giao an ngoai gio len lop 10 HotHot

- Tất cả những công việc chuẩn bị của GV đều phải lưu ý quán triệt một số Điều trong Công ước Liên hợp quốc về Quyền trẻ em như khoản 1 Điều 12, khoản 1 Điều 29 để khi tổ chức thực hiện

CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 9 THANH NIÊN HỌC TẬP, RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP

CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC

Hoạt động 1:

Trong Sự Nghiệp Công Nghiệp Hóa , Hiện Đại Hóa

 Cĩ thái độ tin tưởng vào sự thành cơng của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước

 Xác định được trách nhiệm của thanh niên HS trong cơng cuộc xây dựng đất nước, từ đĩ tíchcực học tập và rèn luyện

II Nội dung :

1/ GVCN cung cấp cho HS các kiến thức :

+ Cơng nghiệp hĩa là gì ?

+ Cĩ thể xây dựng và phát triển đất nước dựa vào nền sản xuất nơng nghiệp như hiện nay được khơng?

+ Con người sống trong thời đại CNH, HĐH sẽ như thế nào?

2/ Hướng dẫn cho HS thảo luận về các vấn đề :

+ CNH, HĐH cĩ tầm quan trọng như thế nào trong xây dựng và phát triển đất nước ? CNH, HĐH

cĩ thể mang lại cho nhân dân nĩi chung, cho HS nĩi riêng những gì ?

+ Để thực hiện CNH, HĐH, cần cĩ những điều kiện gì về con người ?

+ Muốn cĩ con người đáp ứng được yêu cầu CNH, HĐH chúng ta phải làm thế nào ?

+ HS cịn đang đi học nhưng cĩ quyền và cĩ thể tham gia vào sự nghiệp CNH, HĐH khơng ?Bằng

cách nào?

- Vai trị, trách nhiệm của thanh niên học sinh trong sự nghiệp CNH, HĐH là gì ?

- Muốn làm trịn trách nhiệm đĩ, học sinh phải làm thế nào?

III Chuẩn bị:

* GV:

- Chuẩn bị các tài liệu cĩ liên quan đến nội dung hoạt động để cung cấp cho HS Vận dụng cácĐiều

12, 13, 27, 29 trong Cơng ước Liên hợp quốc về Quyền trẻ em để hướng dẫn HS tìm hiểu, liên

hệ việc thực hiện các quyền nĩi trên trong thực tế

- Chuẩn bị các câu hỏi gợi ý, hướng dẫn HS khai thác nội dung hoạt động dưới dạng hỏi – đáp

- Giao cho cán bộ lớp phân cơng các tổ chuẩn bị câu trả lời

- Bảng ơ chữ

* HS:

- Tổ trưởng phân cơng tổ viên thu thập tài liệu cần thiết, chuẩn bị câu trả lời

- Tìm những vd minh họa CNH, HĐH

trang 2 - 34

- Trang trí lớp

- Chuẩn bị tiết mục văn nghệ

- Phân công chủ tọa chương trình, thư ký

IV Tổ chức hoạt động:

1/ Khởi động:

- LPVN cho lớp hát bài “Thanh niên làm theo lời Bác”

- Chủ tọa giới thiệu hoạt động - đại biểu – chương trình

2/ MC sinh hoạt:

Chia lớp làm 4 tổ - Mỗi câu trả lời đúng thư ký ghi 10 điểm

- Phần 1: Thảo luận, trao đổi.

+ Câu 1: Bạn hiểu thế nào về CNH, HĐH ?

+ Câu 2: Giới thiệu khu công nghiệp mà em biết, vai trò của nó ?

+ Câu 3: Vai trò của CNH, HĐH trong thời kỳ xây dựng và phát triển đất nước

- Phần 2: Văn nghệ.

- Phần 3: Trò chơi ô chữ.

+ Câu 1: Môn học nào ở lớp 10 mà cấp 2 chưa học ?

+ Câu 2: Nhà Bè có khu chế xuất nào ?

+ Câu 3: Ngành tạo ra sản phẩm quần áo, sản xuất theo dây chuyền ?

+ Câu 4: Công trình xây dựng đánh dấu bước phát triển ở đồng bằng sông Cửu Long ?

+ Để thực hiện được CNH, HĐH chúng ta phải làm thế nào ?

+ Vai trò, trách nhiệm của HS phải làm gì?

 HS hiểu được ý nghĩa, tác dụng và yêu cầu của phương pháp học tập tích cực Trên cơ sở

đó, các em có quyền được biểu đạt và lựa chọn cho mình phương pháp học tập phù hợp với điều kiện và khả năng

học tập của bản thân

 Có ý thức sẵn sàng giúp đỡ bạn, cùng nhau khắc phục khó khăn, học theo phương pháp học tập tích cực.

