giáo án dạy hè 6

GV hớng dẫn HS vẽ hình và sử dụng cách so sánh độ dài 2 đoạn thẳng trên cùng một tia HS làm bài VD 3.. Điểm A có là trung điểm của đoạn thẳng OB không?. GV hớng dẫn HS vẽ hình và sử dụng

Trêng thcs thîng vò

Gi¸o ¸n d¹y hÌ

M«n: to¸n Líp 6

Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Kim Thanh

KÕ ho¹ch d¹y hÌ n¨m 2008 – 2009

M«n: To¸n líp 6

TuÇ

n TiÕt Néi dung «n tËp

1 1 LuyÖn tËp vÒ tËp hîp ¤n tËp vµ bæ tóc vÒ sè tù

nhiªn

2

2 3 LuyÖn tËp vÒ sè nguyªn

4

3 5 LuyÖn tËp vÒ ®o¹n th¼ng

6

4 7 LuyÖn tËp vÒ ph©n sè

8

5 9 LuyÖn tËp vÒ ph©n sè

10

6 11 LuyÖn tËp vÒ gãc

12 KiÓm tra 1 tiÕt

Ngày soạn: 1- 8 – 2009

Ngày dạy: 3 – 8 – 2009

Tuần 1 tiết 1 và 2 Luyện tập về tập hợp Ôn tập và bổ túc về số

tự nhiên

I Mục tiêu

1 Kiến thức cần nhớ

- Tập hợp

- Luỹ thừa

- Dấu hiệu chia hết

- ƯCLN và BCNN

2 Ví dụ

VD1: Hãy viết tập hợp A các số tự nhiên từ 5 đến 10 bằng 2 cách

GV yêu cầu HS nêu các cách

viết tập hợp và yêu cầu 2 HS

lên bảng làm bài

HS làm bài

Cách 1: A = Cách 2: A =

VD 2: Hãy tính số phần tử của các tập hợp sau:

A =

B =

C =

Gợi ý: Sử dụng công thức tính

số phần tử của dãy số theo

quy luật: lấy phần tử cuối trừ

đi phần tử đầu chia cho

khoảng cách và cộng với 1

Yêu cầu 3 HS lên bảng làm

bài

Lu ý HS đối với dãy số tự

nhiên ta không cần chia cho

khoảng cách

A có 100 – 1 + 1 =100 phần tử

B có (200 – 2):2 + 1=100 phần tử

C có (111 – 3) :2 +1=50 phần tử

VD3: Thực hiện phép tính

a 5 42 – 18 :32

b 33.18 – 33.12

c 39.213 + 87 39

d 80 -

Gợi ý sử dụng thứ tự thực hiện

phép tính đồng thời sử dụng

tính toán nhanh nếu có thể

HS làm bài

a = 5.16 – 18 : 9 =90 – 2

=88

b =9.18 – 9.12 =9.(18 – 12)

=9 6 =54

c =39 (213 +87)=39.300=11900

d =80 - =80-122=- 42

VD4: Tìm ƯCLN và BCNN của các số sau:

a 8 và 12

b 15 và 30

c 100 và 50

d 2; 4; 8

e 23 và 11

Gợi ý sử dụng các bớc tìm

BCNN và ƯCLN của 2 hay

nhiều số lớn hơn 1

HS tự làm bài

VD5 Tìm x biết:

a 12x – 33 = 24

b (12 + x) -56 =16

c x5 =32

d (x – 2)2 = 25

e x – 23 = 40

Gợi ý thực hiện theo quy tắc

chuyển vế hoặc cách tính

thành phần trong phép tính

HS làm bài theo hớng dẫn

3 Bài tập

* Bài 1 Tìm x biết

a x – 36 : 18 = 12

b (x – 36) :18 =12

c 10 +2x =45:44

d 70 – 5(x – 3) =45

* Bài 2 Thực hiện phép tính

a 3.52 – 16 :22

b 17.85 + 15.17 – 120

c 23 17 – 23 14

d 20 -

* Bµi 3 TÝnh sè phÇn tö cña c¸c tËp hîp sau:

