MY THUAT 8 (Tron bo - rat chi tiet)

- Đợc dùng để quạt mát hoặc treo trên tờng làm đồ trang trí hay đợc dùng trong các buổi biểu diễn nghệ thuật… Hoạt động 2: 5' H ớng dẫn cách tạo dáng và trang trí quạt giấy: Giáo viên c

Trang 1

Tiết 1, bài: 1: Vẽ Trang Trí:

Trang trí quạt giấy

I Mục tiêu bài học:

- HS hiểu về ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy

- Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy, trang trí đợc quạt giấy bằng các hoạ tiết đã học

- Yêu mến các sản phẩm truyền thống của dân tộc

Phơng pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức lớp : Kiểm tra sỹ số lớp (1')

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh (2')

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: (1')

Ngày xa, vào mùa hè thì ngời ta thờng sử dụng quạt giấy để làm mát Ngày nay, mặc dù cuộc sống hiện đại, xuất hiện quạt máy, quạt điện nhng quạt giấy vẫn đợc sử dụng để trang trí, hay đợc sử dụng trong các buổi biểu diễn nghệ thuật Cùng với mục đích sử dụng mà quạt giấy đã đ… ợc trang trí với nhiều kiểu cách khác nhau, đa dạng phong phú Vậy thì hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu về cách tạo dáng và trang trí quạt giấy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: (10')

H

ớng dẫn quan sát, nhận xét:

- Giáo viên cho học sinh xem một

số loại quạt giấy, tranh, ảnh chụp

một số loại quạt giấy

? Có mấy loại quạt mà em biết?

? Cho biết đặc điểm của quạt

giấy?

I Quan sát, nhận xét:

Học sinh quan sát

- Có 2 loại: Quạt giấy, quạt nan

- Thờng có dáng nửa tròn (bán nguyệt),

Trang 2

đ-? Em có nhận xét gì về hình dáng,

màu sắc, cách trang trí của

những quạt giấy này?

? Họa tiết trên quạt là những họa

tiết gì? có đặc điểm nh thế nào?

? Hình thức trang trí trên quạt?

? Quạt giấy dùng để làm gì?

ợc làm bằng nan tre và bồi giấy 2 mặt

- Quạt có nhiều hình dáng khác nhau (tròn, bán nguyệt, trái tim, hình thang ) Màu…sắc phong phú, cách trang trí hài hòa, cân

đối, đẹp mắt

- Họa tiết hoa lá, chim thú, con ngời, cảnh vật đ… ợc trang trí nổi hoặc chìm, thờng

đã qua cách điệu

- Đối xứng hoặc tự do

- Đợc dùng để quạt mát hoặc treo trên tờng làm đồ trang trí hay đợc dùng trong các buổi biểu diễn nghệ thuật…

Hoạt động 2: (5')

H

ớng dẫn cách tạo dáng và trang

trí quạt giấy:

Giáo viên cho học sinh quan sát

tranh minh hoạ cho các bớc tạo

dáng và trang trí quạt giấy

? Em hãy nêu các bớc tiến hành

một bài tạo dáng và trang trí quạt

II Cách tạo dáng và trang trí quạt giấy:

- Học sinh quan sát tranh minh họa của giáo viên và nêu các bớc tiến hành

- Có 4 bớc:

+ Vẽ 2 nửa đờng tròn đồng tâm với kích thớc và bán kính khác nhau, vẽ nan quạt (Hoặc có thể tạo cá kiểu dáng quạt giấy khác)

+ Bố cục theo thể thức: Đối xứng, không

đối xứng, hoặc trang trí bằng đờng diềm… Mảng chính, mảng phụ hợp lý

+ Tìm họa tiết và vẽ họa tiết vào mảng chính, mảng phụ Họa tiết có thể là chim, hoa, lá, mây, nớc, rồng, phợng…

+ Sau khi chỉnh sửa lại hình thì chọn màu phù hợp với nền và họa tiết, phù hợp với yêu cầu, hài hòa

- Học sinh nhắc lại

Trang 3

Hoạt động 3: (23')

H

ớng dẫn thực hành:

- Giáo viên cho học sinh xem một

số bài trang trí quạt giấy của học

sinh khóa trớc để học sinh có hớng

tìm tòi cho bài vẽ của mình

- Giáo viên, quan sát, nhắc nhở

chung Hớng dẫn, gợi ý cho cụ thể

- Nắm vững các bớc tạo dáng và trang trí quạt giấy

- Nhận xét giờ học Dặn dò học sinh chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập chuẩn bị cho bài tiếp theo, bài 2, thờng thức mỹ thuật: "Sơ lợc về mỹ thuật thời Lê"

tiết 2, bài 2: Thờng thức mỹ thuật:

Sơ lợc về mĩ thuật thời Lê

Trang 4

(Từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XVIII)

- HS hiểu khái quát về mĩ thuật thời Lê thời kì hng thịnh của mĩ thuật Việt Nam

- HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ các di tích lịch

sử - văn hoá của quê hơng

- Su tầm ảnh về chạm khắc gỗ, hình vẽ trang trí, đồ gốm liên quan đến…

mỹ thuật thời Lê

b, Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi

2 Ph ơng pháp dạy - học:

Phơng pháp trực quan, làm việc theo nhóm, vấn đáp, luyện tập

1

ổ n định tổ chức lớp : kiểm tra sỹ số lớp (1')

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của 1 số HS (2')

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: (1')

Sau 20 năm quân Minh xâm chiếm, đất nớc ở trong tình cảnh khó khăn trầm trọng Sau đó Lê Lợi đã đánh thắng quân Minh, lập nên triều đại nhà Lê Triều đại nhà Lê có thể nói đã dành độc lập trên 1 đống hoang tàn thực sự Triều đại nhà Lê phát triển nh thế nào? và nền mỹ thuật nhà Lê có những tiến triển gì hay không? Để biết đợc điều này chúng ta cùng bớc vào bài 2: Sơ lợc về

phần I - SGK, trao đổi với

nhau để trả lời câu hỏi:

I Vài nét về bối cảnh lịch sử:

Các nhóm thảo luận và cử đại diện trả lời câu hỏi

Trang 5

- Thời kì này có ảnh hởng t tởng Nho giáo và văn hóa Trung Hoa, nhng mĩ thuật Việt Nam vẫn đạt những đỉnh cao, đậm đà bản sắc văn hóa dân tộc.