 Bước đầu biết vận dụng phương pháp học tập tích cực vào các tiết học, môn học cụ thể

II Nội dung hoạt động: Cho HS thảo luận để hiểu được và vận dụng các nội dung:

1 Sự cần thiết phải học tập theo phương pháp tích cực

2 Hiểu biết thế nào là phương pháp học tập tích cực

- Chuẩn bị một số câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra HS ngay sau khi thảo luận

- Tất cả những công việc chuẩn bị của GV đều phải lưu ý quán triệt một số Điều trong Công ước Liên

hợp quốc về Quyền trẻ em (như khoản 1 Điều 12, khoản 1 Điều 29) để khi tổ chức thực hiện hoạt động

HS sẽ được thực hiện quyền trẻ em của mình trong học tập

- Cử 2 bạn điều khiển cuộc thảo luận, 1 thư ký để ghi lại các ý kiến phát biểu của các bạn trong lớp

- Mời Thầy (Cô) đến dự để hướng dẫn thêm cách đọc sách, cách thu thập tài liệu phục vụ học tập, mời một số bạn học giỏi trong lớp hoặc ở lớp trên lên phát biểu, chia sẻ những kinh nghiệm học tập của mình

- Người dẫn chương trình nêu mục đích, yêu cầu và nội dung chính của hoạt động

- Người dẫn chương trình điều khiển thảo luận, yêu cầu cả lớp chú ý lắng nghe ý kiến của các bạn khác để có thể cùng trao đổi

- Mời Thầy (Cô) đến dự, phát biểu ý kiến

- Các bạn có nhất trí với ý kiến đó không? Hoặc có bạn cho rằng: Tôi không có điều kiện học tập theo pp mới, tôi chỉ có thể học tập theo cách học từ trước đến nay Như vậy , tôi có gì sai không? Vì sao?

- Giải thích cho các bạn hiểu: Việc lựa chọn phương pháp học tập là quyền của mỗi HS Nhưng nên lựa chọn phương pháp học tập hiệu quả để nâng cao kết quả học tập của bản thân, hình thành cho mình phương pháp làm việc khoa học để sau này có điều kiện đóng góp nhiều hơn cho sự nghiệp chung

- Cuối cùng, GVCN khẳng định lại ý kiến thảo luận của HS về cách thức thực hiện phương pháp học tập tích cực và giới thiệu tên bài học của 1 – 2 tiết học mà HS sẽ thảo luận việc vận dụng phương pháp học tập tích cực; cho HS đọc trước và yêu cầu các em trình bày cách học các tiết đó theo phương pháp tích cực, những khó khăn gặp phải và cách khắc phục.

cụ thể sao cho phát triển được tối đa khả năng của HS

- Nêu đặc điểm môn học, đặc điểm – yêu cầu của 1-2 tiết học cụ thể đã cho HS đọc trước, giaocho

người dẫn chương trình điều khiển lớp thảo luận dưới hình thức hái hoa ,cho HS chuẩn bị trước các

cách vận dụng phương pháp học tập tích cực vào môn học, tiết học cụ thể và các thắc mắc + Sự cần thiết phải học tập theo phương pháp học tập tích cực

- Yêu cầu HS viết thu hoạch về phương pháp học tập của mình

- Giao cho các tổ chấm chéo bản thu hoạch của nhau

- Nhận thức được nét đẹp, nét đáng mến của người bạn gái trong cuộc sống,

trong quan hệ với bạn khác giới và trong gia đình

- Có thái độ lịch thiệp, trân trọng và giữ gìn những nét tính cách đáng quý

của nữ giới trong các mối quan hệ

- Biết ứng xử, thể hiện hành vi phù hợp của giới mình trong các mối quan hệ

với bạn bè, bạn khác giới và người trên

II Nội dung hoạt động :

Thảo luận trong lớp với các nội dung về nữ giới và những nét đẹp của nữ giới trong cuộc sống

và trong gia đình

III Công tác chuẩn bị:

* GV: - Phân công: + Xây dựng chương trình: GVCN

+ Điều khiển chương trình: Lớp trưởng

- Đưa ra câu hỏi cho cả lớp chuẩn bị: ( thảo luận tổ, cá nhân lên trình bày)

1/ Quan niệm về người phụ nữ thời xưa là gì ?

2/ Cho biết trang phục truyền thống của người phụ nữ Việt Nam

3/ Có người cho rằng: Phụ nữ là phái đẹp nên ăn mặc phải thể hiện được nét đẹp của cơ thể (vd áo ngắn, quần trễ, quần bó…) Có người lại cho rằng phụ nữ Việt Nam phải thật kín đáo mới thể hiện được nữ tính của mình Ý kiến của em thế nào ?

4/ Theo em, người bạn gái đáng mến là người như thế nào ?

