cố- Dặn dò:

Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I-Mục tiêu

- Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng

- Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và cả tổ, có ý thức phấn đấu học tốt hơn

II-Đồ dùng dạy học.

GV: sổ điểm của lớp; một tờ phiếu đã kễ bảng thống kê, bút dạ đủ cho các tổ làm bài tập2

Trang 38

III-Các hoạt động dạy học.

A.Kiểm tra bài cũ:

B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài.

* HĐ1: HDHS luyện tập.

Bài tập1: SGK.

- HS đọc yêu cầu bài tập 1

- GV cung cấp điểm của từng HS trong tháng theo sổ điểm

- HS làm việc cá nhân sau đó trình bày miệng trớc lớp

- GV: Đây là thống kê đơn giản nên không cần lập bảng thống kê mà chỉ cần trình bàytheo hàng Ví dụ:

Điểm trong tháng 10 của Nguyễn Hơng Giang, tổ 1:

+ Trao đổi bảng thống kê kết quả học tập mà mỗi HS vừa làm ở bài tập 1 để thu thập đủ

số liệuvề từng thành viên trong tổ

+ Kẻ bảng thống kê có đủ cột dọc (ghi điểm số nh phân loại ở bài tập 1) và dòngngang(ghi họ tên từng HS)

- HS trao đổi nhóm đôi làm bài tập 2, 2 HS làm vào giấy khổ to do GV phát

- GV mời HS làm bài trên giấy khổ to dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

- Hình thành biểu tợng ban đầu về đề-ca- mét vuông, héc- tô- mét vuông

- Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- Biết mối quan hệ giữa đề ca- mét- vuông và mét vuông, giữa hm và dam; biết chuyển

đổi đơn vị đo diện tích (trờng hợp đơn gản)

GV: Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam, 1hm(thu nhỏ)

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A/ Bài cũ :

Trang 39

* HĐ1:Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông

a/ Hình thành biểu tợng về đề-ca-mét vuông

- GV yêu cầu HS nhắc lại những đơn vị đo diện tích đã học

- GV hỏi để HS nhớ lại: “mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1m”, lô-mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1km”, rồi hớng dẫn HS dựa vào đó

“Ki-để tự nêu đợc: “Đề-ca-mét vuông là diện tích của 1 hình vuông có cạnh dài 1dam”

- HS tự nêu cách đọc và viết kí hiệu đề-ca-mét vuông(dam)

b/ Phát hiện mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét vuông

- GV chỉ vào hình vuông có cạnh dài 1dam (đã chuẩn bị), giới thiệu: Chia mỗi cạnh của hình vuông thành 10 phần bằng nhau Nối các điểm chia để tạo thành các hình vuông nhỏ

- GV cho HS quan sát hình vẽ; tự xác định: số đo diện tích mỗi hình vuông nhỏ; tự rút ranhận xét: hình vuông 1dam vuông gồm 100 hình vuông 1m vuông

- Từ đó HS tự phát hiện ra mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét vuông:

Trang 40

GV: Phiếu ghi các tình huống.

A/ Bài cũ:

*HĐ3: Trò chơi “chiếc ghế nguy hiểm”

Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều khi biết chắc hành vi nào đó sẽ gây nguy hiểm cho bản thân hoặc ngời khác mà có ngời vẫn làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm

Cách tiến hành:

Bớc1: Tổ chức và hớng dẫn trò chơi nh SGV

Bớc 2:- Yêu cầu cả lớp đi ra ngoài hành lang

- GV để chiếc ghế ở ngay giữa cửa ra vào và yêu cầu cả lớp đi vào.GV nhắc mọi ngời đi qua chiếc ghế phải rất cẩn thận để không chạm vào ghế

Bớc 3: Thảo luận cả lớp

Sau khi HS vào chỗ ngồi của mình trong lớp, GV nêu câu hỏi thảo luận:

- Em cảm thấy thế nào khi đi qua chiếc ghế?

- Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số bạn đi chậm lại và rất thận trọng để không chạm vào ghế?

- Tại sao có ngời biết là chiếc ghế rất nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Tại sao bị xô đẩy, có bạn cố gắng tránh để không ngã vào ghế?

- Tại sao có ngời lại tự mìng chạm tay vào ghế?

GVKL: Đa số mọi ngời đều thận trọng và mong muốn tránh xa nguy hiểm

* HĐ 4: Đóng vai

Mục tiêu: HS biết thực hiện đợc kĩ năng từ chối, không sử dụng các chất gây nghiện Cách tiến hành:

- GV nêu: Khi chúng ta từ chối ai đó một điều gì các em sẽ nói gì?

- GV ghi tóm tắt các ý HS nêu ra rồi rút ra kết luận các bớc từ chối:

+ Hãy nói rõ rằng bạn không muốn làm việc đó

+ Nếu ngời kia vẫn rủ rê, hãy giải thích các lí do khiến bạn quyết định nh vậy

+ Nếu ngời kia vẫn cố tình loi kéo bạn, tốt nhất là tìm cách bỏ đi ra khỏi nơi đó

- GV chia lớp làm 3 nhóm, phát phiếu ghi các tình huống( nh SGV) cho các nhóm

Tiêu đề	Một chuyên gia máy xúc
Tác giả	Trần Văn Tuấn
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Kế hoạch bài học
Năm xuất bản	2006
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	139
Dung lượng	188,5 KB

GIAN AN 5 T5.doc

Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Thứ 6 ngày 6 tháng 10 năm 2006 Toán