kế hoạch toán6moi nhất rất đầy đủ

.- Các kiến thức trong chơng trình SGK Toán đợc trình bày dễ hiểu, giúp HS có thể tự học, tạo thuận lợi lớn cho quá trình đổi mới phơng pháp dạy học.. Điều tất yếu để thực hiện thành côn

III Đặc điểm tình hình:

1 Bộ môn:

* Thuận lợi :

- Chơng trình Toán 6 kế thừa chơng trình Toán ỏ Tiểu học và là nền tảng cho chơng trình Toán ở các lớp cao hơn

.- Các kiến thức trong chơng trình SGK Toán đợc trình bày dễ hiểu, giúp HS có thể tự học, tạo thuận lợi lớn cho quá trình

đổi mới phơng pháp dạy học

* Khó khăn:

- Chơng trình SGK mới nói chung đã thực hiện chọn một vòng, môn Toán cũng không nằm ngoài chơng trình đó

Do vậy những khó khăn khi mới tiếp cận chơng trình đã không còn nhiều

2 Cơ sở vật chất:

* Thuận lợi :

SGK mới hiện nay đã đợc đổi mới toàn diện , dễ học , dễ làm , học sinh tiếp cận kiến thức t ơng đối nhanh Phát huy đợc tính tích cực chủ đạo của học sinh

* Khó khăn:

- Chơng trình SGK mới hiện nay đợc đổi mới toàn diện về nội dung cũng nh phơng pháp Điều tất yếu để thực hiện thành công một tiết dạy là chúng ta phải có phơng tiện dạy học

- Do yêu cầu của chơng trình nên các bộ đồ dùng cho từng môn đã đợc trang bị tơng đối đầy đủ và đồng bộ Tuy nhiên, cũng cần phải nhận thấy rằng qua một số năm sử dụng thì các dụng cụ sẽ xuống cấp, h hỏng nên làm cho việc sử dụng không chính xác, khó thành công hơn

- Tuy đợc trang bị đầy đủ nhng công tác tập huấn sử dụng đồ dùng còn cha đợc quan tâm đúng mức, cha có những khóa huấn luyện kĩ năng sử dụng đồ dùng

- Đặc biệt, đồ dùng cho chơng trình, SGK mới yêu cầu HS phải tiếp cận nhiều với việc sử dụng máy chiếu, mất rất nhiều thời gian chuẩn bị Tuy nhiên, nhà trờng lại cha có phòng chuyên môn nên đây là một trở ngại rất lớn cho giáo viên

và học sinh trong mỗi lần sử dụng đồ dùng

3 Giáo viên:

* Thuận lợi :

- Do phần lớn giáo viên hiện nay đều đợc đào tạo môn Toán trong trờng chuyên nghiệp nh một môn chuyên ngành

I, trình độ đào tạo theo đúng chuẩn nên việc tiếp cận chơng trình môn Toán thuận lợi hơn, đặc biệt là phơng pháp giảng dạy theo hớng đổi mới

- Mặt khác, hầu hết các giáo viên đều có lòng nhiệt tình, tích cực nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi những ph ơng pháp giảng dạy phù hợp nhất

* Khó khăn:

- Việc đâù t , chuẩn bị cho một tiết dạy mất rất nhiều thời gian

4 Học sinh:

- Kết quả khảo sát chất lợng đầu năm nh sau:

+ Giỏi:12%

+ Khá: 38%

+ Trung bình:35%

+ Yếu:15%

* Thuận lợi :

- Do chơng trình đợc thiết kế tạo điều kiện cho học sinh tự học, tự tìm tòi khám phá kiến thức mới nên HS rất tích cực, chủ động trong việc tiếp thu kiến thức

- Chơng trình cũng thiết kế để các em học tập vui hơn, có thể tìm hiểu nhiều điều thực tế thú vị tạo hứng thú trong quá trình học tập

- Việc học nhóm giúp học sinh hình thành nhiều đức tính quý của ngời lao động, đặc biệt là tính tập thể

* Khó khăn :

- Do trình độ nhận thức của học sinh không đồng đều , một số học sinh ch a chăm chỉ , cha tập trung cao độ cho môn học

Căn cứ vào những thuận lợi, khó khăn, kết quả khảo sát chất lợng đầu năm cũng nh đặc thù môn Toán 6 Tôi mạnh dạn đa ra chỉ tiêu phấn đấu nh sau :

