giáo án tập đọc lớp 4

Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn sớm trưavắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được-cô bác xóm làng đến thăm, người chotrứng, người cho cam, anh y sĩ đã mang thuốcvào

Trang 1

TUẦN 1 Ngày dạy: Thứ………ngày …….tháng …… năm 200….

Tập đọcDế mèn bênh vực kẻ yếuI.Mục tiêu:

1.Đọc lưu loát toàn bài

-Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn

-Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từngnhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện ; ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu, xóabỏ áp bức, bất công

II Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh họa trong SGK, tranh ảnh Dế Mèn, Nhà Trò, truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”-Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng HS luyện đọc

III.Hoạt động dạy- học

A Mở đầu

Giới thiệu 5 chủ điểm của SGK Tiếng Việt 4 tập 1

Nêu 5 nội dung

-HS nêu 5 chủ điểm +Thương người như thể thương thân (nói vềlòng nhân ái)

+Măng mọc thẳng (nói về tính trung thực, lòngtự trọng

+Trên đôi cánh ước mơ (nói về ước mơ của conngười)

+Có chí thì nên (nghị lực của con người)+Tiếng sao diều (vui chơi của trẻ em)

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu chủ điểm và bài học

Thương người như thể thương thân là chủ điểm thể

hiện những con người yêu thương giúp đỡ nhau khi

gặp khó khăn Giới thịêu tập truyện “Dế Mèn phiêu

lưu kí “của nhà văn Tô Hoài viết năm 1941 đã được

dịch ra nhiều thứ tiếng Bài tập đọc “Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu “ là một đoạn trích trong truyện này

-Ghi tựa

-Treo tranh ; Giới thiệu tranh Dế Mèn và Nhà Trò -HS nhắc lại -Quan sát tranh

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần 1

Đoạn 1: hai dòng đầu

Đoạn 2: 5 dòng tiếp

Đoạn 4: còn lại

-1 HS đọc cả bài -1 HS đọc nối tiếp từng đoạn – nêu ý -Ýù đoạn 1: vào câu chuyện

-Ýù đoạn 2: hình dáng Nhà Trò-Ýù đoạn 3: Lời Nhà Trò-Ýù đoạn 4:-Hành động nghĩa hiệp của Dế Mèn

Trang 2

Nhận xét khen gợi HS đọc đúng

-HS đọc tiếp từng đoạn, giải nghĩa 1 số từ

-GV đọc cả bài – giọng chậm rãi, chuyển giọng

(lời Nhà Trò –giọng kể đáng thương lời dế Mèn –

an ủi, động viên Nhà Trò- giọng mạnh mẽ, dứt

khoát thể hiện sự bất bình, thái độ kiên quyết

-Ngắn chùn chùn: rất ngắn, ngắn đến mức quá đáng trông khó coi

-Thui thủi: cô đơn, một mình lặng lẽ không có ai bầu bạn

c) Tìm hiểu bài:

-Nhóm 1: Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế

nào?

-Nhóm 2: Đọc đoạn 2 Tìm những chi tiết cho thấy

chị Nhà Trò yếu ớt?

-Nhóm 3: Đọc đoạn 3 Nhà Trò bị bọn nhện ức

hiếp, đe dọa như thế nào?

-Nhóm 4: Đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi : Những lời

nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của

Dế Mèn

-GV giảng thêm : Lời nói dứt khoát mạnh mẽ làm

Nhà Trò yên tâm hành động bảo vệ, che chở dắt

Nhà Trò đi

-GV đọc toàn bài: Nếy 1 hình ảnh nhân hóa mà em

thích, cho biết vì sao ?

Thảo luận 4 nhóm

… Đi qua vùng cỏ xước thì nghe thấy tiếngkhóc tỉ tê lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầukhóc bên tảng đá cuội

Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bựnhững phấn như mới lột cánh chị ngắn mỏng,ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở Vìốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâmvào cảnh nghèo túng

Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăncủa bọn nhện Sau đấy chưa trả được thì đãchết Nhà Trò ốm yếu kiếm không đủ ăn,không trả được nợ Bọn Nhện đã đánh Nhà Tròmấy bận lần này chúng chăng tơ chặn đường,

đe bắt chị ăn thịt)

+Lời nói: “Em đừng sợ Hãy trở về cùngvới tôi đây Đứa độc ác,…

+Cử chỉ và hành động : phản ứng mạnh mẽxòe cả 2 càng ra…

Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội,mặc áo thâm dài, người bự phấn……

Vì hình ảnh này tả rất đúng về Nhà Trònhư 1 cô gái đáng thương yếu đuối

d) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

Hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm 1 đoạn văn tiêu

biểu trong bài

-GV đọc diễn cảm đoạn văn để làm mẫu

-Theo dõi uốn nắn Nhấn giọng ở các từ : mất đi,

thui thủi, chẳng đủ, nghèo túng, đánh em, bắt em,

vặt chân, vặt cánh ăn thịt, xòe, đừng sợ, độc ác, ăn

4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn-Đọc diễn cảm theo cặp-1 vài HS thi đọc diễn cảm

Trang 3

hiếp

4 Củng cố - Dặn dò : Dặn HS chuẩn bị tiết sau “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( tt )”

Trang 4

Tiết 3 Ngày dạy: Thứ………ngày …….tháng …… năm 200….

Tập đọcMẹ ốmI.Mục tiêu:

1.Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài

-Đọc đúng các từ và câu

-Biết cách đọc diễn cảm bài thơ- đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

2 Hiểu ý nghĩa của bài:Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của các bạn nhỏvới người mẹ bị ốm

-Tranh minh hoạ trong SGK vật thực, cơi trầu

- Gioa án, SGK

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ:

Nhận xét chung Nhắc lại tựa 4 HS đọc 4 đoạn của bài + trả lời câu hỏi

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

- Hôm nay, các em sẽ học bài thơ”Mẹ ốm” của

Trần Đăng Khoa đây là một bài thơ thể hiện tình

cảm của làng xóm, đối với 1 người bị ốm nhưng đậm

đà sâu nặng hơn vẫn là tình cảm của người con đối

với mẹ

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc

- Sửa lỗi phát âm, cách đọc cho các em Chú ý nghỉ

hơi ở một số chỗ sau để câu thơ thể hiện được đúng

nghĩa

Lá trầu/ khô giữa cơi trầuTruyện Kiều/ gấp lại trên đầu bấy nay

Cánh màn/ khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn/ vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

Sáng nay trời đổ mưa ràoNắng trong trái chín / ngọt ngào bay hương

Đọc toàn bài thơ với giọng diễn cảm, nhẹ

nhàng ,tình cảm Chuyển giọng linh hoạt từ trầm,

buồn khi đọc khổ thơ 1,2 (mẹ ốm), đến lo lắng ở

khổ thơ 3 (mẹ sốt cao, xóm làng tới thăm) vui hơn

Tiếp nối nhau đọc 7 khổ thơ đọc 2-3 lượt

Đọc thầm chú thích Luyện đọc theo cặp 1HS đọc toàn bài

Trang 5

khi mẹ đã khỏe, em diễn trò cho mẹ xem (khổ 4,5)

thiết tha ở khổ 6,7 (lòng biết ơn của bạn nhỏ đối

với mẹ)

- Tìm hiểu bài:

-Nhóm 1: Đọc 2 khổ thơ đầu Trả lời câu hỏi : tìm

hiểu những câu sau muốn nói điều gì?

Lá trầu/ khô giữa cơi trầu

Ruộng vườn/ vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

-Nhóm 2: Đọc khổâ 3 Trả lời câu hỏi : Sự quan tâm

chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ

thể hiện qua những câu thơ nào?

-Nhóm 3: Đọc toàn bài Trả lời câu hỏi Những chi

tiết nào trong bài thơ bộ lộ tình yêu thương sâu sắc

của bạn nhỏ đối với mẹ ?