A =

B =

C =

D =

* Bµi 4 Cho A = h·y ®iÒn kÝ hiÖu vµo « trèng sau:

4 A 6 A 7 A

A A A

Ngµy so¹n: 1-8-2009

Ngµy d¹y:5 -8 – 2009

TiÕt 3 vµ 4 LuyÖn tËp vÒ sè nguyªn

I Môc tiªu

- Cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ sè nguyªn

- RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy bµi; tÝnh to¸n khoa häc

- Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c häc tËp cho HS

II Néi dung

1 KiÕn thøc cÇn nhí

- Céng hai sè nguyªn cïng dÊu

- Céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu

- PhÐp trõ 2 sè nguyªn

- Quy t¾c dÊu ngoÆc

- Quy t¾c chuyÓn vÕ

- Nh©n 2 sè nguyªn

- Béi vµ íc cña 2 sè nguyªn

2 VÝ dô

VD1 Thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh sau:

a 12- 24 – 35

b 297 – (145 – 479)

c (43 – 863 ) – (137 – 57)

d 3251 – 243 – 3250

e -2001 + (1999 +2001)

GV gîi ý sö dông tÝnh nhÈm,

tÝnh nhanh nÕu cã thÓ HS lµm bµi

VD2: T×m x biÕt:

a x(x – 1) =0 c 3 – ( 17 – x)=- 12

b (2x – 4 ( x+2) =0 d -26 – ( x – 7 ) =0

e 30 +(32 – x) =10 g 7 – x = 6

h 25 +( -2 +x) =5 m x + 22 + (-14) +52 =76

i ( x – 1)2 = 0 t x – 32 = 23

Gîi ý sö dông c¸ch tÝnh trong

thµnh phÇn phÐp tÝnh vµ

vËn dông quy t¾c chuyÓn

vÕ, quy t¾c bá dÊu ngoÆc

nÕu cã thÓ

HS lµm bµi

VD3 So s¸nh:

a ( -67) 8 víi 0

b 15 (-3) víi 15

c (- 5) (-6) víi 0

d ( -17) 5 víi (-2) (-5)

Gîi ý vËn dông quy t¾c nh©n

3 Bµi tËp

* Bµi 1 TÝnh b»ng 2 c¸ch:

a/ 15 12 – 3 5 12

b/ 45 – 9 (13 + 5)

c/ 29 (19 – 13 ) – 19 (29 – 13)

d/ (- 7)3 24

e/ 54 (- 4)2

* Bµi 2 So s¸nh:

a ( -1) (-2) (-3) (-4) víi 1.2.3.4

b (-1)3 2 víi ( -2)2

c ( -5 ) 7 víi 32

* Bµi 3 T×m x biÕt:

a 2x – 35 = 15

b 3x + 17 = 2

c -11 – x = -4

d x – 1 = 0

e – x + (-2) = -3

f -32 – x = 9

Ngày soạn: 4 – 8 – 2009

Ngày dạy:

Tuần 2

Tiết 5 và 6 luyện tập về đoạn thẳng

I Mục tiêu

- Củng cố các kiến thức đã học trong chơng I hình học lớp 6 cho HS

- Giúp HS vẽ hình và trình bày bài

- Giáo dục tính cẩn thận cho HS khi vẽ hình, làm bài

II Nội dung

1 Kiến thức cần nhớ

- Ba điểm thẳng hàng

- Đoạn thẳng

- Tia

- Trung điểm của đoạn thẳng

- M nằm giữa 2 điểm A và B khi và chỉ khi:

+ MA + MB = AB

+ Trên tia Mx có MA < MB

2 Ví dụ

VD1 Vẽ tia AB, đờng thẳng AB, đoạn thẳng AB, tia BA

GV nêu sự giống nhau và

khác nhau của các loại đờng

thẳng, tia, đoạn thẳng cho

HS ghi nhớ

HS vẽ hình

VD2 Cho đoạn thẳng AB dài 4 cm Trên tia AB lấy điểm C sao cho AC = 1 cm

a Tính CB?

b Trên tia đối của tia BC lấy D / BD = 2 cm Tính CD?