II Sơ l ợc về mĩ thuật thời Lê:

Các nhóm thảo luận, trả lời

- Mĩ thuật thời Lê kế thừa tinh hoa của mĩ thuật

- Kiến trúc kinh thành Thăng Long:

+ Vẫn giữ lối sắp xếp nh thoig Lý - Trần

+ Trong Hoàng Thành đã xây dựng và sửa chữa nhiều công trình kiến trúc to lớn nh Điện Kính Thiên, điện Cần Chánh, điện Vạn Thọ (thành

Đông Kinh)+ Bên ngoài Hoàng Thành xây dựng những công trình khá đẹp nh đình Quảng Vănm cầu Ngoạn Thiềm

- Kiến trúc Lam Kinh: xây dựng tại quê hơng Thọ Xuân – Thanh Hoá Các công trình này có quy mô lớn, đợc coi là kinh đô thứ hai của đất n-ớc

-> Tuy dấu tích không còn lại nhiều, song căn cứ vào bệ cột, các bậc thềm và sử sách ghi chép cũng thấy đợc quy mô to lớn và đẹp đẽ của kiến trúc thời Lê

b, Kiến trúc tôn giáo:

- Nhà Lê đề cao Nho giáo nên đã cho xây dựng những miếu thờ Khổng Tử, trờng dạy Nho học ở

Trang 6

2 Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí:

a, Điêu khắc:

- Các pho tợng đá tác ngời và con vật (ngựa, lân,

tê giác, hổ, voi ) ở khu lăng miếu Lam Kinh…

đều nhỏ và tạc rất gần với nghệ thuật dân gian

- Bệ rồng ở điện Kính Thiên và điện Lam Kinh tạc bằng đá, kích thớc lớn, lợn suốt Đầu rồng có bờm, sừng, tai nhỏ trên thân có nhiều dải mây,…khúc uốn lợn

- Các tợng Phật bằng gỗ nh tợng Phật bà quan âm nghìn tay nghìn mắt (chùa Bút Tháp-Bắc Ninh), Quan âm thiên Phủ (chùa Kim Liên - Hà Nội)…

b, Chạm khắc trang trí:

- Chủ yếu để phục vụ cho các công trình kiến trúc, làm cho các công trình đó đẹp hơn, lộng lẫy hơn Thời Lê chạm khắc trang trí cũng đợc sử dụng trên các tấm bia đá

- Có nhiều hình chạm khắc trang trí trên đá Đó

là các bậc cửa của một số công trình kiến trúc lớn

; bia các lăng tẩm, đền, miếu, chùa Hình chạm khắc chìm, nổi, nông, sâu khác nhau nhng đều uyển chuyển, sắc sảo với đờng nét dứt khoát, rõ ràng

- Các đình làng có nhiều bức chạm khắc gỗ miêu tả cảnh vui chơi, sinh hoạt trong nhân dân nh các bức: Đánh cờ, chợi gà, chèo thuyền, uống rợu, nam nữ vui chơi …

3 Nghệ thuật gốm:

Trang 7

? Thành tựu mỹ thuật thời

Lê?

- Kế thừa truyền thống Lý – Trần; thời Lê chế tạo đợc nhiều loại gốm quý hiếm: gốm nen ngọc tinh tế, gốm hoa nâu giản dị mà chắc khoẻ

- Đề tài trang trí gốm: các hoa văn hình mây, sóng nớc, hoa sen, cúc, muông thú, cỏ cây…

- Gốm thời Lê mang đậm tính chất dân gian hơn tính chất cung đình

4 Đặc điểm mỹ thuật thời Lê:

- Đạt đến mức điêu luyện

- Giàu chất dân tộc, giản dị, đôn hậu

- Vẻ đẹp khoáng đạt và khỏe khoắn

- Gần gũi với ngời lao động

4 Củng cố:(5')

GV nêu 1 số câu hỏi để kiểm tra nhận thức của học sinh

- GV bổ sung, nhấn mạnh một vài đặc điểm của mĩ thuật thời Lê

tiết 3, bài 3: Vẽ tranh:

Đề tài phong cảnh mùa hè

Trang 8

- HS hiểu đợc cách vẽ tranh phong cảnh mùa hè

- Vẽ đợc bức tranh phong cảnh mùa hè theo ý thích

- HS thêm yêu mến phong cảnh quê hơng đất nớc

- Hình minh họa các bớc vẽ tranh

- Su tầm tranh phong cảnh các mùa khác để so sánh

b, Học sinh:

- Bút chì, màu tự chọn, vở vẽ, tẩy

- Phơng pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

1

3 Bài mới:

Trong tất cả các mùa trong năm thì chắc hẳn các em rất có ấn tợng với mùa

hè Vì mùa hè có hoa phợng nở đầy, có tiếng ve kêu; là mùa các em đợc tự do vui chơi, th giãn và cảnh vật trong mùa hè cũng thật phong phú và là đề tài sáng tác của nhiều họa sĩ nổi tiếng Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu cách vẽ tranh về đề tài phong cảnh mùa hè

Hoạt động 1: (7')

H

ớng dẫn tìm và chọn nội dung đề

tài:

GV cho học sinh quan sát một số

bức tranh đã chuẩn bị về đề tài

I Tìm và chọn nội dung đề tài:

Học sinh quan sát tranh

- Vẽ về đề tài phong cảnh mùa hè

- Bố cục cân đối

- Màu sắc hài hòa, phong phú, gây ấn tợng mạnh, thể hiện đợc sắc thái mùa hè

- Phong cảnh mùa hè ở thành phố, thôn quê, vùng rừng núi, miền biển…

Trang 9

- Giáo viên cho học sinh quan sát

GV treo hình minh họa các bớc

tiến hành một bài vẽ tranh phong

+ Chọn lọc các hình ảnh, nhân vật tiêu biểu, phù hợp với phong cảnh định vẽ Sắp xếp vào các mảng chính và mảng phụ cân

đối, gắn bó với nhau

+ Thể hiện đợc đặc điểm của từng vùng, miền Có đậm có nhạt, có hòa sắc

Thể hiện đợc tính chất của mùa hè: trời nắng, nóng, màu sắc rực rỡ…

- 1 học sinh nhắc lại

Hoạt động 3: (25')

H

- GV nêu yêu cầu bài vẽ

- Giáo viên, quan sát, nhắc nhở

chung Hớng dẫn, gợi ý cho cụ thể

Trang 10

- Giáo viên đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Giáo viên chọn 2-3 bài vẽ (tốt - cha tốt) của học sinh để học sinh tự nhận xét Sau đó bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét những u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích bài vẽ tốt

Động viên bài vẽ cha tốt

5 H ớng dẫn về nhà: (1')

- Nắm vững các bớc vẽ tranh

- Dặn dò học sinh nào cha làm bài xong thì về nhà tiếp tục hoàn thiện bài Dặn

dò học sinh chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập chuẩn bị cho bài tiếp theo, bài 4:

Vẽ trang trí: "Tạo dáng và trang trí chậu cảnh"

tiết 4, bài 4: Vẽ trang trí

Tạo dáng và trang trí chậu cảnh

Trang 11

- Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh.

