H26 1 r viết 1

Tài liệu này cần được sử dụng cùng với tài liệu học tập của môn học và bài giảng của giảng viên ôn tập tập trung theo chương trình đào tạo.. Mô tả cách thức để hệ thống hóa kiến thức và

LƯU HÀNH NỘI BỘ

MỤC ĐÍCH

Tài liệu này nhằm hỗ trợ cho học viên hình thức giáo dục từ

xa nắm vững nội dung ôn tập và làm bài kiểm tra hết môn hiệu quả

Tài liệu này cần được sử dụng cùng với tài liệu học tập của môn học và bài giảng của giảng viên ôn tập tập trung theo chương trình đào tạo

NỘI DUNG HƯỚNG DẪN

Nội dung tài liệu này bao gồm các nội dung sau:

 Phần 1: Các nội dung trọng tâm của môn học Bao gồm các nội

dung trọng tâm của môn học được xác định dựa trên mục tiêu học tập, nghĩa là các kiến thức hoặc kỹ năng cốt lõi mà người học cần có được khi hoàn thành môn học

 Phần 2: Cách thức ôn tập Mô tả cách thức để hệ thống hóa

kiến thức và luyện tập kỹ năng để đạt được những nội dung trọng tâm

 Phần 3: Hướng dẫn làm bài kiểm tra Mô tả hình thức kiểm

tra và đề thi, hướng dẫn cách làm bài và trình bày bài làm và lưu ý về những sai sót thường gặp, hoặc những nỗ lực có thể được đánh giá cao trong bài làm

 Phần 4: Đề thi mẫu và đáp án Cung cấp một đề thi mẫu và

CÁC NỘI DUNG TRỌNG TÂM

Unit 1: THE SENTENCE AND THE PARAGRAPH

 Hình thức trình bày một đoạn văn

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn

 Tính mạch lạc và nhất quán trong trình bày đoạn văn

 Các lỗi thường gặp khi viết câu

Unit 2: DESCRIPTIVE PARAGRAPH

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn miêu tả

 Sử dụng từ ngữ miêu tả cụ thể

 Sử dụng tính từ trong miêu tả

Unit 3: EXAMPLE PARAGRAPH

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn dùng ví dụ cụ thể để giải thích

 Cách sử dụng ví dụ để khai triển ý chính của đoạn

 Sử dụng thì hiện tại

 Hòa hợp thì trong câu

Unit 4: PROCESS PARAGRAPH

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn hướng dẫn trình tự thực hiện một công việc

 Sử dụng từ, cụm từ chỉ trình tự thực hiện một công việc

 Sử dụng câu cầu khiến

 Sử dụng modals trong câu thể hiện lời khuyên, cấm, sự cần thiết

Unit 5: OPINION PARAGRAPH

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn thể hiện ý kiến cá nhân

 Sử dụng lý do để giải thích cho ý kiến

 Sử dụng facts/ opinion

 Cấu trúc câu trình bày facts

 Cấu trúc because/because of để trình này một ý kiến (opinion)

Unit 6: NARRATIVE PARAGRAPH

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn kể chuyện

 Sử dụng từ ngữ chỉ cảm xúc, cảm giác

 Sắp xếp ý theo trình tự thời gian

 Cách diễn đạt hai sự kiện xảy ra đồng thời

 Sử dụng thì quá khứ trong kể chuyện

CÁCH THỨC ÔN TẬP

Unit 1: THE SENTENCE AND THE PARAGRAPH

 Hình thức trình bày một đoạn văn

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn

 Tính mạch lạc và nhất quán trong trình bày đoạn văn

 Các lỗi thường gặp khi viết câu

Unit 2: DESCRIPTIVE PARAGRAPH

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn miêu tả

 Sử dụng từ ngữ miêu tả cụ thể

 Sử dụng tính từ trong miêu tả

Unit 3: EXAMPLE PARAGRAPH

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn dùng ví dụ cụ thể để giải thích

 Cách sử dụng ví dụ để khai triển ý chính của đoạn

 Sử dụng thì hiện tại

 Hòa hợp thì trong câu

Unit 4: PROCESS PARAGRAPH

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn hướng dẫn trình tự thực hiện một công việc