GV hớng dẫn HS vẽ hình và

sử dụng cách so sánh độ dài

2 đoạn thẳng trên cùng một

tia

HS làm bài

VD 3 Trên tia O x vẽ 2 điểm A và B sao cho OA = 2 cm; OB

= 4 cm

a Điểm A có nằm giữa 2 điểm A và B không?

b So sánh OA và AB?

c Điểm A có là trung điểm của đoạn thẳng OB không? Vì sao?

GV hớng dẫn HS vẽ hình và

sử dụng cách so sánh độ dài

2 đoạn thẳng trên cùng một

tia

GV lu ý: A là trung điểm của

OB khi A nằm giữa O và B

đồng thời A cách đều O và

B

HS làm bài

VD4 Cho hình vẽ sau, hãy điền vào chỗ trống trong các phát biểu sau:

a Điểm C là trung điểm của vì

b Điểm C không là trung điểm của vì C không thuộc đoạn thẳng AB

c Điểm A không là trung điểm của BC vì

A

B C D

3 Bµi tËp

* Bµi 1 Cho ®o¹n th¼ng AB dµi 7 cm VÏ trung ®iÓm cña

®o¹n th¼ng AB?

* Bµi 2 Cho AB = 6 cm Gäi C lµ trung ®iÓm cña AB LÊy D

vµ E lµ 2 ®iÓm thuéc ®o¹n th¼ng AB sao cho AD = BE = 2

cm V× sao C lµ trung ®iÓm cña DE?

* Bµi 3 Cho N lµ ®iÓm n»m gi÷a E vµ F Cho FE = 8 cm;

EN = 4 cm Hái N cã lµ trung ®iÓm cña FE kh«ng? V× sao?

* Bµi 4 Cho E; F lµ 2 ®iÓm thuéc tia O x sao cho OE = 4 cm; O F = 10 cm Hái ®iÓm nµo n»m gi÷a 2 ®iÓm cßn l¹i? V× sao?

* Bµi 5 Trªn tia O x vÏ 2 ®iÓm A vµ B sao cho OA = 2 cm;

OB = 5 cm

a §iÓm A cã n»m gi÷a 2 ®iÓm O vµ B kh«ng? V× sao?

b TÝnh AB?

* Bµi 6 Trªn tia O x vÏ 2 ®iÓm A vµ B sao cho OA = 2 cm;

OB = 4 cm

a §iÓm A cã n»m gi÷a 2 ®iÓm O vµ B kh«ng?

b So s¸nh OA vµ AB?

Ngµy so¹n: 5 – 8 – 2009

Ngày dạy:

Tiết 7 và 8 luyện tập về phân số

I Mục tiêu

- Củng cố các kiến thức về phân số

- Giúp HS trong cách trình bày bài

- Giáo dục tính tự học của HS

II Nội dung

1 Kiến thức cần nhớ

- Định nghĩa về phân số

- Tính chất cơ của phân số

- Phân số bằng nhau

- Rút gọn phân số

- Phép cộng và trừ, nhân và chia phân số

- So sánh 2 phân số

2 Ví dụ

VD 1: Rút gọn các phân số sau:

GV: Để rút gọn phân số ta có

thể sử dụng định nghĩa

hoặc tính chất cơ bản của

phân số

HS làm bài

VD 2 Tìm các số nguyên x và y biết:

a b

c d

e f

Gợi ý muốn tìm x ta lấy cặp

tích chéo đã biết chia cho

số còn lại

HS làm bài

VD 3 Thực hiên các phép tính sau:

24 :