-Nhóm 4: Đọc đoạn toàn bài -nêu ý nghĩa của bài

thơ

Thảo luận nhóm

… cho biết mẹ bạn nhỏ ốm lá trầu khô giữa cơitrầu vì mẹ không ăn được Truyện Kiều gấp lại

vì mẹ không đọc được, ruộng vườn sớm trưavắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được-cô bác xóm làng đến thăm, người chotrứng, người cho cam, anh y sĩ đã mang thuốcvào

-Bạn nhỏ xót thương mẹ

Nắng mưa từ những ngày xưaLặng trong trong đời mẹ đến giờ chưa tanBấy giờ mẹ lại lần giường tập đi

Vì con mẹ khổ đủ điềuQuanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn-Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi

Con mong mẹ khỏe dần dần-Bạn nhỏ (thấy mẹ) không quản ngại làmmọi việc để mẹ vui

Mẹ là đất nước, tháng ngày của con Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảolòng biết ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ bịốm

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng

bài thơ

-Hướng dẫn HS tìm dúng giọng đọc và thể hiện nội

dung các khổ thơ hợp với diễn biến tâm trạng của

đứa con khi mẹ ốm

-Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ

tiêu biểu cách làm :

Đọc diễn cảm khổ thơ (theo cặp) làm mẫu cho HS

GV dán giấy các khổ thơ “Sáng nay… vai chèo”

-3HS tiếp nối nhau đọc bài thơ, mỗi em 2 khổthơ, em thứ 3 đọc 3 khổ thơ cuối

-Luyện đọc diễn cảm theo cặp -thi đọc diễn cảm trước lớp khổ 4,5

HS nhẩm học thuộc lòng bài thơThi học thuộc lòng từng khổ cả bài thơ

4 Củng cố- Dặn dò :

- Hỏi tựa bài

- Nhâïn xét tiết học

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị

- Dặn HS chuẩn bị học phần tiếp theo của truyện

Trang 6

Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu

(tiếp theo)I.Mục tiêu:

- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng,tình huống biến chuyển của truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hả hê) phù hợp với lời nói và suynghĩ của nhân vật Dế Mèn (1 người nghĩa hịêp, lời lẽ đanh thép, dứt khoát)

- Hiểu được nội dung cả bài : ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênhvực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

-Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK

-Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Trong bài tập đọc trước ,các em đã biết cuộc gặp

gỡ giữa Dế Mèn và Nhà Trò Nhà Trò đã kể cho Dế

Mèn nghe về sự ức hiếp của bọn nhện và tình cảnh

khốn khó của mình Dế Mèn hứa sẽ bảo vệ Nhà Trò

bài đọc các em học tiếp hôm nay sẽ cho chúng ta

thấy cách Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện

giúp Nhà Trò

*Hoạt động 1: : cả lớp

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

Đoạn 1: 4 dòng đầu

Đoạn 3: còn lại

Kết hợp sửa lỗi phát âm, chú ý các từ lủng củng,

nặc nô, co rúm lại, béo míùp, quang hẳn )

Nhắc nhở các em nghỉ dúng sau các cụm từ, đọc

đúng giọng các câu hỏi, câu cảm (Ai đứng chóp bu

bọn này? Thật đáng xấu hổ! Có phá hết các vòng

vây đi không?)

Giúp HS tìm hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài

-HS đọc nối tiếp từng đoạn (đọc 2,3 lượt)Trận địa mai phục của bọn nhện

-Dế Mèn ra oai với bọn nhện-Kết cục câu chuyện

Chóp bu, nặc nô(SGK)Luyện đọc theo cặp

Trang 7

*GV đọc diễn cảm toàn bài 1,2 HS đọc cảbài

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV điều khiển lớp trao đổi, đối thoại nêu nhận xét

và tổng kết

-Nhóm 1: Tìm hiểu đoạn 1 (4 dòng đầu) và trả lời

câu hỏi

Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế

nào?

-Nhóm 2: Tìm hiểu đoạn 2 (6 dòng tiếp theo) và

trả lời câu hỏi

Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ?

-Nhóm 3: Tìm hiểu đoạn 3 (phần còn lại) và trả lời

câu hỏi

Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ

phải?

Bọn nhện sau đó đã hành động như thế nào?

-Nhóm 4: Chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn ?

-Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ với giọng tháchthức của 1 kẻ mạnh

Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá nặc nô.Dế Mèn ra oai bằng hành động tả rõ sức mạnhquay phát lưng phóng càng đạp nhanh phách

-Dế Mèn phân tích theo cách so sánh đểchúng thấy chúng hèn hạ không quân tử

-Sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng phá hếtcác dây tơ chăng lối

-Có thể đặt cho Dế Mèn là danh hiệu hiệp

sĩ Bởi vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ,kiên quyết và hào hiệp để chống lại áp bức,bất công, che chở bênh vực giúp đỡ người yếu

*Hoạt động 3: cảlớp

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.

GV hướng dẫn HS đọc

Khen gợi những HS đọc tốt đúngvới nội dung của

bài Giọng đọc cần thể hiện sự khác biệt ở những

câu miêu tả với những câu văn thụât lại lời nói của

Dế mèn

-Lời Dế Mèn cần đọc với giọng mạnh mẽ, dứt

khoát, đanh thép như lời lên án và mệnh lệnh

-Chuyển giọng linh hoạt phù hợp từng cảnh từng

chi tiết tả trận địa giọng ăng thẳng hồi hộp, sự xuất

hiện của nhện, cách đọc nhanh hơn Đoạn kết –

(hả hê)

-Nhấn giọng nhữung từ ngữ gợi cảm (sừng sững,

lủng củng, hung dữ, cong còng, đanh đá, nặc nô,

thét, dạ ran, cuống cuồng, quan hẳn)

GV hướng dẫn

Trình tự hướng dẫn

-GV đọc mẫu đoạn văn

-Luyện cho HS đọc diễn cảm đoạn văn

-GV sửa chữa uốn nắn

HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

-Đọc diễn cảm theo cặp-1 vài HS thi đọc diễn cảm

Luyện đoc diễn cảm1,2 đoạn tiêu biểu Đọc theo cặp

HS thi đọc diễn cảm trước lớp

Trang 8

4 Củng cố :

- Gọi HS đọc cả bài + nội dung ý nghĩa bài

- Nhận xét tiết học

- Khuyến khích các em tìm đọc truyện “Dế Mèn

phiêu lưu ký”

- Về nhà đọc lại bài

Tập đọcTruyện cổ nước mình

Trang 9

Theo Lâm Thị Mỹ Dạ

-Học thuộc lòng bài thơ

-Tranh minh hoạ trong bài học SGK

-Sưu tầm thêm các tranh minh họa về các truyện cổ như Tấm cám, Thạch Sanh, Cây Khế -Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết câu, đoạn thơ, câu hướng dẫn HS đọc

Hỏi tựa

Sau khi đọc xong : Gv hỏi “ Đọc xong truyện Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu” em nhớ nhất những hình

ảnh nào về Dế Mèn ? vì sao?

Nhận xét phần bài kiểm

3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của truyện “DếMèn bênh vực kẻ yếu”

….những hình ảnh thể hiện sự bất bình trướccảnh ức hiếp kẻ yếu, lòng nghĩa hiệp, nhân áicủa Dế Mèn

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Treo tranh hướng dẫn

Giới thiệu : với bài thơ “Truyện cổ nước mình” các

em sẽ hiểu vì sao tác giả rất yêu những truyện cổ

được lưu truyền bao đời nay của đất nước ta, của cha

ông ta

Quan sát tranh minh họa

b) Hoạt động 1 (cả lớp)

Luyện đọc và tìm hiểu

Chia làm 5 đoạn

Đoạn 1:Từ đầu…phật, tiên độ trì

Đoạn2: Tiếp theo… Rặng dừa nghiêng soi

Đoạn 3: Tiếp theo ….ông cha của mình

Đoạn4: Tiếp theo … Chẳng ra việc gì?

Đoạn 5: phần còn lại

-Sửa chữa nếu các em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi

không đúng hoặc có giọng đọc chưa phù hợp

-Cần đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp đúng với nội

dung từng dòng thơ

-Giúp HS tìm hiểu các từ ngữ mới được chú thích

cuối bài đọc

-Giải nghĩa thêm từ ngữ ; vàng cơn nắng, trắng cơn

mưa, (trải qua bao thời gian nắng mưa? Nhận mặt

Tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ

Từ ngữ mới : độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang Luyện đọc theo cặp

1,2 HS đọc cả bài

Trang 10

(truyện cổ giúp ta nhận ra bản sắc dân tộc, những

truyền thống tốt đẹp: công bằng, thông minh, nhân

hậu của ông cha)

Đọc diễn cảm toàn bài 1 lần

- Tìm hiểu bài:

Hoạt động 2(nhóm)

Tổ chức cho HS đọc trao đổi, thảo luận dựa theo

các câu hỏi trong SGK

-Câu 1: Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

-Câu 2: Bài thơ cho em nhớ đến những truyện cổ

nào ? Tấm cám, Thị Thơm…đẽo cày giữa đường)

-Cho HS tìm hiểu nội dung 2 truyện trên Kể tóm

tắt – nói ý nghĩa của 2 truyện đó

*Tấm Cám : truyện thể hiện sự công bằng, khẳng

định người nết na, chăm chỉ như cô Tấm sẽ được

Bụt giúp đỡ nên hạnh phúc Kẻ gian xảo độc ác

như mẹ con Cám sẽ bị trừng phạt

+Đẽo cày giữa đường : Truyện thể hiện sự thông

minh khuyên người ta phải có chủ kiến của mình

Câu 3: Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện sự

nhân hậu của người Việt Nam ta?

Câu 4: Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài như thế nào?