* HS: Chia làm 2 đội, cử đội trưởng và phân công chuẩn bị theo nội dung chủ đề GV đã nêu,

cả đội góp ý ( 5 phút) , đội trưởng cử cá nhân lên trình bày

IV Tổ chức hoạt động:

1/ Khởi động:

- Cán sự văn nghệ hát một bài ca ngợi phụ nữ

- Nam sinh tặng hoa cho nữ sinh

- Giới thiệu hoạt động

trang 6 - 34

- Học sinh nắm được các tình huống cơ bản trong giao tiếp, cách ứng xử trong quan hệ với Thầy- Cô giáo, với gia đình, bạn bè, bạn khác giới; hiểu được các em có quyền được bảo vệ trong tình huống nếu bị xâm hại

- Biết lắng nghe, chia sẻ với bạn bè và biết cách ứng xử linh hoạt, phù hợp trong những tình huống giao tiếp xãy ra hằng ngày

II Nội dung hoạt động:

-Tổ chức thi xử lý các tình huống giả định khi giao tiếp, ứng xử trong các quan hệ với bạn bè cùng giới, khác giới, với người lớn tuổi, với Thầy – Cô giáo…

-Nội dung các tình huống đi sâu vào các vấn đề trong quan hệ với bạn khác giới, về giao tiếp trong gia đình giữa anh trai và em gái, chị gái và em trai; anh em trai và chị em gái

-Nội dung các tình huống đề cập đến trách nhiệm học sinh trong việc bảo vệ sự riêng tư của người khác và cũng không để người khác can thiệp tùy tiện vào sự riêng tư của mình

III Công tác chuẩn bị:

* GV: Đưa câu hỏi cho học sinh:

1/ Đi trên đường, tình cờ bạn nghe thấy hai bạn đi trước đang nói xấu một người mà bạn cũng quen Bạn xử lý thế nào ?

2/ Trong lúc tranh luận, một bạn cứ khăng khăng cho rằng bạn ấy đúng Bạn sẽ nói gì với bạn

- Tham khảo sách, báo nói về cách ứng xử, các tình huống giao tiếp xãy ra trong quan hệ bạn

bè cùng giới, khác giới, quan hệ với anh chị em trong gia đình, quan hệ với Thầy – Cô giáo…

- Chia lớp thành hai đội

- Cử người dẫn chương trình, thư ký và ban giám khảo

IV Tổ chức hoạt động:

1/ Khởi động:

- Lớp hát tập thể bài : “Nối vòng tay lớn”

- Chủ tọa chương trình nêu mục đích, yêu cầu của cuộc thi, công bố thể lệ thi, giới thiệu thư

ký, giám khảo

2/ Hoạt động:

- Đội A lên bốc thăm câu hỏi tình huống rồi giao cho người dẫn chương trình

- Người dẫn chương trình đọc to câu hỏi cho cả lớp cùng nghe

- Cả đội hội ý rồi cử đại diện lên trình bày

- Đội B có thể bổ sung ý kiến

- Giám khảo cho nhận xét và quyết định số điểm của từng đội

- Đội B lên bốc thăm câu hỏi tình huống rồi giao cho người dẫn chương trình

- Người dẫn chương trình đọc to câu hỏi cho cả lớp cùng nghe.

- Cả đội hội ý rồi cử đại diện lên trình bày

- Đội A có thể bổ sung ý kiến

- Giám khảo cho nhận xét và quyết định số điểm của từng đội

- Cuộc thi cứ tiếp tục cho đến khi các đội trả lời hết tất cả các câu hỏi của Ban tổ chức

V Kết thúc hoạt động:

- Ban giám khảo công bố số điểm của từng đội và trao giải thưởng

- GVCN tổng kết, khẳng định lại những ưu, nhược điểm trong cách xử lý các tình huống giao tiếp của học sinh Hướng các em vào những cách xử lý các tình huống hợp lý

- Biết kính trọng và biết ơn Thầy – Cô giáo.

- Có hành vi biểu hiện lòng biết ơn Thầy – Cô giáo

II Nội dung và hình thức hoạt động:

1/ Nội dung:

* Ca ngợi công lao của Thầy – Cô giáo:

- Thầy – Cô giáo là người đóng góp nhiều công sức vào việc đào tạo thế hệ trẻ, đào tạo nên những người công dân tương lai cho đất nước Học sinh phải hiểu rõ công lao to lớn và lao động vất vả của

Thầy – Cô giáo

- Khi viết những dòng cảm xúc về Thầy – Cô giáo, mỗi học sinh cần bày tỏ tình cảm của mìnhqua những bài thơ, bài văn, những kỹ niệm khó quên trong quan hệ Thầy – trò

- Thầy – Cô giáo là người cung cấp cho học sinh những tri thức khoa học mà nhân loại đã đúc kết