- Biết cách tạo dáng và tìm những họa tiết đẹp để trang trí cho 1 chậu cảnh

- Biết tạo ra những sản phẩm làm đẹp cho cuộc sống hàng ngày

1

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của 1 số HS (2')

3 Bài mới:

Các đồ vật trong cuộc sống của chúng ta, ngoài chức năng sử dụng thì nó còn

có tác dụng thẩm mỹ Khi lựa chọn một sản phẩm nào đó thì ngời ta luôn chú ý

đến yếu tố thẩm mỹ của sản phẩm đó ở lớp 7 chúng ta đã đợc học về cách tạo dáng và trang trí lọ hoa Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tạo dáng và trang trí thêm một đồ vật khác đó là chậu cảnh

Hoạt động 1: (7')

H

? ở nớcta có những nơi sản xuất chậu

cảnh rất nổi tiếng, đó là những nơi

nào?

GV cho học sinh quan sát một số

tranh, ảnh chậu cảnh đã chuẩn bị

? Chậu cảnh có tác dụng trong cuộc

sống của chúng ta??

? Các em có nhận xét gì về kiểu dáng

của các chậu cảnh này?

? Họa tiết trang trí trên chậu là gì?

Đợc sắp xếp nh thế nào?

- Làng nghề Bát Tràng (Gia Lâm, Hà Nội), Đông Triều (Quảng Ninh), Đồng Nai, Bình Dơng…

- Dùng để trồng hoa, cây cảnh

- Dùng để trang trí nội, ngoại thất, làm

đẹp cho cuộc sống

- Nhiều kiểu dáng, đa dạng, phong phú

và độc đáo: to, nhỏ, cao, thấp, vuông, tròn…

- Họa tiết là các hình vẽ đợc cách điệu,

đợc trang trí và sắp xếp theo các kiểu khác nhau (lặp lại, tự do ) xung…

Trang 12

? Màu sắc của những chiếc chậu này

nh thế nào?

GV mở rộng thêm:

Chậu cảnh có nhiều kiểu dáng, đợc

trang trí theo nhiều cách khác nhau với

nhiều chất liệu (sành, sứ, xi măng,

GV treo hình minh họa các bớc tiến

tạo dáng và trang trí chậu cảnh

? Em hãy cho biết có mấy bớc tạo

cổ, thân ) và vẽ hình dáng chậu theo…

ý thích

B2: Trang trí:

+ Xác định mảng trang trí trên thân, miệng chậu

+ Tìm và phác bố cục, họa tiết trang trí quanh thân chậu, miệng chậu

+ Tìm màu cho họa tiết và thân chậu cho hài hòa

Học sinh nhắc lại

Hoạt động 3: (25')

H

GV cho học sinh xem qua một lợt bài

vẽ của học sinh năm trớc để học sinh

có hớng cho bài vẽ của mình

- GV nêu yêu cầu bài vẽ

- Giáo viên, quan sát, nhắc nhở chung

III Thực hành:

Học sinh vẽ bài

Trang 13

Hớng dẫn, gợi ý cho cụ thể từng học

sinh:

+ Tạo đợc kiểu dáng mới, lạ, độc đáo

tùy theo ý thích

+ Họa tiết, hoa văn cần cách điệu

+ Tìm màu phù hợp họa tiết, hài hòa

với thân chậu

Học sinh tự sáng tạo và trang trí một chậu cảnh theo ý thích

4 Củng cố: (3')

- GV đánh giá kết quả học tập của học sinh

- Giáo viên chọn 2-3 bài vẽ (tốt - cha tốt) của học sinh để học sinh tự nhận xét Sau đó bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét những u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích bài vẽ tốt

Động viên bài vẽ cha tốt

- Biết đợc công dụng của chậu cảnh trong cuộc sống

- Nắm vững các bớc tạo dáng và trang trí chậu cảnh

- Dặn dò học sinh nào cha làm bài xong thì về nhà tiếp tục hoàn thiện bài Dặn

dò học sinh chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập chuẩn bị cho bài tiếp theo, bài 5: Thờng thức mỹ thuật: "Một số công trình tiêu biểu của mỹ thuật thời Lê"

tiết 5, bài 5: Thờng thức mĩ thuật:

Một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời Lê

Trang 14

- HS hiểu và nắm đợc một số đặc điểm chung về mĩ thuật thời Lê Nhận thức truyền thống nghệ thuật dân tộc nói chung và nghệ thuật thời Lê nói riêng.

- HS yêu quý và bảo vệ những giá trị nghệ thuật mà cha ông ta để lại

- Phơng pháp trực quan, làm việc nhóm, vấn đáp

1

2 Bài cũ: Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của 1 số học sinh (2')

3 Bài mới:

ở bài học trớc chúng ta đã đợc học sơ lợc về mĩ thuật thời Lê và chúng ta đã biết đợc một vài đặc điểm của nghệ thuật thời Lê Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về nền mĩ thuật thời Lê qua các công trình tiêu biểu của thời Lê

? Chuà Keo ở đâu?

? Em biết gì về chùa Keo ?

I Kiến trúc:

Các nhóm thảo luận (5') sau đó cử đại diện trả lời câu hỏi

* Giới thiệu về chùa Keo (Vũ Th - Thái Bình )

- Chùa Keo ở huyện Vũ Th, Thái Bình

- Đợc xây dựng từ thời nhà Lý, sau đó đợc tu bổ lại vào đầu thế kỉ XVII

- Mang lối kiến trúc Phật giáo:

Trang 15

? Em biết gì về Gác chuông

ở chùa Keo?