5 Biện pháp thực hiện:

- Giảng dạy đúng, đủ chơng trình do bộ ban hành, thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn của nghành, quy đinh của nhà trờng

- Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng chu đáo, có chất lợng đúng theo quy định

- Tích cực đổi mới phơng pháp dạy học, áp dụng các phơng pháp dạy học phù hợp với đối tợng học sinh

- Tổ chức kiểm tra đánh giá HS một cách linh hoạt, kết hợp kiểm tra trắc nghiệm và tự luận

- Có kế hoạch bồi dỡng HSG và phụ đạo HS yếu

- Có kế hoach học nhóm, giúp đỡ HS yếu kém

Chỉ tiêu phấn đấu

2

Xếp

loại

Lớp

IV Kế hoạch cụ thể từng chơng:

A Số học

dụng Kiểm tra đánh giá

Chơng I

Số học

- HS đợc ôn tập một cách hệ thông về số tự nhiên, các phép tính về số tự nhiên, tính chất chia hết của một tổng, các dấu hiệu chia hết và vận dụng vào làm bài tập

- Hiểu đợc khái niệm luỹ thừa, ớc và bội, ờc chung lớn nhất, bội chung nhỏ nhất và vận dụng vào bài tập

- Làm quen với các khai niệm,

kí hiệu về tập hợp

- Có kĩ năng thực hiện đúng các phép tính, vận dụng các tính chất của các phép tính để tính nhẩm, tính nhanh một cách hợp lí, biết sử dụng MTBT, tìm đợc UCLN, BCNN

- Bớc đầu vận dụng vào giải các bài toán có lời văn, rèn tính cẩn thận, chính xác , lựa chọn phơng pháp hợp lí trong giải toán

- Thớc thẳng

- Êke

- Giấy trong

- Máy chiếu

- SGK

- STK

- SBT

- Bảng số nguyên tố tử 1 đến 30

- Máy tính cầm tay Casio , Vi nacal

HS biết sử dụng

đúng các kí hiệu

về tập hợp Cần phân biệt đợc số nguyên tố , hợp

số HS nắm vững cách tìm ƯCLN, BCNN của 2 hay nhiều số nói chung

- KT miệng

- KT 15’( trắc nghiệm 100% hoặc 30% trắc nghiệm còn lại là tự luận

Chơng II:

Số nguyên

- Nắm đợc sự cần thiết của số nguyên âm, nguyên dơng trong thực tiễn và toán học

- Biết phân biệt, so sánh số nguyên( số âm, số 0, số dơng)

- Tìm đợc GTTĐ của một số nguyên, số đối của một số nguyên

- Hiểu và vận dụng đúng quy tắc thực hiện các phép tính về

số nguyên, các tính chất, quy tắc chuyển vế trong biến đổi biểu thức và thực hiện phép tính

- Tính toán đúng với các dãy phép tính số nguyên

Hiểu các khái niệm bội và

-ớc của các số nguyên, biết tìm bội và ớc của một số nguyên

- Thớc thẳng

- Êke

- Giấy trong

- Máy chiếu

- SGK

- STK

- SBT

HS biết biểu diễn

số nguyên âm trên trục số Thực hiện các phép tính cộng , trừ , nhân , chia một cách thành thạo.Biết tìm bội và ớc của một số nguyên

-KT 45’

( trong đó 30%

 40% trắc nghiệm , còn lại là tự luận )

Chơng III:

Phân số

- Nhận biết đợc khái niệm phân số, điều kiện để hai phân

số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số,

so sánh phân số, quy tắc thực hiện phép tính về phân số và các tính chất của phép tính đó

- Nắm đợc cachs giải ba bài toán về phân số và phần trăm

- Có kĩ năng rút gọn phân số, làm các phép tính về phân số, phần trăm, kĩ năng vẽ biểu đồ phần trăm

- Có ý thức vận dụng các kiến thức về phân số vào việc giải

- Thớc thẳng

- Êke

- Giấy trong

- Máy chiếu

- SGK

- STK

- SBT

- Biểu đồ phần trăm các loại

Biết rút gọn , qui

đồng , so sánh phân số Thực hiện các phép tính thành thạo trên phân số Ba bài toán cơ bản , biểu

