KẾ HOẠCH TC - HS - TD THIỂU SỐ 17-18

Trường tiểu học Danh Thợi xây dựng kế hoạch tăng cường dạy và học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số với những nội dung sau: I.. Mục tiêu Tăng cường dạy và học tiếng Việt ch

PHÒNG GD&ĐT- GIỒNG RIỀNG

TRƯỜNG TH DANH THỢI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập-Tự do- Hạnh phúc

KẾ HOẠCH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ

Năm học 2017-2018

Căn cứ Công văn số 194/HD-PGDĐT, ngày 29 tháng 08 năm 2017 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Giồng Riềng về nhiệm vụ trong tâm giáo dục tiểu học năm học 2017–2018;

Căn cứ tình hình thực tế của trường tiểu học Danh Thợi, số học sinh khó khăn trong học tập môn Tiếng Việt còn cao Đây là một vấn đề trường đặc biệt quan tâm Để nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh toàn trường trong năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo Trường tiểu học Danh Thợi xây dựng kế hoạch tăng cường dạy và học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số với những nội dung sau:

I Mục tiêu

Tăng cường dạy và học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số nhằm giúp học sinh của trường vượt qua rào cản ngôn ngữ để đạt Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt lớp, nâng tỉ lệ đạt chuẩn của chương trình vào cuối mỗi khối học, đồng thời giáo viên có cơ hội vận dụng phương pháp dạy học tiếng Việt với tư cách là ngôn ngữ thứ hai để dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, đáp ứng đúng thực tiễn của việc dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số hiện nay

II Nội dung

1 Nâng cao chất lượng dạy học cuối năm

1.1 Trường chỉ đạo các tổ khối, giáo viên nâng cao chất lượng dạy học cuối kì I, cuối năm học 2017-2018 đối với học sinh thông qua việc tăng cường dạy và học tiếng Việt ; động viên, khuyến khích học sinh tự tin tiếp thu bài học; tập trung hướng dẫn, bồi dưỡng học sinh ngay trong từng tiết dạy

1.2 Trường quán triệt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ môn trong việc nâng cao chất lượng dạy học của lớp, môn mình phụ trách thông qua việc kiểm soát chất lượng dạy học Có hình thức khen thưởng đối với những giáo viên dạy giỏi, giáo viên dạy lớp có chất lượng

1.3 Thực hiện việc ra đề kiểm tra cuối kì I, cuối năm theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để đánh giá đúng chất lượng học sinh, công tác giảng dạy của giáo viên, công tác quản lý

và chỉ đạo của trường

2 Tăng cường dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số

2.1 Trường tiếp tục thực hiện việc tăng cường dạy học Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua từng tiết dạy, từng môn học Đảm bảo học sinh dân tộc thiểu

số cuối năm đạt chuẩn kiến thức kĩ năng môn Tiếng Việt; học sinh tự tin trong trong học tập, giao tiếp bằng tiếng Việt

2.2 Tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp, xây dựng thư viện thân thiện như: xây dựng thư viện trong lớp học, thư viện ngoài trời (thư viện xanh); xây dựng Câu lạc

bộ học sinh nói, viết tiếng Việt; xây dựng góc ngôn ngữ tiếng Việt; tổ chức giao lưu tiếng

Việt giữa các lớp, các khối lớp, theo chủ đề : “ chúng em yêu Tiếng Việt ”.

III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Đối với nhà trường:

2 Lãnh đạo nhà trường cùng với giáo viên, các tổ chức của trường

- Chỉ đạo giáo viên lựa chọn phương pháp dạy học tăng cường tiếng Việt phù hợp

với đặc điểm của học sinh

- Việc tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số được thực hiện liên tục trong quá trình học các môn học ở các lớp 1, 2, 3, 4, 5 thông qua hoạt động học tập như: học bằng hành động trực quan, hoạt động hội thoại, hoạt động tham gia các trò chơi (chủ yếu trò chơi phát triển ngôn ngữ) Tham gia các hoạt động giáo dục như: hát, múa, nghe kể chuyện, kể chuyện theo sách, tô, vẽ, đếm ;

- Yêu cầu mỗi giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học cụ thể, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời tăng cường phụ đạo cho học sinh khó khan ngoài giờ học chính khóa;

- Tuyên truyền, vận động nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành và nhân dân đối với công tác tăng cường dạy học Tiếng Việt cho các em chính là nâng cao chất lượng giáo dục học sinh dân tộc thiểu số

- Huy động học sinh ra lớp, duy trì sĩ số học sinh, phân luồng học sinh,dạy phân hóa theo đối tượng

- Kết hợp cùng trường mầm non thực hiện bàn giao học sinh mẫu giáo 5 tuổi cho trường vào tháng 6 hàng năm;

2.Đối với giáo viên - nhân viên

- Đầu năm học giáo viên dạy các lớp tổ chức rà soát, căn cứ vào chất lượng khảo sát đầu năm và kết quả học tập năm trước từ đó mỗi GV của trường điều phải có kế hoạch cụ thể trong việc tăng cường tiếng Việt sao cho phù hợp với môn học,cũng như đối tượng học sinh của lớp của trường, nhằm nâng cao chất lượng dạy học toàn diện của học sinh

- Chuyên môn, tổ khối trưởng, Tổng phụ trách đội, kết hợp cùng GV có trách nhiệm lên kế hoạch, triển khai và thường xuyên theo dõi tình hình giảng dạy của mỗi giáo viên để có biện pháp giúp đỡ, nắm bắt tình hình thực hiện chương trình : dạy đúng,

đủ, không dồn ép, không cắt xén chương trình

- Thông qua họp phụ huynh: thông báo toàn bộ nội dung công việc và kế hoạch dạy học trong kì I, cả năm, kết quả khảo sát chất lượng đầu năm để các bậc phụ huynh nắm bắt và cùng với giáo viên có biện pháp giúp các em học tập tốt

- Chuyên môn kiểm tra chặt chẽ việc dạy, khảo sát và giao chỉ tiêu cũng như yêu cầu GV chịu trách nhiệm về chất lượng chuyên môn của lớp, của môn học mình phụ trách

- Kết hợp cùng các tổ chức thực hiện tốt các hoạt động vui chơi, văn nghệ,thể thao, trò chơi dân gian,hát dân ca,chúng em yêu tiếng Việt,các hoạt động phong trào của ngành, khối thi đua tổ chức.cùng Đội, Đoàn các tổ chức, hoạt động ngoài giờ lên lớp

Trên đây là kế hoạch tăng cường tiếng Việt cho học sinh nói chung và học sinh dân tộc thiểu số nói riêng của trường tiểu học Danh Thợi

Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG

- Phòng GD-ĐT; (Báo cáo)

- BGH , KT, đoàn thể (Thực hiện);

- Lưu VT

Ngô Vàng