- Thầy – Cô giáo là người giáo dục học sinh bằng kiến thức và kinh nghiệm sống của mình Công tác giảng dạy của Thầy – Cô giáo là lao động khó nhọc và vinh quang với mong muốn truyền cho học sinh những tri thức khoa học và kinh nghiệm sống quý báu Học sinh phải hiểu

rõ hoạt động sư phạm

của Thầy – Cô giáo

- Công lao của Thầy – Cô giáo thể hiện rất rõ ở việc chăm lo giáo dục, uốn nắn và chỉ bảo lời hay lẽ phải để học sinh trở thành con ngoan, trò giỏi Mỗi học sinh phải biết kính trọng và biết

ơn Thầy – Cô giáo

- Thầy – Cô giáo có thể được coi như là người bạn tốt và chân tình trong quan hệ với học sinh Những kỹ niệm khó quên về tình Thầy – trò sẽ để lại dấu ấn không bao giờ phai mờ trong tâm trí học sinh

* Ý nghĩa xã hội của Nghề Nhà giáo :

- Nghề nhà giáo thể hiện tính mô phạm của người GV

- Nghề nhà giáo là nghề cao quý

- Tìm một số tấm gương nhà giáo và học sinh tiêu biểu của dân tộc, của địa phương

2/ Hình thức:

- Trao đổi - thảo luận

- Các tiết mục văn nghệ xen kẻ

III Công tác chuẩn bị:

* GV:

- Nghiên cứu kỹ nội dung hoạt động, tự điều chỉnh để xây dựng nội dung sao cho phù hợp với đặc điểm tình hình lớp mình.

- Định hướng những nội dung hoạt động đã xây dựng để học sinh chuẩn bị viết những dòng cảm xúc của bản thân về Thầy – Cô giáo

- Giao cho đội ngũ cán bộ lớp chủ động thiết kế chương trình buổi sinh hoạt

- GVCN duyệt thiết kế của học sinh , góp ý và chỉnh sửa

* HS:

- Cán bộ lớp thảo luận cách thực hiện hoạt động, các công việc cần phải chuẩn bị, dự kiến phân công tiến hành các việc trên, cụ thể là:

+ Phát động toàn lớp ai cũng có bài viết hoặc bài sưu tầm theo nội dung trên

+ Lớp trưởng tập trung các bài viết, phân loại theo từng dạng, kết hợp với cán sự bộ môn Văn

chỉnh sửa câu cú…

+ Xây dựng thành tập san của lớp

+ Hình thành hai đội dự thi giới thiệu và trình bày “ những dòng cảm xúc” của mình

- Thống nhất về hình thức và chương trình hoạt động : Tọa đàm – trao đổi

- Cử Lớp trưởng điều khiển chương trình

+ Phát biểu cảm tưởng thông qua bài viết

+ Đọc diễn cảm một bài thơ

+ Nêu ý kiến cá nhân về công lao của Thầy – Cô giáo

+ Kể lại một kỹ niệm sâu sắc về tình Thầy – trò

+ Tranh luận về các câu hỏi mà các thành viên trong lớp nêu ra

- Tổ chức văn nghệ

V Kết thúc hoạt động:

- Người điều khiển chương trình xin ý kiến của GVCN để ngày càng hoàn thiện mình hơn

- GVCN nhận xét , rút kinh nghiệm cho lớp Phân công giao việc cho tiết sinh hoạt tuần sau

- Thể hiện thái độ kính trọng Thầy Cô ở mọi lúc mọi nơi, trong học tập và các hoạt động giáo dục của nhà trường.

- Có hành vi ứng xử đúng mực với Thầy Cô

II Nội Dung :

1 Truyền thống Tôn Sư trọng đạo:

- Hiểu truyền thống tôn sư trọng đạo

- Những biểu hiện của truyền thống tôn sư trọng đạo xưa và nay

- Ý nghĩa của truyền thống tôn sư trọng đạo đối với việc giáo dục học sinh và đối với toàn xã hội

- Giá trị nhân văn, giá trị xã hội của truyền thống tôn sư trọng đạo

2 Ngày nhà giáo Việt Nam:

- Lịch sử ngày nhà giáo Việt Nam

- Ý nghĩa xã hội của ngày nhà giáo Việt Nam đối với mỗi người dân nói chung và học sinh nóiriêng

- Trách nhiệm và thái độ của học sinh đối với Thầy Cô

III.Công Tác Chuẩn Bị :

1 Giáo viên :

- Định hướng nội dung của hoạt động cho học sinh chuẩn bị

- Đưa ra các câu hỏi cho học sinh tham khảo : Quan niệm của Em về truyền thống tôn sư trọngđạo ?

Ý nghĩa của ngày nhà giáo Việt Nam ?