VD4: Tìm x biết:

x = x -

VD5 So sánh các phân số sau:

a b c d

Gợi ý có thể đa các phân số

trên về cùng mẫu hoặc cùng

tử hoặc sử dụng phân số

trung gian để so sánh

HS làm bài

3 Bài tập

* Bài 1 Thực hiện phép tính sau:

* Bài 2 Tìm x biết:

x :

Ngày soạn: 8 – 8 – 2009

Ngày dạy:

Tiết 9 và 10 luyện tập về phân số ( tiếp)

I Mục tiêu

- Củng cố về 3 bài toán cơ bản của phân số

- Rèn kĩ năng trình bày bài

- Giúp HS tự giác học tập

II Nội dung

1 Kiến thức cần nhớ

2 Ví dụ

VD1: Tìm 1 số biết:

a của nó bằng 7,2 b 1 của nó bằng -5

c 2/3 của nó bằng 8,7 d 2/7 của nó bằng -11/6

e 2 của 5,1 f 2/3 của 8/7

VD2: Trong sữa có 4,5 % bơ Tính luợng sữa trong một chai, biết rằng lợng bơ trong chai sữa này là 18 g

VD3: 75% một mảnh vải dài 3,75 m Hỏi cả mảnh vải dài bao nhiêu mét?

VD4 Trong 40 kg nớc biển có 2 kg muối Tính tỷ số phần trăm muối có trong nớc biển?

3 Bài tập

* Bài 1 Tuấn có 36 viên bi Tuấn cho Dũng 7/9 số viên bi của mình Hỏi:

a Dũng đợc Tuấn cho bao nhiêu viên bi?

b Tuấn còn lại bao nhiêu viên bi?

* Bài 2 Trong đậu đen nấu chín tỷ lệ chất đạm chiếm 24% Tính số kg đậu đen đã nấu chín để có 1,2 kg chất

đạm?

* Bài 3 Tìm x biết:

1

2

Ngày soạn: 11- 8 – 2009

Ngày dạy:

Tuần 3

Tiết 11 luyện tập về góc

I Mục tiêu

- Củng cố các kiến thức về góc, khi nào tia Oy nằm giữa tia O x và Oz

- Rèn kĩ năng vẽ hình

- Giáo dục ý thức tự giác

II Nội dung

1 Kiến thức cần nhớ

Tia

Khi nào tia O x nằm giữa tia Oy và Oz

Tia phân giác của một góc

2 Ví dụ

VD1: Vẽ góc xOy =900; aOb =250; cOd =1250 Các góc đó thuộc loại góc nào?

VD2: Cho 2 góc xOy và yOz kề bù nhau biết xÔy = 1200 Tính yÔz ?

VD3: Vẽ 2 góc kề bù xOy và yOz biết xÔy = 1300 Gọi tia Ot là tia phân giác của góc xOy Tính zÔt?

VD4: Trên mặt phẳng cho tia A x, có thể vẽ đợc mấy tia Ay sao cho

xÂy = 500

3 Bài tập

* Bài 1 Cho góc 600 Vẽ tia phân giác của góc đó Nói rõ cách vẽ?

* Bài 2 Cho 2 góc kề bù xÔy và yÔz biết xÔy = 1000 Gọi Ot

là tia phân giác của góc xÔy; Ot/ là tia phân giác của góc yOz Tính zÔt; xÔt; tÔt/?

* Bài 3 Cho 2 tia Oy và Oz cùng nằm trên một nửa mặt phẳng có bờ chứa tia O x Biết xÔy =300; xÔz =800 Vẽ tia phân giác Om của góc xÔy; vẽ phân giác On của góc yÔz Tính mÔn?