Thảo luận nhóm và lời câu hỏi Truyện cổ nước ta có ý nghxia nhân hậusâu xa Truyện cổ giúp ta nhận ra những phẩmchất quý báu của cha ông

-Truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quýbáu của ông cha nhân hậu ở hiền ,chăm làm,tựtin

-Sự tích Hồ Ba Bể, nàng Tiên Ốc, Sọ Dừa, Sự tích Dư a hấu, Trầu cau, Thạch Sanh…

-Truyện cổ tích chính là những lời văn dạy của ông cha ta đối với đời sau Qua đó cha ông dạy con cháu sống nhân hậu, độ lượng ,công bằng, chăm chỉ

*Hoạt động 4 (cả lớp)

-Khen các em : đọc giọng tự hào trầm lắng nhấn

giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 1 đoạn thơ theo trình

tự đã hướng dẫn

-GV đọc mẫu

Có thể chọn đọc đoạn sau

Tôi yêu truyện cổ nước tôi

Vừa nhân hậu/ lại tuyệt vời sâu xa

Thương người / rồi mới thương ta

Yêu nhau / dù mấy cách xa cũng tìm

Ở liền / thì được phật/tiên độ trì

Mang theo truyện cổ/ tôi đi/

Nghe trong cuộc sống thầm thì tiếng xưa

Vàn cơn nắng/ trắng cơn mưa

Con sông chảy/ có rặng dừa nghiêng soi

-3HS tiếp nối nhau đọc toàn bài thơ, -Luyện đọc diễn cảm theo cặp

-Nhẩm học thuộc lòng bài thơ-Học thuộc lòng từng đoạn trước Học cả bài thơ

4 Củng cố :

- Hỏi tựa bài? Hỏi lại 1 số câu, ý nghĩa

Trang 11

- Nhâïn xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng cả

bài thơ Tiết sau “ Thư thăm bạn”

Tập đọc

Trang 12

Thư thăm bạn (Trang 26)

(Quách Tuấn Lương)

I.Mục tiêu:

1 Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũcướp mất ba

2 Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

3 Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư

-Tranh minh họa bài học

-Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

-Băng giấy (hoặc bảng phụ) viết câu, đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc

Hôm nay các em sẽ đọc 1 bức thư thăm bạn Lá

thư cho thấy tình cảm chân thành của 1 bạn HS đối

với 1 bạn bị trận lũ lụt cướp mất ba Trong tai họa

con người phải chia sẽ, giúp đỡ nhau Lá thư giúp

các em hiểu tấm lòng của bạn nhỏ viết bức thư này

Quan sát tranh minh họa để thấy bạn nhỏ đang viết thư

Cảnh người dân đang quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt

Hướng dẫn luyện đọc

Đoạn 1: Từ đầu…… chia buồn với bạn

Đoạn 2: Tiếp theo….những người bạn mới như

mình

Đoạn 3: Phần còn lại

Khen gợi những HS đọc đúng, nhắc nhở các em

phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

chưa phù hợp

+ Giúp HS hiểu các từ ngữ mới được chú thích

cuối bài, giải thêm các từ HS chưa hiểu

*GV đọc diễn cảm cả bài (giọng trầm buồn, chân

thành, thâùp giọng ) từ mình rất xúc động ….chia buồn

với bạn) cao giọng từ: “ Nhưng chắc là … đau này”

- Đọc nối tiếp nhau -Đọc từng đoạn (2-3 lượt)

Từ ngữ mới -xả thân, quyên góp, khắc phục-1,2 HS đọc cả bài

-Luyện đọc theo cặp

Trang 13

Tìm hiểu bài

Cho HS đọc thầm, trao đổi, thảo luận các câu hỏi

- Đọc 6 dòng đầu và trả lời câu hỏi

+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

+Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

-Đọc đoạn còn lại và thực hiện yêu cầu

+Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông

cảm với bạn Hồng ?

+Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết cách an

ủi bạn Hồng?

-Đọc lại phần mở đầu và kết thúc bức thư và trả

lời câu hỏi

Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi

+… không+… để chia buồn với Hồng+Hôm nay đọc báo… đã ra đi

+Lương gợi cho Hồng niềm tự hào về ngườicha dũng cảm Lương khuyến khích Hồng noigương cha vượt qua nổi đau làm cho Hồng yêntâm

Dòng mở đầu : Nêu rõ địa chỉ, địa điểm, thờigian bức thư được viết, lời chào hỏi người nhậnthư

Dòng cuối ghi lời chúc, lời nhắn nhủ, cảmơn,hứa hẹn, ký tên, ghi họ tên người viết thư

*Hoạt động 3: cả lớp

Hướng dẫn tìm vàthể hiện bằng giọng đọc phù

hợp với nội dung từng đoạn

Hướng dẫn ca ûlớp luyện đọc

Đọc thi đua đoạn : “Từ đầu… chia buồn với bạn”

-3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư-Luyện đọc diễn cảm theo cặp

-2HS thi đua đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố :

- Hỏi tựa bài?

- Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của

bạn Lương với bạn Hồng

-Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những người

có hoàn cảnh khó khăn chưa?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài “ Người ăn xin”

-Lương rất giàu tình cảm, Lương đọc báobiết hoàn cảnh của Hồng, đã chủ động viết thưthăm hỏi, giúp bạn số tiền bỏ ống để bày tỏ sựthông cảm với bạn trong lúc hoạn nạn, khókhăn

-HS trả lời

Tập đọc

Trang 14

Người ăn xin (Trang 30)

(Theo Tuốc- Ghê-Nhép)

-Tranh minh họa bài học SGK

-Băng giấy (hoặc bảng phụ) viết câu, đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc

Gọi HS dọc bài +trả lời câu hỏi

Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc

Hôm nay các em sẽ học truyện “ Người ăn xin “

của nhàvăn Nga Tuốc- Ghê-Nhép Câu chuyện này

các em thấy tấm lòng nhân hậu đáng quý của 1 cậu

bé qua đường với 1 ông lão ăn xin Có điều lạ là :

ông lão ăn xin trong truyện này không xin được gì

mà vẫn cảm ơn cậu bé Câïu bé cũng cảm thấy nhận

được gì đó từ ông lão Cá em hãy đọc và tìm hiểu để

hiểu ý nghĩa sâu xa của truyện

-HS quan sát tranh minh họa

Luyện đọc

Đoạn 1: Từ đầu…… cầu xin cứu giúp

Đoạn 2: Tiếp theo….không có gì để cho ông cả

Kết hợp giúp HS hiểu các từ chú thích cuối bài :

lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chăm chăm

Tìm hiểu thêm từ ngữ

Nhắc Hs nghỉ hơi dài sau chỗ có dấu chấm lửng

(“Đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi thảm hại…”) thể

hiện sự ngậm ngùi ,xót thương Đọc đúng những câu

-HS nối tiếp nhau từng đoạn

- Đọc nối tiếp nhau -Đọc từng đoạn (2-3 lượt)

-tài sản: của cải-lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ-khản đặc: bị mất giọng nói gần như không ra tiếng

Trang 15

cảm thán

+Chao ôi!cảnh nghèo đói đã gặm nát con người

đau khổ kia thành xấu xí biết dường nào!(Đọc như 1

lời than)

+Cháu ơi! Cảm ơn cháu! Như vậy là cháu đã cho

lão rồi (lời cảm ơn chân thành xúc động)

Đọc diễn cảm bài văn giọng nhẹ nhàng thương

cảm ,đọc phân biệt lời nhân vật -Luyện đọc theo cặp-1,2 HS đọc cả bài

Tìm hiểu bài

Câu 1: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như

thế nào?

Câu 2: hành động và lời nói ân cần của cậu bé

chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin

như thế nào?

GV : hành động và lời nói của cậu bé chứng tỏ

cậu chân thành thương xót ông lão, tôn trọng ông

muốn giúp đỡ ông

Câu 3: Cậïu bé không có gì cho ông lão nhưng

ông lão lại nói “Như vậy là cháu đã cho ông rồi”

Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì?

Sau câu nói của ông lão cậu bé dũng cảm thấy

được nhận chút gì từ ông Theo em cậu bé đã nhận

được gì ở ông lão ăn xin

GV Cậu bé không có gì cho ông lão, cậu chỉ

cótấm lòng ông lão không nhận vật gì nhưng quý

tấm lòng của cậu hai con người, hai thân phận,

hoàn cảnh khác xa nhau nhưng vẫn cho được nhau,

nhận được từ nhau Đó chính là ý nghĩa sâu sắc của

truyện đọc này

Đọc đoạn 1-….ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc,giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quầntả tơi, hình dáng xấu xí bàn tay sưng húp bẩnthỉu, giọng rên rỉ cầu xin

Đọc đoạn 2:

Hành động : rất muốn cho ông lão thứ gì dó nên cố gắng lục tìm hết túi nọ túi kia Nắm chặt lấy bàn tay ông lão

Lời nói: Xin ông lão đừng giận

Đọc đoạn còn lại

-….nhận được tình thương sự thông cảm -… nhận được từ ông lão lòng biết ơn, sự thôngcảm

-GV hướng dẫn các em tìm giọng đọc vàthể hiện

giọng đọc hợp nội dung từng đoạn

-Kể tả hình dáng ông lão ăn xin với giọng chậm

rãi, thương cảm

-Đọc phân biệt lời ông lão, lời cậu bé

-Nhấn giọng từ gợi tả,gợi cảm

-3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài-Đọc diễân cảm đoạn văn theo cách phân vai

4 Củng cố :

- Hỏi tựa bài?