đồ phần trăm

- KT miệng

- KT 15’( trắc nghiệm 100% hoặc 30% trắc nghiệm còn lại

là tự luận

- KT 45’ ( trong đó 30%

 40% trắc nghiệm , còn lại là tự luận )

2

các bài toán thực tế và học tập các môn học khác Bớc đầu có

ý thức tự cân nhắc, lựa chon các giải pháp phù hợp Có ý hức rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học

B.hình học

Chơng I:

Đoạn thẳng

- HS nhân biết đợc các khái niệm : điểm, đờng thẳng, tia,

độ dài đoạn thẳng, trung điểm của một đoạn thẳng

- Biết sử dụng các kĩ năng vẽ

đờng thẳng đi qua hai điểm,

ba điểm thẳng hàng, vẽ đoạn thẳng có dộ dài cho trớc, vẽ trung điểm của một đoạn thẳng

- Bớc đầu làm quen với hoạt

động hình học, biết cách tự học hình theo SGK Có ý thức

đo vẽ cẩn thận

- Thớc thẳng

- Êke

- Giấy trong

- Máy chiếu

- SGK

- STK

- SBT

- Thớc đo góc

- Bộ dụng cụ cho bài thực hành trồng cây thẳng hàng

Có kĩ năng vẽ đ-ờng thẳng đi qua hai điểm , ba

điểm thẳng hàng, biết đo độ dài

đoạn thẳng.Biết

vẽ đoạn thẳng có

độ dài cho trớc và trung điểm của

đoạn thẳng

- KT miệng-

KT 15’( trắc nghiệm 100% hoặc 30% trắc nghiệm còn lại

là tự luận)

- KT 45’ ( trong đó 30%

 40% trắc nghiệm , còn lại là tự luận )

Chơng II:

Góc

- Nhận biết và hiểu đợc các khái niệm mặt phẳng, nửa mặt phẳng, góc, só đo góc, tia phân giác của góc,đờng tròn, tam giác

- Biết sử dụng công cụ đo vẽ,

có kĩ năng đo góc, tia phân giác của góc, vẽ góc cho biết

số đo, so sánh hai góc, phân biệt góc vuông, góc nhon, góc

tù, góc bẹt, nhân biết hao góc

bù nhau, kề nhau, kề bù

- Biết vẽ tia phân giác của một góc, vẽ đờng tròn, vẽ tam giác cho biết độ dài ba cạnh

- Bớc đầu làm quen với các hoạt động hình học

- Thớc thẳng

- Êke

- Giấy trong

- Máy chiếu

- SGK

- STK

- SBT

- Thớc đo góc

- Bộ dụng cụ thực hành bài đo góc trên mặt đất

Biết đo góc bằng thớc đo góc, biết dùng com pa để

vẽ một đờng tròn khi biết tâm và bán kính , vẽ một tam giác

- KT miệng

KT 15’( trắc nghiệm 100%

hoặc 30% trắc nghiệm còn lại

là tự luận )

- KT 45’ (

- trong đó 30% 40%

trắc nghiệm , còn lại là

tự luận )

Lê Lợi , ngày 15 tháng 9 năm 2008

Duyệt của CM Ngời lập

Phạm Thị Hơng

Môn toán lớp 6 gồm hai phần

2

A Phần số học : Gồm 3 chơng

Chơng I: Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên

Chơng II: Số nguyên

Chơng III : Phân số

B Phần hình học : Gồm 2 chơng

Chơng I: Đoạn thẳng

Chơng II: Góc

I.Nhiệm vụ năm học :

Cùng với cuộc vận động “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục “ và “ mỗi thầy cô giáo

là một tấm gơng đạo đức , tự học và sáng tạo “ Phong trào thi đua “ Xây dựng trờng học thân thiện , học sinh tích cực “

Xây dựng môi trờng giáo dục an toàn , thân thiện , hiệu quả , phù hợp với điều kiện của địa phơng và phát huy đợc tính tích cực , chủ đạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lí tài chính

II Vị trí , nhiệm vụ của bộ môn :

Bộ môn toán có vai trò quan trọng trong chơng trình trung học cơ sở Nó giúp học sinh phát triển trí tuệ , t duy , vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học vào cuộc sống Chính vì vậy mà giáo viên cần phải giảng dạy cho học sinh nắm vững các liến thức trong chơng trình