 Sử dụng từ, cụm từ chỉ trình tự thực hiện một công việc

 Sử dụng câu cầu khiến

 Sử dụng modals trong câu thể hiện lời khuyên, cấm, sự cần thiết

Unit 5: OPINION PARAGRAPH

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn thể hiện ý kiến cá nhân

 Sử dụng lý do để giải thích cho ý kiến

 Sử dụng facts/ opinion

 Cấu trúc câu trình bày facts

 Cấu trúc because/because of để trình này một ý kiến (opinion)

Unit 6: NARRATIVE PARAGRAPH

 Cách tổ chức ý trong một đoạn văn kể chuyện

 Sử dụng từ ngữ chỉ cảm xúc, cảm giác

 Sắp xếp ý theo trình tự thời gian

 Cách diễn đạt hai sự kiện xảy ra đồng thời

 Sử dụng thì quá khứ trong kể chuyện

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA

a Hình thức kiểm tra và kết cấu đề

Hình thức kiểm tra là thi tập trung, đề tự luận

Đề gồm 2 câu, thí sinh chọn một để làm bài (nếu làm cả hai xem như không đúng yêu cầu đề)

Bài được làm trong 60 phút, sinh viên được sử dụng từ điển giấy nhưng không nên lạm dụng vì sẽ mất nhiều thời gian, ảnh hưởng đến việc làm bài

Nội dung thi được chọn là những chủ đề gần gũi với cuộc sống học tập cũng như làm việc của sinh viên Các đề thi tập trung vào

5 thể loại đoạn văn mà sinh viên đã được học

Ngân hàng đề thi được đưa vào sử dụng và Trung tâm Khảo thí phụ trách việc chọn đề

b Hướng dẫn làm bài

Trước hết đọc kỹ đề bài, xác định yêu cầu đề và thể loại đoạn cần viết (thường được yêu cầu thẳng trong đề)

Làm outline sơ bộ để đảm bảo viết không lạc đề, không thiếu ý Nên viết nháp trước

Không xuống hàng khi viết đoạn Đầu đoạn nhớ thụt đầu dòng Phải hoàn thành bài viết, nếu không xem như kết quả không đạt

Cố gắng trình bày sạch sẽ, chữ viết rõ ràng

Phần 4

ĐỀ THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN

Choose ONE of the following topics to write a complete

paragraph

Topic 1: Write a narrative paragraph (at least 150 words) about a meaningful experience that you had in your last summer vacation What lesson did you get from this experience? You should pay attention on the time order, and the details chosen should touch the (five) senses of the reader

Topic 2: Do you agree or disagree with the following statement?

“Grades (marks) can encourage students to learn.”

Write a paragraph (at least 150 words) using specific reasons and examples to support your opinion

 Criteria for marking:

Check these three features of the paragraph before marking If the paper does not satisfy one of them, it will receive one mark

1 Does it have a correct format of a paragraph?

2 Does the writer write on the topic that is given?

Coherence (0.5m) :

Organization of ideas &

Cohesion

Do the sentences follow each other in an orderly way? Are transitions used to connect sentences?

Does the paragraph give the descriptive details about the item (how the item looks, smells, feels

or tastes)?

Does it give some background information about the item?

Example paragraph:

Does the paragraph give the examples that support the controlling idea? Do these examples relate closely to the controlling idea?

Does the paragraph present logical steps with detailed information about the actions within each steps? Are these steps presented in time order?

Does the writer give background information that helps define the process or explain why a certain action in a step is helpful?

Opinion paragraph:

Does the writer give reasons that support his or her opinion?

Does the writer use facts, examples, and experience to support his or her ideas?

Narration:

Does the paragraph tell the sequence of events? Does it include sensory and emotional details?

Is it a meaningful story with a lesson or experience?

Language skills (3m):

Grammar, mechanics,

word choice, sentence

structures

- Are there frequent grammatical mistakes? Do the mistakes make it difficult to understand the writer’s thoughts?

- Does the writer use sentences involving different structures and of different lengths? -Does the writer use sophisticated language?

- Are there many misspelled words? Is it sometimes difficult to understand which word the writer intended?

- Are there frequent mistakes in capitalization and punctuation? Are the paragraphs indented?

Phần 1 CÁC NỘI DUNG TRỌNG TÂM 3

Phần 2 CÁCH THỨC ÔN TẬP 5

Phần 3 HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA 7

Phần 4 ĐỀ THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN 8