-Câu truyện trong bài đọc giúp em hiểu điều gì?

GV: Con người phải biết thương yêu nhau, hãy

Con người phải biết thương yêu nhau giúpđỡ người khó khăn…

Trang 16

thông cảm với nhưng người nghèo.Hãy giúp đỡ

những người có hoàn cảnh khó khăn Tình cảm rất

đáng quý Quà tặng không nhất thiết phải là đồ vật

cụ thể nào Tình cảm chân thành và sự thông cảm

là món quà rất quý Những người bất hạnh rất quý

tình cảm Sự cảm thông giữa người với người làm

cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn

GV Nhận xét tiết học

-Về nhà kể lại chuyện trên

Chủ đề: Măng mọc thẳng bài “Một người chính

Trang 17

(Theo : Quỳnh Cư, Đỗ Đức Hùng)

-Tranh minh họa bài học SGK Thêm tranh ảnh đền thờ Tô Hiến Thành ở quê ông

-Băng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc

Nhạn xét – ghi điểm

Nhận xét phần kiểm tra bạn” – Trả lời câu hỏi 2,3 4 SGK-2HS đọc nối tiếp đọc truyện ‘ Người ăn xin “

3 Bài mới

a) Giới thiệu: Giới thiệu chủ điểm mới

Giới thiệu chủ điểm “Măng mọc thẳng”

Tranh minh họa (Măng mọc là biểu tượng của

thiếu nhi, của đội viên thiếu niên tiền phong, cũng

là tượng trưng cho tính trung thực vì bao giờ cũng

mọc thẳng Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất

nước cần trở thành những con người trung thực)

-Giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm Trong

lịch sử dân tộc ta có nhiều tấm gương đáng khâm

phục về sự chính trực, ngay thẳng hôm nay cô sẽ

giơi thiệu với các em 1 danh nhân chính trực trong

lịch sử dân tộc ta Ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng

đầu thời Lý

Luyện đọc

Đoạn 1: Từ đầu…… vua Lý Cao Tông

Đoạn 2: Tiếp theo….Thăm Tô Hiến Thành

Kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọ cho HS, chú

ý các từ : di chiếu, tham tri, chính sự, gián nghị, đại

phu…

Nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ trong câu dài

Giúp HS hiểu nghĩa các từ được chú thích cuối bài

GV Đọc diễn cảm toàn bài

Phần đầu : đọc với giọng kể thong thả rõ ràng

Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tính cách của Tô

Hiến Thành, thái độ kiên quyết tuân theo di chiếu

-Đọc nối tiếp nhau 3 đoạn truyện (2-3 lượt)

Luyện đọc theo cặp1,2 HS đọc cả bài

Trang 18

của vua (chính trực)

Lời Tô Hiến Thành : đọc với giọng điềm đạm

nhưng dứt khoát, thể hiện thái độ kiên định

Tìm hiểu bài

-Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

+Đoạn này kể chuyện gì?

+…….Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

+Khi Tô hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên

chăm sóc ông?

+ Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu

triều đình?

+Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành

tiến cử Trần Trung Tá?

-Đọc phần còn lại và trả lời câu hỏi

+Trong việc tìm người cứu nước, sự chính trực

của ông Tô Hiến Thành thể hiện ra sao?

+Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực

như ông Tô Hiến Thành?

Đọc đoạn 1 và trả lời

… Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành khilập ngôi vua

… Không nhận vàng bạc đút lót, ông theo dichiếu mà lập thái tử LongCán

… Quan tham tri chính sự và Tán Đường ngàyđêm hầu hạ ông

… Quan giám nghị đại phu Trần Trung Tá

…Vì Vũ Tán Đường tâïn tình chăm sóc ôngnhưng lại không được tiến ử còn TrầnTung Tábận nhiều công việc ít tới thăm ông lại đượctiến cử

Đọc phần còn lại và trả lời+Cử người tài ba giúp nước, không cử ngườihầu hạ mình

….Vì bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lêntrên lợi ích riêng, họ làm nhiều điều tốt chodân, cho nước

-GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc và thể hiện

giọng đọc hợp nội dung từng đoạn

-Hướng dẫn HS luyện đọc vàthi đọc diễn cảm

đoạn đối thoại theo các phân vai

“Một hôm, Đỗ Thái Hậu….thần xin cử Trần Trung

Tá”

-Chú ý: Đọc lời Tô Hiến Thành cương trực thẳng

thắn, lời thái hậu ngạc nhiên

-4 HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

4 Củng cố :

- Hỏi tựa bài?

-Hỏi lại các câu hỏi trong bài

-Yêu cầu HS về nhà cùn các bạn tiếp tục luyện

đọc truyện trên theo cách phân vai

-Chuẩn bị tiết sau “Tre Việt Nam”

Ngày dạy: Thứ………ngày …….tháng …… năm 200….

Tập đọc

Trang 19

Tre Việt Nam (Trang 40)

-Học thuộc lòng câu thơ em thích

-Tranh minh họa trong bài học SGK Thêm tranh, ảnh đẹp về cây tre (nếu có)

-Băng giấy viết câu, đoạn thơ cần hướng dẫn HS đọc

Nhâïn xét – ghi điểm -1HS đọc truyện “ Một người chính trực – Trả

lời câu hỏi 1,2 SGK-2HS trả lời câu hỏi 3

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Cây tre rất thân thuộc và gần gũi với người Việt

Nam Tre dùng làm vật liệu xây dựng, làm giấy,

đanlát nhiều đồ dùng mĩ nghệ… Tre tượng trưng cho

phẩm chất đáng quý, cao đẹp của con người Việt

Nam Bài thơ “Tre Việt Nam” các em học hôm nay

sẽ giúp các em hiểu được điều đó

*Giới thiệu tranh ảnh minh họa

Quan sát tranh minh họa SGK

Luyện đọc

Đoạn 1: Từ đầu…… thành tre ơi

Đoạn 2: Tiếp theo….hát ru lá cành

Đoạn 3: Tiếp theo….truyền đời cho măng

Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ được chú thích

cuối bài : Luỹ thành : giải nghĩa thêm từ :áo cộc:

(áo ngắn)

Sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS, chú ý : tre

xanh, nắng nỏ, khuất mình, bão bùng, luỹ thành, nòi

tre, lạ thường, lưng trằn.

Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng phù hợp với ý từng

dòng thơ, nghỉ hơi tự nhiên

-Nối tiếp nhau từng đoạn (2-3 lượt)

Trang 20

Luyện đọc từ

GV Đọc diễn cảm bài thơ, giọng nhẹ nhàng cảm

hứng ngợi ca, chú ý

+Tre xanh // xanh tự bao giờ ?// đọc chậm

+ Chuyện ngày xưa….// (hơi ngân dài) đã có bờ tre

xanh

Đoạn giữa bài: các câu thơ lục bát (từ yêu nhiều

nắng nỏ trời xanh ….có gì lạ đâu) đọc với giọng ngợi

ca sảng khoái

Nhấn giọng ở các từ : Không đứng khuất mình,

vẫn nguyên cái gốc, đâu chịu mọc cong, lạ thường,

có gì lạ đâu

Bốn dòng thơ cuối bài đọc ngắt nhịp đều đặn sau

các dấu phẩy… Mai sau,

Câu 1: Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó lâu

đời của cây tre xanh với người Việt Nam

Những hình ảnh nào của tre gợi lên những phẩm

chất tốt đẹp của con người Việt Nam

Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính

cần cù?

Những hình ảnh nào của tre gợi lên phẩm chất

đoàn kết của người Việt Nam

Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính

ngay thẳng?

Tìm những hình ảnh về cây tre và búp măng non

màem thích

Đọc4 dòng thơ cuối bài

Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì

Tre xanh xanh tự bao giờ?