- Giao nhiệm vụ cụ thể cho cán bộ lớp tổ chức hoạt động

- Chuẩn bị phần phát biểu trước lớp

2 Học Sinh :

- Đưa ra được kế hoạch cụ thể, chương trình hoạt động của từng tiết

+ Tiết 1 : Báo cáo tìm hiểu về truyền thống tôn sư trọng đạo và ý nghĩa ngày nhà giáo Việt

Nam.

+ Tiết 2 : Các hoạt động cho lể kỷ niệm ngày nhà giáoViệt Nam tại lớp

- Chuẩn bị một số tiết mục liên hoan văn nghệ

- Thành lập ban tổ chức trong học sinh gồm : Lớp trưởng ( bí thư chi đoàn ) Lớp phó học tập, Lớp phó văn thể mỹ

- Ban tổ chức phân công nhiệm vụ cho từng thành viên :

+ Điều khiển chương trình : Lớp trưởng

+ Phụ trách nội dung câu hỏi : Lớp phó học tập

+ Phụ trách văn nghệ :Lớp phó văn thể mỹ

- Phân công nhiệm vụ cho từng tổ :

+ Tổ 1 : Trang trí lớp học

+ Tổ 2 : Chuẩn bị một số câu hỏi để các bạn bốc thăm trả lời và chuẩn bị các phần quà tương ứng

+ Tổ 3 : Mời các Thầy Cô bộ môn đến tham dự

+ Tổ 4 : Chuẩn bị hoa tặng các Thầy Cô

VI Tổ Chức Hoạt Động :

1) Tiết 1 : Tìm hiểu ý nghĩa và giá trị của truyền thống tôn sư trọng đạo

- Cả lớp hát bài hát: “ Như có Bác Hồ ”

Hoạt động 1: Báo cáo kết quả tìm hiểu

- Từng tổ cử đại diện trình bày những suy nghĩ Quan niệm của cá nhân về truyền thống tôn sưtrọng đạo

- Nêu những tấm gương về truyền thống tôn sư trọng đạo

- Các thành viên đưa ra những thắc mắc , băn khoăn về những điều chưa hiểu để cả lớp cùng thảo luận và giải đáp

Hoạt động 2 : Thi trả lời câu hỏi

- Một số câu hỏi đã chuẩn bị từ trước để trên bàn giáo viên

- Hình thức : Học sinh bốc thăm, đọc to và trả lời ( nếu không trả lời được thì thành viên khác trong đội trả lời )

- Ban tổ chức đánh giá ( trả lời đúng có phần quà )

2) Tiết 2 : Lể kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam

Chương trình buổi lể:

- Lớp trưởng tuyên bố lý do , giới thiệu đại biểu khách mời

- Một đại diện nêu ý nghĩa ngày 20/11

- Tặng hoa cho các Thầy Cô và đại biểu

- Cùng hát bài “ Bông hồng tặng Cô ”

Hoạt động 1 : Thi hùng biện : nêu cảm nhận của từng đội về Thầy Cô mà em đã học

( có thể là Thầy Cô khác)

- Chia 4 nhóm thảo luận

- Nhóm cử đại diện trình bày

- Giáo viên đánh giá

Hoạt động 2 : Thi tranh tài

- Chia 4 nhóm

- Đặt câu hỏi chung : Viết các câu thành ngữ, ca dao, tục ngữ nói về Thầy Cô và công ơn của Thầy Cô

- Nhóm thảo luận

- Trình bày ( viết, nói hay dán )

- Giáo viên đánh giá

* Phần phát biểu của GVCN

* Liên hoan văn nghệ ( hát bài hát tập thể )

* Ban tổ chức tuyên bố kết thúc buổi lể

V.Kết Thúc Hoạt Động :

- Cán bộ lớp đánh giá chung về kết quả đạt được sau hoạt động

- Nhận xét về sự tham gia của thành viên trong lớp

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị cho hoạt động sau

trang 12 - 34

HOẠT ĐỘNG 2

Thanh Niên Và Nhiệm Vụ

Phòng Chống Tệ Nạn Xã Hội

  

I/ Mục tiêu:

- Học sinh hiểu được , các loại tệ nạn xã hội, đặc biệt ( mại dâm, ma túy ) tác hại tới mỗi

cá nhân gia đính , xã hội

- Xác định được thanh niên phải đấu tranh chống các tệ nạn xã hội đấu tranh với các biểuhiện sai trái cĩ thể dẫn đến tệ nạn xã hội trong học sinh

- Biết cách từ chối ,biết tự vệ khi bị lơi kéo tham gia vào các tệ nạn xã hội , biết vận động bạn

bè, người thân đấu tranh phịng chống các tệ nạn xã hội

II/ Nội Dung Và Hình Thức :

1) Nội Dung :

- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu các điều 17,33,34,35 cơng ước Liên Hiệp Quốc về quyền trẻ em