- Giáo viên bổ sung và nhấn

mạnh nội dung chính

+ Có 154 gian, nhng hiện còn 128 gian Bên trong

là các công trình nối tiếp nhau trên đờng trục: Tam quan nội - khu Tam bảo thờ Phật, khu điện thờ Thánh, cuối cùng là Gác chuông

+ Cao nhất là gác chuông 4 tầng, cao 12m

- Gác chuông là công trình kiến trúc bằng gỗ Có cách lắp ráp, kết cấu vừa chính xác vừa đẹp Có 4 tầng, cao 12m Các tầng mái uốn cong thanh thoát tạo vẻ đẹp nhẹ nhàng mà vẫn trang nghiêm

- Gác chuông điển hình cho kiến trúc gỗ cao tầng…

- Giáo viên yêu cầu các

II Điêu khắc và chạm khắc trang trí:

- Tạc bằng gỗ phủ sơn, tĩnh toạ trên toà sen Tợng +

Bệ cao tới 3,7m với 42 cánh tay lớn, 952 cánh tay nhỏ

- Nghệ thuật thể hiện đạt tới hoàn hảo, tạo ra những hình phức tạp với nhiều đầu, nhiều tay mà vẫn giữ

đợc vẻ tự nhiên, cân đối, thuận mắt với các cánh tay lớn, 1 đôi mắt đặt trớc ngực, 1 đôi chắp trớc bụng,

38 tay kia đa lên nh đóa sen nở

- Trên đầu tợng lắp ghép 11 mặt ngời chia thành 4 tầng, trên cùng là tợng A Di Đà nhỏ Vòng ngoài là những cánh tay nhỏ, trong mỗi lòng bàn tay có 1 con mắt tạo thành vòng hào quang tỏa sáng xung quanh

2 Chạm khắc, trang trí:

* Hình t ợng con Rồng trên bia đá:

Các nhóm thảo luận

Trang 16

Lê có sự nối tiếp từ đâu?

GV đa ra câu hỏi mở rộng

 Rồng thời Lý có dáng hiền hoà, mềm mại, luôn

có hình chữc S, khúc uốn lợn nhịp nhàng theo kiểu

“thắt túi” từ to -> nhỏ dần về phía sau

 Rồng thời Trần cấu tạo mập hơn, khúc uốn lợn theo nhịp điệu “thắt túi” nhng doãng ra đôi chút so với Rồng thời Lý

 Hình Rồng thời Lê kế thừa tinh hoa của thời Lý + Trần, hay mang những nét gần giống với mẫu Rồng nớc ngoài Song đã đợc các nghệ nhân Việt hoá cho phù hợp với văn hoá dân tộc Bố cục chặt chẽ, hình mẫu trọn vẹn, linh hoạt về đờng nét

4 Củng cố: (4')

- GV đặt lại một số câu hỏi để củng cố lại kiến thức cho học sinh

- GV rút ra một vài nhận xét về các công trình kiến trúc và điêu khắc giới thiệu trong bài

- Học bài trong SGK và vở ghi

- Dặn dò học sinh chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập chuẩn bị cho bài tiếp theo, bài 6: Vẽ trang trí: "Trình bày khẩu hiệu"

Tiết 6, bài 6: vẽ trang trí:

Trình bày khẩu hiệu

- Học sinh tìm hiểu thêm trình bày khẩu hiệu

- Học sinh biết cách bố cục một dòng chữ

- Trình bày đợc khẩu hiệu có bố cục và màu sắc hợp lí, đẹp

- Nhận ra vẻ đẹp, công dụng của khẩu hiệu đợc trang trí

II Chuẩn bị:

1 Đồ chùng dạy - học:

Trang 17

a, Giáo viên:

- Phóng to một số khẩu hiệu ở SGK và chuẩn bị một số câu khẩu hiệu khác

- Một vài bài kẻ khẩu hiệu đạt điểm cao và 1 bài còn nhiều thiếu sót của HS

b, Học sinh:

- Vở vẽ, ê ke, thớc, chì và màu vẽ

2 Ph ơng pháp dạy học:

1

3 Bài mới:

ở lớp 6 chúng ta đã đợc học kẻ chữ nét thanh - nét đậm, nét đều Hôm nay chúng ta cùng áp dụng chúng để trình bày cho các câu khẩu hiệu sao cho hợp

lý, đẹp mắt, làm tăng hiệu quả của khẩu hiệu đó Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau học cách trình bày cho câu khẩu hiệu

Hoạt động 1: (7')

H

GV đa ra một vài khẩu hiệu đã

chuẩn bị để học sinh quan sát

Sau đó giáo viên đặt câu hỏi:

? Khẩu hiệu là gì?Đợc sử dụng để

làm gì?

? Yêu cầu đối với câu khẩu hiệu nh

thế nào?

? Em có nhận xét gì về cách trang

trí, bố cục, kiểu chữ, màu sắc của

các câu khẩu hiện này?

? Khẩu hiệu thờng đợc đặt ở đâu

? Có mấy cách trình bày khẩu

- Phải có bố cục chặt chẽ, kiểu chữ, màu sắc phù hợp với nội dung

+ Trình bày trong mảng dạng hình chữ nhật nằm ngang (H.1b, 2a)

+ Trình bày trong mảng dạng hình

Trang 18

bày khẩu hiệu khác nhau.

GV cho HS quan sát một vài bài vẽ

sai sót của HS khóa trớc và nhận

ớng dẫn cách trình bày khẩu hiệu:

- GV đa ra hình minh họa cho các

b-ớc trình bày khẩu hiệu cho HS quan

sát

? Nêu các bớc trình bày khẩu

hiệu?

B1: Sắp xếp chữ, chọn kiểu chữ

- GV đa ra hình minh họa một số

kiểu chữ thông dụng đợc dùng trong

các câu khẩu hiệu

+ Ước lợng khuôn khổ của dòng chữ (theo chiều cao, chiều ngang) cho phù hợp với khuôn khổ yêu cầu

+ Vẽ phác khoảng cách giữa các chữ trong từ, trong dòng sao cho cân đối,

đều, dễ nhìn, dễ đọc+ Phác nét chữ, kẻ chữ và hình trang trí minh họa (nếu cần)

+ Tìm chọn màu cho chữ, màu nền và họa tiết trang trí, tùy theo nội dung yêu cầu của khẩu hiệu (VD: Cổ động bài trừ

Trang 19

vẽ màu cho đẹp

4 Củng cố: (3')

- GV đánh giá kết quả học tập của học sinh

- GV chọn 2-3 bài (tốt - cha tốt) của học sinh để HS tự nhận xét Sau đó bổ sung góp ý

- GV nhận xét những u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích bài làm tốt,

đúng Động viên bài làm cha tốt

- Nắm vững các bớc trình bày khẩu hiệu

- Nhận xét giờ học Dặn dò học sinh nào cha làm bài xong thì về nhà tiếp tục hoàn thiện bài Dặn dò học sinh chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập chuẩn bị cho bài tiếp theo, bài 7: Vẽ theo mẫu: "Vẽ tĩnh vật (Lọ và quả)" - tiết 1

tiết 7, bài 7: Vẽ theo mẫu:

Vẽ tĩnh vật (lọ hoa và quả)