Chuyện ngày xưa ….đã có bờ tre xanh

Tre có từ rất lâu ,không ai biết, chứng kiếnchuyện xảy ra với con người từ ngay xưa

Đọc tiếp nối +trả lời câu hỏi

….cần cù, đoàn kết, ngay thẳng

… xanh tươi,dù đất …bạc màu,rễ siêng đất nghèo

Tre có tính cách như người, biết thương yêu,nhường nhịn, đùm bọc,che chở cho nhau Vì thếtre có sức mạnh bất diệt

…Tre được tả trong bà có tính cách như người :

ngay thẳng, bất khuất

…Có manh áo cộc tre nhường cho con, nòi tre đâu chịu mọc cong, chưa lên đã nhọn như chong lạ thường

Đọc 4 dòng thơ cuối bàiBài thơ kết lại bằng cách dùng điệp từ, điệp ngữ (mai sau, xanh) thể hiện rất đẹp sự kế tục liên tục của các thế hệ tre gia,ø măng mọc

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và trả lời câu hỏi

-GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc bài thơ và thể

hiện diễn cảm phù hợp nội dung

-GV đọc mẫu

- HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

-Cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn thơtheo trình tự đã hướng dẫn (đọc diễn cảm theo

Trang 21

HS đọc nhẩm học thuộc lòng những câu thơ

ưa thíchCả lớp thi đua học thuộc lòng đoạn thơ

4 Củng cố :

- Hỏi tựa bài?

-Ý nghĩa bài thơ?

- GV Nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tiếp

tục học thuộâc lòng bài thơ nổi tiếng trên của nhà

thơ Nguyễn Duy

-Chuẩn bị tiết sau “Những hạt thóc giống”

Qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi nhữngphẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam :giàu lòng thương yêu, ngay thẳng, chính trực

Trang 22

Những hạt thóc giống (Trang 46)

(Truyện dân gian Khmer)

I.Mục tiêu:

-Đọc trơn toàn bài đọc giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực của chú bémồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật ,lời kể chuyện Đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu hỏi

-Hiểu nghĩa các từ trong bài Nắm ý chính của câu chuyện

-Hiểu ý nghĩacâu chuyện: ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm ,dám nói lên sự thật

-Tranh minh họa bài học trong SGK

Nhâïn xét – ghi điểm -2HS đọc thuộc lòng bài “Tre Việt Nam” bạn”

– Trả lời câu hỏi

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Trung thực là 1 đức tính đáng quý được đề cao

Qua truyện đọc “Những hạt thóc giống” các em sẽ

thấy người xưa đã đề cao tính trung thực như thế

nào?

Luyện đọc

Chia làm 4 đoạn như sau

Đoạn 1: 3 dòng đầu

Đoạn 4 :4 dòng còn lại

Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ được chú thích

cuối bài : bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh

Sửa lỗi phát âm ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS:

Hướng dẫn HS đọc đúng câu: “Vua ra lêïnh ….bị

trừng phạt”

Đọc diễn cảm toàn bài- giọng chậm rãi Lời

Chôm tâu vua – ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua khi

ôm tồn (lúc giải thích thóc giống đã được luộc kĩ),

khi dõng dạc (lúc khen đức tính trung thực, dũng

cảm của Chôm)

-HS đọc từng đoạn nối tiếp nhau (2-3 lượt)

Luyện đọc theo cặp1,2 HS đọc cả bài

Tìm hiểu bài

1HS đọc toàn bài

-Đọc đoạn mở đầu và trả lời câu hỏi

+Nhà vua chọn người như thế nào để truyền

ngôi?

Hs đọc thầm toàn truyện

… trung thực để truyền ngôi

Trang 23

-Đọc đoạn “ ngày xưa….sợ bị trừng phạt” và trả

lời câu hỏi

+Nhà vua làm cách nào để tìm được người trung

thực?

Hỏi thêm :Thóc đã luộc chín còn nảy mầm được

không?

+Theo lệnh vua, chú bé Chôm đã làm gì kết quả

+ Thái độ của mọi người thế nào? Khi nghe lời

nói thật của Chôm?

+Theo em, vì sao người trung thực là người đáng

quý

phát cho mỗi người dân 1 thúng thóc đãluộc kĩ về gieo trồng và hẹn ai thu được nhiềuthóc sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộpsẽ bị phạt

….không nảy mầm

… Chôm gieo trồng, dốc công chăm sóc nhưngthóc không nảy mầm

….mọi người nô nức chở thóc về kinh thành nộpvua.Chôm tâu

-Tâu bệ hạ, con không làm sao cho thóc nảymầm được

-Chôm dũng cảm dám nói sự thật, không sợ bịtrừng phạt

-Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thaycho chôm, vì Chôm dám nói sự thật, sẽ bị trừngphạt

… Vì bao giờ cũng nói sư ïthật không vì lợi íchcủa mình mà nói dối làm hỏng việc chung

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-Hướngdẫn HS tìm giọng đọc bài văn và thể hiện

diễn cảm (theo gợi ý mục 2a :phần đọc diễn cảm

SGK tr 116)

-Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

-Gv đọc mẫu

-Chú ý chọn đoạn ví dụ Chôm lo lắng đến trước

vua, quỳ tâu thóc giống

-4 HS đọc nối tiếp nhau 4 đoạn

Đọc diễn cảm 1 đoạn theo cách phân vaitheo trình tự

Từng tốp 3 em luyện đọc theo cách phânvai 1 vài tốp thi đọc

4 Củng cố :

- Hỏi tựa bài?

-Câu truyện này muốn nói với em điều gì?

-Dặn dò HS về nhà đọc lại bài nhiều lần, trả lời

câu hỏi

-Chuẩn bị tiết sau “Gà trống và Cáo ”

….Trung thực là đức tính quý nhất của conngười Cần sống trung thực

Trang 24

Tập đọcGà trống và Cáo

(La-phông -ten)

I.Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ Biếtđọc bài với giọng vui, dí dỏm, thể hiện được tâm trạng vàtính cách các nhân vật

-Hiểu các từ ngữ trong bài:

+ Hiểu ý ngầm sau lời nói ngọt ngào của Cáo và gà trống

+Hiểu ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn: khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh nhưGàtrống, chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo

-Tranh minh họa bài thơ trong SGK phóng to

Những hạt thóc giống

Nhâïn xét phần kiểm tra trong SGK-2HS nối tiếp nhau đọc truyện– Trả lời câu hỏi

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Hôm nay các em sẽ được học bài ngụ ngôn Gà

trống và Cáo của nhà thơ La-phông-ten Bài thơ này

kể chuyện con Cáo thủ đoạn lừa Gà để ăn thịt ,nào

ngờ Gà trống lại cao mưu làm cho cáo khiếp vía bỏ

chạy Bài thơ khuyên ta điều gì? Tiết học này sẽ

giúp các em hiểu điều đó

*Giới thiệu tranh ảnh minh họa

Quan sát tranh minh họa bài đọc

Luyện đọc

Đoạn 1: 10 dòng thơ đầu

Đoạn 2: 6 dòng thơ kế tiếp

Đoạn 3: 4 dòng cuối

Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới và

khó trong bài: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách

bay

Giải nghĩa thêm 1 số từ ngữ

Sửa lỗi phát âm và cách đọc cho Hướng dẫn HS

ngắt nhịp thơ đúng tự nhiên (xem thêm hướng dẫn

ngắt nhịp SHD GV tr 124)

-Nối tiếp nhau từng đoạn (2-3 lượt)

Từ rày: từ nayThiệt hơn: tính toán thêm lợi hay hại

Luyện đọc theo cặp 1,2 HS đọc cả bài

Trang 25

GV Đọc diễn cảm cả bài thơ, giọng đọc vui, dí

dỏm, thể hiện đúng tâm trạng vàtính cánh nhân vật:

Gà thông minh, ăn nói ngọt ngào mà hù dọa được

Cáo Cáo tinh ranh, xảo quyệt, giả giọng thân thiện

vẫn mắc lỡm gà ,phải hồn lạc phách bay bỏ chạy

Chú ý nhấn giọng những từ ngữ gợi tả gợi cảm :

vắt vẻo,lõi đời, đon đả, xuống đây, kết thân, muôn

phần, thiệt hơn, nào hơn, loan tin, hồn lạc phách bay,

quắêp đuôi, co cẳng,khoái chí

Tìm hiểu bài

-Đọc thầm đoạn 1 +trả lời câu hỏi

+Gà Trống đứng ở đâu? Cáo đứng ở đâu?

+Cáo làm gì dụ Gà trống (xuất hiện) xuống đất?

+Tin tức Cáo (thông báo) là sự thật hay bịa đặêt?

-Đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu

hỏi

+Vì sao Gà không nghe lời Cáo?

+Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy để làm gì?

-Đọc thành tiếng, thầm đoạn còn lại

+Thái độ của Cáo như thế nào khi nghe lời Gà

nói?

+Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ của gà ra sao?

-Đọc cả bài + trả lời câu hỏi

+Theo em Gà thông minh ở điểm nào?

+Bài thơ ngụ ngôn khuyên ta điều gì?