- Các quyền bảo vệ của thanh niên học sinh tránh bị lơi kéo vào các tệ nạn xã hội

- Tìm hiểu các tệ nạn mà thanh niên cĩ nguy cơ mắc phải , đặc biệt là mại dâm, ma túy cho thấy được tác hại của các tệ nạn mại này

- Trách nhiệm và bổn phận của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc

2)Hình Thức :

- Thi hỏi đáp , thảo luận , phát biểu ý kiến

III/ Chuẩn Bị Hoạt Động :

1) Phương tiện hoạt động :

- Thăm , câu hỏi , bình hoa

- Đáp án, thang điểm

- Tranh ảnh , tờ rơi các tệ nạn xã hội đặc biệt là ma túy , mại dâm

- Một số câu hịi thảo luận:

Câu 1: Cĩ người nĩi “ Ma túy phải dùng thường xuyên mới nghiện, cịn dùng 1 lần, hoặc

thỉnh thoảng mới thử thì khơng thể nghiện được” Ý kiến của bạn về vấn đề này như thế nào?

Câu 2: Cĩ người nĩi “Thấy ma túy thì phải tránh xa nên nếu gặp một bạn hít hêrơin phải bỏ đi

ngay”

Như vậy đúng hay sai ? Tại sao ?

Câu 3: Cĩ người nĩi “ Phịng chống mại dâm là chuyện của người lớn, chúng ta đang đi học

khơng cần quan tâm đến vấn đề này ” Nĩi thế cĩ đúng khơng ? Tại sao ?

Câu 4: Nếu cĩ người rủ bạn thử hít ma túy, bạn sẽ nĩi với người đĩ như thế nào? Khi nhìn

thấy một người hàng xĩm buơn ma túy , bạn sẽ xử sự ra sao?

Câu 5: Cho 2 câu hỏi trắc nghiệm khách quan :

CHỦ ĐỀ THÁNG 12 :

THANH NIÊN VỚI SỰ NGHIỆP

VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC

a) Bệnh AIDS có thể lây qua đường nào?

A Từ Mẹ sang Con B Tiêm chích ma túy

C Quan hệ tình dục không an toàn D Cả 3 con đường trên

b) Hút thử mấy lần có thể bị nghiện ma túy :

A Chỉ 1 lần B 3 lần C 5 lần D Nhiều lần thử mới nghiện

2)Tổ Chức :

a) GVCN : Phân công nhiệm vụ cụ thể.

- Nam: xếp bàn ghế theo đội hình ( 2 đội đối mặt nhau )

- Nữ: gắn câu hỏi vào bình hoa

- Lớp trưởng: điều khiển chương trình

- Lớp phó sinh hoạt: thư ký

- GVCN và lớp phó học tập: Ban giám khảo

b) Học sinh:

- Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến đề tài

- Chuẩn bị trả lời các câu hỏi , thảo luận

- Chuẩn bị thắc mắc để nêu ra cho các bạn GVCN giải đáp

- Chia lớp thành 2 đội A và B( đội A: tổ 1 và 2 , đội B: tổ 3 và 4 )

IV/ Tiến Trình Hoạt Động :

1) Khởi Động:

- Hát tập thể “ Thanh niên làm theo lời Bác”

- Ổn định : Tuyên bố lý do , giới thiệu GVCN, học sinh lớp

- Giới thiệu ban giám khảo , thư ký

- Thông qua chương trình

2) Hoạt động chính:

* Hoạt động 1:

+ Mời 1 đội lên bốc thăm lần 1

+ Thảo luận trả lời câu hỏi bổ sung

+ Ban giám khảo trình bày đáp án công khai : đúng 10 điểm , sai 0 điểm

+ Mời 2 đội bốc thăm lần 2

+ Thảo luận  trả lời câu hỏi  bổ sung

+ Ban giám khảo trình bày đáp án  công khai điểm

* Hoạt Động 2:

+ Hai đội cử hai thành viên trả lời câu hỏi do ban giám khảo đưa ( dạng câu hỏi trắc nghiệm có

4 phương án trả lời, trong đó có 1 phương án đúng )

+ Mỗi đội bốc thăm 1 câu  người dẫn chương trình đọc to câu hỏi ( 2 đội suy nghỉ 10 giây )

+ Từng đội trả lời câu hỏi  ban giám khảo công bố đáp án  công khai điểm

* Hoạt Động 3:

- Tổng kết phát thưởng cho đội chiến thắng

V/ Kết Thúc Hoạt Động:

+ Lớp trưởng nhận xét

+ GVCN phát biểu : tổng kết đánh giá những hiểu biết của học sinh về phòng chống tệ nạn

xã hội  nhấn mạnh tác hại của ma túy, mại dâm  xác định rõ : thanh niên học sinh phải kiên quyết bài trừ ma túy , mại dâm

- Có thái độ tự hào về quân đội và nhân dân Việt Nam anh hùng.