(Tiết 1 – Vẽ hình)

- HS biết cách trình bày mẫu nh thế nào là hợp lý Hiểu đợc đặc điểm, cấu trúc của mẫu vật Sự thay đổi kích thớc của chúng khi nhìn ở các vị trí khác nhau

- HS biết cách vẽ và vẽ đợc hình gần giống mẫu

- Thấy đợc vẻ đẹp của bố cục, đờng nét của lọ hoa và quả Từ đó cảm nhận đợc

vẻ đẹp của các đồ vật khác trong cuộc sống

Trang 20

1 Đồ dùng dạy - học:

a, Giáo viên:

- Hình gợi ý cách vẽ

- Một vài phơng án về bố cục bài vẽ lọ và quả (Có thể trình bày bảng)

- Một số bài vẽ của học sinh khoá trớc ( 2-3 bài)

b, Học sinh:

- Vở vẽ, bút chì, tẩy

- Chuẩn bị mẫu vẽ (2 nhóm mẫu)

- Phơng pháp quan sát, trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

1

2 Kiểm tra bài cũ:Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của học sinh (2')

3 Bài mới:

ở lớp 6 và lớp 7, chúng ta đã đợc học về phơng pháp vẽ theo mẫu với mẫu gồm 2 đồ vật khác nhau Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục học bài vẽ theo mẫu: Vẽ tĩnh vật (lọ hoa và quả) Và chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu xem bài học hôm nay có khác gì so với các bài vẽ theo mẫu trớc hay không Tiết 1 - vẽ hình

Hoạt động 1: (10')

H

ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét:

- Giáo viên yêu cầu 2 - 3 học sinh lên

đặt mẫu vẽ Yêu cầu mẫu phải có trớc

có sau, quay phần có hình dáng đẹp về

phía chính diện lớp học Sau đó yêu

cầu cả lớp nhận xét

- Giáo viên chỉnh lại mẫu vẽ cho phù

hợp, sau đó yêu cầu cả lớp quan sát

? Vị trí của lọ hoa và quả với nhau?

? Ước lợng chiêu cao và ngang của

cụm mẫu và cho biết khung hình

chung của cụm mẫu? khung hình

- Lọ hoa có dạng hình trụ tròn Quả có dạng hình cầu

- Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân

đáy

- Quả đợc đặt trớc lọ

- Khung hình chữ nhật đứng (hoặc hình vuông, chữ nhật nằm ngang) Lọ

Trang 21

riêng từng mẫu vật?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung cho câu

trả lời của học sinh

hoa nằm trong khung hình chữ nhật

đứng, quả nằm trong khung hình vuông

Hoạt động 2: (5')

H

ớng dẫn học sinh cách vẽ:

- Giáo viên treo hình minh họa các bớc

vẽ hình của bài vẽ tĩnh vật (lọ hoa và

+ Ước lợng, so sánh lọ hoa và quả để

vẽ khung hình riêng cho từng mẫu vật.+ Xác định vị trí các bộ phận (miệng, vai, thân, đáy) của lọ, của quả Sau đó dùng các đờng kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình

+ Quan sát mẫu, đối chiếu bài vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hoàn thiện hình

Hoạt động 3: (22')

H

ớng dẫn học sinh thực hành:

- Giáo viên cho học sinh xem bài của

học sinh khóa trớc để rút kinh nghiệm

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn chung

và gợi ý riêng cho từng học sinh

Trang 22

- Giáo viên chọn 2-3 bài (tốt - cha tốt) của học sinh để học sinh tự nhận xét Sau

đó bổ sung góp ý

- Giáo viên nhận xét những u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích bài vẽ tốt,

đúng Động viên bài vẽ cha tốt

- Nắm các bớc vẽ hình

- Về nhà không đợc tự ý vẽ thêm vào bài khi không có mẫu Chuẩn bị màu vẽ

để tiết sau học bài 8: Vẽ theo mẫu: "Vẽ tĩnh vật (Lọ hoa và quả)".tiết 2 - vẽ màu

Vẽ tĩnh vật (lọ hoa và quả)

(Tiết 2 – Vẽ màu)

- HS hiểu về màu sắc, vẻ đẹp của lọ hoa và quả

- HS biết cách vẽ màu và vẽ đợc lọ hoa và quả bằng màu, thể hiện đợc đậm nhạt

- Thấy đợc sự phong phú về màu sắc của lọ hoa và quả Từ đó cảm nhận đợc vẻ

đẹp của các đồ vật khác trong cuộc sống

Trang 23

b, Học sinh:

- Vở vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ tự chọn

- Chuẩn bị mẫu vẽ (2 nhóm mẫu)

1

2 Kiểm tra bài cũ:Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của học sinh (2')

3 Bài mới:

ở tiết trớc chúng ta đã đợc học cách vẽ tĩnh vật (lọ hoa và quả) - vẽ hình Hôm nây chúng ta sẽ tiếp tục học cách vẽ tĩnh vật nhng chúng ta sẽ dùng màu sắc để thể hiện

? Gam màu chính của cụm mẫu?

? Màu sắc ở lọ và quả nh thế nào?

? Màu sắc của mẫu có ảnh hởng qua

lại với nhau không?

- Giáo viên cho học sinh quan sát một

số bức tranh tĩnh vật màu và phân tích

để học sinh hiểu cách vẽ và cảm thụ

đ-ợc vẻ đẹp của bố cục, màu sắc trong

tranh Cho học sinh thấy rõ sự tơng

quan màu sắc giữa các mẫu vật với

nhau

- Tranh tĩnh vật màu là tranh tĩnh vật

sử dụng màu sắc để thể hiện

- Quả đặt trớc lọ hoa

- Gam màu nóng (hoặc lạnh, hài hòa nóng lạnh)

Học sinh quan sát trả lời

- Dới tác động của ánh sáng thì màu sắc của các mẫu vật có sự ảnh hởng, tác động qua lại với nhau

Hoạt động 2: (5')

H

ớng dẫn cách vẽ:

- Giáo viên treo hình minh họa các bớc

vẽ hình của bài vẽ tĩnh vật (lọ hoa và

II Cách vẽ:

Trang 24

+ Vẽ màu vào các mảng, dùng các màu để thể hiện các sắc độ đậm nhạt Thờng xuyên so sánh các sắc độ đậm nhạt giữa các mẫu vật với nhau.