-Đọc thầm đoạn 1 +trả lời câu hỏi+Gà vắt vẻo cây cao Cáo đứng dưới gốc cây+ Cáo đon đả mời Gà xuống đất để báo cho Gà biết tin tức mới: Từ nay muôn loài đã kể thân Gà hãy xuống để áo hôn Gà tỏ tình thân)+ Đó là tin Cáo bịa ra nhằm dụ Gà Trống xuống đất ăn thịt

-HS đọc đoạn 2 theo yêu cầu GV

+Gà biết sau những lời ngon ngọt ấy là ý địnhxấu xa của Cáo : muốn ăn thịt gà

+ Cáo rất sợ chó săn Tung tin có cặp chó săn đang chạy đến loan tin vui, Gà đãlàm cho Cáo khiếp sợ ,phải bỏ chạy, lộ mưu gian

-Đọc theo yêu cầu GV +Cáo khiếp sợ hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy

+Gà khoái chí cười vì Cáo đã chẳng làm gì được mình, còn bị mình lừa lại phải phát khiếp

+Gà không bóc trần mưu gian của Cáo mà giả bộ tin lời Cáo, mừng khi nghe tin thông báo của Cáo Sau đó báo lại cho Cáo biết chó săn cũng đang chạy đến để loan tin vui làm cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng chạy

+Khuyên người ta đừng vội tin những lời ngọt ngào

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng

bài thơ

-GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bài thơ và

thể hiện (theo gợi ý ở mục 2a phần đọc diễn cảm)

- 3HS nối tiếp nhau đọc 3đoạn thơ-1HS nhận xét về Cáo và Gà trống

Trang 26

-Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương vàýthức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của của bản thân

-Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

Gọi 3 HS đọc và trả lời câu hỏi

1 Theo em, Gà Trống thông minh ở điểm nào?

2 Cáo là con vật có tính cách như thế nào?

3 Câu chuyện khuyên ta điều gì?

Nhâïn xét –ghi điểm

Đọc bài + trả lời câu hỏi

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Tranh minh họa+ giới thiệu bài -Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang ngồi

khóc bên góc cây Trong đầu cậu đang nghĩ về trận đá bóng mà cậu đã tham gia

-Lắng nghe GV giới thiệu

*Hướng dẫn Luyện đọc và tìm hiểu bài

-Luyện đọc

Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn

-Chữa lỗi phát âm, ngắt giọng

- 2HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc chú giải

- Đọc mẫu, chú ý giọng đọc theo yêu cầu

Nhấn giọng ở các từø : nhanh nhẹn, hoảng hốt,

khóc nấc, oà khóc,an ủi, nức nở, tự dằn vặttë

- Đọc tiếp nối nhau theo trình tự (3 lượt)

Đoạn 1: An-đrây-ca … mang về nhàĐoạn 2: Bước vào phòng… ít năm nữa Đoạn 3: 4 dòng cuối

-2HS đọc -1 HS đọc

*Tìm hiểu

Trang 27

+Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây –ca ấy tuổi?

Hoàn cảnh gia đình lúc đó thế nào?

+Khi mẹ bảo An-drây –ca đi mua thuốc cho ông,

thái độ của cậu thế nào?

+An-drây-ca đãlàmgì trên đường đi mua thuốc

cho ông?

-Đoạn 1 kể với em điều gì?

+ Chuyện gì xảy ra khi An-drây- ca mang thuốc về

nhà?

+ Thái độ của An-drây –ca lúc đó thế nào ?

+ An-drây-ca tự dằn vặt mình như thế nào ?

+ Câu chuyện cho em thấy An-drây-ca là một cậu

bé như thế nào?

-Nội dung chính đoạn 2?

+Nội dung chính ?

-Ghi nội dung chính của bài

-ĐoÏc thầm và trả lời câu hỏi+… Lúc đó 9 tuổi sống với mẹ và ông đang

bị ốm nặng+… nhanh nhẹn đi ngay+… Gặp mấy cậu bạn đang đá bóng và rủnhập cuộc Mãi chơi nên cậu quên lời mẹ dặn.Mãi mới nhớ ra cậu vội chạy một mạch đếncửa hàng mua thuốc mang về

+… Mãi chơi quên lời mẹ dặn-1 HS đọc thành tiếng

-Đọc thầm và trả lời câu hỏi+… hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên.ông cậu đã qua đời

+Cậu ân hận vì mình mãi chơi, mang thuốcvề chậm và ông mất Cậu òa khóc, dằn vặt kểcho mẹ

+… Òøa khóc và cho rằng đó là lỗi ủa mình + Kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe

+Dù mẹ an ủi An –đrây –ca cả đêm ngồikhóc dưới gốc táo ông trồng Mãi khi lớn, cậuvẫn tự dằn vặt mình

+….rất yêu thương ông, cậu không thể thathứ cho mình vì chuyện mãi chơi mà mua thúocvề muộn để ông mất

+ An-đrây- ca rất có ý thức, trách nhiệm vềviệc của mình

+An-drây –ca rất trung thực, cậu đã nhận lỗivới mẹ và rất nghiêm khắc với bản thân về lỗicủa mình

Cậu bé An-drây –a là người yêu thương, có

ý thức tráh nhiệm với người thân Cậu rất trungthực và nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầmcủa mình

-2 HS nhắc lại

* Đọc diễn cảm

Gọi 2 Hs đọc từng đoạn

-Đưa ra đoạn văn cần đọc diễn cảm

“Bước vào phòng ….vừa ra khỏi nhà”

-Hướng dẫn đọc phân vai

-Thi đọc phân vai

-Nhận xét- ghi điểm

-2HS đọc- cả lớp theo dõi tìm cách đocï hay

-3-5 HS đọc diễn cảm-4HS đọc toàn truyện “ người dẫn truyện, mẹ,ông, An-drây-ca)

-3-5 HS thi đọc

4 Củng cố :

-Nếu đặt tên khác cho truyện -Chú bé An-drây-ca

Trang 28

Tập đọcChị em tôiI.Mục tiêu:

- Đọc trơn toàn bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm Biết đọc bài với giọngkể nhe ïnhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách, cảm xúc của các nhân vật

-Hiểu nội dung, ý nghĩ câu chuyện Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô

em Câu chuyện là lời khuyên học sinh không được nói dối Nói dối là 1 tính xấu làm mất lòng tin,sự tín nhiệm, làlòng tôn trọng của mọi người với mình

2-3 HS đọc bài thơ Gà trống va øCáo + trả lời câu

hỏi 3,4, SGK

Đọc bài + trả lời câu hỏi

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Dựa vào truyện “ Nói dối hại thân” để giơí thiệu

bài, ghi tựa

-Lắng nghe GV giới thiệu

* Luyện đọc

-Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới và

khó được chú thích cuối bài

-Sửa lỗi về đọc cho HS, đọc đúng các câu hỏi, câu

cảm, nghỉ hơi đúng

GV đọc mẫu toàn bài – giọng nhẹ nhàng hóm

hỉnh, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

Đọc phân biệt lời các nhân vật

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn (2,3 lượt)

Đoạn 1: Từ đầu … tặc lưỡi cho quaĐoạn 2: Tiếp theo … cho nên người Đoạn 3: phần còn lại

-HS luyện đọc theo cặp -1HS đọc phần chú giải

*Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1- trả lời câu hỏi

+Cô chị xin phép ba đi đâu?

+ Cô có đi học nhóm thật không? Em đoán xem co

-1 HS đọc thànhtiếng – cả lớp đọc thầm +… đi học nhóm

+ cô không đi học nhóm mà đi chơi với ban

Trang 29

đi đâu?

+Cô nói dối ba như vậy đa õnhiều lần chưa? Vì sao

cô lại nói dối được nhiều lần như vậy?

+Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại ân hận?

-Đoạn 1 nói gì? (Ghi ý chính đoạn 1)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+ Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

-Đoạn 2 nói gì? (Ghi ý thích đoạn 1)

-Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi

+Vì sao cách làm của cô em giúp chị tỉnh ngộ?

+Cô chị đã thay đổi như thế nào ?

+Câu chuyện muốn nói các em điều gì?

+Hãy đặc tên cho cô em và cô chị theo đặc điểm

tính cách của mình

+Nói và ghi ý chính

bè, đến nhà bạn, đi xem phim hay la cà ngoàiđường

+ Cô nói dối ba nhiều lần đến nổi không biết lần nói dối này là lần thứ bao nhiêu Cô nói dối được nhiều lần như vậy vì bấy lâu nay ba vẫn tincô

+Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tincủa ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối

- nhiều lần cô chị nói dối ba

- Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi+ Cô em bắt chước chị, cũng nói dối ba đi tập văn nghệ, rồi rủ bạn vàỏạp chiếu bóng lướt quamặt chị, vờ làm như không thấy chị, chị thấy emnói dối đi học lại vào rạp chiếu bóng tức giận bỏ về

Bị chị mắng, cô em thủng thẳng đáp là em đi tập văn nghệ khiến chị càng tức, lại còn giả bộ ngây thơ hỏi lại để cô chị sững sờ vì bị bại lộ mình cũng nói dối ba để đi xem phim

-Cô em tìm cách để chị thôi nói dối ba đi chơi-Đọc thành tiếng- đọc thầm

+Vì cô em bắt chước mình nói dối+Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa Cô cười mỗi khi nhớ lại cách em gáichọc tức mình, làm mình tỉnh ngộ

+Không được nói dối /Nói dối là tính xấu sẽ làm mất lòng tin của cha, ẹ, anh chị em, bạn bè/Anh chị mà nói dối sẽ là tấm guơng xấu cho các

-Gọi 3 HS đọc tiếp nối đọc toàn bài

-Gọi HS đọc bài

-Hướng dẫn đọc phân vai

“ Hai chị em….cho nên người”

-Đọc bài ,tìm ra cáchđọc bài hay-2HS đọc toàn bài

Luyện đọc diễn cảm Thi đọc diễn cảm

4 Củng cố :

-Vì sao chúng ta không nên nói đối?