Ngày soạn: 12- 8 – 2009

Ngày dạy:

Tiết 12 kiểm tra 1 tiết

I Mục tiêu

- Kiểm tra sự tiếp thu các kiến thức đã học của HS

- Giúp HS tự đánh giá kiến thức để hoàn thành kì thi

có kết quả tốt

- Giáo dục tính tự giác học tập của HS

II Đề bài

Bài 1 ( 2 điểm) Vẽ các góc sau và cho biết mỗi góc thuộc loại góc nào?

a xÔy = 600

b aÔb =900

c cÔd = 1200

d AÔB = 1800

Bài 2.( 3 điểm) Thực hiện phép tính sau:

a 3 ( -5)2 – 25 79

b

Bài 3 ( 2 điểm) Trong thùng có 60 lit xăng Ngời ta lấy ra lần thứ nhất 40% và lần thứ 2 là số lít xăng đó Hỏi trong thùng còn lại bao nhiêu lít xăng?

Bài 3 ( 3 điểm) Cho góc xOy và yOz kề bù nhau, biết xÔy =

1200

a Tính yÔz?

b Vẽ Ot là tia phân giác của góc xOy Tính xÔt?

c Trên hình vẽ còn có tia phân giác nào khác tia Ot

không? Vì sao?

Hớng dẫn chấm

Bài 1 Mỗi hình vẽ đúng đợc 0,5 điểm

Bài 2 Mỗi ý tính đúng đợc 1 điểm

Bài 3 Tính số lít xăng lấy ra lần 1 đợc 0,75 điểm

Tính số lít xăng lấy ra lần 2 đợc 0,75 điểm

Tính số lít xăng còn lại đợc 0,5 điểm

Bài 4 Vẽ hình đựơc 0.5 điểm

Tính yOz = 600 đợc 1 điểm

Tính xÔt = 600 đợc 1 điểm

Oy là tia phân giác của góc zOt đợc 0,5 điểm

Trờng THCS Thợng Vũ

Ma trận Đề thi lại hè năm 2009

Môn: Toán lớp 6.

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

Số nguyên 2

1

1 1

3 2

Phân số 2

1

2 2

1 2.5

5 5.5

Gãc 1

0.5

3 2

4 2.5

2.5

3 3

4 4.5

12 10

Trêng THCS Thîng Vò

§Ò thi l¹i hÌ n¨m 2009

M«n: To¸n líp 6

Thêi gian 90 phót

Bài 1.( 2 điểm) Làm tính:

a.-1 – 2 – 3 – 4 – 5 c (-5)

b – (- 315) + (- 115) – 105 +25 d 2,5 :

Bài 2.( 1 điểm) Có bao nhiêu giờ trong ngày?

Bài 3 ( 2 điểm) Tìm x biết:

a b

c 0,125 – x = 1 d x + 0,225 = (-1)2 Bài 4 ( 2,5 điểm) Một lớp có 54 học sinh Số học sinh giỏi chiếm số học sinh cả lớp Số học sinh khá chiếm 1 số học sinh giỏi, còn lại là số học sinh trung bình ( không có số học sinh yếu) Tính số học sinh mỗi loại?

Bài 5 ( 2, 5 điểm) Trên cùng một nửa mặt phẳng bờ xy chứa điểm O; xác định hai tia Ou và Ov sao cho xÔu = 450; yÔv = 700

a Tính số đo góc kề bù với uÔx ?

b Tính số đo góc uÔv?

Trờng thcs thợng vũ

Hớng dẫn chấm đề thi lại toán lớp 6 hè năm 2009

Thời gian 90 phút

Bài 1 Mỗi câu đúng đợc 0,5 điểm.

Bài 2 ngày có 24 = 18 giờ ( 1 điểm)

Bài 3 Mỗi ý đúng đợc 0,5 điểm

Bài 4 Số học sinh giỏi có 54 = 12 ( học sinh) ( 1 điểm)

Số học sinh khá có 12 1 =12 = 20 ( học sinh) (1 điểm)

Số học sinh trung bình có: 54 – 12 – 20 = 22 ( học sinh) ( 0,5 điểm)

Bài 5 Vẽ hình đợc 0,5 điểm

Tính đợc ý a đợc 1 điểm

Tính đợc ý b đợc 1 điểm