+Quan sát, đối chiếu bài với mẫu Chú ý thể hiện đợc sự tơng quan màu sắc giữa các mẫu vật Các mảng màu phải tạo đợc sự liên kết để làm cho bức tranh thêm hài hòa, sinh động Vẽ màu nền, không gian, bóng đổ để hoàn thiện bài

Hoạt động 3: (25')

H

+ Thể hiện sự tơng quan màu sắc, ảnh

hởng qua lại khi đặt cạnh nhau của các

Trang 25

- Nắm các bớc vẽ tĩnh vật màu.

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học bài 9 Vẽ tranh: "Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam"

tiết 9, bài 9: vẽ tranh

Đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

- HS tìm hiểu nội dung đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11

- HS biết cách vẽ tranh và vẽ đợc tranh về để tài ngày nhà giáo Việt Nam

- Qua đó biết trân trọng các thầy cô giáo của mình, những nhà giáo trên đất nớc ta

a, Giáo viên:

- Một số bài vẽ mẫu về đề tài ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11

- Hình gợi ý cách vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

b, Học sinh:

Trang 26

1

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của học sinh (2')

3 Bài mới:

Ngày 20 - 11 hàng năm là Ngày Nhà giáoViệt Nam, đây là ngày lễ tôn vinh các Nhà giáo Trong ngày lễ này thì có rất nhiều hoạt động diễn ra để chào mừng, chúc mừng các thầy, cô giáo Và mỗi một ngời học sinh chúng ta lại có những cách riêng để bày tỏ tình cảm đối với những ngời thầy, cô giáo của mình

Và hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau vẽ tranh về những hoạt động diễn ra trong ngày 20 - 11

Hoạt động 1: (7')

H

ớng dẫn học sinh tìm và chọn nội

dung đề tài:

- Giáo viên dẫn dắt: Có rất nhiều hoạt

động diễn ra trong ngày nhà giáo VN,

vì vậy chúng ta có thể vẽ nhiều tranh

với nội dung khác nhau

? Hãy cho biết chúng ta có thể lựa

chọn những nội dung gì để vẽ tranh

về đề tài ngày nhà giáo VN (20 - 11)?

? Vào ngày 20 - 11 thì em đã tham

gia những hoạt động gì của trờng, lớp

để chào mừng nhày nhà giáo VN

- Giáo viên cho học sinh quan sát một

số bức tranh mẫu về đề tài ngày nhà

giáo Việt Nam

? Trong tranh vẽ về những nội dung

gì?

? Bố cục, màu sắc trong tranh nh thế

nào?

? Sau khi quan sát tranh thì em thấy

+ Học sinh tặng hoa thầy - cô giáo.+ Hoạt động văn nghệ, thể thao, các cuộc thi hớng về ngày 20 - 11

+ Học sinh học tập tốt, dành điểm 10 tặng thầy cô

+ Vẽ chân dung thầy giáo, cô giáo…

- Trờng: Văn nghệ, tọa đàm, gặp mặt…

- Lớp: Thăm và tặng hoa các thầy - cô giáo…

- Học sinh tặng hoa thầy giáo, cô giáo

- Hoạt động văn nghệ chào mừng ngày

20 - 11…

- Bố cục cân đối, hợp lí trong bức tranh Màu sắc đa dạng, phong phú, mang không khí tơi vui

- Chọn và vẽ những hình ảnh, hoạt

động tiêu biểu, thể hiện sáng rõ nội

Trang 27

khi vẽ tranh về đề tài này thì ta nên

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình

minh họa các bớc vẽ tranh về đề tài

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung đề tài để vẽ vào các mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm trong phạm vi các mảng đã chia, sau đó từng bớc chỉnh sửa, hoàn thiện hình vẽ

+ Chọn màu hài hòa, phù hợp để thể hiện Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể hiện Mảng chính nên chọn màu sấc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm bật đợc nội dung bài vẽ

Hoạt động 3: (25')

H

- Chú ý:

+ Chọn những nội dung, hoạt động về

ngày20 - 11 phù hợp với khả năng của

Trang 28

- Nắm các bớc vẽ tranh

- Bài nào cha hoàn thiện thì về nhà hoàn thiện Đọc trớc và chuẩn bị để tiết sau học bài 10: Thờng thức mĩ thuật: "Sơ lợc về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975"

tiết 10, bài 10: Thờng thức mĩ thuật

Sơ lợc về mĩ thuật Việt Nam

giai đoạn 1954 - 1975

- HS hiểu sơ lợc về mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 và những cống hiến của nền mĩ thuật Việt Nam vào công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc và

đấu tranh giải phóng miền Nam

- Cảm nhận vẻ đẹp của một số tác phẩm phản ánh về đề tài chiến tranh

Trang 29

1

2 Bài cũ: Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trớc của 1 số học sinh (2')

3 Bài mới:

Sau cuộc kháng chiến chống Pháp 9 năm thắng lợi thì đất nớc ta tạm chia làm 2 miền Miền Bắc tiến hành xây dựng CNXH, miền Nam tiếp tục cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, thống nhất đất nớc Trong thời kì này nền mĩ thuật Việt Nam có những bớc phát triển mới, nhiều trờng mĩ thuật đã đợc thành lập Các họa sĩ thời kì này đã có ý thức về trách nhiệm của mình trong sáng tạo nghệ thuật

Hoạt động của giáo

- Các hoạ sĩ là những chiến sĩ trên mặt trận văn hoá - văn nghệ

- Từ những ghi chép trong chiến tranh chống Pháp, các hoạ sĩ đã sáng tác nhiều tác phẩm có gía trị nh:-> Các tác phẩm : “nhớ một chiều Tây Bắc” – Phan

Kế An

- “Qua cầu khỉ” – hoạ sĩ Nguyễn Hiếm

- “Con đọc bầm nghe” – hoạ sĩ Trần Văn Cẩn…

Hoạt động 2: (26')

H ớng dẫn học sinh tìm

hiểu một số thành tựu cơ

bản của mĩ thuật VN giai

II Thành tựu cơ bản của mĩ thuật cách mạng Việt Nam:

Trang 30

- GV giới thiệu sơ qua về

chất liệu, đặc điểm của

Các thành viên trong nhóm đọc phần II SGK, xem hình minh họa, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- Đây là giai đoạn các hoạ sĩ có nhiều tác phẩm lớn với nội dung đề tài phong phú

- Mĩ thuật phát triển cả chiều rộng lẫn chiều sâu và

đào tạo đông đảo đội ngũ các hoạ sĩ sáng tác

- Các tác phẩm còn đợc thể hiện bằng các chất liệu khác nhau

- Tác phẩm: “Nông dân đấu tranh chống thuế” –

Điệu múa cổ - Nguyễn T Nghiêm.