-Em hãy đặt tên khác cho truyện theo tính cách

của mỗi nhân vật

- hai chị em

- Cô bé ngoan

- Cô chị biết hối lỗi

- Cô em giúp chị tỉnh ngộ

Trang 30

Nhận xét tiết học

Về nhà học bài

Tập đọcTrung thu độc lập

I.Mục tiêu:

- Đọc trơn tru toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện tình cảm yêu mến thiếu nhi,niềm tự hào,ước mơ và hi vọng của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của đất nước của thiêú nhi

-Hiểu các từ ngữ trong bài

-Hiểu ý nghĩa của bài: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh vềtương lai của các em trong đêm trung thu độc lập lần đầu tiên của đất nước

-2HS đọc bài “Chị em tôi”+ trả lời câu hỏi trong SGK

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Giới thiệu chủ điểm và bài học

Treo tranh minh họa giới thiệu bài Chủ điểm : trên đôi cánh ước mơ Trung thu độc lập

* Luyện đọc và tìm hiểu bài

Gọi HS

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ chú thích ở cuối

bài giải nghĩa thêm các từ ngữ khác, hướng dẫn nghỉ

hơi đúng

-Đọc mẫu toàn bài giọng đọc nhấn giọng ở những

từ ngữ : man mác ,độc lập, yêu quý, thân thiết, nhìn

trăng, tươi đẹp, vô cùng, phất phới, chi chít, cao

thẳm, to lớn, vui tươi, trung thu độc lập, mong ước,

+Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các em nhỏ

vào thời điểm nào?

-1HS đọc thành tiếng -ĐoÏc thầm đoạn 1 vàtrả lời câu hỏi

+Vào thời điểm anh đứng gác ở trại trongđêm trăng trung thu độc lập đầu tiên

Trang 31

+Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?

-Đoạn 1 nói lên điềøu gì?

Gọi HS

+Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước trong những

đêm trăng tương lai ra sao?

+Vẻ đẹp đó có gì kkhác so với đem trung thu độc

lập?

-Đoạn 2 nói lên điều gì?

-Yêu cầøu HS

+Hình ảnh trăng mai còn sáng hơn nói lên điều gì?

+ Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ như thế nào?

-Đại ý bài nói gì?

Nhắc lại và ghi bảng

+Trăng đẹp vẻ đẹp của núi sông tự do, độclập

-Cảnh đẹp trong đêm trung thu độc lập đầutiên

-1HS đọc tiếng -đoÏc thầm đoạn 2và trả lờicâu hỏi

+Dưới ánh trăng, dòn thác nước đổ xuốnglàm chạy máy phát điện ….to lớn, vui tươi+Đó là vẻ đẹp của đất nước đã hiện đại,giàu có hơn rất nhiều so với những ngày độclập đầu tiên

-Ước mơ của anh chiến sĩ về cuộc sống tươiđẹp trong tương lai

-1HS đọc tiếng -đoÏc thầm đoạn 3 và trả lờicâu hỏi

+… tương lai của tre em và đất nước đã ngàycàng tươi đẹp hơn

+3-5 HS phát biểu-Niềm tin vào những ngày tươi đẹp sẽ đếnvới trẻ em và đất nước

-Bài văn nói lên tình thương yêu các em nhỏcủa anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương laicủa các em trong đêm trung thu độc lập đầutiên của đất nước

-2HS nhắc lại

-Yêu cầu

-Luyẹn đọc đoạn

“Anh nhìn trăng… to lớn vui tươi”

Tổ chức

-Nhận xét – ghi điểm

-3HS nối tiếp đọc 3 đoạn cả lớp tìm ra giọngđọc của từng đoạn

-Đọc thầm vàtìm cách đọc hay-HS thi đua đọc diễn cảm đoạn văn -Đọc toàn bài

4 Củng cố :

-Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

-Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến sĩ với

các em nhỏ như thế nào?

Nhận xét tiết học

Dặn dò HS về nhà học bài

Trang 32

Tập đọc

Ở vương quốc Tương lai I.Mục tiêu:

- Đọc trơn, trôi chảy, đúng với một văn bản kịch cụ thể :

+Biết đọc ngắt giọng, rõ ràng, đủ để phan biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật

+Đọc đúng các từ HS địa phương đễ phát âm sai Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câucảm

+Biết đọc vở kịch với giọng rõ ràng, hồn nhiên, thể hiện được tâm trạng hào hùng, ngạc nhiên,thán phục của Tin-Tin và Mi –tin, thái độ tự tin, tự hào của nhưng em bé ở Vương quốc Tương lai.Biết hợp tác phân vai đọc vở kịch

-II Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh họa bài tập đọc trang 70,71 SGK

2HS nối tiếp đoc bài “Trung thu độc lập” + trảlời câu hỏi 3,4 SGK

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Treo tranh minh họa

Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Yêu cầu HS

Nội dung ở kịch là gì?

Câu chuyện tiếp diễn như thế nào?

-Bức 1: Vẽ cảnh các bạn nhỏ đang ở nhà máyvới những cổ máy kì lạ

-Bức 2: vẽ các bạn nhỏ đang vận chuyển nhữngquả rất to vàlạ

-Đọc thầm 4 dòng mở đầu

Màn 1: Trong công xưởng xanh

* Luyện đọc

Đọc mẫu : chú ý giọng đọc

- Yêu cầu HS

- -Gọi HS

- Gọi HS đọc chú giải

- Gọi HS đọc thầm

-Quan sát minh họa 1, nhận biết 2 nhân vậtTin-Tin (trai) và Mi-Tin (gái) 5 em bé

-Đọc tiếp nối nhau theo trình tự +Đoạn 1: 5 dòng đầu

+Đoạn 1: 8 dòng tiếp theo+Đoạn 1: 7 dòng còn lại -3HS đọc toàn màn 1

*Tìm hiểu màn 1

Trang 33

-Yêu cầu HS quan sát

-Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ Câu chuyêïn diễn ra ở đâu?

+Tin –Tin vàMi -Tin đến đâu và gặp ai?

+Vì sao nơi đó có tên là vương quốc Tương Lai ?

+ Các bạn nhỏ trong công xuởng xanh sáng chế ra

những gì?

+Các phát minh ấy thể hiện những mơ ước gì của

con người ?

-Màn 1 nói lên điều gi?

*Đọc diễn cảm

-Tổ chức cho HS đọc phân vai

-Tìm ra nhóm đọc hay nhất

-Quan sát hình minh họa và giới thiệu từngnhân vật có mặt trong màn 1

-2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, trao đổi vàtrả lời câu hỏi

+….công xưởng xanh +…đến vương quốc Tương Lai và trò chuyệnvới những bạn nhỏ sắp ra đời

+Vì những bạn nhỏ sống ở đây hiện nay chưa

ra đời, các bạn chưa sống ở thế giới hiện tạicủa chúng ta

+Vì những bạn nhỏ chưa ra đời nên bạn nàocũng mơ ước làm được những điều kì lạ chocuộc sống

+… Vật làm con người hạnh phúc Ba mươi vịthuốc trường sinh, môt ánh sáng kì lạ, 1 máybiết bay như chim, một cái máy biết dò tìmnhững kho báu còn giấu kín trên mặt trăng -HS trả lời

-Nói đến những phát minh của các bạn thểhiện ước mơ của con người

+ Câu chuyêïn diễn ra ở đâu?

+Những trái cây mà Tin-Tin và Mi-Tin đã thấy

trong vườn có gì khác thường?

+Em thích gì ở vương quốc Tương lai?Vì sao?

-Màn 2 cho em biết điều gi?

-Nội dung của 2 đoạn kịch này là gì?