- Có hành động tích cực học tập, rèn luyện, xứng đáng với truyền thống anh hùng các thế hệ Cha Anh

II Nội Dung :

* Tổ chức kỷ niệm Ngày Quốc phòng toàn dân bằng nhiều hình thức:

- Có thể tổ chức cuộc thi tìm hiểu về tấm gương chiến đấu, lao động giỏi của những người tham gia bộ đội ,thanh niên xung phong,dân quân du kích ,ở địa phương Tạo điều kiện để các

em bày tỏ những hiểu biết của mình về truyền thống cách mạng của địa phương hoặc nhũng tấm gương anh hùng, liệt sĩ cách mạng mà em biết

- Nếu trường mang tên một địa danh lịch sử hoặc tên của một chiến sĩ cách mạng thì có thể tổ chức nghe nói chuyện về lịch sử địa danh mà trường mang tên hoặc tìm hiểu về thân thế , sự nghiệp của người chiến sĩ cách mạng mà trường được vinh dự mang tên

- Thi hát,đọc thơ ca ngợi anh bộ đội, ca ngợi quân đội Việt Nam ca ngợi truyền thống của địa phương

III.Công Tác Chuẩn Bị:

1) Giáo viên:

- Giao cho lớp phối hợp với chi đoàn chủ trì hoạt động ,nhưng phải gợi ý cho học sinh chuẩn

bị một số câu hỏi để trao đổi với các cán bộ đến nói chuyện Chẳng hạn:

* Tại sao Việt Nam là nước nghèo, với vủ khí thô sơ lại đánh thắng 2 đế quốc lớn là Pháp và

Mỹ ?

* Truyền thống quý báu nhất của Quân đội và nhân dân Việt Nam là gì?

* Cảm nghĩ của ông ( bác chú anh….) như thế nào khi được vinh dự cầm súng bảo vệ Tổ Quốc

- Nếu ở lớp có học sinh là con cháu bộ đội , thanh niên xung phong thì giao cho các em đó chuẩn bị phát biểu cảm nghĩ về Ông Cha mình

2) Học sinh:

- Kê bàn ghế hình chử U

- Chuẩn bị một số bài hát về bộ đội, thanh niên xung phong…

- Chuẩn bị các câu hỏi để trao đổi với người nói chuyện

- Nếu trường mang tên một địa danh lịch sử hoặc một chiến sĩ cách mạng thì tìm hiểu về thân thế, sự nghiệp của danh nhân hoặc nét đặc trưng của địa danh đó

IV.Tổ Chức Hoạt Động:

- Chủ tọa nêu mục đích của lể kỷ niệm, nêu rõ tại sao chúng ta lấy ngày 22/12 là ngày thành lập Quân Đội nhân dân Việt Nam làm ngày Quốc Phòng Toàn Dân

- Có thể mời một học sinh có Cha Mẹ hoặc Ông Bà là bộ đội, thanh niên xung phong phát biểucảm nghĩ về ngày 22/12.

- Trình diễn xen kẻ một hoặc hai tiết mục văn nghệ

- Gợi ý cho các em viết thu hoạch về truyền thống anh hùng của quân dân cả nước nói chung

và địa phương nói riêng

V Kết Thúc Hoạt Động:

- Chủ tọa khẳng định lại Chỉ đoàn kết toàn dân mới có thể chiến thắng được kẻ thù xâm lược Đặc biệt trong giai đoạn hiện nay , sự đoàn kết của nhân dân dưới sự lảnh đạo của Đảng là nhân tố quyết định thắng lợi của cách mạng Việt Nam Mỗi người Việt Nam chúng ta đều tự hào về truyền thống vẻ vang của dân tộc Mỗi người dân đều có trách nhiệm phấn đấu , rèn luyện giữ vững và phát huy truyền thống của dân tộc

- Mỗi học sinh viết một bản thu hoạch nhò để làm cơ sở cho giáo viên đánh giá kết quả hoạt động của học sinh

trang 16 - 34

CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 1

THANH NIÊN VỚI VIỆC GIỮ GÌN BẢN SẮC VĂN

HÓA DÂN TỘC Hoạt động 1:

II Nội Dung:

1 Quan niệm về di sản: văn hóa , văn hóa phi vật thể , văn hóa vật thể

2 Gía trị về mặt khoa học , lịch sử , nghệ thuật , của các di sản văn hóa

3 Quyền trẻ em được thừa hưởng di sản văn hóa

III Công tác Chuẩn Bị:

1) Giáo viên:

a) Tư liệu liên quan đến di sản văn hóa:

- Tìm hiểu từ giáo viên các môn lịch sử, địa lý, hoặc các tạp chí , sách báo ,để biết và tham gia hoạt động của học sinh

- Từ một số điều trong công ước về Quyền Trẻ Em có liên quan đến sự tham gia của học sinh vào việc bảo vệ và phát huy các di sản văn hóa, truyền thống văn hóa địa phương, đất nước như điều 30 , 31

b) Câu hỏi gợi ý :

- Các em hiểu như thế nào về di sản , di sản văn hóa?