-> Tìm đợc bảng màu riêng, lối dùng màu đơn giản

mà vẫn tạo nên sự phong phú của sắc

- Các tác phẩm: “Con đọc Bầm nghe” – hoạ sĩ Trần Văn Cẩn; “Hành quân ma” – Phan Thông; “Ghé thăm nhà” – Nguyễn Trọng Kiệm …

* Tranh khắc gỗ:

- Chịu ảnh hởng của dòng tranh Đông Hồ và Hàng Trống – tranh khắc gỗ dễ hiểu, gần gũi với công chúng và có thể in ra nhiều bản

-> Các tác phẩm:

- Ngày chủ nhật - Nguyễn Tiến Chung

- Ba thế hệ - Hoàng Trầm

- Mùa xuân - Đinh Trọng Khang

- Hai ông cháu – Huy Oánh

- Du kích miền núi – Nguyễn Trọng Hợp

Trang 31

sơn dầu:

? Kể tên một số tác

phẩm tiêu biểu?

GV giới thiệu sơ qua về

đặc điểm và chất liệu của

màu bột

- GV giới thiệu một số

tác phẩm tiêu biểu:

- GV giới thiệu sơ qua về

đặc điểm và chất liệu của

điêu khắc

? Kể tên một số tác

phẩm tiêu biểu?

tính dân tộc -> Các tác phẩm:

- Ngày mùa – Dơng Bích Liên

* Điêu khắc:

-> Các tác phẩm: tợng tròn, phù điêu, gò kim loại

- Chất liệu: Thạch cao, đá, gỗ, xi măng, đồng …

- Nắm đất miền Nam,Võ Thị Sáu, Vót chông, Chiến thắng Điện Biên Phủ, Nguyễn Văn Trỗi, Cắm thẻ ruộng

4 Củng cố: (4')

- GV đặt câu hỏi ngắn để củng cố bài học

- Thành tựu cơ bản của nền mĩ thuật cách mạng VN?

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học bài 11: Vẽ trang trí: "Trình bày bìa sách"

Trang 32

tiết 11, bài 11: vẽ trang trí:

Trình bày bìa sách

- HS hiểu mục đích, ý nghĩa và vẻ đẹp của việc trang trí bìa sách

- Biết cách trang trí và trang trí đợc 1 bìa sách đơn giản

- Nhận ra vẻ đẹp, công dụng việc trang trí bìa sách

1 Đồ chùng dạy - học:

a, Giáo viên:

- Một số bìa sách đẹp đã xuất bản của các nhà xuất bản

- Hình minh họa cách trang trí bìa sách

- Một vài bài trang trí bìa sách của học sinh năm trớc

b, Học sinh:

- Vở vẽ, thớc, chì, tẩy và màu vẽ tự chọn

2 Ph ơng pháp dạy học:

1

Trang 33

3 Bài mới:

Khi nhìn vào 1 cuốn sách thì cái đầu tiên đập vào mắt chúng ta là bìa sách

Và để thu hút đợc sự chú ý của mọi ngời vào cuốn sách thì bìa sách cần phải

đ-ợc trình bày đẹp, độc đáo, thể hiện đđ-ợc phần nào nội dung của cuốn sách Nh vậy việc thiết kế, trang trí, trình bày bìa sách có vai trò rất quan trọng Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau học cách trình bày bìa sách

Hoạt động 1: (10')

H

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh

quan sát 1 số bìa sách đã chuẩn bị

? Thế nào gọi là bìa sách?

? Các bìa sách các em vừa xem thuộc

thể loại sách nào?

? Trên bìa sách có những chi tiết gì?

(Giáo viên yêu cầu học sinh chỉ rõ ở

? Màu sắc cho của chữ, nền, hình

minh họa nh thế nào?

- ở mỗi bìa sách giáo viên giới thiệu

rõ tác dụng của từng chi tiết, thành

phần trong đó cho học sinh hiểu

? Vì sao việc trình bày bìa sách rất

- Sách cho thiếu nhi, sách văn học, SGK, sách chính trị, sách kĩ thuật…

- Thờng có: Tên cuốn sách (to, rõ, nổi bật); tên tác giả; tên nhà xuất bản và biểu trng; hình minh họa (tranh, ảnh, hình vẽ ) …

- Là tranh hoặc ảnh, phản ánh 1 phần nội dung cuốn sách, hoặc bản chất đặc thù của cuốn sách

- Kiểu chữ tiêu đề to, rõ, dễ đọc Tên tác giả, NXB thờng là chữ chân phơng

- Tùy vào thể loại mà màu nền của sách có thể khác nhau Màu chữ nổi bật so với màu nền Hình minh họa th-ờng có màu sắc rất đa dạng

+Bìa sách là bộ mặt của cuốn sách, phản ánh nội dung quan trọng của cuốn sách Là 1 phần công cụ để giới thiệu cuốn sách

+ Bìa đợc trình bày đẹp sẽ hấp dẫn, thu hút ngời đọc, ngời xem

Hoạt động 2 (5')

H

ớng dẫn cách trình bày bìa sách:

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình

minh họa các bớc trình bày bìa sách

II Cách trình bày bìa sách:

Học sinh quan sát hình minh họa và

đọc phần II SGK

Trang 34

? Có mấy bớc trình bày bìa sách?

+ Phân mảng chữ, mảng hình trên bìa sách Mảng chữ tiêu đề, tên NXB, tác giả, mảng hình minh họa Có thể sắp xếp các mảng theo ý tởng riêng

+ Chọn kiểu chữ phù hợp, ấn tơng Hình minh họa đơn giản, rõ ràng, đẹp mắt, thể hiện đợc nội dung cuốn sách.+ Màu sắc bìa phải phù hợp với nội dung, cách thể hiện màu tùy theo ý

định ngời vẽ

Hoạt động 3: (22')

H

- Nắm vững các bớc trang trí bìa sách

- Về nhà hoàn thiện bài vẽ Chuẩn bị tranh, ảnh về đề tài gia đình để tiết sau học bài 12: Vẽ tranh: "Đề tài gia đình"

Trang 35

tiết 12, bài 12: vẽ tranh:

Đề tài gia đình

- HS biết tìm nội dung đề tài gia đình

- HS biết cáh vẽ tranh và vẽ đợc tranh về đề tài gia đình

- Thêm yêu mến gia đình của mình

a, Giáo viên:

- Một số bài vẽ mẫu về đề tài gia đình

- Hình gợi ý cách vẽ tranh đề tài gia đình

b, Học sinh:

Trang 36

Mỗi gia đình là một tế bào của xã hội, gia đình cũng giống nh một xã hội thu nhỏ Mọi hoạt động lao động sản xuất, học tập, sinh hoạt của gia đình đều hớng theo bản sắc văn hóa và kỉ cơng của xã hội Gia đình cũng là nguồn cảm hứng sáng tác của các nghệ sĩ Và mỗi một chúng ta ai cũng có một gia đình riêng của mình Vậy thì hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau thể hiện về cuộc sống của chính gia đình mình qua tranh vẽ.