+….trong một khu vườn kì diệu +Những trái cây đó to và rất lạ

+HS trả lời theo ý mình Em thích những lọ thuốc trường sinh vì nólàm cho con người sốnglâu hơn

Em thích các bạn nhỏ ở đây vì bạn nào cũngthông minh và nhân aiù, các bạn đều sáng chế ranhững thứ kì lạ để phục vụ con người

-Giới thiệu những trái cây kì lạ ở vương quốcTương Lai

-Đoạn trích nói lên những mong muốn tốt đẹpcủa các bạn nhỏ ở vương quốc Tương Lai -2HS nhắùc lại

Trang 34

-Ghi ý chính màn 2

*Thi đọc diễn cảm

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm như màn 1

4 Củng cố :

-Gọi những HS đã thuộc lời thoại tham gia trò

chơi, đóng vai các nhân vật trong đoạn trích

TUẦN 8 CHỦ ĐIỂM : TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ

Tập đọcNếu chúng mình có phép lạ I.Mục tiêu:

- Đọc trơn tru toàn bài Đọc đúng nhịp thơ

Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, tươi vui, thể hiện niềm vui, niềm khao khátcủa các bạn nhỏ khi ước mơ về 1 tương lai tốt đẹp

-Hiểu ý nghĩa của bài : bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốncó phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn

-Tranh minh họa bài đọc trong SGK

KT 2 nhóm HS phân vai đọc 2 màn của vở kịch

“Ở vuơng quốc Tương Lai”

8 HS đọc màn 1 + trả lời câu hỏi 2

6 HS đọc màn 2 + trả lời câu hỏi 3

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Treo tranh minh họa để giới thiệu

+ Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?

+Việc lặp lại nhiều lần trong câu thơ ấy nói lên

điều gì?

+Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

-1 HS đọc thành tiếng Đọc thầm ,trao đổi cùng bạn vàtrả lời câuhỏi

+… Nếu chúng mình có phép lạ +… Nói lên ướùc muốn của các bạn nhỏ rấttha thiết Các bạn luôn mong mỏi 1 thế giớihòa bình ,tốt đẹp, trẻ em được sống đầy đủ vàhạnh phúc

+… 1 điều ước của các bạn nhỏ

Trang 35

+ Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua những khổ

thơ ?

+Em hiểu câu thơ mãi mãi không có mùa đông ý

nói gì?

+Câu thơ “ Hóa trái bom thành trái ngon” có

nghĩa là mong ước điều gì?

+Em thích ước mơ nào của các bạn ? Vì sao?

+Bài thơ nói lên điều gì?

-Ghi ý chính

Khổ 1: Uớc cây mau lớn để cho quả ngọt Khổ 2: ước trở thành người lớn để làm việc.Khổ 3: ước mơ không còn mùa đông giá rét Khổ 4: ước không còn chiến tranh

-2HS nhắc lại 4 ý trên+Câu thơ nói lên ước muốn của các bạnthiếu nhi : ước không còn mùa đông giá lạnh,thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiêntai gây lũ lụt hay bất cứ tai họa nàođe dọa conngười

+Các bạn thiếu nhi mong ước không cóchiến tranh con người luôn sống trong hòa bình +HS trả lời tự do

+Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏmuốn có những phép lạ để làm cho thế giới tốtđẹp hơn

-2 HS nhắc lại ý chính

* Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

-Yêu cầu HS

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc học thuộc lòng theo cặp

-Tổ chức HS học thuộc lòng từng khổ thơ

-Tổ chức thi học thuộc lòng toàn bài

-Bình chọn bạn dọc hay nhất và thuộc bài nhất

-4HS đọc tiếp nối nhau từng khổ thơ cả lớptheo dõi để tìm ra cách đọc hay

-2HS ngồi cùng bàn luyện đọc -2HS

+2HS cùng bàn kiểm tra học thuộc lòng chonhau

-Nhiều lượt, mỗi em 1 khổ-5 HS

4 Củng cố :

-Nếumình có phép lạ, em sẽ ước điều gì? Vì sao?

-Nhận xét tiết học

Dặn dò HS về nhà học thuộc lòng bài thơ

Trang 36

Tiết 16 Ngày dạy: Thứ………ngày …….tháng …… năm 200…

-Hiểu ý nghĩa của bài: để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm tớiước mơ của cậu ,làm cho cạu xúc động, vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầutiên

-Tranh minh họa bài đọc trong SGK

-2-3 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Nếu chúng mình có phép lạ và trả lời câu hỏi về nội dung bài học

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Treo tranh minh họa – giới thiệu bài

*Gv đọc diễn cảm toàn bài

Đoạn 1: Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Nhấn giọng

ở những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của đôi giày

Đoạn 2: Giọng nhanh, vui hơn khi thể hiện niềm

xúc động, vui sướng khôn tả của cậu bé Nhấn giọng

ở những từ ngữ gợi cảm

*Luyện đọc va øtìm hiểu đoạn 1:

“Từ đầu….của các bạn”

-Kết hợp giúp HS tìm hiểu từ chú thích sửa lỗi

phát âm

+Nhân vật “tôi” là ai?

+Ngày bé, chị phụ trách Đội từng mơ ước điều gì?

-2HS đọc đoạn 1-Đọc thầm vàtrả lời câu hỏi-Là 1 chị phụ trách Đội thiếu nhi tiền phong +Có 1 đôi giày ba ta màu xanh như đôi giày của

Trang 37

+Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta

+ Mơ ước của chị phụ trách Đội ngày ấy có đạt

được không?

+Tổ chức HS thi đọc diễn cảm

anh họ chị+Cổ giày … Luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt ngang

+ không đạt được

*Luyện đọc vàtìm hiểu đoạn 2:

“Từ đầu….của các bạn”

- Sửa lỗi phát âm và tìm hiểu nghĩa từ mới

+ Chị phụ trách Đội được giao việc gì?

+Chị phát hiện ra Lái thèm muốn gì?

+Vì sao chị biết điều đó?

+Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái trong

ngày đầu tới lớp?

+Tại sao chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

+Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niềm

vui của Lái khi nhận đôi giày

+Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

+Luyện đọc theo cặp

+Thi đọc diễn cảm

+Thi đọc cả bài

-2 HS đọc đoạn 2-Từng cặp luyện đọc-2 HS đọc lại cả đoạn -Trả lời câu hỏi +Vận động Lái, một cậu bé nghèo sống lang thang trên đường phố đi học

+Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh của môt cậu bé đang dạo chơi

+Vì chị đi theo Lái trên khắp các đường phố +Chị quyết định sẽ thưởng cho Lái đôi giày ba

ta màu xanh trong buổi đầu cậu đến lớp+Vì ngày nhỏ chị đã từng mơ ước 1 đôi giày ba

ta màu xanh hệt như Lái+Tuy Lái run run … đeo vào cổ nhảy tưng tưng -2HS ngồi cùng bàn

-5HS -3HS thi đọc cả bài

4 Củng cố :

-Dặn dò về nhà học bài

Trang 38

mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý

-Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ “đốt cây bông”

-2HS tiếp nối đọc 2 đoạn của bài “Đôi giày ba

ta màu xanh” và trả lời câu hỏi về nội dung mỗi đoạn

3 Bài mới

a) Giới thiệu:

Treo tranh

Giới thịêu : Với truyện “Đôi giày ba ta xanh”, các

em đã biết ước mơ nhỏ bé của Lái, cậu bé nghèo

sống lang thang Qua bài đọc hôm nay, các em sẽ

được biết ước muốn trở thành thợ rèn giúp đỡ gia

đình của bạn Cương

Quan sát tranh và mô tả lại những cảnh vẽ trong tranh

b)Hướng dẫn Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc

-Yêu cầu HS -Đọc nối tiếp từng đoạn (2-3 lượt)Đoạn 1: Từ đầu … một nghề kiếm sống

Trang 39

-Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

-Đọc diễn cảm toàn bài

*Tìm hiểu bài

Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

.Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

-Gọi HS đọc đoạn 2

.Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình bày

ước mơ của mình ?

.Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

-Nội dung chính của đoạn 2?

Gọi HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi 4 SGK

Đoạn 2: Phần còn lại -1HS đọc phần chú giải

-Luyện đọc theo cặp -2 HS đọc cả bài-Đọc thành tiếng – thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi

Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống đỡ đàn cho mẹ

.Mẹ cho là Cương bị ai xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chịu chocon đi làm thợ rèn vì sợ mất thể diện gia đình Cương nắm tay mẹ nói với mẹ những lời thiết tha : nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bắm mới đáng bị coi thường Đoạn 1: nói lên ước mơ của Lương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ

-2HS đọc đoạn 2- trảlời câu hỏi-Bà ngạc nhiên và phản đối

HS trả lời-HS trả lời -Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm ra

cách đọc hay phù hợp với từng nhân vật

Tổ chức đọc diễn cảm đoạn “Cương thấy nghèn

nghẹn… cây bông”

- Yêu cầu HS đọc trong nhóm

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

-3HS đọc phân vai : HS phát biểu cách đọc hay

-2HS ngồi cùng luyện đọc-3-5 HS thi đọc

4 Củng cố :

-Câu chuyện của Cương có ý nghĩa gì?

-Dặn dò về nhà học bài

Tiết sau: Điều ước của vua Mi-đát

Tiêu đề	Dế mốn bờnh vực kẻ yếu
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	200
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	79
Dung lượng	495,5 KB