- Di sản văn hóa vật thể và di sản văn hóa phi vật thể là gì? Hãy cho ví dụ về hai loại di sản văn hóa này mà em biết

- Hãy nêu tên những di sản văn hóa Việt Nam mà em biết?

- Hãy mô tả giá trị của một trong số các di sản trên? ( giá trị nghệ thuật , lịch sử, địa lý )

- Những tiêu chí nào sẽ minh chứng đó là một di sản văn hóa vật thể hay phi vật thể?

- Năm 2005 không gian văn hóa cồng chiên Tây Nguyên được UNESCO công nhận là di sản

văn hóa Việt Nam Đây là văn hóa vật thể hay phi vật thể?

- Luật di sản VHVN ra đời vào ngày tháng năm nào? Có điều luật nào liên quan đến quan niệm di sản VH? Hãy nêu cụ thể điều luật đó

- Có ý kiến cho rằng: Học sinh là thiểu số hoặc người bản địa có quyền thừa hưởng nền văn hóa của mình Theo Bạn ý kiến đó phản ánh nội dung của điều luật nào trong Công ước về Quyền Trẻ Em của Liên Hiệp Quốc?

- Làm thế nào để thực hiện quyền được thu thập thông tin về các di sản VH và truyền thống

- Xây dựng chương trình thảo luận ,phổ biến nhiệm vụ: cử người điều khiển chương trình, thư

ký ,giao nhiệm vụ cho một số cá nhân chuẩn bị cho hoạt động ( trang trí lớp, chuẩn bị phần thưởng )

b Nhiệm vụ của cá nhân từng học sinh:

- Các tổ phân công tìm hiểu lựa chọn, xắp xếp thông tin về các di sản VH ( có thể tìm hiểu di tích , di sản VH địa phương, trên sách báo , tạp chí VH qua các tranh ảnh sưu tầm được …) vàmột số điều vế quyền trẻ em, chú ý định số lượng cho từng thành viên trong tổ hay theo nhóm bạn do tổ sắp xếp

IV Hướng Dẫn Tiến Hành Hoạt Động:

1) Hoạt Động Mỡ Đầu:

- Người điều khiển chương trình nêu ngắn gọn lý do có buổi thảo luận , giới thiệu chương trình

2).Hoạt Động 1:

- Người điều khiển chương trình giới thiệu những kết quả sưu tầm của lớp , của từng tổ Sau

đó nêu tóm tắc nội dung chính được rút ra từ những sưu tầm trên

- Người điều khiển đưa ra một vài định hướng thảo luận cho lớp ví dụ như: trước tiên thảo luận về các khái niệm chung , sau đó các tổ lần lượt cử người lên trình bày những kết quả đạt được ,các tổ khác lắng nghe và đóng góp ý kiến, cuối cùng là giới thiệu giá trị của di sản VH

mà tổ đã sưu tầm được

.- Bằng những câu hỏi nêu vấn đề : người điều khiển góp phần dẫn dắt toàn lớp thảo luận , đưa

ra những kiến nghị riêng của cá nhân của nhóm hoặc của tổ

3) Hoạt Động 2:

* GVCN tổng hợp cá ý kiến của HS rút ra một vài nội dung cơ bản để khắcsâu ví dụ như:

- Trẻ em có quyền thu nhận thông tin về các di sản VH, truyền thốngVH của địa phương và đất nước

- Trẻ em dân tộc thiểu số được hưởng nền VH của mình

- Trẻ em có quyền tham gia các hoạt động vui chơi giải trí để nâng cao hiểu biết vể các di sản

VH của địa phương , đất nước

- Học sinh hiểu rõ nội dung nét đẹp văn hóa tuổi thanh niên

- Rèn luyện kỷ năng ứng xử văn hóa trong đời sống hằng ngày

- Có thái độ tôn trọng lịch sự trong giao tiếp, học tập và hoạt động tập thể; không đồng tình với những hành vi biểu hiện thiếu văn hóa

II Nội Dung :

1) Thế nào là nét đẹp văn hóa tuổi thanh niên ?:

- Tuổi thanh niên là tuổi 16 đến 30 tuổi

- Nét đẹp văn hóa của con người thể hiện ở trình độ văn hóa, ở sự tiếp thu có chọn lọc những tinh hoa văn hóa của loài người , ở sự hài hòa về tâm hồn và thể chất