Hoạt động 1: (7')

H

ớng dẫn học sinh tìm và chọn nội

dung đề tài:

? Thế nào là tranh đề tài gia đình?

- Giáo viên dẫn dắt: Có rất nhiều hoạt

động diễn ra trong cuộc sống đời

th-ờng của mỗi gia đình mà chúng ta có

thể lấy để vẽ tranh

? Hãy kể một số nội dung về đề tài

gia đình?

? Ngoài ra còn có những hoạt động

nào về đề tài gia đình mà em biết?

- Giáo viên cho học sinh xem một số

bức tranh về đề tài gia đình

? Bức tranh vẽ về nội dung gì?

? Trong bức tranh gồm có những ai?

? Bố cục, màu sắc trong bức tranh

nh thế nào?

- Giáo viên bổ sung:Đề tài gia đình rất

phong phú, cùng 1 nội dung có thể vẽ

nhiều hoạt động khác nhau Và nên

nhớ lại các hoạt động liên quan đến

gia đình của mình để thể hiện

- Là tranh phản ánh sinh hoạt đời ờng của một gia đình nh

th Bữa cơm gia đình; một ngày vui (sinh nhật, đón xuân, ); thăm ông bà, sắp…

đặt đồ đạc trong căn phòng; đón khách thăm gia đình

- Bữa cơm gia đình; ông bà kể chuyện cháu nghe; gia đình sum họp…

- Bữa cơm gia đình, gia đình đón tết,

ông kể chuyện cháu nghe…

- Ông, bà, cha, mẹ, con cái…

- Bố cục cân đối; màu sắc phong phú,

? Có mấy bớc vẽ tranh về đề tài này?

B1: Tìm và chọn nội dung để tài

Trang 37

B2: Xác định bố cục.

B3: Vẽ hình chính, phụ

B4: Vẽ màu

khác về đề tài gia đình Nên chọn những nội dung quen thuộc, dễ thể hiện về đề tài gia đình

+ Tìm vị trí các mảng chính, mảng phụ bằng các hình chữ nhật vuông, tròn, tam giác, ôvan Sắp xếp các mảng…chính phụ cho cân đối trong bố cục tờ giấy

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào các mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm trong phạm vi các mảng đã chia, sau đó từng bớc chỉnh sửa, hoàn thiện hình vẽ

+ Chọn màu hài hòa, phù hợp để thể hiện Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể hiện Mảng chính nên chọn màu sấc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm bật đợc nội dung bài vẽ

Hoạt động 3: (25')

H

- Chú ý:

+ Chọn những nội dung, hoạt động

liên quan đến gia đình mình để dễ thể

hiện

+ Nên chọn những hoạt động tiêu biểu,

rõ về nội dung gia đình

+ Tìm nhân vật là các thành viên

trong gia đình, bối cảnh nên chọn ở

trong gia đình, phù hợp nội dung đề

Trang 38

- Nắm các bớc vẽ tranh

- Bài nào cha hoàn thiện thì về nhà hoàn thiện Đọc trớc và chuẩn bị để tiết sau học bài 13: Vẽ theo mẫu: "Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt ngời"

Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt ngời

- HS hiểu về cấu trúc, vị trí, tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời

- Hiểu đợc sự biểu hiện tình cảm trên nét mặt

- Vận dụng bài học để vẽ đợc chân dung

a, Giáo viên:

- Một số tranh, ảnh về chân dung ngời (trai, gái)

- Hình gợi ý cách xác định tỉ lệ khuôn mặt ngời

- Một số bài vẽ hoàn chỉnh của học sinh khoá trớc ( 2-3 bài)

b, Học sinh:

- Vở vẽ, bút chì, tẩy

Trang 39

Khuôn mặt của mỗi ngời rất khác nhau, không ai giống ai Nhng từ sự khác nhau này ngời ta đã đúc rút ra 1 tỉ lệ chung nhất cho các khuôn mặt ngời Tỉ lệ này giúp chúng ta nắm đợc cấu trúc, tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt để giúp chúng ta có thể thể hiện đợc sự chính xác tơng đối khi vẽ tranh diễn tả chân dung ngời Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau học cách xác định tỉ lệ đó.

Hoạt động 1: (7')

H

- Giáo viên giới thiệu một số tranh,

ảnh chân dung ngời và gợi ý để

học sinh thấy đợc những điểm

chung trên khuôn mặt ngời:

? Những khuôn mặt này đều có

điểm chung là gì?

? Vì sao ai cũng có tóc, tai, mắt,

mũi nh… ng ta lại phân biết đợc

ngời này với ngời kia mà không bị

trạng thái tình cảm của ngời đó để

nắm bắt đợc thần thái của ngời đó

? Dựa vào cái gì để biết đợc trạng

thái tình cảm của con ngời?

- Đều có các bộ phận: đều có tai, mắt, mũi, miệng, trán, cằm, tóc

- Vì khuôn mặt mỗi ngời đều có những đặc

điểm riêng, không ai giống ai

- Mặt hình trái xoan, dạng hình tròn, hình vuông chữ điền, hình quả trứng…

- Không Tỉ lệ các bộ phận: Mắt, mũi, miệng rất khác nhau:…

ng-ời không ai giống ai

- Dựa vào đôi mắt, vẻ mặt

Trang 40

+ Mắt ở vị trí khoảng 1/3 từ lông mày đến chân mũi

+ Miệng ở vị trí khoảng 1/3 từ chân mũi

đến cằm+ Tai ở vị trí khoảng từ ngang chân mày

+ Miệng rộng hơn mũi

Hoạt động 3: (22')

H

- Giáo viên cho học sinh xem bài

của học sinh khóa trớc để rút kinh

nghiệm

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn

chung và gợi ý riêng cho từng học

Tiêu đề	Vẽ Trang Trí: Trang Trí Quạt Giấy
Người hướng dẫn	Giáo viên: Nguyễn Việt Anh
Trường học	Trường THCS Mỹ Thủy
Chuyên ngành	Mĩ Thuật
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	96
Dung lượng	571,5 KB

MY THUAT 8 (Tron bo - rat chi tiet)

tài ngày nhà giáoViệt Nam

Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt ngờ